最新师德教育活动心得体会 师德主体教育活动心得体会(通用14篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
师德教育活动心得体会篇一
近年来，随着教育事业的不断发展，师德建设成为教育界亟待解决的问题。为了提高教师的师德素养，各地纷纷开展了形式多样的师德主体教育活动。作为一名热爱教育事业的教师，我有幸参加了这些活动，不仅深化了对师德的理解，也提升了自身的素养。以下是我个人对这次活动的心得体会。
首先，师德主体教育活动让我更加明确了作为教师的职责和使命。在活动中，我们不仅学习了教育法规和教师职业道德，还进行了思辨教育、案例分析等多种形式的讨论。通过这些学习和讨论，我更加明确了自己作为一名教师应承担的责任。教师不仅是知识传授者，更是孩子们道德模范和良师益友。我们要为学生树立正确的价值观，引导他们正确的人生观和价值观。这就要求我们在课堂教学和日常行为中都要做到身心健康、言行端正，以言传身教的方式影响学生的成长。
其次，这次活动让我深刻认识到了师德建设的重要性。师德是教育事业发展的基石，没有高尚的师德，就没有高质量的教育。师德建设不仅仅是靠教师自己的努力，还需要全社会的共同参与。活动中，我们学习了一些优秀教师的先进事迹，了解了他们如何带领学生走向成功，用自己的实际行动影响社会。同时，活动还鼓励我们结合自身实际，扎根基层，为教育做出更大的贡献。通过这次活动，我明确了师德建设对教育的重要性，也加深了对自己肩上责任的认识。
第三，师德主体教育活动激发了我不断完善自身的意愿。在活动中，我们学习了一些教育教学的新理念和新方法，以及一些教师成长的实践经验。通过这些学习，我深感教师要不断学习和进步，才能更好地为学生服务。同时，活动还为我们提供了与其他教师交流的机会，让我们互相分享教学心得和成长经历。这些交流和分享让我受益匪浅，也激发了我不断提高自身教育能力和水平的决心。
第四，这次活动也让我深刻意识到了师德建设需要不断创新。在活动中，我们不仅学习了教育教学的新理念和方法，还了解了一些创新型教师的先进经验。创新是教育事业不断发展的动力，是师德提升的重要内容。通过这次活动，我深感创新是教师必备的素质。我们要引导学生发散思维，培养创新意识和创造力。同时，我们自身也要勇于创新，不断摸索更适合学生发展的教学方式和方法。只有不断创新，才能在激烈的教育竞争中脱颖而出，为教育事业做出更大的贡献。
最后，师德主体教育活动为我们教师提供了一个共同进步的平台。在活动中，我们与其他教师一起学习、讨论和交流，共同成长。这种交流不仅帮助我们认识到自己的不足，也在一定程度上激发了我们的学习动力。与其他教师的交流也增强了我们的凝聚力和团队合作意识。通过这次活动，我深感师德建设需要大家的共同努力，只有全体教师齐心协力，才能实现教育的长远发展。
综上所述，师德主体教育活动不仅提升了教师的师德素养，也深化了对师德建设的理解。通过这次活动，我更加明确了自己作为教师的职责和使命，也意识到了师德建设的重要性。同时，活动还激发了我不断完善自身和创新教育的决心。通过共同学习和交流，我们教师更加凝聚在一起，为共同的目标努力。我相信，在全体教师的共同努力下，师德将不断提升，教育事业也将蓬勃发展。
师德教育活动心得体会篇二
众所周知，在今年的高考过程中，我县发生了一起引起全国轰动的“替考事件”。至今，事情已经有了结果，相关的当事人和领导受到了处理。但是，给教育带来的负面影响远远大于事情本身，究起原因其中主要的一条就是“部分教师的师德师风存在严重问题”!县委县政府决定在全县进行教育系统以“汲取替考事件教训重塑教育形象”为主题的师德师风教育整顿活动。我认为这一决策正确、及时、英明、伟大!
我们知道，师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。“可见，教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤"的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
我认为，开展师德师风教育整顿活动，主要是要唤醒教师对教育的忠诚，对职业的责任，对家长的负责，对学生的热爱。教师的爱心，是对工作负责的前提，也是干好教书育人工作的关键。
我体会到，教师的“爱”主要表现在两个方面。其一，热爱教育事业。教育事业是维系民族生死存亡的事业，也是关系到国家兴衰成败的事业。教师要在自己的事业上有所成就，必须发自真心地热爱并追求教育事业。教师热爱教育事业，就要向它奉献出自己的一切，也只有这样，教师的人格才愈显高尚，教师的成就才愈显伟大。其二，热爱学生。俄国教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”大凡热爱教育事业的教师必然热爱学生，而且只有爱学生的教师才能真正搞好教育工作。古人云：亲其师，信其道。要教育学生，必须使学生喜爱教师，这就要求教师首先热爱学生，当学生以特有的敏感，体验到教师的真诚爱心时，必然会对教师产生敬意与信赖，从而乐意敞开心扉接受教师的教诲，努力把教师的要求化为自己的实际行动。可以说，师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教育的强大推动力。因此，教师在工作中要真心实意的关心、爱护全体学生，尊重他们的人格，平等、公正地对待每一位学生，促进他们的全面发展。只有这样，我们个人和共同的事业才会不断迈向新的成功。
我还体会到，教师的“责任”主要表现三个方面。
其一，依法执教。依法执教就是要求教师从严格执法的高度，在全部职业行为中依法办事，这是教师职业道德的首要准则。依法执教首先要知法，近年来，我国教育类法规不断完善，出台了不少法律法规和政策，如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、新《义务教育法》和不同时期的教育方针政策等，作为教师要加强学习，做到心中有数;其次要向广大学生宣传相关的法律法规，让学生知法懂法;第三是要守法，教师在教育工作中要严格遵守法律法规和相关政策，按章办事，比如，体罚学生是典型的违法行为，必须令行禁止;再有，有个别教师在教学工作中发表了一些过激的言论，这是极为不妥的。第四是要护法，护法也是教师的重要职责，教师要千方百计保护国家法律的实施，维护法律的尊严，对一切违法现象作斗争。比如要有不法分子侵犯学生或学校财产，教师应当挺身而出，坚决制止。
其二，严谨治学。教师职业是一种对专业知识和专项技能要求较高的职业，教师要胜任这种职业，必须具有较高的素质。严谨治学是社会和教育发展的要求，也是提高教师自身素质的基本要求。它不但要求教师以高度的责任感对待教学，认真完成教学任务，还要求教师以认真严谨的态度不断提高教育教学水平，适应教育发展的需要。教师要做到严谨治学，首先要树立优良学风，坚持终生学习，孔子说，“学而不厌、诲人不倦。”就是说教师要不断学习，吸收新知识，适应新要求;第二，教师要刻苦钻研业务，钻研业务本来不属于道德的范畴，但在教师身上却体现了特殊的道德意义，因为教师的知识来源于刻苦学习，无论是刻苦学习的精神还是通过学习取得的渊博学识，对学生都具有很强的感召力。文学家、教育家叶圣陶曾经指出：“教师对掌握业务专业知识抱什么态度，这也是师德问题。”说的就是这个道理;第三，要积极探索教育规律，教学是教师与学生双方教和学的共同活动，它有自身独特的客观规律，如知识教育与能力培养的统一、课堂教学与课外教育的统一等，这些都要求教师在教育实践中不断摸索、总结、运用，才能取得良好的教学效果。
其三，为人师表。为人师表就是要求教师要作学生品德学问上学习的榜样。车尔尼雪夫斯基曾经说过：教师要把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。教师为人师表首先要模范遵守社会公德，这是教师职业道德最基本的要求。其次要衣着整洁得体，语言规范健康，教师作为教育的主体，不但要有学富五车的知识、旁征博引的口才等内在美的素质，还应以自己外在的形象美给学生以潜移默化的影响，以启迪学生对美的向往、对美的追求。第三要以身作则、注重身教。身教重于言教，这是教育界颠扑不离的真理。教师在教育工作中必须坚持高标准要求自己，凡事以身作则，长此以往必会取得良好效果。
师德建设是一个长期渐进的过程，通过这次集中整顿后，在今后的工作中，我要紧紧围绕全面实施素质教育和全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，不断加强个人学习修养，弘扬高尚师德，力行师德规范，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，以良好的思想政治素质影响和引领学生，增强教师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，为实现我校教育质量的跨越式前进而努力奋斗!
师德教育活动心得体会篇三
近年来，为了提高教师的素质与能力，各级教育部门相继开展了一系列的师德主体教育活动。我有幸参加了其中的一次活动，并从中受益匪浅。以下，我将通过对这次活动的回顾和总结，分享我的心得体会。
首先，师德主体教育活动聚焦于教育者的师德修养，是提高教育质量的有效途径。而师德修养作为一种内在的品质，不仅仅是教师职业道德的具体实践，更是一种个人价值观和道德观的体现。通过这次活动，我意识到师德修养的重要性，它是教师职业生涯中不可或缺的一部分。只有教师具备了良好的师德素养，才能够更好地引导学生，更有效地传授知识。
其次，师德主体教育活动促进了教师个人的成长与发展。在这次活动中，我们不仅仅学习了一些理论知识，更重要的是参与了一系列的实践活动。通过这些实践，我深刻地体验到了作为一名教师的责任和使命感。我深刻地认识到，教师不仅仅是一名知识传递者，更是一名引路人，要为学生成长发挥积极的引导作用。这让我对自己的职业有了更深刻的理解，也帮助我更好地制定了自己的职业目标和发展规划。
再次，师德主体教育活动加强了教师团队的凝聚力与向心力。在这次活动中，我有机会与来自不同学校的教师们进行交流和互动，分享彼此的经验和教学方法。通过这次交流，我了解到了其他学校的教学模式和管理方式，也从中学到了许多宝贵的教学经验。同时，我们还一起进行了一些团队合作的活动，通过共同努力完成任务，增强了团队意识和团队合作能力。这让我相信，在一个团队中，只有团结协作、相互学习，才能够取得更好的成效。
再者，师德主体教育活动激发了教师们对教育事业的热情和投入。通过这次活动，我看到了许多身边的优秀教师，他们对教育事业的热爱和投入让我深受感动。我看到了他们不辞辛苦、倾注所有的付出，为学生提供最好的教育服务。这让我深刻地认识到，作为一名教师，只有满怀热情、充满耐心地从事工作，才能够真正取得好的成绩。因此，我下定决心，不仅在教学上精益求精，不断提高自己的教学水平，同时也注重与学生的情感交流，关注他们的成长和发展。
最后，师德主体教育活动引发了对教育制度和政策的思考。在这次活动中，我了解到了许多相关的教育制度和政策。我深刻认识到，只有在一个良好的教育环境中，教师的师德才能够得到更好的实践和发展。因此，我认为，教育部门应该加强对教师的培训和指导，建立多元化的教育评价机制，进一步激发教师的积极性和创造力。
总之，师德主体教育活动是一次具有很高价值的教育活动，它不仅仅是提高教师素质的有效途径，同时也促进了教师个人的成长与发展，增强了教师团队的凝聚力与向心力，激发了教师们对教育事业的热情和投入，引发了对教育制度和政策的思考。我相信，只要我们不断学习与成长，不断探索与实践，就能够成为一名优秀的教育工作者，为教育事业做出自己的贡献。
师德教育活动心得体会篇四
师德教育是教育实践中必不可少的一部分，是培养教师良好专业素养和道德修养的重要途径。近期，我参加了一次由学校组织的师德教育活动，并深受启发。以下是我对这次活动的记录和心得体会。
首先，这次师德教育活动以“行为规范与师德修养”为主题，讲授了一系列关于教师职业道德和师德规范的知识。通过讲座和案例分析，我进一步了解了作为一名教师应具备的职业道德和行为准则，如科学严谨、公正客观、合理合法等。同时，我也深刻认识到作为教师，需要时刻保持良好的专业形象和道德操守，以积极影响学生的成长和发展。
其次，这次活动组织了集体讨论与互动环节，让我有机会与其他老师交流思想与经验。通过讨论和分享，我发现每个人都有着自己的教育理念和教学方法。这次集体讨论让我深入了解了不同教师的教育观念和实践经验，为我提供了宝贵的教育启示。同时，这次交流也增强了我与其他老师的联系和合作意识，我们会合作研究更好的教学方法，促进自身不断进步。
然后，师德教育活动还组织了实地考察和观摩课堂，让我有机会亲身感受优秀教师的教学实践。通过观摩优秀教师的课堂，我深刻领悟到教师在教学中的巨大能量和影响力。他们用真诚与热情打动了学生，用严谨与思辨指引了学生，用温暖与关爱呵护了学生。同时，观摩课堂也让我看到了自身的不足和提升方向，激发了我继续探索和创新的动力。
最后，这次师德教育活动还强调了自主学习与反思的重要性。我们不仅被要求学习相关的师德教育知识，还需要通过反思自己的教育实践，总结经验和教训。这让我意识到，师德教育不是一次性的活动，而是需要与教师的个人修养和自觉行为相结合的长期过程。只有继续学习和反思，才能不断提高自己的专业素养和道德水平，成为更好的教育者。
通过这次师德教育活动，我更加明确了作为教师应具备的职业道德和行为规范，也增强了与其他老师的联系和合作意识。同时，观摩优秀教师的课堂让我深入了解到教育的重要性和教师的影响力。最重要的是，我意识到师德的培养需要个人的自觉行为和自主学习，这是一条漫长而艰辛的道路，但也是我们每个教师应该走的道路。师德教育活动不仅仅是为了规范教师行为，更是为了激发教师的教育热情和责任感，推动教师成长与进步。我将继续坚持师德教育的要求，不断提升自己的师德修养，为学生成长和社会发展做出更大的贡献。
师德教育活动心得体会篇五
国家要繁荣富强，*的是科学技术；科学技术要进步，*的是人才；人才的辈出，*的是教育；教育质量的提高，*的是教师。教师的主战场是学校，学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本、以德治校、以德立校，以质量求生存，以信誉求发展。所有这些都跟我们的教师的师德师风的建设有着密切的联系。
通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每名学生，相信每名学生都能成才，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。
我坚持重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统的学习了《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主，强化学习等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展教育目的。即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
新世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应该做好充分的准备，转变理念，迎接挑战。我们已经进入知识经济的年代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就是给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生的创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念。尤其要注重自身素质的不断提高，在“和谐、探索、实践、经验、反思、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信的面对学生。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师要为人师表，廉洁从教。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题会层出不穷，面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，会对金钱至上的物质横流社会，教师要能抵得住诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱。教师要以志存高远，趣避庸俗，洁身守志，为人师表，独立于世，这正是教师这职业的特殊性决定的，因此，做一个好教师崇高的师德是第一位的。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
师德教育活动心得体会篇六
通过第一阶段师德主题教育的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。真正名副其实如_同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”!
师德教育活动心得体会篇七
师德教育是教师培训中非常重要的一环，它旨在提高教师的职业道德水平，增强教师的教育教学能力和综合素质。近期，我参加了一次师德教育活动，并从中深受启发和触动。下面我将结合自己的参与感受，分享一些个人的心得体会。
第一段：正确的师德观念是基础
在这次师德教育活动中，我深刻认识到，教师的师德观念是其工作表现和发展的基础。师德不仅涵盖了教师在工作中应遵守的准则和道德规范，更是一种内在的责任和奉献精神。只有树立正确的师德观念，教师才能真正以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展着想，才能真正做到知行合一，行善救人。这次活动让我重新审视了自己的师德观念，并深入思考如何将之融入到平时的教学实践中。
第二段：教师应具备的品质和能力
在师德教育活动中，我们还学习了教师应具备的品质和能力。作为一名合格的教师，除了要具备卓越的学识背景和教学技能外，更需要具备高尚的情操和过硬的道德修养。只有成为一名有理想、有追求、有责任感的教师，才能引领学生，激发他们的学习热情和创造力。同时，教师要具备良好的沟通能力和团队合作精神，善于与同事、学生及家长进行有效的交流和合作。这次活动提醒我，作为一名教师，要不断提升自己的素质和能力，不断完善自己的品德修养。
第三段：教师的自我修养与职业发展
师德教育活动不仅重在培养教师的职业道德，还强调了教师的自我修养和职业发展。一位优秀的教师必须具备良好的心理素质和抗压能力，能够在工作中保持积极向上的心态，处理好各种复杂的人际关系和学生问题。同时，教师要有自省能力，不断反思自己的教学方法和效果，及时进行教育教学改进，为学生提供更好的教学效果和学习环境。这次活动让我认识到，教育是一个不断学习和成长的过程，只有不断提升自己，才能更好地为学生服务。
第四段：师德教育的实施策略和方法
回顾这次师德教育活动，我发现了一些实施策略和方法，帮助教师更好地进行师德教育。一是开展专题讲座和培训，邀请相关领域的专家学者，通过讲解案例和经验分享，引导教师形成正确的师德观念。二是建立导师制度，通过老师与新入学的教师之间的师徒关系，帮助新教师们更好地融入学校教育环境，传承良好的师德风尚。三是每学期开展师德评比，旨在激励教师锐意进取，提高职业道德水平。这些实施策略和方法为我们提供了指导，使师德教育活动更加有效和系统。
第五段：继续学习和实践的决心
师德教育活动是一次宝贵的机会，激励着我继续学习和实践。我深刻意识到，作为一名教师，只有不断提高自己的师德教育水平，才能更好地教育引导学生，为学生的成长和发展贡献力量。因此，我决心将师德观念贯彻于教学实践中，以身作则，影响和激励学生。同时，我也会注重自身的修养和职业发展，不断学习和提升自己的专业能力，为更好地完成教育使命而努力奋斗。
总结：师德教育是教师职业发展中的重要组成部分。通过这次师德教育活动，我再次意识到师德观念的重要性，以及一个合格教师应具备的品质和能力。我将坚持不懈地学习和实践，努力成为一名有高尚情操和优秀师德的教师，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
师德教育活动心得体会篇八
师德集中教育活动是教育系统中非常重要的一项活动，旨在强化教育工作者的职业责任感、师德观念和价值观，推进教育事业的健康发展。在这样一个大背景下，我认真参与了学校组织的师德集中教育活动，并领悟了不少有益的经验和心得。
第二段：对师德集中教育活动的感悟
师德集中教育活动主题鲜明，以身边的优秀教育工作者为榜样，体现了“国以师为尊”的教育理念，也让我明白了什么才是真正的尊师。通过听讲座、观范课、听取先进典型事迹等形式，我切身感受到了师德与职业操守在教育工作中的重要性。师德不仅是教师在自身职业生涯中必须遵守的道德规范，更是教育事业健康发展的基础和保障。
第三段：对自身的师德情况反思
通过参加师德集中教育活动，我对自己的师德情况进行了反思。我意识到，在日常教育教学工作中，我还存在着一些需要改进的地方，比如说言行举止上的不当、工作中的不负责任等。同时，更加明确了在教育工作中需要遵守的一系列规范和标准，指引自己走好教育这条道路。
第四段：对师德集中教育活动的意义的深刻认识
本次师德集中教育活动的意义十分深远。它不仅是提高教师业务水平的重要环节，更是激发教育工作者的工作热情和职业荣誉感的重要措施。通过本次活动，我得到了充分的教育和启示，更加懂得了师德集中教育活动的意义和重要性，也更加激发了我对教育事业的热情和信心。
第五段：结语
在师德集中教育活动中，我更加深刻地认识到作为一名教育工作者的应该如何做才能更好地履行教师这一职责，如何为教育事业做出自己的贡献。希望通过自身的努力，不断提高自身的师德素养和职业道德，为学生的成长和教育事业的发展而努力拼搏。同时，也希望自己能够把本次活动中所领悟到的经验和心得，分享给身边的同事，带动更多优秀教育工作者的工作热情和职业荣誉感，共同推进教育事业的健康发展。
师德教育活动心得体会篇九
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
四、更新观念，努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
五、培养师德，应加强修养。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
作为一名教育工作者，通过学习，我决心以“优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献！
师德教育活动心得体会篇十
今年暑假我们镇中心校根据市教局的统一部署，组织了全体教师在二小礼堂参加了师德教育，我们有幸听了省教育厅的领导和两位模范教师的优秀事迹的报告，随后几天里我们又针对自己的教育教学活动进行了反思，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的快乐和收获，现我把体会总结以下几点：
就应当把这事业当成最光辉的事业，把它理想化，神圣化，就像那些优秀的教师那样勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
不管是模范教师的感人事迹，还是万老师的工作汇报都提到了这一点，“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得：只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。就像赵谦翔老师说的：深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的.自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落――人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。
另外，师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不令而行”。否则，“虽令不从”。因此，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。
记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你道歉时；当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕――春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛――燃烧自己，照亮别人。
我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们的生活不过是如此而已！
师德教育活动心得体会篇十一
师道之不尊，社会之不安。教师作为社会责任重大的职业群体，不仅要有一定的专业素养和知识水平，还应该具备高尚的师德。为了促进教师的道德修养，最近进行了一次师德集中教育活动。在这次活动中，我深刻感受到了建设高素质师资队伍的重要性，并从中汲取了丰富的启示与收获，下面分享一下我的体会。
第二段：认识教师职业道德的重要性
职业道德是教师在工作中必须遵守的一种行为规范。只有具备高尚的师德，才能获得学生及家长的信任和尊重，也才能以身作则对学生进行道德教育。道德修养不仅是个人素质的体现，更是是整个社会的共同追求，因此，我们应该自觉树立正确的价值观，严守职业道德规范，成为学生的榜样。
第三段：学习团结协作的精神
聚焦教育的过程中，不仅仅是单独一个人能够扛得起来的。需要一个尽职尽责的团队来保证项目的顺利进行。而这需要教师团队间建立起来的信任和尊重，一定需要一定的团队协作和团队合作精神。作为一个教育体制内的教师，一定要能够懂得团结协作，相互支裹，提高教学工作的效率及质量。
第四段：勇于批评和自我修正
在教育的过程中，教师的主导性是普遍的，我们应该以“以人为本”的教育理念，尊重并关注每个孩子的思想，情感和需要。因此，在教育过程中，我们必须是敏锐的，关注教育过程的每个细节，并及时反思，发现自身的问题并及时修正，从而不断提升教育水平。
第五段：总结
只有具备高尚的师德、团结协作精神，并且勇于自我批评和修正，才有可能成为真正受到学生和家长信赖的教师。师德集中教育活动为我们提供了一个重要的机会，让我们内省与成长，不断改善自身，提高职业素质，为建设高素质师资队伍做出自己的贡献。因此，我们应该珍惜这样的机会，坚持不懈地追求专业化、深化、科学化的教育，努力打造素质高、拥有良好师德的教师队伍，共同推动教育事业的发展。
师德教育活动心得体会篇十二
这几天，我校展开了师德教育活动，活动之后我有很多感想：
我认为一位师德高尚的老师，应该不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应该注重以学生为本，以学生的全面发展而发展。我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我们应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，学生能力的培养者，学生创新精神的激发者。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后，依然有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应该注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为本。
作为一名老师，自己还有很多的不足。以前总认为只要让自己的学生成绩提高，家长满意自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成绩，自己就可以称得上是一名好教师了。听完讲座，感觉自己离做一位好教师还存在一定的差距。与此同时，自己不仅是一名教师，还是一位负责教学的管理人员，感到自己肩上的担子很重，自己需要学的东西还很多。如果自己所带团队的教师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好老师的教师，没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学。
大多数人认为当一名小学教师很容易，但如果你想成为一名受人尊敬、喜爱的老师还是需要付出努力的。现在大多数的老师还是以传授学生知识，以学生的成绩为杠杆来衡量自己的成绩，证明自己是一名优秀的老师。但通过听完讲座，才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师。像李云晓讲的很多老师教育学生错误的实例当中，自己也曾犯过类似这样的错误，例如：学生没带作业会认为是他没做;上课学生不注意听讲，会吼学生;时常把学生当成装知识的桶，对讲的新知识希望学生一次全部掌握，学生掌握不了自己很生气。我想通过此讲座后，一定会选择一些更巧妙的方法去教育引导学生，使自己与好教师距离。
说了这么多，也想说几句通过此次讲座另外的一种感想。我自己认为每一位站在讲台上讲课的老师，还是都想成为受人尊敬的好老师的，为什么咱们的老师把自己的学生教出了成绩，自己还是不够优秀呢?那就证明了我们大部分的老师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业认识不够专业，心里对什么才是真正优秀教师的标准不够明确，没有目标自然也就失去了努力的方向，每个老师就按自己心里目标向优秀教师迈进。什么是师德，师德的力量又是什么。我们每个人都知道考教师资格证要考心里学、教育学，可有谁真正理解教育学、心里学在教学中的实际运用。现在真的感觉自己好比是井底之蛙，只看到了自己头顶上那一片天空,总对自我的成绩很满足,不明白楼外青天,人外人的道理.可能我的观点有点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，如果自己能多学点其它方面的知识，我带的学生就更棒了，学生学习的积极性和学习兴趣就更高了。
通过听完此讲座，我想自己以后无论是在教学生方面还是与老师沟通交流方面，多采用实例去说服教育，多换位去思考问题，对出现的问题要做到不急不躁，耐心解决。我的学生和我一起工作的老师都是一颗颗珍珠,我要努力去做好我的学生与老师们这条普通的绳子，让我的学生与老师们这些珍珠都能越来越闪亮。
一个人只能做好一件事，我想我们新洲这一拨人定能做好一个大的事业。我们从现在开始就要不断的学习，提高自己，培养自己一些良好的习惯，心里有一个坚定的信念，相信教育的力量，本着‘立足本职，对每个学生负责的态度，使每一位老师都成为真正优秀的老师。
师德教育活动心得体会篇十三
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的重任。
那么，提升教师自身师德修养的重要一点是什么呢？就是要富有一颗爱心。教师的人生就应该是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。
教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分认识到肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任；就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。
《新时期师德修养》指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。
诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。
热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”
只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量教师师德的重要内容。高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”只有热爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。因为，为了学生，教师必然注重和培养自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
师德教育活动心得体会篇十四
人生如梦，梦想是帆，鼓起风帆，驰向彼岸，遥望未来。梦想是五彩缤纷的，我的眼前铺开一张美丽的蓝图，它叫--中国梦。
中国梦是生机勃勃的绿色，是小芽萌芽的嫩嫩的绿色。十几岁的我们面庞稚嫩，心中却怀着大大的梦想，用知识装备自己，努力着，为成为祖国的栋梁不懈地努力着。我们要成为大树，为祖国献上一片绿荫。
中国梦是热情洋溢的红色，是太阳般火热的鲜红色。烈士们用鲜血换来我们今天的幸福生活，那一段段鲜红的历史总在脑中回放，我们声音稚嫩，心中却怀着对祖国如太阳般火热的爱。祖国母亲哺育了我们，我们将以优异成绩的成绩回报她。
中国梦是充满希望的蓝色，是广阔天空的藯蓝色。祖国的未来是一片充满希望的海洋，包罗万象，宽广无垠。我是一叶小船，在海面飘浮，虽没有百舸争流的激扬，却也是一道亮丽的风景。我要用我的绵薄之力，为祖国增添光彩，这是我小小心扉上书写的梦想。
中国梦是朴实的黄色，是脚踏实地的大地的土黄色。求真务实是梦想的基调，走好脚下的每一步，把握好现在的每一分钟，留下一串串坚实的脚步，迈向梦想的殿堂。土黄色，我梦想的颜色，是那样的美丽。
中国梦是简单无瑕的白色，是羽毛般纯洁的白色。白色是未经涂抺的最初的颜色，白色给了我们无边的想象，我希望能够用我的双手，把白色的梦想描绘的五彩斑斓。
我的中国梦，有着五彩的颜色，我的中国梦，有着对未来的无限憧憬，我的中国梦，多彩而美丽。