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最新说课稿幼儿园小班(实用8篇)

小编:LY李

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

说课稿幼儿园小班篇一

通过活动,使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法,体验交往的乐趣。

(通过故事,让宝宝积累交换的方法。) 师:宝宝们,今天侯老师给你们讲个故事。(边操作多媒体,讲述故事。) 提问:小兔篮子里原来只有萝卜,后来怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的?

(尝试经验迁移,在实践操作中获取交换法。)

1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西,真高兴。 今天带来了许多礼物送给我们的小朋友,想不想要?每个宝宝上来选一份,好吗?(自由选择)

2、我们看看,得到了什么礼物?喜欢吗?让我们玩一会儿。

3、 我们每个宝宝手上都有好玩的玩具,别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具,又能玩到别人喜欢的玩具? (分享交换好办法,提升经验)

小兔有三只萝卜,它看到小山羊有绿绿的青菜,它就笑眯眯地对小山羊说:“小山羊,我用萝卜来换你的青菜,好吗?”小山羊说:“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜,对小山羊说:“谢谢,谢谢。”小山羊说:“不用谢!”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇,它就对小花猪说:“小花猪,我的萝卜又红又大,又甜又脆,而且不打农药,是纯绿色食品哦,我用萝卜来换你的蘑菇好吗?”小花猪说:“好吧,我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇,对小花猪说:“谢谢,谢谢。”小花猪说:“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、 有青菜、有蘑菇,高兴地笑了。

说课稿幼儿园小班篇二

《电动玩具》是属于中班的科学活动,选自《多元整合幼儿园活动课程》,科学活动得主要目得是让幼儿能运用各种感观,动手动脑去探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿解电池的作用以及培养其探索得兴趣,教材在编写上注意幼儿得实践操作能力,一般来说,一个四岁得孩子对理论知识较难明白,但如果经过自己动手操作得出得结论往往比老师得讲述要深刻得多,因此我把本次活动得目标定为:

1、 通过让幼儿动手操作去了解电池得作用并学会正确使用电池。

2、 在操作交流得过程中,让幼儿学会主动利用语言向人表达。

3、 培养幼儿积极探索事物得奥妙及时发现问题并寻求答案。

前面两顶是本次活动得重点,后面一项是本活动得难点。

这一活动得对象是中班得幼儿,他们得年龄小,好玩,注意力容易分散,根据这一特点,为了更好地激发他们得好奇心,我以情景式教学方法为主,努力给幼儿创造一个可以供探究得环境,如我要把场地布置成一个电动工厂,可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具,同时我还采用了参与法,讨论法,让幼儿与幼儿,幼儿与老师之间都可以畅所欲言,各自发表自己得意见。

为了更好地达到以幼儿为主体这一目标,我在这一活动中还通过让幼儿看一看,说一说,拆一拆等多种形式,让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决得办法。

本次活动我分为四个部分:

第一部分:创设情境,诱发兴趣

在这一环节里我采用了谈话进入:以嘟嘟玩具城得总经理给老师打来电话,说他们得玩具城明天就要开张,可是玩具城里得玩具有得却还没安装好,所以他们想要请我们班得小朋友去帮忙,问小朋友是否愿意去帮忙,以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切,也可以激发他们得兴趣。

第二部分:自主参与,探索新知

这部分是本次活动得重点和难点得所在,也是突破重点和难点得关键部分。下面我们就来谈一谈这部分得设计,这里我也分了两小点:

1、 引导探索

在这一部分,我请配班老师扮演经理,由经理请我班得幼儿进玩具生产工厂参观,但在参观前经理要先向幼儿提出要求:在参观得过程中,小朋友们可以自由摸一摸,拆一拆,做一做这些玩具,但要找出这些玩具都有一个什么共同得特点,并在参观完后,把自己得发现告诉好朋友和老师。这样得得组织可以让幼儿带着目得去参观,注重培养他们得观察能力。

2、 再次探索

在幼儿初步了解电池作用得基础上,让幼儿学会正确使用电池,这里就请幼儿开始去帮助安装还没完成得电动玩具,可以激发幼儿积极参与得兴趣,通过再一次得操作去发现问题:为什么有得孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来?这时老师可以在旁边给他们提出建议,让他们去看看玩具会动得小朋友,他们得电池是怎样安装得?由他们观察出来得结果引入到观察电池得外部特征,如请玩具不动得幼儿想一想:你用得电池是怎样安装得?你安装电池跟别人有什么不一样?再请玩具会动得幼儿示范安装电池。

通过这些提问,让幼儿注意观察、别人,发现自己与别人得不同之处,培养他们得观察让他们讲述自己得意见,这样就可体现幼儿在活动中得主体性。

(三)应用新知,解决问题

在这一环节里,我把幼儿分成两组,一组幼儿负责安装电池,另一组幼儿负责检查,这一过程可以让幼儿与幼儿之间有一个沟通讨论得机会。

(四)扩散经验

在幼儿了解电池得作用以及利用学到得知识帮助总经理解决了问题得基础上过渡到让幼儿想一想电池还能使什么东西动起来?这一环节我打算:因为孩子帮经理解决了问题,所以经理要送他们每人一对电池,让他们尝试拿着电池去让我们身边得某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们得实际生活中来,以达到让幼儿主动去观察周围事物得目标。

说课稿幼儿园小班篇三

纲要》中不也说:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

讨论法:《纲要》中提出:“幼儿同伴群体及幼儿教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。”用讨论法可以解决幼儿之间在学习中遇到的各种问题,并形成自主学习的良好习惯。老师提供了很多的机会,让幼儿参与到讨论中来。

倾听法:幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听,才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求,让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。

合作法:体现合作的教育思想。在教学中,充分体现幼儿的主体地位,引导幼儿主动学习,我运用启发性、开放性的提问,引导幼儿通过自己的分析、思考、整理得出结论,教师只是画龙点睛式地帮助幼儿梳理、提升经验。在教学中以商讨式的口吻展开教学,给幼儿一个自由度,让幼儿两两结伴、自由结伴商讨、分工合作记忆童谣内容,感受合作带来的好处。为每个幼儿的参与与表现提供充分的机会和条件。

游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的第三环节中,我就引导幼儿用游戏的形式朗诵童谣让幼儿感受作品的活泼、有趣。

整个活动我以幼儿为主体,幼儿在说说、看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点,幼儿将运用倾听法、讨论法、讲述法、观察法、游戏练习法等学习方法。

讨论谈话法:是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解和想象,是幼儿练习说话的好机会。

游戏练习法:是幼儿在玩角色游戏中边游戏边进行仿编,充分体现《纲要》中提出

“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

根据大班幼儿学习语言和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节:

1、第一个环节:提问导入,激活幼儿原有知识。目的是调动幼儿的已有经验,让幼儿回忆对属相的认识。

2、第二个环节:通过说、猜、看图等形式认识十二生肖,并通过倾听、合作记忆、图文匹配等方法知道它们的排列顺序。运用启发式提问、猜测、交流讨论、倾听、图片匹配等方法,教师、幼儿在师幼互动、生生互动中,形成合作学习的机制。

3、第三个环节:巩固练习。通过看图、拆图、动作匹配、游戏等形式有节奏的朗读童谣,达到本次活动的高潮。

4、最后结束部分,激发幼儿对童谣的喜爱之情,让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

为了丰富、拓展本次活动的内容,我把活动适当延伸,让幼儿在收集更多的童谣,感受中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术,是值得我们学习和保留的财产之一。

说课稿幼儿园小班篇四

中班幼儿是各种动作和能力逐步形成的时期,培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性,是建构式教材的重点之一。

中班幼儿是各种动作和能力逐步形成的时期,培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性,是建构式教材的重点之一。新年刚过,幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。选择这个课题引导幼儿积极向上。团结协作。分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让幼儿在生活和游戏中体验快乐,增强幼儿的自信心。

1、练习快跑,巩固跑步的正确姿势。

2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

3、区分颜色、能按规律接龙。

看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。

针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的实际情况,在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。使整个过程动静结合,让幼儿在轻松愉快的环境中学习,做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。

1、以热身运动,引发幼儿对体育锻炼的兴趣。

2、以“你追我赶”这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势,和探索怎样跑得快的决窍,通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。

3、以“红色冲刺”游戏,进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力,培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

4、总结性小结。

本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽敞自由活动的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。

说课稿幼儿园小班篇五

《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然培养学生自信、有感情地演唱,并能通过小组合作,以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的叫声,演唱歌曲,感受音乐中的小动物,知道动物是人类的朋友。歌词简单易懂,适合5—6岁的儿童学习。

1、认知目标:熟记歌词,能够掌握歌曲旋律。

2、技能目标:能够会唱歌曲,能够模仿鸭子叫声并且模仿小鸭子。

3、情感目标:培养学生热爱生活的乐观情绪,体验歌曲带来的快乐。

ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频,歌曲。

方式,教师与幼儿并共同学习与成长,主要采用以下教法:游戏法:幼儿园活动要“寓教育于游戏之中”,游戏是幼儿喜爱的活动,也是幼儿数学教育的有效手段。把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合,能够使幼儿获得有益的经验,并让幼儿结合数学在生活中的作用,从而激发幼儿对数学的兴趣。

因此,采用游戏法对幼儿进行数学教育是一个有效的途径及手段。提问法:活动中的提问法是通过教师提问让幼儿去回答,使幼儿对歌曲有更加深刻了了解,能够理解的去学习歌曲,从而加深对歌曲的熟悉度,同时也激发幼儿的想象力及兴趣。角色扮演法:教师通过扮演鸭子妈妈,让幼儿扮演小鸭子,能够从歌曲中锻炼自己的手脚协调能力,并且充分吸引幼儿的好奇心和学习模仿能力,达到活动的最终目的。

(二)说学法:《纲要》中提出“幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿探究能力,更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿的学习兴趣”。引导幼儿自主探究学习,培养幼儿良好的学习方法与学习习惯,以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识。因此主要采取以下学法:体验法:让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子,来初步了解鸭子,能够使幼儿身体动起来,不是机械性的来背歌词,使幼儿通过感官的方式来学习。观察法:幼儿通过教师提供的资料,来学习《数鸭子》的歌曲,并且知道鸭子的走路方式,能够来主动模仿,加深对歌曲的认知度。尝试法:当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要给予鼓励,用不同的方式去激发幼儿的不同想象,使幼儿的动作可以多样化,不要拘泥于标准动作,扼杀幼儿的想象。

活动以歌曲贯穿始终,难度逐层递增,以听鸭子声音并模仿——讲有关鸭子的故事——观看《数鸭子》视频——角色扮演鸭子律动为主线,进行《数鸭子》的音乐教学活动内容。

一、开始部分

设置情景:教室告诉幼儿今天班级来了一位新朋友,激发幼儿兴趣。

设计意图:通过情境的设定,可以激发起幼儿对本次活动的参与兴趣,使活动更富有情趣,不枯燥。

二、基本部分

(一)听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的认识,从而能够模仿鸭子叫的不同声音,加深对鸭子的认知。

1、播放鸭子叫的音频,让幼儿猜猜它是谁

2、请一名幼儿来模仿鸭子的叫声

3、提问幼儿鸭子的叫声是不是相同的

4、让幼儿模仿各种鸭子的不同叫声。设计意图:此环节为的是培养幼儿的模仿能力和想象力,使幼儿能够通过自己的想象对小鸭子有所了解。

(二)聪明的小鸭子通过讲故事的方式能够吸引幼儿的兴趣,让幼儿能够加深对鸭子的喜爱。

1、教师讲《聪明鸭子的故事》

2、故事结束后进行提问

3、说说为什么喜欢鸭子设计意图:此环节为的是培养幼儿爱心,让幼儿建立对小动物的喜爱,通过提问的方式,让幼儿对小鸭子印象深刻。

(三)唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球,幼儿能够对视频播放的歌曲进行简单的模仿。

1、教师播放《数鸭子》视频

2、教师进行歌曲的指导

3、教师跟幼儿一起歌唱《数鸭子》设计意图:此环节的设计,能够使幼儿直观的对歌词有所了解,视频的童趣性能够吸引幼儿,并能使幼儿加以模仿。

(四)快乐的小鸭子教师对鸭子的动作进行讲解,通过学习锻炼幼儿的手脚,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿的想象力。

1、教师在播放的歌曲中交小鸭子走路的动作

2、教师启发幼儿鸭子的不同走路方式

3、教师扮演鸭妈妈带领幼儿扮演的小鸭子在教师里玩耍设计意图:此环节的设计,为的是锻炼幼儿的手脚协调能力,也能够加深对歌曲的熟悉度。

三、结束在欢快的音乐声中,小鸭子要和妈妈回家了,活动结束。

1、在活动区域中摆放鸭子的玩具,和图片。

2、让幼儿回家把学习的歌曲唱给家长听。设计意图:能够加深对学习知识的巩固以及加深对所学知识的印象,促进家长和孩子的交流,增进家长和孩子的感情。

1、整个教学活动以《数鸭子》歌曲的学习为主线,把各个环节串联在一起,各环节层层递进,体现了音乐教学的完整性和主题性,便于幼儿学习掌握本次活动的主要内容。

2、根据《纲要》的精神和艺术领域的目标,本活动的设计围绕着幼儿的好奇心里、极大的模仿性以及富有想象的创造性进行开展,充分的使幼儿的心里得到了满足,也使活动能够顺利进行,达到了教育的目的。

说课稿幼儿园小班篇六

1.让幼儿在常识活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

2.培养中班幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

两个金鱼缸(一缸水内有苹果,一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

人手一条毛巾,人手半杯水。

一、教师导入课题

请幼儿猜一猜:水里、米里有什么东西?

师:小朋友看看老师前面有两个金鱼缸,一个缸里装着水,

一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

(引导幼儿讲出水就是透明的,能看见;米不透明,看不见)

二、让幼儿动手操作

1.请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

(请幼儿讲出结果,使幼儿明白水就是会流动的)

2.请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师:现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里,然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)

3.请幼儿用小棍搅拌,看看结果怎样。

师:请小朋友用小棍在杯子里搅一搅,看看会怎样?

4.请幼儿讲述实验结果。

(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)

5.扩散性思维:生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

6.请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师:请小朋友想一想,过几天,水里的东西会怎样?水又会怎样?

(引导幼儿讲出豆子会腐烂,会发芽,水会变黑变臭)

三、教师总结

中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”,强调以学生为主体的原则。

活动开始请幼儿猜谜,充分地调动了幼儿的情绪,创造了良好的学习氛围,由此引导幼儿认识到水是透明的这一特征。

尝试1,提供给幼儿米箩,有洞的塑料袋,幼儿通过尝试,发现水会流出来,米箩与有洞的塑料袋盛不起水来,由此得出结论:水是会流动的。

尝试2,提供给幼儿半杯水、小棍及各种物品,幼儿通过放物品搅拌、观察,发现石子、沙还在,而糖、盐不见了。引起幼儿探索、尝试的兴趣,理解什么叫溶解,并让幼儿利用生活经验来进行讲述还有哪些东西能被水溶解。

活动结束:让幼儿将杯中的水倒入鱼缸,结果水变浑,幼儿理解到水是如何被污染的,激发了幼儿保护环境的情感。

说课稿幼儿园小班篇七

随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少,自我保护能力差,极易受到伤害,因此,对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的,不如教会他们必要的安全知识。鉴于此,我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外,觉得有必要组织一次专门的教育活动,对孩子进行教育,让幼儿掌握正确的报警知识。

小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害,虽然知道了一些急用电话,但还不会正确使用,根据小班幼儿的这些特点,我为本活动定出了两条教育目标:

第一,了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。

第二,知道电话110、120、119的作用,懂得在危急时拨打相应的电话号码。

孩子的安全是幼儿园的首要任务,但是我们也不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力,让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险,才能使幼儿更好地适应社会,学会更好地保护自己,于是把本活动的重点定为:了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系,知道它们相应的报急电话;学会保护自己。整个活动都是围绕着重点进行的,首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用,以及报急号码的功能,接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用,最后是通过游戏把知识实践到行为当中,使报警知识在游戏中得到练习与巩固。

虽然幼儿知道了报急的电话号码,但是由于他们缺乏拨打电话的经验,对数字的认识也还不够深刻,所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话,对于小班幼儿来说有一定的挑战性。

所以我把活动的难点定为:让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中,我设计突发事件的情境,再通过“打电话”的游戏,让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自己,使幼儿在整个学习过程,热情高涨,兴趣浓厚,积极参与整个游戏活动,学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化,从而突破难点。

为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排:

知识经验准备:

初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状,知道他们相对应的报急号码。

材料准备:

1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。

2、多媒体课件(内容是一些突发事件的过程)

3、三幅有关突发事件图画。

4、一部电话。(供幼儿学习拨打报急电话)

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点,始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、采用直观法,以多媒体情境体验的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

2、采用提问法,是因为在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。例如:教师鼓励孩子大胆地想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的,这也是解决活动重点的有效方法。

3、采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我,大胆说话,巩固报警知识,从而突破难点。

整个活动我以幼儿为主体,改变过去“要我学”为现在的“我要学”的指导思想。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法进行学习。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力,同时也是幼儿获得新知识的好机会。

游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中,边游戏边练习如何正确打报急电话,让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化。充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“知识是在运用的过程中升华”的精神实质。

本次活动,以新《纲要》为指导,从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、能动性地学习。但是众所周知,这些安全知识比较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,也更是不可能掌握的,只有把活动组织得丰富多彩、形式多样,才能让每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码。在活动中,为了让幼儿更好学习和了解每一个突发事件所相对应的正确报急方法,我设计此活动流程为:激发兴趣——观察探索——学习讨论——游戏体验,具体安排如下:

说课稿幼儿园小班篇八

这节活动选自《多元智能创意课程》小班第八主题《花儿的世界》中的一个活动,名称为《趣味的节拍》,此刻节拍是音乐课的一个重要体现,孩子们喜欢唱歌,喜欢拍手,可是却不明白歌曲的拍子如何打出来,为了让孩子进一步了解节拍的打法,依据小班孩子年龄的特点,设计了本节活动《趣味的节拍》。

依据小班孩子年龄的特点,这次活动设计了认识四二拍、学习四二拍的强弱规律、用肢体动作感受节拍、为歌曲伴奏、经过这几步,让孩子了解四二拍的打法,并完成活动的预设目标。

结合我班幼儿情景,我订下以下三条目标:

1、认识节奏谱、学习四二拍

2、用肢体动作表现四二拍规律。

3、乐于运用四二拍为歌曲伴奏

幻灯片、歌曲

本课我一共设计了五个环节:

一、欣赏图谱,了解并能认识四二拍

本环节以欣赏图谱的方式让幼儿初步了解并认识四二拍。

二、师幼互动,学习四二拍强弱规律

本环节以师幼互动的形式学习四二拍的强弱规律。

三、乐于表现,用肢体动作感受节拍

本环节经过肢体动作感受节拍。

四、倾听歌曲,用不一样方式为歌曲伴奏

本环节是经过请听歌曲让幼儿尝试伴奏。

五、鼓励探索,寻找更多的音乐节拍。

本环节是一个活动的延伸,在区域活动中去学打更多的音乐节拍。

本课的重点是让幼儿感受并学打四二拍节拍。

本活动以幼儿的兴趣为出发点突显幼儿的主体性,让幼儿了解并学会四二拍的打法,并了解四二拍的规律,经过丰富多彩的活动形式,为幼儿建立一个自我展示的平台。课堂气氛很活跃,突出了活动的重难点,较好的完成了本次活动预设的目标。当然,在活动中也存在着一些不足。请评委教师多提宝贵意见。

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