最新阅读绘本的心得体会 绘本阅读文章心得体会(模板13篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

阅读绘本的心得体会篇一

近年来，随着社会的快速发展和互联网的普及，绘本阅读逐渐成为一种受欢迎的阅读方式。绘本以其简单而生动的插图和富有童真的故事情节，吸引了越来越多的读者，特别是儿童。绘本不仅能够让孩子在阅读中得到乐趣，还能促进他们的语言表达能力和思维发展。通过与绘本的亲密接触，我深深体会到了绘本阅读的魅力。

首先，绘本阅读能够唤醒孩子的想象力和创造力。绘本中的色彩斑斓的插图和细腻的线条能够勾勒出一个个生动且奇妙的场景。在我与绘本《小马飞飞的奇妙之旅》相伴的阅读时光中，我仿佛置身于童话世界中，与勇敢的小马一同奔跑在绿色的大草原上，穿越蔚蓝的天空，感受到了自由的快乐。这些插图激发了我的想象力，让我能够更好地理解文本内容，也培养了我的审美能力和创造力。

其次，绘本阅读激发了孩子们的阅读兴趣。儿童时期的孩子们天性聪慧而好奇，对周围的一切都有着浓厚的兴趣。而绘本故事中的可爱角色、有趣情节往往能够引发他们的阅读欲望。在读完《史迪奇和他的玩具朋友们》这本绘本后，我被小熊史迪奇的机智和勇敢深深吸引，想要进一步了解他的故事。于是，我主动去图书馆借阅了相关的绘本系列，不仅让自己得到了乐趣，还培养了我长期的阅读兴趣。

绘本阅读还能够丰富孩子的情感世界。绘本中的故事情节往往涉及到人性的善恶、友情的重要性等内容，通过这些故事孩子们能够学会如何正确地对待自己和他人。在与绘本《小熊和他的朋友们》的亲密接触中，我看到了小熊乐于助人、友善待人的品质，深受感动。这种情感上的共鸣让我更加珍惜身边的朋友，学会在与人相处中保持友善和宽容。

最后，绘本阅读是一种亲子沟通的重要方式。家长可以通过与孩子共同阅读绘本，与他们建立起更加紧密的沟通和情感纽带。在我小时候，每晚妈妈都会帮我读绘本，我们一起走进了《白雪公主》、《小红帽》等经典故事当中。在朗朗的读书声中，我渐渐进入了故事的世界，与妈妈分享着其中的乐趣和感动。这种亲子阅读让我不仅更喜欢阅读，还让我与妈妈的关系更加密切。

综上所述，绘本阅读对于儿童的成长具有重要的作用。它能够唤醒孩子的想象力和创造力，培养他们的审美能力和创造力；能够激发孩子的阅读兴趣，引发他们对阅读的热爱；能够丰富孩子的情感世界，教会他们正确对待自己和他人；还能够成为家庭成员之间沟通和情感交流的重要纽带。因此，我们应该更加重视绘本阅读的推广和应用，让更多的孩子能够在绘本的海洋中茁壮成长。

阅读绘本的心得体会篇二

“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。

悦悦已经上中班了，自从幼儿园定了“早期”教育杂志，因为那上面有她要听的故事，她会要你一遍又一遍的讲给她听。我记得悦悦最喜欢听的是《小红鱼的故事》，故事中讲述了两只青蛙和三只乌龟帮助一条小红鱼实现了到池塘外面看看的愿望。故事讲了几遍之后她既然可以自己复述了，看这她装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，基本能说个八九不离十，我心里就会乐滋滋的。这件事让我明白了一个道理，反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏、体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而获得莫大的安心感和成就感。

知道这个道理后，更坚定了我陪孩子阅读她喜欢的图书和故事的'决心。我们会找更多更好的亲子读本和你分享，悦悦让我们一起进步吧。

自从孩子学校提倡进行亲子阅读差不多已近半年的时间，我们一直坚持对孩子进行这项教育活动。通过这段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益匪浅。

一、如何进行阅读。

阅读有很多种，能吸引孩子的就是最好的，所以家长必须先进入情节，声情并茂地表达故事的内容与情节。每每此刻，也是孩子最高兴的时候。

二、不要错过细节。

很多图书的绘本，画面很细腻，而且很丰富，各画面间有过渡，有衔接，所以，把画看懂看全，是不可忽视的，否则太可惜了。

三、学了要用。

要运用到生活中来。《狼来了》的故事告诉孩子，诚实可靠，说谎有害。那些常常说谎的人，即使再说真话也无人相信。《龟兔赛跑》告诉孩子奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者，骄傲使人落后。还有《乌鸦喝水》，让孩子遇到问题，碰到困难，要善于动脑筋想办法。

通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，她的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到她的话里能够迸出一些不常用的语句，问她是从哪里学来的，她总是很自豪地说是从书里。

总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。

阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂！我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。

阅读绘本的心得体会篇三

古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。

于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种潜移默化的'成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。

首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培养孩子爱读书习惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩子生活中的一种习惯和期待。

让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书氛围，用自己在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了！”我知道，发的是小朋友们漂流的书。我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多：“你怕鳄鱼吗？”“鳄鱼怕什么？”“牙医怕什么啊？”我会让多多先举手再回答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。碰到多多感兴趣的书，他会自己再看一遍，比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说：“妈妈，我自己看吧！”孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心地看一本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。

除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子渐渐建立起自己的判断标准。比如读了《大卫，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把东西打坏的。”我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说：“妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。”

现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜欢的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊！

小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊！希望幼儿园三年一直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长！

阅读绘本的心得体会篇四

作为一名绘本爱好者，我深深地感受到了绘本阅读带来的乐趣和学习的价值。在我的成长过程中，绘本陪伴着我走过了许多难忘的时光，帮助我开阔视野、提高语言能力、增强情感与社交技能。因此，我愿意与大家分享我的心得体会，篇幅虽然较长，但是希望能够为你带来一些启示和帮助。

首先，我要说的是，绘本阅读带来的是一种纯真、愉悦的乐趣。相信许多人小时候与我一样喜欢翻阅厚厚的绘本，那些充满着色彩和感动的故事始终留在了我的心中。现在，即便是成年人，只要接触到优秀的绘本，也能够沉浸于其中，感受到细微的情感和人生的真谛。比如近几年比较火的《小王子》，这是一本兼备文学价值和美学价值的经典绘本，无论是故事情节还是细节描写，都能够触动读者内心深处，引发共鸣。

尤其是看绘本时，虽然文字表述简单，但是图画的生动、色彩的丰富以及构图的巧妙都能够激发阅读的热情。与此同时，绘本中的音效和背景音乐也能够增添一份神秘感和戏剧性，使得阅读过程更加丰富多彩。总的来说，绘本就像是一扇通往自由想象的大门，我们可以根据自己的即兴创作来拓展故事情节，发挥想象力，享受这份无限的乐趣。

除了乐趣外，绘本阅读还带来了许多知识和启迪。例如，幼儿园阶段的绘本，着重于启发孩子们的语言表达和想象力，以及发展他们的认知和动手能力。例如《小红帽》、《丑小鸭》等故事，讲述了关于家庭、友情、勇气、接受和爱的故事，如何在理解情感的基础上悟出人生道理，这些是非常重要的。

而对于青少年和成年人来说，绘本则可以深入探讨更加复杂的话题，例如社会问题、文化价值、人性和生命等，观点新颖、深入浅出，透过文字和图画传达出深渊思考和人生之秘的印象。这也是许多人喜欢阅读绘本的原因之一：它不仅能够为我们的心灵带来快乐，还能够启发我们对世界和自我的思考。

尤其是家长有小孩子的话，绘本还能够在家庭和睦中起到连接的作用。孩子们喜欢绘本，家长们也可以与他们分享阅读的经历，讨论故事情节和人物性格，增强亲子之间的情感联系。而对于成年人来说，绘本也能够成为一种治愈的工具，通过文字和画面中的悲喜离合，唤起我们的共情之情，慰藉我们的情感，帮助我们在一条虚弱的情绪链上走过难关，抒发我们的情感能力。

第四段：如何阅读绘本。

那么，如何阅读绘本呢？首先，要选择适合自己的绘本，可以通过推荐书单、书店、图书馆等途径来寻找。然后，好好观察细节，涉猎绘本的每一个细节，包括文字、画面和整体设定，从而全面了解故事的背景和主题。其中，图画的重要性不容忽视，绘本是一种图文并茂的阅读方式，在阅读过程中注意图画上的各个细节，可以使你的阅读体验大为增强。

另外，自己也可以拿黑白纸，在每一页上画上自己的想象中的景色和人物，一边读一边画，让脑海中的画面更加鲜活，也可以更好地理解和记忆。最后，可以与朋友、家人分享阅读心得，通过交流和讨论，能够深入挖掘故事背后的更深层次的含义和思考。

第五段：结论。

综上所述，绘本阅读是一种充满乐趣和启迪的阅读方式，不仅可以满足我们的快感之需，同时还能帮助我们深入了解自我和生命的真谛。无论是孩子或成年人，我们都可以通过阅读绘本来丰富我们的想象力和阅读经验，提升我们的语言和情感能力，增强我们的人生体验。最重要的是，阅读绘本的乐趣是不会减少的，我们可以在每一个角落里，随时随地地打开绘本，邂逅一个个匠心独运、动人心魄的故事，享受一个更加和谐、积极、充满生机的人生。

阅读绘本的心得体会篇五

绘本阅读是每个孩子在成长过程中必不可少的一环。绘本以其简单朴实的文字和精美绝伦的图画，吸引了无数孩子们的目光。然而，绘本阅读并不仅仅是文字和图画的简单叠加，它蕴含着深深的教育意义。通过阅读绘本，孩子们不仅能够锻炼语言能力和观察能力，还能够培养自己的品格和情感。下面，我将分享我在绘本阅读中所得到的一些感悟和心得体会。

首先，绘本给予了我极大的语言能力锻炼机会。绘本通常选择简洁明了的词汇，并配以图画，以便孩子们更好地理解和接受。这种简洁而生动的语言表达方式，不仅增强了孩子们的理解能力，也让他们能更好地运用语言表达自己的想法和情感。在阅读绘本的过程中，我能够通过模仿角色的语言表达方式，并加以运用到日常生活中。通过这样不断的积累，我逐渐提高了自己的语言表达能力，也更加自信地与他人沟通。

其次，绘本阅读拓展了我的观察力和观察角度。每一本绘本都通过精美的图画展现出不同的场景和角色。当我读完一本绘本后，我会仔细观察图画中的细节，并思考其中的含义。这样的观察让我能够更加细致入微地感知周围的环境，培养了我观察事物的习惯和兴趣。同时，通过绘本中的情节和图画，我也学会了换位思考，学会了从不同的角度看待问题。这种开阔的思维方式让我不仅能够更好地理解他人的感受和想法，也能够更加灵活地解决问题和处理关系。

此外，绘本阅读对我的品格和情感的培养也起到了重要的推动作用。绘本中描绘的故事往往都是关于友爱、勇气、善良等正面价值观的，通过这些故事，我能够感受到一种积极向上的情感。我记得在读完《小王子》这本绘本后，我深受感动，并开始思考人生中的一些大问题。绘本让我明白到，每个人都应该有自己坚定的信仰和人生追求。与此同时，我也从绘本的主人公身上学到了很多，例如勇敢面对困难、尊重他人的不同等，这些品质对我今后的成长有着重要的影响。

最后，绘本阅读让我体验到了快乐和惊喜。每当我翻开一本新的绘本时，我总会被里面故事的精彩和图画的美丽所深深吸引。阅读绘本让我能够抛开一切烦恼和压力，沉浸在属于自己的世界中。这种快乐和惊喜也激发了我对阅读的热爱和追求，也激发了我对创作的渴望和勇气。

绘本阅读带给我了很多，从语言能力锻炼到品格情感的培养，再到快乐和惊喜的体验。绘本阅读已经成为我成长过程中不可或缺的一部分，并且对我今后的发展起着重要的引导作用。我希望每一个孩子都能从绘本阅读中获得这些宝贵的经历和体验，培养优秀的品质，培养积极向上的情感，让绘本成为他们成长路上不可或缺的伙伴。

阅读绘本的心得体会篇六

常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。

我比较喜欢花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。

在小诺很小的时候，我们就开始亲子阅读，那时，国内的绘本并不是十分的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。于是，我们就开始疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应该在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上，因为我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，大概最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪明豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。

20xx年1月13日下午，我有幸参加了由双岗小学主办的.《绘本教学研讨》活动，观摩了龚丽娟老师上的一堂精彩的公开课《勇气》，聆听了杨主任题为《怎样上好绘本课》的知识讲座，龚老师精彩的讲解演绎，让我大开眼界，使我再一次感受到了绘本的独特魅力。同时我认识到了绘本教学的功用：绘本形象、直观、轻松，是孩子乐于阅读的文本形式；因为孩子乐于阅读，所以在无形中可以提升孩子的识字能力；每一本经典的绘本都是孩子很好的朋友。

虽绘本这么好，但上好一堂绘本课绝非易事，它不同于单一的故事教学，它不仅有故事，而且有画面，我们在教学中要面面俱到，当然老师本能过多的进行干涉孩子的思维，让孩子读得充分，看得入神，只有多读多悟了，才有多感，才愿多说，最好的教学方法是让孩子们在情景中学习，绘本创造了优质的学习情境，让孩子不是一味的去听，而是让其沉浸其中，主动地去思考、去想象，然后大胆的说出来，甚至写出来。让孩子感受到读绘本就是一种享受，在孩子在享受中不知不觉锻炼了他们的观察能力、想象能力、审美情趣等。一位专家说：“绘本是满足孩子需要的典范，绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，要把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。当故事成为孩子的一种成长方式，当阅读成为教师的一种教学方式，书成了我们不离不弃的朋友。而随着更多精美、优秀的绘本映入我们的眼帘时，我们着实爱上了它。”所以我们要充分利用这个“典范”。

德育心理学家认为：“真正的教育是自我教育”。“儿童的自我教育往往是从读一本好书开始的”。我想，让我们的孩子学会阅读，不仅能有效发展智力，同时还能有效的进行品德教育。

阅读绘本的心得体会篇七

孩子的绘本绝大部分是网购而来，多数是根据评论或其xx妈的推荐而进行适当的选择，这个很有用啊，至少书的内容是否健康积极，就再不用费心去把关了。此外，我以为根据孩子的年龄、性别、喜好、性格特点，来进行选择绘本也是很有必要的，特别是为孩子借阅以来，我选择绘本更多是站在孩子立场上考虑了。

虽然说，绘本没有明显的年龄划分，只要孩子有兴趣都不妨给他看，但对于较小的宝宝，背景复杂、角色较多的绘本是不适宜他们阅读的。像给谦仔，我现在还是会给他选择一些画面清晰而精致、形象突出而有趣、情节也简单的绘本。像一些复杂的，暂时不适合孩子现年龄段的，就算再好再优秀，我也会缓后考虑。

育儿在某方面也是男女有别的，在选择绘本方面也是不例外，女孩对温情着迷一些，爱的启发类绘本更容易引起她们的注意，而男孩却喜欢很搞的，如谦仔很喜爱大卫，关注警察、小偷之类的角色，总体来说喜欢刺激冒险的。

根据孩子的喜爱选择绘本，更能激发孩子的阅读兴趣，也更能让孩子从中吸收他成长所需要的养料。如果孩子喜欢猫狗等小动物，又或孩子是个车迷，那就给孩子选择这方面的书。正所谓投其所好，讨得孩子欢心，阅读自然就是件快乐的事情了。当然也别忘了，孩子的喜好是阶段性的，我们随着调整就是。

最后据自己孩子的性格特点筛选书籍也至关重要哈。比如谦仔，性子较急，不等你讲完，就快速地往后翻书。有时，自己没控制好情绪，也会对他嘟嚷，“等妈妈讲完再翻，好不好？你这样，我没法讲了，也不想讲了。”如此就降低了他的阅读兴趣，当然我们可以压缩来讲，可选择些文字较少的绘本也不失为好办法，我们也不会因没讲到重点却被孩子打断而闹心。还有，谦仔暂时没有耐性看完页数较多的绘本，好几次了，四、五十页的绘本，他都看一半就放弃，所以我大都选择页数30左右的绘本供他阅读。

以上只是个人一些体会心得，当然并不限上述的，选书的方向有很多，也可以从书的类型考虑，如与孩子生活贴近的，百科类的，提高技能或较注重智力开发类的等等。

阅读绘本的心得体会篇八

通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。

原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的？绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样“争论”就开始了。相互之间的“说服”也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。

此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。

文档为doc格式。

阅读绘本的心得体会篇九

绘本课是一种全新的教育模式，它通过图画的形式向孩子们展示了丰富的故事情节和多彩的人物形象，引发了他们的阅读兴趣。而指导阅读则起到了引导和帮助孩子们理解故事的作用。在绘本课中，老师通过唱跳、手指指读等方式，将对书中内容的解读传递给孩子们，使他们更好地理解绘本中的故事。

对于指导阅读来说，重要的是要给予孩子们足够的思考空间，在鼓励他们自主思考的同时，也要引导他们提出问题，并根据孩子们的问题进行深入的讨论。这样一来，孩子们不仅能够更好地理解绘本故事的内容，还能够培养他们独立思考和问题解决的能力。

二、多样化的阅读方式。

绘本课在教学过程中充分发挥了绘本的优势，使用了多样化的阅读方式。除了老师的指导阅读，孩子们还可以通过自己品味绘本中的图画，在想象和感觉中理解和接受其中的故事情节。而且，在阅读过程中，孩子们还可以进行角色扮演，将自己融入到故事中去，体验其中不同的情感和角色变化。

多样化的阅读方式在一定程度上获得了孩子们的认可和喜爱，并使他们对阅读充满了乐趣和兴趣。这样一来，孩子们会愿意主动地阅读绘本，在阅读中开拓眼界，增长见识。

三、发展孩子们的情感和智力。

绘本课不仅在阅读方面对孩子们产生积极影响，同时也对他们的情感和智力以及其他方面的发展产生了重要作用。通过绘本课的学习，孩子们得以接触到各种各样的情感，例如爱、友情、责任等。这些情感的体验使他们对世界有了更为全面深入的认识，同时也增强了他们的情商。

在智力方面，绘本课可以拓展孩子们的思维能力。因为绘本故事往往具有多层次的含义，需要孩子们进行一定的推理和思考才能够理解。这样一来，孩子们的思维能力得到了很大的锻炼和提升，激发了他们的创造力和想象力。

四、建立良好的阅读习惯。

绘本课在培养孩子们的阅读习惯方面功不可没。在绘本课上，孩子们被带入一个世界中，他们将读书当作一种乐趣和享受。通过课堂上不断的阅读，他们渐渐培养出良好的阅读习惯，愿意主动去读绘本和其他类型的书籍。

这对孩子们来说是非常宝贵的财富，因为阅读是一种知识的源泉，只有持之以恒地阅读，才能不断地丰富自己的知识面，提高自己的素养水平。因此，通过绘本课培养孩子们良好的阅读习惯，能够对他们的未来发展起到积极的促进作用。

五、家庭与学校的合作。

绘本课在家庭与学校之间起到了桥梁的作用，使家庭和学校能够有效地合作起来，共同为孩子们的教育付出努力。在绘本课上，老师会鼓励孩子们将所学的知识和家长一起分享，从而拉近了家庭和学校之间的距离。

同时，家长也能够通过接触孩子们的阅读材料，在家中进行延伸阅读，进而与孩子们进行深入的讨论和互动。这种亲子阅读的方式不仅能够促进亲子关系的发展，还能够让孩子们对阅读充满热爱，并从中提高自己的阅读能力。

总之，绘本课作为一种全新的教育模式，给孩子们带来了不同于传统阅读的体验，同时也在情感、智力、阅读习惯和家庭教育等方面对他们起到了积极的影响。我们应该加大对绘本课的推广力度，让更多的孩子们能够受益于这种独特的教育方式。

阅读绘本的心得体会篇十

绘本阅读是儿童和家长们共同喜爱的一种阅读方式，它以图文并茂的形式展现故事情节，让孩子们在阅读中收获乐趣和知识。而对于成年人而言，绘本阅读也能带来许多感悟和启示。在我多年的绘本阅读中，我深感绘本的独特魅力，它不仅是故事的媒介，更是一扇通向智慧之门的钥匙。以下是我在绘本阅读中的几个感悟心得体会。

第一段：心灵的交流。

绘本阅读让我意识到心灵的交流是无需语言障碍的。绘本中的形象鲜明，情感可爱的角色，以及色彩醒目的图画都能激发孩子们的注意力，使他们对故事产生浓厚的兴趣。而且，绘本所表达的情感是人类大同小异的，无论是欢乐、悲伤还是心灵的成长，它们贴近孩子们的内心世界，使他们找到共鸣。而在我成年后的阅读中，也同样能够感受到这种心灵的交流。无论是我看到孩子们笑逐颜开的表情，还是我看到绘本中阿博特教授添置家居的满足感，我都从中看到了人类情感的共通之处，也感受到了作者对于情感的独到见解。

第二段：人生的智慧。

绘本不仅是一种让孩子们学习阅读的工具，也体现了人生的智慧。绘本中的故事往往简洁而精炼，用文字和画面展现了深刻的道理。例如，我读过的《小王子》这本绘本，虽然以简单的语言和画面讲述了一个王子流浪星球的故事，却蕴含着关于生活、友情和爱情的深刻思考。这些故事不仅能引导孩子们积极向上地成长，也提醒了我成年人如何在生活中保持一颗简单、纯真的心。

第三段：审美的启蒙。

绘本是儿童审美教育的重要工具，也是成年人审美启蒙的一种方式。绘本中的画面往往富有想象力和艺术性，能够帮助孩子们培养自己的审美能力和创造力。在我读绘本的过程中，我发现自己对于绘本中的画面、色彩和构图更加敏感，开始学会欣赏绘本中独特的美。而这种审美启蒙也促使我在现实生活中更加关注美的存在，欣赏自然的美、人文的美和艺术的美。

第四段：教育的力量。

绘本是一种生动、有趣的教育方式，它不仅能帮助孩子们学习语言和阅读，还能传递生活的智慧和道德观念。绘本中的故事情节和绘画都能引发儿童的思考和情感共鸣，潜移默化地影响他们的行为和观念。在我读绘本的过程中，我感受到了故事中对于友善、勇敢和担当精神的强调，这些价值观也成为我生活中的指针。绘本教育的力量远不止于此，它还能帮助儿童培养创造力和批判思维，为他们未来的成长打下坚实的基础。

第五段：共同的快乐与成长。

绘本阅读是一项让儿童与家长们共同参与的活动，它不仅加深了双方之间的情感交流，也为他们带来了共同的快乐和成长。在我阅读绘本的过程中，我感受到了和孩子们互动的喜悦和陪伴的幸福感。通过和孩子们一起讨论故事中的情节和思考问题，我与他们建立了更加紧密和谐的关系，并在这个过程中共同成长。

绘本阅读带给我很多感悟和启示，让我发现了心灵的交流、人生的智慧、审美的启蒙、教育的力量以及共同的快乐与成长。绘本不仅为孩子们提供了一扇了解世界的窗户，也为成年人带来了心灵的滋养和思考的引导。在未来的日子里，我将继续享受绘本带给我的乐趣与启发，与孩子们一同探索无限的想象世界。

阅读绘本的心得体会篇十一

第一段：开头引入绘本课的背景和目的（200字）。

绘本课是一种通过绘画和文字相结合的方式，以图画故事为主要形式，用于儿童教育和阅读启蒙的课程。在绘本课上，孩子们可以通过观看绘本图片、倾听故事和参与讨论的方式，开发自己的阅读能力和思维能力。在我参与绘本课的过程中，我找到了一些课程中的亮点和自己的收获。

第二段：描述我在绘本课中遇到的亮点（200字）。

在绘本课上，老师不仅仅是一个传统的知识传授者，更像是一个引导者和促进者。他们会给孩子们展示一本生动有趣的绘本，然后向孩子们发问，引导他们思考绘本中的故事情节、角色性格等。在这个过程中，我发现孩子们的思维逐渐开阔，他们能够从绘本中找到自己的思考点，并借此拓展自己的想象力和表达能力。

第三段：通过参与互动讨论提升自己的阅读能力和思维能力（300字）。

在绘本课中，老师经常会组织学生进行小组讨论，让每个孩子都有机会发表自己的观点和想法。这样的互动讨论，让我学会了倾听他人的意见，并且学会了表达自己的想法。在和同伴的讨论中，我不仅仅能够学到别人的观点，更能够思考问题的多维度和多角度。这样的思维方式对于阅读理解和信息分析都非常有帮助。

第四段：感受到了阅读的乐趣和情感共鸣（300字）。

在课堂上，我对绘本的阅读产生了浓厚的兴趣。每当翻开一页，我都能零距离感受到故事中角色的情感和故事情节的发展。随着故事的推进，我能够投入其中，仿佛身临其境。有时候，我会为主人公的勇敢和坚持而感到骄傲，有时候，我会为故事的结局而感到惋惜。这种情感共鸣让我对阅读产生了更多的兴趣和热爱。

第五段：总结收获和对绘本课未来的期望（200字）。

通过参与绘本课的学习，我对阅读有了更深刻的认识，并提升了自己的阅读能力和思维能力。我学会了倾听他人的观点，学会了思考问题的多角度，并且感受到了阅读带来的乐趣和情感共鸣。未来，我希望继续参与绘本课的学习，不断拓展自己的阅读视野，培养更加广泛的兴趣，并且将所学的知识和理解通过绘本分享给更多的人。

总结：

通过参与绘本课的学习，我体会到了阅读的乐趣和情感共鸣。在课堂上，老师的引导和小组讨论让我不仅仅学到了正确的阅读方法，更培养了自己的思考能力和表达能力。未来，我希望能够利用所学的知识和理解，将阅读的乐趣通过绘本分享给更多的人。

阅读绘本的心得体会篇十二

我非常庆幸我参加了咸宁举办一场绘本阅读的讲座，由南京师范大学、台湾信谊学前教育研究中心教研员主讲。老师在讲座中主要与我们讨论了三个问题，什么是早期阅读，为什么要进行早期阅读，幼儿园如何开展早期阅读。叶丽老师绘声绘色的经验讲述给我留下了深刻的印象，让我获益匪浅。

首先，什么是早期阅读？即0-6岁学前儿童凭借图像、文字或成人的讲、读，来理解婴幼儿读物的活动过程。老师认为：学前儿童的阅读特点是：听声音+看图画=理解故事。早期阅读不等同于早期识字，不识字也能阅读，识字多不一定会阅读，过度强调识字会让孩子对阅读产生厌倦，孩子需要通过有意义的上下文情境自然而言的识得汉字。

其次，为什么要进行早期阅读？有研究数据表明，大约美国学习困难儿童的80%属于阅读困难之列。研究发现了早期阅读与后期阅读的关系，即对未来阅读能力和学业成就具有预测作用。因此研究者们正视到阅读是学习的基础，是人的成功基石。老师认为，早期阅读可以促进幼儿的多元发展，如语言发展，老师向我们展示了《老鼠偷吃了我的糖》《瀑布》《凤凰飞》等幼儿绘本；阅读能力的提升，如《多多什么都爱吃》，通过对图片的阅读，分清真实和想象；阅读兴趣和习惯的养成，绘本阅读可以帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯，形成浓厚的阅读兴趣；认知、情绪和社会性的发展，如《山丘上的约会》，让幼儿学会用真心与人交往，不以貌取人；审美素养的积淀，积累审美经验，发展幼儿审美能力。

最后，幼儿园如何开展早期阅读？老师从以下几方面为我们总结了经验：

（1）书本的选择是早期阅读的首要任务。

图书的题材、体裁要多元化，给幼儿多元的阅读感受；艺术表现形式要多元化，为幼儿提供审美的素养；要考虑中国文化的介入。

（2）围绕书本，有计划、有目的地组织集体教学活动。

集体教学活动要符合幼儿的阅读发展目标；紧紧围绕读本特点；紧密围绕读本特点；关注系列活动的层层推进；关注教学策略的多样性。

（3）让阅读融入孩子的一日生活。

（4）营造丰富多元的阅读环境。

（5）转变家长观念，引领亲子阅读。

怎样念图书给孩子听？熟悉故事的内容，流畅地叙述；运用音色、音速、音高，展示不同角色的对话；根据角色需要，加入幼儿熟悉的歌曲；讲述时情绪自然、准确；适当地留有空白悬念，提出问题引发幼儿思考。

在讲座的尾声，老师向我们介绍了国内第一套专业早期阅读课程——《幸福的种子》。早期阅读对幼儿起着至关重要的作用，我们作为幼儿教师，更要专注幼儿在这一方面的教育，将更好、更优秀的读本向家长及幼儿推荐、普及并运用到教学里面去。

阅读绘本的心得体会篇十三

重复是有意义的.，孩子每一遍看绘本都有不一样的着眼点，和不一样的体会。“理解是记忆之母，重复是记忆之父”，这是孩子的一个学习过程，父母要体谅孩子的这种行为，千万不要不耐烦，更不要打击孩子。

一般人认为的“聪明”，就是指记忆力良好，人人都以为那是天生的，其实不然，那是重复的结果。

宝多一岁七个月，话都说不清楚，就会背诵《鹅》，我最初惊讶了一下，但又认为完全在情理之中。因为，在此之前，整整两个月的时间，我时不时就在他面前背诵这首诗，重复了不下五十遍。这不是什么高智商，这是重复带来的结果。

如果，一遍一遍的重复，爸爸妈妈们累的口干舌燥，真心受不了，就借助于电台吧，很多知名主播都在讲孩子们喜欢的故事，家长可以和孩子一起听。毕竟，良好的亲子关系是建立在家长和孩子都舒适的前提下的。

以上，是我陪孩子读绘本的时候的一点心得体会。当然，每个孩子都不一样，方法只提供借鉴，不是用来复制，每个父母都应该做一个好的观察者，仔细观察，找到适合自己孩子的那种方法。