最新自然角感悟 自然角心得体会(通用18篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

自然角感悟篇一

自然角是指人们在面对大自然时的内心状态。在与自然亲密接触的过程中，人们可以感受到自然的美、力量和生命的存在。回归自然，体验到自然角，不仅让人们获得身心上的放松，也能够带给人们一种启迪和感悟。以下将从感受自然的美、倾听自然的力量、体悟自然的智慧、享受自然的疗愈以及呵护自然的意义五个方面，阐述自然角给我带来的体会和感悟。

首先，感受自然的美是自然角带给我的最初的体验。无论是高山上的苍松翠柏，还是河流中的碧波荡漾，抑或是海岛上的椰树婆娑，大自然无处不展现出它的瑰丽和绚烂。当我沐浴在自然的怀抱中时，眼前的美景如画，令我心旷神怡。大自然给予我无限的惊喜和享受，使我感觉到人类与自然的和谐共生。

其次，倾听自然的力量也是在自然角中最为深刻的感受之一。自然界的力量是如此强大，巍巍的山峦能够让人感受到自身的渺小，奔腾的大江大海能够让人感叹生命的伟大。在与自然相处的过程中，我学会了倾听，倾听风吹草动的声音，倾听雨临大地的柔和，倾听生命在孕育中的呼吸。在倾听自然的力量中，我慢慢明白了人类应该保持敬畏之心，与自然和谐相处。

再次，体悟自然的智慧是自然角带给我最为珍贵的财富之一。自然界是一个庞大而复杂的系统，每一个生命体都在为维持生态平衡做出着无私的贡献。我在大自然中看到劳动的蜜蜂、奉献的大树、潜行的小鱼，它们以智慧和勤奋维护着大自然的稳定和繁荣。自然教会了我珍惜生命、顺应自然规律的智慧，在感受和学习着自然的智慧过程中，我也在成长。

其次，享受自然的疗愈是每次自然角体验之后我最常感受到的一种变化。当我压力累积、疲惫困惑时，走进大自然就仿佛走进了一个巨大的舒缓器。透过大自然的种种美景、自然的气息和声音，我感受到了一种放松、平和和愉悦的状态。每一次呼吸都仿佛在吸取大自然的疗愈能量，让我重新获得力量和勇气面对人生的挑战。

最后，呵护自然的意义也是我体会到的重要感悟之一。大自然是我们生存的基础，而我们人类却时常对它的损害和破坏。在自然角中，我深深体会到了人类应该承担起保护环境、呵护自然的责任。只有拥有了自然，我们的生活才能可持续发展。我发誓要成为一个积极参与环保行动的人，用自身的努力保护和传承大自然，让自然的美丽和力量永放光芒。

总之，自然角带给我丰富多样的体验和感悟。感受到自然的美、倾听自然的力量、体悟自然的智慧、享受自然的疗愈以及呵护自然的意义，让我更加珍惜大自然，顺应自然规律，积极保护环境，与自然和谐相处。我相信，只有当人们回归自然、领悟自然角的力量时，才能拥有更坚强、更充实和更幸福的人生。

自然角感悟篇二

今年xx月xx日是我国第x个“国际减灾日”，主题是：“识别灾害风险，掌握减灾技能”。南漳县减灾委为切实增强全社会防灾减灾意识，唤起社会各界对灾害事故的高度关注，普及防灾减灾知识和技能，用心开展系列防灾减灾宣传教育活动。

为做好今年防灾减灾宣传周活动，我县对“国际减灾日”宣传周活动进行早安排、早组织、早动员、早行动，成立了宣传周活动领导小组，制定了《南漳县“国际减灾日”活动实施方案》，明确职责，落实专人，落实经费，因地制宜，注重实效，宣传周活动取得良好的`社会效果。

一是宣传普及防灾减灾知识。利用广播、电视、网络等媒体，突出今年“国际减灾日”主题，开展水旱灾害、地震灾害等各类自然灾害知识和防范应对措施宣传，宣传报道全县开展防灾减灾活动状况。

二是集中开展防灾减灾知识户外咨询宣传活动。组织各减灾委成员单位在南漳县水镜广场集中开展“国际减灾日”户外宣传活动，设置宣传展板和咨询台向群众宣传防灾减灾科普知识，透过现场发放宣传资料、理解现场咨询、现场答卷、现场提问等方式集中宣传火灾、地震、洪涝等灾害的基本知识和避险办法。

三是开展“五进”活动。“国际减灾日”宣传周，南漳县广泛开展防灾减灾知识进机关、进校园、进企业、进社会、进家庭活动。x月6日至12日，全县共开展应急演练4次，举办防灾减灾专题讲座10场，排查灾害风险隐患260处，开展家庭灾害风险隐患排查3200户，制作防灾减灾宣传展板120块，发放防灾减灾图书8000册，发放防灾减灾宣传资料30000份，张贴防灾减灾宣传挂图6000张，张贴防灾减灾宣传标语32条，参加活动志愿者600人，参加防灾减灾活动15000人(次)，活动资料丰富多彩，形式灵活多样，宣传资料深入人心，取得良好的社会效果。

我县透过开展“国际减灾日”宣传周活动，使广大群众更加了解防灾减灾知识和防灾减灾法律法规，有力的唤起了社会各界对各种自然灾害的高度关注，增强了全社会防灾减灾意识，推动了全民避灾自救技能的普及，提升了综合减灾潜力，进一步识别灾害风险，掌握减灾技能。

自然角感悟篇三

自然，是指整个宇宙之中，未被人工改变的自然界。自然是人类居住的原始环境，也是人类生命赖以生长的基础。在与自然交往、观察、感受的过程中，我的内心也产生了许多的心得体会。下面，我将分五个段落，探讨自然给予我的启示。

自然给予我的第一点启示是关于生命力的坚强。在大自然中，我们可以看到植物的生长，不论是阳光、风雨还是寒冷，这些困扰着植物的因素，都不能阻止植物的成长。植物的每一个细胞里流淌着生命的力量，它们能够扎根在不毛之地，顽强地生长，努力地向阳光伸展。这让我明白了生命的力量是无穷的，只要我们拥有坚强的意志和不屈的精神，就能在困境中重生。

自然给予我的第二点启示是平衡的重要性。自然界中，每一个物种，每一个生态系统都保持着一种自然的平衡状态。例如，食物链中的各个环节相互依存，物种的生死循环保持全球生态的平衡。这让我体会到，人类和大自然也需要保持一种平衡的关系。我们需要明白，对自然的过度开发与破坏只会给我们带来更多的危机和灾难。唯有与自然和谐共处，才能够实现可持续发展，创造更美好的未来。

自然给予我的第三点启示是美的真谛。在自然界中，我们可以看到各种各样的美景、美物。无论是千姿百态的花朵，还是壮丽的山河，都是自然赐予我们的礼物。细细品味自然之美，使我领略到美的真谛是源于它的自然、朴素、纯粹。自然之美无需人为修饰，它已经完美地展现在我们面前，只需要我们用心去感受。也正是因为对自然之美的感悟，我更加热爱大自然，渴望去保护它。

自然给予我的第四点启示是去顺应变化。自然界一直在不断地变化，季节交替、白日黑夜的更迭，都是自然的表现。在这个不断变化的过程中，我意识到顺应变化是生活的必然要求。当我们能够从自然界中学会去顺应变化，就能够更好地适应生活中的各种挑战和变化，更好地收获人生的成长和进步。

自然给予我的第五点启示是关于人与人的互助与团结。在自然界中，许多物种都展现了一种令人感动的团结协作的精神。例如，大象的族群、蚂蚁的工蚁、鸟类的群落等等。这让我深刻地理解到，只有当人类之间也能够像大自然中的物种那样形成团结、互助的力量，我们才能够共同战胜各种困难和挑战，实现共同的愿景和目标。

总之，自然是我们生活中不可缺少的一部分。从自然中，我学到了生命的顽强、平衡的重要性、美的真谛、顺应变化以及互助与团结的意义。这些心得体会，让我更加欣赏和珍惜自然，也激励着我将这些启示运用到生活中的方方面面，为建设美好的社会做出贡献。让我们一起尊重、保护、热爱自然，共同享受它给予我们的一切美好。

自然角感悟篇四

自然培训是一种通过身体力行的方式，深入了解大自然中的生态系统、自然资源和环境保护的一种培训方式。我有幸参加了一次自然培训，体会到了在大自然中学习和成长的感觉，也懂得了珍惜生命和生态环境的重要性。

第二段：接受挑战的过程。

自然培训的内容包括徒步登山、野外生存、摄影录像、生态讲解等多种活动，这些活动对我们提出了很高的要求，需要我们拥有良好的体能和耐力，更需要我们克服恐惧和不适应，勇敢面对困难和挑战。我记得有一次，我们需要越过一座座陡峭的山峰，我一开始不敢尝试，但随着时间的推移和导师同学们的鼓励，我渐渐地克服了自己的恐惧，最后成功地越过了高峰，获得了一种兴奋和成就感。

第三段：认识自然和保护环境。

在自然培训中，我们深刻认识到自然界规律的变幻和自然资源的珍贵，从而悟出了保护自然和环境的理念。在生态讲解的过程中，导师向我们介绍了大自然中许多神奇而美丽的生物，让我明白了自然界的精彩和自然生态的脆弱。我还了解到不良人类行为会对环境造成巨大危害，例如过度开发、过度砍伐和过度放牧等不合理行为都会对自然资源造成损害。我们应该秉持把自然当家的思想，爱惜和保护自然资源和环境。

第四段：爱护生命的价值。

在野味制作和营火晚会等很多活动中，我们体验到了自然的丰富和生命的宝贵。每一个生命都有其存在的价值和作用，我们不能任其被摧毁或滥杀。同时，在营火晚会的场面中，我们也感受到了互助友爱和以人为本的情感，感受到珍视生命和人性的力量。

第五段：收获与感悟。

通过自然培训的学习和体验，我收获到了很多，其中最重要的是内心的升华和成长。在自然中面对困难或挑战时，我能够更好地控制自己的情绪，增强了勇气和毅力。同时，更深刻认识到了自己的生命，明白了爱护生命和珍惜生命的重要性，更懂得了坚定自己的信仰和理念。希望能够多参加自然培训，走进大自然的怀抱，感悟生命的奇妙，拥有一个更好的未来。

自然角感悟篇五

课堂教学的每一次师生教学活动中，都要以学生的兴趣和经验为起点，以一系列的学生主题活动充斥教学的各个环节中形成以学生为主体的课堂教学过程。李老师在教授《大自然的启示》这篇课文中，做到了以下点：

一、注意把握同组教材各部分之间的内在联系。

教师在“前文引入，导入新课”环节中，是这样设计的：第三单元，我们共同走进了神奇的大自然。回忆一下，《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》带给我们什么启示呢?今天我们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。可以看出，教师在备课、钻研教材时，从整体上把握了教材的内容，同时注意了教材内容之间的联系，真正发挥了教材整合的教育教学效果。

二、注意了学法的迁移和运用。

这是一片略读课文，教师充分运用了学法的迁移，使学生在阅读中画一画，找一找。是教师的教转向既方便教师的教，有益于学生的学，教科书由教本转变为学本。如：自读课文，联系上下文理解词语;遇到不明白的地方做上记号;感受深的语句画下来，记一记;师生共同交流，解决问题。可以看出，教师不仅是教学生，更是引导学生自己去学，自己发现，共同探究。

三、注意了教学的开放性与弹性。

教师在课堂中努力开发充分利用语文课程资源，开展了丰富多彩的语文实践活动，使学生充分利用多种媒体查找资料形成知识连接。如：同组交流手抄报的内容，说说你还知道大自然的那些启示。使学生在丰富多彩的语文实践活动中学习了语文，运用了语文。

自然角感悟篇六

自信、阳光是初三的领路人，欢笑、泪水是初三的石板路，在路上，我们追寻梦想。

走进初三，是泪水中的奋进。

交织的弧线，刺目的阳光，汗水濡湿了笔杆，思绪纷乱了视线。数学题上的困难在我面前耀武扬威，窗外的欢笑引去了我的视线。一群活泼的影子在篮球架下跳动，不禁彷徨：为什么他们会轻松地卓然在我的成绩之上？为什么辛苦总得不到回报？泪水无声地滑下，落成花。

在泪水中，我不断努力，在初三广阔的土地上播种、耕耘，即便“足蒸暑土气，背灼炎天光”，也要让汗与泪滋润希望的种子，在篮球运动中悄悄萌发出幼芽，奋进如它，时间会给它辉煌。

走进初三，是惊讶中的自信。

练习册中的笔迹越来越清晰，思维也渐渐开阔成一条条辅助线。在一次又一次与难题的挑战中，我渐渐强大。课堂练习中蓦然发现我可以超过他们！一腔热血涌上心口，力量源源不断地涌上来，向初三之路的终点进发！

在惊讶中，我披荆斩棘，心怀憧憬的美丽也赋予幼芽一个初三芳华的梦想。小小的努力得到了渺小的回报，但这渺小却又给予我巨大的力量，自信慢慢成长，带着昨夜闪烁的泪光。

走进初三，是胜利中的远航。

考试结束，成绩单上喜人的成绩登高远望。“初三第一次月考”几个字重如千斤，沉甸甸的花苞即将绽放。在胜利中脚踏实地，勇往直前，向着初三的终极梦想看齐！

在胜利中，我带着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的成长起来的自信，向着更浩瀚的海洋时驶去初三终极的彼岸，风正胜，浪正急，从不畏惧，追寻梦想！

初三，是熊熊燃烧的火炬，是载满希望的船只，更是莘莘学子梦想的摇篮。在初三的天地中歌唱吧，这歌声最为嘹亮；在初三的天地中奔跑吧，奔跑的步伐最为铿锵！

走进初三，打开那辉煌华美的扉页，用自己的泪水为、勤劳为笔，去书写只属于初三的传奇！

走进初三生活作文2。

曾记得刚走进初中的那段时光，记忆中带有几分青涩，青涩中透露几分似有似无的勇敢。现记起走进初三的感觉，与刚刚起步截然不同，更多的是紧张，更多的是压力。所有的这些就像大山，阻挡着我前进的道路，但我想好了，用拼搏燃烧我的希望；用汗水浇灌我的困扰；用努力畅谈成功的大门！

暑假，绘写了一幅幅如滋如润的画。为我们的青春勾勒了无数笔，为我们的学习画得满满的。踏过公园，和朋友闲谈学习趣事。朋友唉声叹气：“即将走入初三的心情好紧张，怎么办？”我不以为然的回答：“害怕什么？就当在书海中环游啊！”“能吗？我有点没自信？”记住，自信是成功的第一秘诀。朋友笑了。

我寻觅，带着激动，带着自信，带着快乐，与你们一同拼搏到底！

走进初三生活作文3。

在思绪的长廊缓步，透过窗棂，瞥见斑驳记忆。人生茫茫，踏入人生中的重要一步。在这里我们拥有美，这便是人生的极创，如昙花一现，倾城。

生命的某段时光总有留影，就像一只鸟，轻轻地掠过水面倒映出飞翔的姿态……。

步入初三快节奏的紧张学习生活已有两月之久。从最初我那整天抱怨中慢慢适应过来。刚开学，谁都不会突然适应如此快节奏的学习生活。尤其是我，刚刚开学的我似乎给自己添加了许多压力，把自己压的喘不过气来。每天披星戴月的学习生涯，令我特别无助。面对白纸黑字的书本，试卷，我晕，心中的压力太大了。一天中午和好朋友吃过午饭，在操场上慢步，说着说着提到学习，似乎我的压力真的太大了，还没等开口，我在心里积攒的泪水一瞬间全部倾泻出下来。我的眼泪真不值钱，流进了心里。也许正是这次流泪，让我的压力得到了释放，轻松多了。沉思一想，也许人生就是这样吧，我们只是刚刚踏入不人生中的第一步，还有无数的困难在等着我，我不能在起点倒下。有些事，抱怨一下，哭一哭就过去了，还要继续向前走，向前拼搏。谢谢我的朋友们让我倾诉了心声释放了压力。

快节奏的生活，无味地一天接着一天，释放压力后，准备继续向前！

昨天，也就是考试的前一天是妈妈的生日，爸爸工作忙最终没能回家做晚饭。回到家里，看妈妈已经把炖好的排骨摆在桌上。进门后香味扑鼻。洗好手坐下来，拿起筷子，看到美味的排骨，心里一酸，妈妈的生日还要她自己下厨，我又为她做了什么呢？我的精力明显不集中。妈妈说：“明天你们_，别乱想了，只要做到尽力和认真就行了，别有压力太大”。说完我的眼睛有一丝湿润，忍着不能把眼泪流出来。吃完饭后，回到自己房间复习，心里特别难受，可是我不能把眼泪流在妈妈面前。妈妈的生日，我没说上一句“生日快乐”对不起，妈妈，我会用实际行动回报您的，您的女儿不会让您操心的，我会继续努力，好好完成这次考试，我会努力一直向前拼搏的！

“十年寒窗苦读”我在一点一滴中走过，哭过笑过，初三奋斗向前，青春无畏，追梦扬威带着梦想出发，一切荆棘都踩在我们脚下！

走进初三生活作文4。

还留恋在初一初二和煦的阳光里，时间老人已把懵懂的我们带进了初三。如果说初一我们不懂事，初二的我们不知愁味，那么，初三就是一首难弹但动听的乐曲。

回忆着曾经刚入校时走进的校园，呈现在眼前的是教学楼和一个个陌生的面孔，还有一个孤独而又茫然的我，害怕天黑又害怕吃饭。

转眼间，走进了初三。

初三是一种沉重的压力，没有了以往的欢声笑语，告别了车马炮前的胡思乱想，失去了假日的休闲时光，去理会外面稀罕美丽的雪景。早上懒散的态度，现在振作的样子，我想我已经不再是一个小孩，已经成熟懂事了。如梦似的童年早已过去，在花一样的青春里，这一年是我们人生的第一个转折点。面对这一切的一切，我也只有通过努力学习，奋发图强，来使自己心里上得到安慰。

初三是一种无休无止的付出。我们面临着抉择，必须放弃点什么。不必说悦耳的音乐，优美的散文，更不用提诱人的小说了，再也不能抱着《红楼梦》如痴如醉不眠不休了。课余，我也常常托着下巴幻想着自己美好的未来。我也懂得，如不付出心血与汗水，坐地等花开，那也只能永久的成为不现实的梦。所以我们必须为自己的梦想而付出！

初三是一种无声无息的成熟。对自己多了几分苛刻的要求，对崎岖的旅程多了几分跋涉的信心，对骤然袭来的风暴多了几分承受的勇气。积极进取，奋力拼搏，这便是初三给我们人生第一次选择时最深的教诲，也让我在努力实现自己梦想的过程中，深刻地体会了成长的滋味。

初三就是一杯芳香四溢的茶，入口也许很苦，但细细品尝，便会发现其中的甘甜；初三就是一个还未实现的梦想，一旦努力一些，便会发现梦想离现实其实只有一步之遥。因为，走进了初三，就是多姿多彩的日子。

铁打的营盘流水的兵，走进初三，同时也说明到了要分手离别的时候了。想想一年后，我们将身在何方，志在何方？也许有些同学会深入到社会中，也许有些同学会继续到高中深造……一年后的我们，将要如何说分手，但我们决不要哭出软弱与哭出来的坚强，就让我们紧紧依靠着的双手慢慢松开，潇洒地说声“再见吧！”莫问别离后的是否无恙，只愿幸福、快乐与你同在，不管你身在何方，请你一定记得，在天的这一角依然有个女孩在默默地为你祝福，让我们相约在下一次碰面的时候再见吧！：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”

一样的天空，一样的环境，一样的面孔，但我相信会有不一样的我们。时间不能重来，不能倒退，就让我们最有意义地活在当下，去努力追求明天的太阳吧！因为我们不要悔恨的泪水，不要伤心的哭泣，不要无知地走完这一生！让现在的我们一起努力，一起前进吧！也让以后的我们一起欢呼，一起跳跃，一起回忆现在努力的我们吧！“iknowican，sojustdoit!”

哦，初三，那是奇妙的初三，是多彩的初三。

自然角感悟篇七

自然，是一个浩瀚而神秘的世界。这个世界中，在山峦之间、湖泊之畔、大草原之上，都有着千姿百态的自然风光，美景如画，令人陶醉。而随着人类的技术和经济的进步，我们的身边越来越少地感受到自然的气息和快乐。走进自然，近乎于一个魔力，让我们发现了更多的感性、体验和感觉，才能真正走近自然。

第二段：体会。

我们常说，走进大自然，才能真正感受到万物生灵的美妙。其实是因为只有身在自然环境中，才能深入到自然中，才能真的领会自然之美，天真之美。我曾走进武当山，漫步在青山绿水间，红墙黄瓦的古老建筑使得整个武当山充满了神秘莫测的气息，就如穿行在仙境之中。然而，当我坐在石头上看到远方的湖泊和山影，我的灵魂却被其中的美色所吸引、所陶醉。

第三段：自然带给我们的启示。

不同的自然之美，会给不同的人带来不同的启示。对我而言，走进自然让我确认了身体、心灵都需要休整和修复，想要超越身体永葆青春，需要意识到身体的韧性和灵魂的进化。自然也告诉我要感谢生活，因为无论是阳光雨水、青山绿水、萍水相逢，都是上天的恩赐。

自然博物馆里孕育了人类意料不到的技术和美学，如羽尖轻律、涟漪点状、交错色彩。自然美学启示了我对人类的审美感觉，因为自然美学不仅仅可以验证科学原理，而且也解释了艺术美学中的某些原则和逻辑。

第四段：与自然亲密接触的重要性。

我们永远记得第一次走进自然的经历，那份清新爽朗、悠然自得是难以忘掉的。当我们越来越与自然接触，我们的健康和心情都会得到很好的调节。自然界有很多离子、气味、声音等，我们能从这些元素中得到很多的对健康和心理的好处。更重要的是，在自然中，你可能会感受到从明媚到阴郁的万一情绪变动和深层次的精神调节。

第五段：结尾。

在自然中，借助自然的权力，生命可以重新体验，并且生命本身也能够倍增。自然不只是我们人类的家园，同时也是我们生命的支撑。走进自然，不仅是一种身心健康的调节，更是一种精神上的满足和升华，是体验美妙生活的最佳方式。所以，下一次如果你有时间，请去走走自然，你会惊奇地发现，自然的美，原来如此的神秘而美好。

自然角感悟篇八

《草虫的村落》是六年级第一组“走进大自然”的第二篇精讲课文，作者运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，将一个生动、活现的草虫世界展现在大家眼前。

这是一副多么美丽而神奇的景观：茂密的森林，充足的阳光，芳草萋萋，迷路的黑甲虫成了帅气十足的游侠，草茎变成森林，村落有街有巷，还有漂亮的小圆虫，庞大的蜥蜴，各负其职的黑甲虫、、、、、、这一切引领着我走进了童话王国，感到那是一个神奇的世界。

如何引领着我的学生走进童话王国，去感受那样一个神奇的世界呢?

小学生是非常喜欢看童话故事的，但是在看童话故事的时候，学生往往不明白要从哪些方面入手才能实现与作者真正的对话，达到与作者的视界融合，获得心灵的提升、净化与陶冶。那么，在教学中，教师的组织与引导作用就显得十分必要。在教学中，我主要是根据童话故事的要求，按照理清故事情节、分析人物形象、揭示主题这三步来设计教学流程。其中，通过对人物的具体分析及分角色朗读，使学生准确地把握人物形象，如：迷路的黑甲虫成了帅气十足的游侠，与同类友好地打招呼，爱人迎接他的归来;那些黑甲虫有的在大树下全神贯注地奏乐，有的在欣赏优美的音乐，还能找回比自身大三倍的食物。这些都深深地吸引着学生，让学生慢慢地深入到童话王国，感受到他们是那样安乐而祥和，从心里发出赞叹：多么神奇的世界啊。再让学生谈一谈自己的看法，讲一讲应该如何去做，就水到渠成了。“保护环境，爱护大自然”这一主题就得到很好的落实，真正起到了“润物细无声”的作用。

自然角感悟篇九

第一段：引言（200字）。

自然是人类赖以生存的基础，在现代社会中，我们往往忽视了与自然的和谐相处。近年来，随着环境问题的不断恶化，人们逐渐意识到了保护自然的重要性，并开始追求与自然的和谐共生。在我个人的观察和体验中，我深深体会到了爱自然的重要性，并对此有了一些深刻的心得体会。

第二段：观察自然（200字）。

在我对自然的观察中，我发现自然界中的一切生命都有自己独特的价值和作用。树木在我们生活中扮演着保护环境、净化空气的重要角色；花朵的绚烂色彩和香气让人心情愉悦；小河流清澈见底，不仅给予我们饮水的源泉，也成了生物们的家园。这些自然景观和生物形成了一个精美且和谐的生态系统，让人不禁为它们和谐共处的智慧所折服。

第三段：与自然共生（200字）。

除了观察，我学会了与自然共生。去年夏天，我参加了一个生态旅行团，亲身体验了与自然的亲密接触。我们在山区进行了一次野外露营活动，期间我们不随意破坏自然环境，而是尽可能地保护和爱护周围的生态系统。除此之外，我们还学习了植树的方法和技巧，亲手种下了许多树苗，为环境做出了微小的贡献。通过这次经历，我深刻地感受到了与自然和谐共生的美好。

第四段：关爱自然的重要性（300字）。

在与自然的共生中，我深刻意识到了关爱自然的重要性。自然环境的破坏不仅会导致生物种类的减少，还会让人类自身面临着巨大的威胁。水污染、空气污染、森林砍伐等问题都直接影响到了人类的生存和健康。因此，我们不能再对自然的破坏视而不见，而是应该积极参与到环保活动中，用实际行动保护身边的自然环境。比如，减少使用一次性塑料制品、节约能源、种植更多的绿植等，这些看似微小的举措都会在积累中起到积极的保护作用。

第五段：理解自然的智慧（300字）。

通过与自然的亲密接触和共生，我深刻体会到了自然的智慧。自然界中的一切都有其独特的规律和规定，只有我们与自然和谐共处，才能体会到其中的奥妙。自然以其多样性和完美性展现出伟大的智慧，当我们抛弃傲慢和侵略，追求与自然的和谐时，我们才能从中获得真正的快乐和幸福。那时，我们将学会尊重、感恩和保护自然，也将真正体会到与自然共生的美。

结尾（100字）。

通过对自然的观察和体验，我深切认识到了爱自然的重要性。只有当我们与自然和谐共生，保护自然环境的同时，才能真正实现可持续发展，让我们的子孙后代能够继承一个更加美好的世界。因此，我们每个人都应该积极行动起来，从自己做起，为保护自然环境出一份力，让我们的地球变得更加美丽。

自然角感悟篇十

随着人类文明的不断发展，越来越多的人们远离自然，忙碌在城市的喧嚣中。然而，在此过程中，我们往往忽略了全球生态环境的危机以及自然环境对我们的影响。走进自然，在我们身体、思想和灵魂上都有着极其积极的影响。以下是我的走进自然的体验和感悟。

第一段：关于自然。

首先，我们要认识自然的美与奇妙之处。在自然中，有着丰富的物种和无与伦比的美景。山川湖海、动植物的多样性，都是自然的精华。同时，自然也是我们在生命漫漫旅程中不可或缺的重要组成部分。人与自然的天然关系让我们时刻明白自然和人类的圆融共生。

走进自然的过程，我常常感到只有身临其境才能感受到，文字和图片完全无法表达。当你走近山林、河边、沙滩，静静地感受风吹、太阳晒、雨淋，这些独特的气息和声音会让你感到内心愉悦、平静与恬淡。

第三段：自然的启示。

自然也赋予了我们无尽的启示。它是我们生活的源泉，同时也是我们激发灵感和提高效率的地方。在自然的环绕下，人们的思考和工作获得了更好的效果，同时也能够激发我们内心的激情和创造力。

第四段：自然的疗愈。

同时，走进自然可以对我们的身心健康产生明显的疗愈作用。现代社会快节奏的生活方式，让我们时常感到紧张、疲劳、焦虑和压力。而自然的美景和声音可以有效地排泄体内的毒素，使我们放松身心，都会让人觉得身体和心理得到了治愈。

第五段：保护自然。

自然给我们带来了如此多的好处，我们也应该科学合理地利用和保护自然。保护自然是我们应该尽到的社会责任，也是我们为将来子孙后代着想的行动。我们可以从日常生活的细节入手，从减少资源的浪费、提高能源利用效率、积极加入宣传教育环保知识和加强相关领域的科学研究等方方面面去做自己的一份力量。

结语。

走进自然，我们得到的不仅是外观美丽的自然风光，更是一种找回内心平静与自然回归感。同时，保护自然也是我们自然界赐予我们的有向而谦卑的贡献。希望我们每个人都能够走进自然，享受大自然的美景与启示，更能够为保护自然作出自己的一份心有所系的努力。

自然角感悟篇十一

过得真快，在平淡与忙碌中，一年的工作就过了，一年来，综合教研组在学校的准确领导、全体教师的大力协作下，顺利完成了年初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本年的劳技教研组工作总结如下：

一、基本情况概述。

开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习的爱好日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

二、加强学习，提升师德，更新理念。

本年，我校教师从_月份开始坚持每周上两节的优质课活动，结合我校的教学实际，有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等，提高自身修养，不断更新教育理念，改进课堂教学模式和教学方法。

三、抓好常规教研活动。

把教研落实到日常教学中在工作中，我们每位教师端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。

1、严格常规教学管理，各组内每位教师都能够做到钻研教材，认真备课，及时批改作业，耐心辅导学生。并由组长牵头，组员间互相观摩交流，发挥备课组集体的智慧。教研组每月检查教师教案、作业、学生学习习惯、态度等，并及时反馈。组内每位老师普遍听课15课时以上，其中青年教师听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。

2、坚持教研活动、集体备课坚持双周一次的教研活动，及时做好记载，每次学习让老师们都有体会和收获。加强每周一次的集体备课活动，通过活动，完成资源互补，优化搭配，一改传统的单打独战、各自为教的局面，通过说课、听课、评课等形式，及时发现新教师在教学中存在的不足，达到新老教师相互学习、取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强了组内每位教师的教学水平。

四、注意积累经验。

积极撰写论文每位教师在完成教学任务的同时，还注意积累经验，积极撰写论文，运用理论来指导实践。

五、开展各项爱好小组。

积极参加各项竞赛活动组内_名教师每周组织开展儿童画、装饰画、舞蹈队、合唱队、手工编织、彩绘木偶等__种类型的课外爱好小组活动，根据学生的爱好爱好，组织学生探索新知识，提高了学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并定期将学生作品进行展示，激发了学生欣赏美、热爱美、创造美的学习爱好。还组织学生积极参加各项艺术类的竞赛活动。

六、认真完成学校布置的各项工作任务。

为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。

七、主要工作措施。

1、按照学校的要求，结合本教研组特点，安排并组织教研活动。

2、督促教师认真备课，使教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体教师的经验和信息交流。

八、今后的努力方向。

今后我们将认真贯彻落实《新课程标准》，推进素质教育，全面提高教师的教学素养和教学水平。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我们教研组将不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，使我校艺术教学工作取得更好的成绩。总之，本年与以往一样，忙碌而充实，我们都感到在这样一个团结的集体中工作特别舒心。

让我们共同努力，以的状态，为学校劳技教育工作坚定决心，树立信心，挥洒爱心!

自然角感悟篇十二

爱自然是每个人应有的责任和义务。自然界是我们人类生存的基础，它提供了我们所需的食物、空气和水源。然而，随着人类活动的不断扩张和环境污染的日益严重，自然资源正面临着巨大的威胁和破坏。因此，保护和珍爱自然资源是爱自然的核心。

第二段：爱自然体现在关注环境问题和积极参与环保行动中。

环境问题是当今社会面临的重要挑战之一。全球气候变化、大气污染和消耗性资源的枯竭等问题都是人类活动对自然环境造成的严重影响。爱自然的人应当关注这些问题，并积极参与环保行动。例如，垃圾分类、资源循环利用和节约用水等行为，都可以减少对环境的破坏，保护生态平衡。此外，参与环保组织和志愿者活动也是表达爱自然的重要方式。

第三段：爱自然体现在与自然融合和感悟万物有灵的心灵。

自然拥有着奇妙而神秘的魅力。爱自然的人会抽出时间走近大自然，感受自然的美丽和力量。无论是在森林中漫步、山水间徜徉还是在海滩上沐浴阳光，与自然融为一体，人们会体验到无限的宁静和喜悦。同时，爱自然的人深刻认识到自然是万物有灵的，每一样生物都有其独特的生命力和价值。他们尊重并感悟生命的美好，从而更加热爱和保护自然。

第四段：爱自然促使人们改变生活方式和消费观念。

爱自然的人通常会反思自身的生活方式和消费观念是否对环境造成了负面影响。他们倡导简约生活、绿色消费和可持续发展。通过减少购物、节约用电、鼓励使用可再生能源等方式，人们可以在日常生活中减少对自然资源的消耗，减少对环境的压力。只有改变生活方式和消费观念，才能真正实现爱自然的理念。

第五段：爱自然需要大家共同努力，从自己做起。

爱自然是每个人应有的责任，也需要大家共同努力。无论是政府、企业还是普通公众，都应当为保护自然资源和改善环境状况发挥自身的作用。政府应当加强环境保护法律的制定和执行，企业应当积极推动绿色发展和可持续经营，而普通公众则要积极参与环保行动，改变自己的生活方式。只有共同努力，才能真正实现爱自然的目标，为未来的世代创造一个美好的环境。

总结：

爱自然是每个人的责任，保护和珍爱自然资源是表达爱自然的核心。通过关注环境问题、积极参与环保行动、与自然融合、改变生活方式和消费观念，我们可以体验到自然的美丽和力量，并且减少对自然资源的消耗。爱自然需要大家共同努力，只有这样，才能为未来的世代留下一个美好的环境。现在是行动的时刻，让我们一起为爱自然而努力吧！

自然角感悟篇十三

一提到合格教师大多数人都会与教学成绩高,管理学生严格教师联系在一起,都认为这样的教师才是真正合格的教师.其实这只是作为合格教师的其中的一部分素养,我认为作为一名新时代的教师应具备各方面的能力,应该是一名多面手,应该具备各方面的素养.那么在新形势下怎样做一名合格的教师呢?我认为在新形势下做一名合格的教师应做到以下几点：

一、要有较端正的工作态度。

1、要有强烈的责任意识。

要想做好教育教学工作,是需要全心全意去投入到教育教学中.它容不得三心二意,你要全心全意地去做才能做得好,另外对我来说,教师他不仅是一个职业,他更是一个事业,更是一种信仰.

教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任.就是要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师的职业特征.作为一名教师,我们就应遵守学校的规章制度,按学校的要求办事.“爱岗敬业”方面：如值班教师的责任就应按学校规定每天做好学校的各项检查,早晨应比学生起床早,组织住校学生排队打水,迎接通校学生早晨到校,开始一天的学习和工作.并做好各项督查工作做好记录.对“教书育人”的理我认为我们教书,不仅仅只是教学生学习文化知识,考试得高分就行了.而且还应教学生在校在家在社会怎样生活,怎样做一个合格的学生.如何与家长、同学、教师相处.如何有礼貌.如何尊老爱幼,如何做自己力所能及的一些生活小事等.教师的“为人师表”,教师的穿着打扮要符合我们本地习俗,打扮得要得体,凡是叫学生不违背的自己先做到.二是社会责任.家长把子女送到学校,我们教师有责任和义务,把学生教育好、保护好、培养好,有责任让家长放心、满意,有责任促进教育公平,构建和谐社会.三是国家责任.我国是拥有13亿人口的大国,“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标,都要求将沉重的人口负担,转化为巨大的人力资源,这个转化工作需要教育来承担,这也是广大教师和教育工作者,对整个中华民族的未来,肩负的责任和义务.

2、要有无私奉献的精神。

作为一名教师我们要献身教育,甘为人梯.这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现.在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课,不计地位、不计名誉、不计报酬,为培养教育人才倾注自己的全部心血.

教师的工作是繁杂的,不只是限于工作上的八小时.教师的工作又是精细的,它需要教师事无巨细、面面俱到,它还需要教师要有无私奉献的爱心.教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界,又要公平、公正地对待所有学生,尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,走进学生的内心世界,用自己的信任与关切,激发他们强烈的求知欲望和创造欲望.

二、要树立正确的教育观念。

教师在教育活动中,首先要树立正确的教育理念,即：要树立以人为本的教育理念,培养学生的人文精神,发展学生的个性特长,塑造学生的完美人格,为学生终生发展打下坚实的基础.我认为要教会学生生活.一个不会生活的孩子,他就不可能感觉到生活的美好.如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉,那就大错特错了.随着年龄的增长,他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂,就会出现诸如青春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等.作为教师,应该有“生活处处皆课堂”的理念,能用睿智的头脑,引导学生;聪慧的双眼,观察学生;灵敏的耳朵,聆听学生.及时教育引导学生如何更好的享受生活.其次,要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”,更是学生学会做人的引领者;不只是知识的传授者,更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者,还应该是教育规律的研究者.第三要树立正确学生观：学生是发展的个体,是可以塑造的人,他们是具有独立的思想、观点的人,是学习的主体.第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上,不能强调“师道尊严”,而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上,要常常反思,每日“三省吾身”;在对待同事上,要相互学习,取长补短,要相互合作,共谋发展.第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程,而是教师对学生的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程;教育过程不仅要重结论,更要重过程,通过积极的激发学生的兴趣,达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的.

三、要有良好的师德修养。

教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的事业.与其它的职业比较,教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性,因此,教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养.师德修养的核心就体现在一个“爱”字上,一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书.我们有些教师他年复一年的教,教了一辈子书,却从未在教书的过程中,找到乐趣,心中也从未涌起爱的激情,因此,他也没有把握到教育的真谛,也没有取得教育的成功.良好的师德修养,应该是投入全身心的力量,去爱教育、爱学生.你爱教育事业,你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生,你才会独具慧眼,发现每个学生的潜能,鼓励学生不断的探索,才能使学生的才华,得到淋漓尽致的发挥.

四、要有科学的创新精神。

教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人.崇尚科学,弘扬科学精神,进行科学创新,是教师的主要职责.科学最基本的要求是求真务实,开拓创新.教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问,提出自己的新见解,并不断地探索真理;将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中,既要灌输知识,更要教授方法,既要学习先贤,又能突破陈规.高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍,这样学校才是培养创新人才的基地,才能有效地推动素质教育,为社会为国家培养具有创新精神的人才.

五、要做到勤于学习,充实自我。

不断地学习是当今做好一名教师的基础.我们作为一个教师,跟其他专家不一样,需要各方面的知识,一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召.孩子年龄越小,他们对教师的期望就越高,他就越把教师当成是百科全书.在他们眼里教师是无所不知的,如果教师是一问三不知,他们就非常失望,失去了对教师的信任,学习上也就没了动力.所以教师要完善自己的知识结构,做一个知识渊博型的教师.如今是现代教育时代,我们要不断学习掌握现代教育技术,成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师.联合国教科文组织对新文盲的定义是：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人,不能应用计算机进行信息交流与管理的人.作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进,掌握计算机和网络信息技术,为我们的教学服务.

当然当好一名人民教师要做到的还很多很多.只要我们能不断的、认真的去完善自我,用我们的爱心、敬业的激情去做好教育工作,就能成为一名合格的人民教师.

自然角感悟篇十四

自然是我们赖以生存的根本，它包含着丰富的资源和美好的景色，也是人类心灵的净化之地。然而，随着工业的发展和人类的滥用，自然环境正在遭受严重的破坏。为了感受大自然的魅力并保护她，我们应该学会爱自然。一个人只有真正懂得爱自然，才能保护自然的美好，更好地与自然相融合。

爱自然需要我们首先去了解自然。在我看来，自然是宇宙的法则，是大地母亲的呼唤。只有通过认真观察，我们才能感受到大自然的独特之处。无论是高山上的细密山泉，还是森林中的芬芳小草，它们都是自然的精华。而深入了解自然，我们慢慢会发现，自然有着微妙的平衡，每一种生物都在自然界中扮演着特定的角色。只有当我们开始学习分辨风景中各个元素的名字和功能时，我们才能真正理解并敬畏自然。

其次，保护自然是爱自然的重要体现。自然是人类存在的基础，但人类的行为却给生态带来了极大的压力。森林被砍伐，生物多样性减少，全球气候变暖等问题日益引起我们的关注。为了保护自然，我们需要从自己做起。我们可以改变习惯，减少使用一次性塑料制品；种植植物，改善空气质量；关注环境污染问题，参与垃圾分类和回收。小到我们的生活中每一个细节，大到我们对自然资源的利用方式，都在影响着自然界的平衡。只有我们每个人都做好自己，才能真正地保护好自然。

爱自然还需要我们积极参与自然活动。我们可以选择徒步旅行，去感受大自然的鬼斧神工；可以参加志愿者活动，清理垃圾、植树造林等，为保护环境尽自己的一份力；亦可参观自然保护区或动物园，了解珍稀物种的保护工作。通过这些活动，我们能在亲身经历中深入认识到大自然的美好和脆弱。

爱自然是爱生命的延续。当我们真正爱上自然并深入了解它时，我们会意识到自然界的生物多样性对我们的生存是多么重要。每一个物种，都有它们独特的生活方式和意义。我们应该竭尽全力保护生物多样性，为它们提供合适的栖息地，避免破坏它们的生存环境。只有当我们能够共存于自然界，而非主宰自然界的一切时，人类才能在地球上长久地生存下去。

综上所述，爱自然是一项重要的生活哲学。通过了解自然、保护自然、参与自然活动，以及尊重和珍惜自然的生物多样性，我们能够更好地与自然相融合，并保护好自然的美好与神奇。只有与自然和谐相处，人类才能实现永续发展，让地球成为我们共同拥有的美好家园。让我们从每个人做起，一起去爱自然。

自然角感悟篇十五

双堡小学孔晓琴我参加了本月区教委举办的小学科学实验员培训班，通过学习让我认识到，学生对科学兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展有至关重要的作用，增加学生参与实验和探究活动的机会，使学生在实验和探究的过程中体验科学研究的方法，体验学生的学习乐趣，从而激发学生的好奇心和求知欲。 小学科学课堂教学效率的提高，首先在于教学思想的优化，应该树立以下新的教学观念。

尽管教学活动需要师生共同参与，但在实际的教学活动中，学生应始终处于中心地位，教师所做的一切都应该紧密同绕学生，以学生获得科学知识的需要为目标．学生是课堂的主人，课堂是学生获得知识的平台，这是教学理念中非常重要的一环，没有这种认识，就不能真正树立起有意义的创新教育。

少年儿童的年龄还小，心智还不成熟，情境教学是一种符合他们心理、生理成长特点的教学方法，情境教学如果运用适当，就能取得良好的效果，否则会弄巧成拙，适得其反。因此，要结合学生的实际情况，设计的“情境”要适合学生的知识基础、认识水平、生活实际和年龄特点，使学生能弄得懂、想得到、学得会，又能激起兴趣和求知欲，受到启迪。

教学的目的不仅是为了使学生获得某种知识的结论，更重要的是让学生经历获得知识和运用知识的过程，以此让学生们的心智得到充分发展，让他们逐渐学会怎样去发现问题和解决问题，继而进一步激发他们探索的欲望，获得创造的能力。因此，如何设计好课堂活动，使学生获得发展问题、探索问题、解决问题的丰富而真切的心智发展体验，是教学理念中的要义。

自然角感悟篇十六

自然是一个庞大而复杂的系统，是我们生存的基础。对于不同的人，自然带给他们的感受和理解也是不同的，对于我来说，自然带给我许多的启示和感悟。在我成长的过程中，我逐渐领悟到自然的艺术美、自然的生命力、自然的和谐与平衡、自然的无穷能量、自然的善良与友爱。这些体验，让我的内心变得更加平静、自信，激发了我的探究精神，促使我更加认真地去感悟自然。

自然是有着无穷魅力的大师，它创造出了许多壮丽的景色，让人感受到了一种深深的震撼。我喜欢在自然中漫步，去欣赏一朵花、一棵树；去欣赏一片草地、一条溪流。正是自然的创意和灵感创造了许多令人叹为观止的自然美景，这让我深深地在心灵上感到了美的触动。每当我走入大自然，便会体会到它的神奇魅力，风吹树叶响动的声音、山水交融的自然景色，都让我产生着美好的心情。自然带给我的那种视觉上的美感，或许是一种既慰藉心灵，又启迪心智的力量。

自然也有自己的生命，有着自己的韧性与坚韧，给了我们许多生命的激励。世界上许多美丽而恐怖的自然景观，都是生命力创造出来的无穷魅力。在自然生命的过程中，我们可以发现各类生命间的联通与互动，完整体现了生态学的思想。每一片绿叶，每一个草丛、每一株植物，都有着自己的生命力和价值。生命力是自然的经验与智慧的结晶，让我们能够从这些经验中获得对生命的更多理解。

自然对于我们而言，不仅仅是美、是丰盈的生命力，同时也是持续不断的和谐与平衡。一般来说，自然会给我们带来一种宁静、安宁的感受。许多事情都在自然中自然地运作着，所有的生命形态和事物都在一种和谐相处中生活着，互相支撑作用。当我们慢慢进入自然，我们会更清楚地感觉到这种和谐与平衡，让我们体味什么是适应，什么是生命。

自然中自然的力量，既有着生生不息的生命力，又有着无穷能量的驱动力。自然中隐藏的无穷能量，可以创造奇迹并激发许多的想象，让我们意识到人类在自然面前是如此的渺小。自然的绝壁、留下的厚重的岩石，让人们在生活中感受到强大自然的承载力。自然的美感、生命力、和谐与平衡，在力量的驱动下，显得更为灿烂。

自然还象征着一种善良、纯朴的天性。吸引人们进入自然的原因，也许是希望更加深刻地体会到大自然的精神。在集体的环境和组织力量之下，人民可以集体建造出一个无比和谐的世界，在这个世界里人与人之间互相尊重，互相友爱。在大自然中，我们可以通过脚步踏伐、指尖触摸、心灵感受等方式来寻找自然的痕迹。自然教会我们相信善良的力量，让我们更感谢生命。

在自然中，我们的存在、观察与探索自然，更能从生命中吸取智慧，从美的中汲取能量，让我们在审美、生命、和谐、力量和友爱方面更加懂得自己。自然带来的种种元素，在心灵中萌发了美好的种子。也许在一段时间后，这些种子会在某个适当的季节里，一批一批地生根发芽，在我们的生命中开花结果，显现出自然的魅力，让我们奉献了自己精彩的人生。

自然角感悟篇十七

什么是有效教学呢?我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现了尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动发展。它包含有三个含义：

有效果：是有效教学的直接体现，是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。因而在课前，我们应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近发展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，渗透什么思想教育，用什么方法来教……都要心中有数，这样，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免学生学得苦，老师教得累。当然课堂中的生成性环节，也不能忽视，我们只要根据实际情况，进行筛选，挖掘，有时，可以在课堂上焕发出亮丽的光彩，会有意外的收获。

有效用：是有效教学的终极目的。“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习、甚至是终身学习打基础，具有延续性。

有效率：是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度，学习状态等的综合衡量，它也是一种教学机智的体现。在教学中，如果我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。

有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下基础。当然在这基础上，我们如果也能经过反思，探索，提高我们自己的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。

如何根据不同学生的不同需求，设计教学目标和教学内容?

现代的教育教学思想是“教学要从学生的已知出发”“教学要从学生的需求出发”。这种思想的提出和改变，使教育教学从教师的权威说教向学生的主动能动性转变，认同学生肯定有着不同的需求：情感上的需求，认知上的需求。情感上的需求包括：兴趣、爱好、意志等;认知上的需求有：知识、能力、方法等;在教学中，我们就要从学生的情感上、认知上来备课、授课，达到既可以让学生学到要求的知识，也可以让学生在学习中体验学习的快乐，使学生对学习保持一种发自内心的“我要学习”的强烈欲望。要收到这种效果，就要在备课的时候，要深入了解学生的实际需求，对要求的教学目标和教学内容创造性进行处理：研究课标，在学生已有经验、知识、技能、情感、态度、思维的基础上确定他们的“最近发展区”，明确年段标准要求的基础上，教学目标可以有所升降，细化;在吃透教材，清楚知识系统内在关联的前提下，可以对教材进行灵活处理，可以有所增减，有选择地利用部分课外教材内容。让不同的学生在同一节课中有各自的不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣的内在的求知欲。

让不同的学生得到不同的发展，我觉得可以采取以下的做法：

1、进行学习目的性教育，形成正确的学习动机。学习动机是直接推动人学习的内部动因。它与学习效果有着密切的联系。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，则学习效果好、成绩佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学习数学目的意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多些鼓励，少些批评。对于学生的比较新颖、简捷的回答，加一两句评语;对于有一定进步的中下学生，进行表扬;对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学习进步的动力。

自然角感悟篇十八

自然是我们所处的环境，是我们生命的源泉，也是我们学习、工作、生活中不可或缺的一部分。然而，在忙碌、繁琐的日常生活中，我们有时会忽略自然的存在和意义。而自己对自然的感悟和心得，却能让我们更深刻地认识和发现自然之美。以下是我对自然的心得体会，希望能给大家带来一些启发和思考。

自然不仅仅是一个包容万物的环境，更是一个给予我们许多启示和教育的场所。在自然中，我们能够真正感受到平凡事物的伟大、简单事物的奇妙，以及多样事物的美妙。此外，自然也是人类生存和发展的基础，我们应该更多地关注自然，尊重自然，保护自然。

第二段：自然对我们的积极影响。

自然中存在着许多美好的资源、风景和生命，这些元素不仅能给我们带来美好的感受，还能激发我们的创造力和思考。在自然中，我们感受到真正的自由，能够舒展身心，放松压力。自然中的一花一草、一波一潮、一鸟一兽，都是值得我们观赏、研究的对象，他们的美丽、智慧、勇气、坚韧都能启示我们，教育我们。

第三段：自然对我们的挑战与警示。

自然中不仅存在着美好的元素，也包含着许多挑战和警示。在自然中，我们可能会遇到恶劣天气、自然灾害、野生动物等风险时刻警惕，保护自己，保护环境，人类面对这些挑战时丝毫不能大意。同时，我们还要明白自己对自然的过度开采、过度消耗会给环境带来巨大的伤害，需要通过保护、回收等方式减少对环境的破坏。

第四段：与自然和谐相处的重要性。

人类与自然之间不应当以互相压制的方式建立关系，而应当寻求和谐、平衡的相处方式。和谐的相处，首先是尊重自然，保护环境，同时也需要从自己做起，降低对环境的破坏，减少浪费。其次是关注自己的习惯和生活方式，选择低碳、低耗能的生活方式，例如节约用水、践行垃圾分类等。最后，我们还可以通过培养自然意识，组织参与环境保护的活动等方式，加强自己与自然的联系。

第五段：自己的改变能影响整个生态系统。

我们不应当低估自己的力量，我们的改变可以为环境、为自然，为自己带来很多惊喜。人类与自然之间的相处，是一个互动的过程，我们的改变可以直接或间接地影响整个生态系统。小至回收、节约，大至环保公益，我们都有着自己的强大力量可以行动起来，共同追寻与自然和谐相处的目标。

总之，自然不仅是我们的生命源泉，更是我们的生命财富，我们应该充分认识自然的可贵意义，感受自然的美好和不易，以及自然对我们的挑战和警示。我们更需要从自己做起，与自然和谐相处，呵护生命、运用生命的美好，以此来感恩自然，保护自然，建立良好的生态环境。