2023年爱在屋檐下韩剧 爱在屋檐下剧情分集介绍优秀
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇一
一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。)
1.法律只保护婚生子女的合法权益，非婚生子女不受法律保护。( )
2.孝敬父母是大人的事，与我们中学生无关。( )
3.子女的生命是父母给予的，所以子女是父母的私有财产。( )
4.孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报。( )
5.孝敬父母需要付出代价，但收获的是甜蜜。( )
6.不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。( )
7.孝敬父母就是一切都顺从父母。( )
8.如果父母做出不道德的事，我们予以制止，这也是孝的表现。( )
二、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)
9.“养不教，父之过”，“家长是孩子的第一任老师”。这突出表明家庭具有( )
a.抚养功能 b.保护功能 c.教育功能 d.惩罚功能
10.苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。这种家庭属于( )
a.核心家庭 b.主干家庭 c.单亲家庭d.联合家庭
11.美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。”下列情形不能确立家庭关系的是( )
a.买卖关系 b.婚姻关系 c.血缘关系 d.收养关系
12.《常回家看看》歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕是帮爸爸捶捶后背揉揉肩。常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女作多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。”以上歌词表明我们应该( )
a.一切听从父母的安排 b.担负父母一切生活费用
c.坚守“父为子纲”的伦理教条 d.在精神上多给父母以慰藉
13.《常回家看看》这首歌触动了很多人的心，因为它所体现的是( )
①子女对父母的反哺之情
②父母享受天伦之乐的需求
③中华民族的传统美德
④父母对子女的养育之情
a.②③④ b.①③④ c.①②④ d.①②③
“榜样在先”
14.右侧漫画的主要寓意是( )
a.儿女大了不由娘
b.父母要关爱孩子
c.父母的不孝行为对子女负面影响很大
d.父母年纪大了是累赘
15.丽丽因长着“兔唇”而受到父母虐待，她应该采取的正确做法是( )
a.离家出走
b.向法院提起诉讼，维护自身的合法权益
c.外出打工赚钱，学会自立
d.断绝与父母的关系
16.“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊的诗给我们的启示是( )
a.父母在，不远游 b.母主内，儿闯外
17.“百善孝为先。”为此，我们应该这样孝敬父母( )
①辍学外出打工，挣钱赡养父母
②关心体贴父母，为父母分忧
③帮助父母做力所能及的家务，减轻父母负担
④努力学习，不辜负父母的期望
a.②③④ b.①③④ c.①②④ d.①②③
18.下列关于履行赡养扶助父母义务的观点或行为正确的是( )
①成年后的子女必须履行赡养扶助父母的义务
②高某出嫁后，认为赡养父母是兄弟的事，与自己无关
③未婚大龄青年郭某认为赡养扶助父母是婚后的事
④黄某经常回家探望父母，并承担父母的生活费
a.①④ b.③④ c.①② d.②④
19.陶行知教育儿子要弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”陶行知履行了( )
a.抚养子女的义务 b.教育子女的义务
c.扶助子女的义务 d.保护子女的义务
20.对右图中“孝子”的言行，有下列不同看法，其中正确的是( )
“孝子”
①“孝子”履行了赡养扶助母亲的义务
②“孝子”为母亲解决了后顾之忧
③“孝子”侵犯了母亲的人身权利
④“孝子”的言行要受道德的谴责，还要依法承担法律责任
a.①④ b.③④
c.②④ d.①②
三、辨别分析(辨别下列观点是否正确，简要说明理由。)
21.孝敬老人就是在物质上供养他们，让老人冻不着饿不着，便尽了义务。
22.据报道，某市82岁的杨老汉及其老伴将拒绝赡养自己的儿子杨某告上了法庭。杨某被传唤到庭后，反复声明自己和父母早已签订了“生不养，死不葬”的生死协议，所以不需赡养老人。
杨某关于签订了生死协议可以不赡养父母的说法对吗?
四、阅读思考(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答问题。)
23.怎样一种“爱”
“只有再生的儿女，没有再生的父母”……随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月不足300元的工资支撑着，生活的艰难可想而知。尽管如此，父亲每天仍要喝酒，偶尔还讲些“穷当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂的道理。
(2)在你的记忆深处，是否也感受过父母的这种爱?请举例。
(3)你能因为父母的`平凡而抱怨吗?为什么?
(4)你对父母了解多少?请完成下列“亲子关系ph值”测试。
亲子关系ph值
爸爸妈妈的年龄是：
爸爸妈妈的生日是：
爸爸妈妈的爱好是：
爸爸妈妈最喜欢吃的菜是：
爸爸妈妈最爱看的节目是：
爸爸妈妈最喜欢看的书是：
爸爸妈妈最喜欢的颜色是：
爸爸妈妈经常谈论的话题是：
答案
一、明辨是非
1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√
二、最佳选择
三、辨别分析
21.这种说法是错误的。为老人创造一定的物质生活条件是成年子女应该履行的义务，但光有物质条件还不够，老人还需要丰富的精神生活。子女应该为丰富父母的精神生活做努力，让他们尽享天伦之乐，安度晚年。
22.杨某的说法是错误的。因为婚姻法规定，子女对父母有赡养扶助的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
四、阅读思考
23.(1)父亲要努力撑起这个家，又不想让儿女们为他担心，故以另一种方式表达对儿女们的爱。父爱如山。
(2)略。
(3)不能。因为子女与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的，他不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。故我们非但不能抱怨，更应学会感恩。
(4)略。
24.(1)反映了孝敬父母言行不一致的现象，对此应持反对态度。因为这与孝敬父母的宗旨是背道而驰的。
(2)略。
25.(1)这位母亲思念儿子，渴望收到儿子的信，又担心儿子在繁忙的事务中写信会影响工作，故她先替儿子写好。
(2)如：是父母，教我们认识了人生的第一个字;是父母，教我们唱会了人生的第一首歌等。
26.(1)这是未成年子女关心孝敬父母，传承中华美德的具体体现。负责洗碗等力所能及的家务劳动，是未成年子女培养劳动习惯、增强劳动观念、履行劳动义务的具体体现。小华关心、孝敬父母，是学会用自己的方式帮助、照顾父母的表现。
(2)本题答案鼓励多样化，但不能与小华雷同。注意三点：作业范围是家庭;作业内容应积极、健康、向上，主要表达子女对父母的孝敬之情;作业形式应具有可操作性。
(3)可从分担家务、努力学习、文明礼貌、沟通交流、关心体贴、体谅守信等方面思考。
27.(1)孝敬父母。因为父母以自己的辛勤劳动，养育了子女，对家庭尽到了责任，他们年老时，理应得到子女的照料。孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且也是每个子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
(2)如舜“孝感动天”、文帝“亲尝汤药”、子路“负米养亲”、董永“卖身葬父”、周文王“一日三朝”等古代故事。还可以说说发生在当今的故事，自己身边的故事。
(3)帮忙做家务，多和父母谈心，听取父母教导;当父母不顺心时，安慰父母;赡养扶助父母，精神上给父母以慰藉;关心体贴父母，不惹父母生气;努力学习，不辜负父母的期望等。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇二
1、知识目标
体会家庭中亲情的温暖，理解抚养和教育子女是父母应承担的道德义务和法律义务。
2、能力目标
辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系，明确自身的权利与义务。
3、情感、态度与价值观目标
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，承担起自己对家庭的责任。
体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。
担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
活动式、体验式、讲授式。
1课时。
教师：多媒体播放电视连续剧《家有儿女》片段。
学生观看《家有儿女》片段后，教师提问：
（1）你最喜欢《家有儿女》中的哪一个人物？为什么？
（2）你喜欢什么样的家？
学生回答（略）。
教师归纳：《家有儿女》是同学们非常喜欢的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、幽默、快乐和激情。不管遇到什么样的问题，每一个家庭成员都积极参与、分享、分担，因为他们都爱这个家。家是充满爱的小屋；家是一片蔚蓝的天；家是避风港。所以我们要爱自己的家。
我爱我家（板书）
第一环节：爱的回忆
教师：人人都有家，每一个人的家都各具特色，但是有一点是相同的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许许多多有趣的故事，我们今天的爱家，就从有趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事
有一个小学生在作文里这样回忆道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说：“看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！”我一听，心里想：文才是什么？也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人。听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想：“这么难闻能喝吗？”“管他呢！别人能喝我也能。”为了得到表扬我豁出去了。结果，把眼一闭，“咕噜”一声咽下了一大口。喝完第一口，顿时觉得非常恶心，马上叫了一声：“妈妈！”立刻飞奔到了厕所，一次又一次的漱口，嘴里仍然残留着那种说不出来的味道。妈妈过来了，急忙问我：“怎么了，怎么了？”我低着头小声对妈妈说：“我喝了一口墨汁。”妈妈顿时怒色生起，并问我：“这是怎么一回事？”我完完整整地把事情的经过说给妈妈听了。妈妈听完哭笑不得，我见妈妈笑了，“扑哧”一声也笑了。
让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学们听。
学生发言（略）。
教师及时肯定并表扬，鼓励学生积极参与。
过渡：通过同学们的回忆，我们感受到了家庭的温馨，仿佛我们又回到小时候受父母呵护的甜蜜时光，这种爱的呵护不仅体现在小时候，而是一直陪伴在我们的身边。
教师：有人说，世界上最伟大的爱是母爱和父爱，这种爱是无私的、永恒的，是不求回报的。接下来我们观看一个《苹果树的'故事》，一起去聆听爱的诉说。
第二环节：爱的诉说
播放：苹果树的故事
学生认真观看（略）。
教师提问：同学们，你们知道这棵大树指的是谁吗？
学生：父母。
教师归纳：是的，这棵大树就是我们的父母，有了这棵大树，我们可以春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思。
学生讲述课前准备的故事——印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）。
学生讲述（略）。
教师归纳：通过同学们的回忆，我们再次感受到家庭的温暖，感受到父母对自己无微不至的呵护。
第三环节：爱的奉献
教师：父母除了无微不至的关心爱护我们外，还为了营造一个温暖、幸福的家，不分白天黑夜辛勤地劳动，为了我们的一日三餐，衣食住行，无悔的奉献。
播放动画：天下父母心
教师：看完动画，你有什么感受？
学生回答（略）。
教师过渡：刚才的动画让我们体会到了父母对我们无微不至的关爱，下面我们来进行两项活动。
学生活动一：让学生填写教材的表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做？”(开展这一活动，可以不限于教材表格中所列的项目，根据当地的实际情况可以增或减一些项目填写，在活动中，要注意家庭有缺陷的学生的反应，防止伤害这些学生。)
资源库父母
自己
爷爷奶奶
哥哥姐姐
其他人
获得家庭收入
建房子或者买房子
装修房子或者改造庭院
装修房子或者改造庭院
购买大件电器
修理自行车
改线路、换灯泡
修理家具
整理房间
洗衣服
买 菜
做 饭
刷 碗
……
学生填写（略）。
学生活动二：教师组织学生围绕两个问题自由发言。
（1）说说自己家中贡献最大的人是谁，要说出具体理由。（教师要引导学生从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。）
（2）夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。
学生发言（略）。
教师归纳：通过同学们的如实填写和发言，我们体会到父母在家庭中承担着最主要的责任。其实我们每个家庭成员在家庭中都有责任，我们现在虽然还小，但作为家庭的一员也应该做一些力所能及的事，承担起自己对家庭的责任，以减轻父母过重的负担。
过渡：我们每个人都有“家”，但并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。
播放动画：秀怡
教师提问：
（1）秀怡有家吗？她的父母爱她吗？
（2）秀怡把自己的父母告上法庭，是正确的行为吗？
学生相互讨论后回答（略）。
教师小结：宪法规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务”。爱是一种责任，不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇三
乐乐按照天神的指引，来到了美丽国，它四处打听有没有“幸福”可人人都说：“对于我们来说，美丽就是‘幸福’，至于那些丑陋的人，才不配拥有幸福！”乐乐对于这个答案很不满，只好带着遗憾和失望离开了。
乐乐又长途跋涉来到了凶恶国，它来到街上，那里的人都凶恶至极，乐乐便不敢再打听了，当它正准备离开时，忽然在一个小木屋里听到哭泣声：“呜呜——呜，谁来救我。”胆大的乐乐进了小木屋，看见了一只小猴子正在哭泣，乐乐觉得这个小猴子有的眼熟，再定睛一看，原来是自己失散多年的亲弟弟欢欢，欢欢一见到哥哥，就大声的哭起来：“哥哥，你带我走——，带我走——，呜——”乐乐抱着弟弟，擦干伤心的泪水，踏着坚定的步伐，离开了这个残忍的国家。
他们俩来到智慧国中，见到了国王，表示要找他们的父亲，国王看了一下他们说：“孩子，我就是你们的父亲呀。”父子相见，三人痛哭了好一会，当父亲问起乐乐妈妈如何时，乐乐伤心地说：“妈妈中了魔法——，她----不认识我了。”爸爸听说了以后，不顾这里的富足生活，辞去了国王，跟着乐乐和欢欢，回到了久违的家。说来也奇怪，当欢欢的妈妈看见了风剑夜时，浑浊的眼睛变得明亮，怨恨的脸色也平和下来，欢欢和乐乐一人牵着爸爸的一只手，大步向家走去。从此他们一家高高兴兴的生活在了一起。
乐乐又来到了“微笑之星”找小优，它对小优说：“小优，谢谢你，我不仅找到了幸福，还找到了与它相等的东西，那就是爱。你知道它在哪吗？它就在家里，就在屋檐下。”说着，朝着自己家的方向甜甜的笑了。
1.刚到中学作文
2.微中学作文
3.台阶中学作文
4. 玩中学作文
5.踏上中学作文
6.小明中学作文
7.硬币中学作文
8.沉默中学作文
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇四
1、家庭关系的建立
（1）家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2、与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
1、大人讲我小时侯
（1）家庭是我们成长的摇篮
（2）父母是我们的第一任老师
（3）我们尽享家庭的亲情和温暖
2、无悔的奉献
（1）父母对家庭的贡献夸夸自己的父母
（2）父母对子女之爱概述母爱和父爱，母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。
（3）父母对子女的义务父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
3、感受家庭温暖
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖，家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）热爱自己的家用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
1、爱洒心间
（1）父母对我们的付出
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的`心中。
（2）我们应该以爱回报
父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
2、孝亲敬长是我们的天职
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）孝敬父母的具体表现
孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心
爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的传统美德。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇五
1。家庭关系的建立
（1）家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父（母）再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2。与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的`，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
1。大人讲我小时侯
（1）家庭是我们成长的摇篮
（2）父母是我们的第一任老师
（3）我们尽享家庭的亲情和温暖
2。无悔的奉献
（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母
（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱
母爱是最无私的;父爱如山，深沉严格。
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
3。感受家庭温暖
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖
家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
1。爱洒心间
（1）父母对我们的付出
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。
（2）我们应该以爱回报
父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
2。孝亲敬长是我们的天职
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）孝敬父母的具体表现
孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现;当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心
爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。