打造县级中专发展新模式
“真没想到，一个不大的县城，居然有这么一个气势恢宏、功能齐全、充满现代气息的职教园区。”许多前来浦北职教中心参观的人，都会由衷发出这样的感叹。
近年来，钦州市浦北县的中等职业教育名声在外。该县以实施“职教攻坚”为抓手，以深化县级中等专业学校综合改革为契机，注重职业教育与县域经济发展的互动，通过党委、政府的高位推进，促使该县的职业教育更上一个新的台阶。
仅用一年时间，新建一个职教中心
两年前，家住浦北县城的王家芳想把女儿送到外地读中专，因为她觉得，外面城市的中专肯定比县城的好。不过后来她很快就改变了主意。经过打听，她了解到本县的职教中心建设得很好，于是决定让女儿就近入学。
“以前也没注意，后来去实地看了才知道，真的在那片空地上建起了这么大一个学校！”王家芳说。
在县城新建一个职教中心，让当地有需求的学生在“家门口”就能接受优质的职业教育，是浦北县多年前就提出的构想。
“我们把发展职业教育摆在很重要的位置。”浦北县县委书记申汉烈告诉记者。这些年该县人大、政协搞调研，对教育方面提出的问题较多，引起了县委县政府的高度重视；近些年有些企业想到浦北投资发展，但感觉“这里缺技能型人才”，发展本县的职业教育迫在眉睫。
据介绍，2008年前，浦北县职业教育一定程度上存在教育资源分散、基础能力薄弱、合作办学疲软等诸多问题。为此，该县也曾做过一些改革尝试，把位于乡镇的一职校与位于县城的二职校合并，但由于受办学场地、资金、理念等多方面的限制，办学成效并不明显。
“我们要以问题为导向，全力谋划解决县域职业教育的发展难题。”申汉烈书记说。面对问题，浦北县委县政府经过深入调研、多方论证，一个宏伟的发展蓝图逐渐形成――重新规划建设一个职教园区，把原有的职教资源搬迁、整合进去，实行统一办学。
“你不会想到，这里（浦北县职教中心）原来是一片荒山野岭。”浦北县教育局副局长、浦北县第一职业技术学校校长黎亦辉自豪地告诉记者。作为县职教中心建设的见证人之一，黎亦辉校长十分感慨：“这首先得力于县委、县政府的正确领导和高位推动，否则这样一个大工程是完成不了的。”
作为“产教城一体”规划的一部分，浦北县十分重视新职教中心的建设，成立了以县长为组长，相关项目建设部门负责人为成员的领导机构，组织开展筹建工作，并简化各项审批手续，减免了约50%的手续费。通过统筹规划，创新思路，该县将原县城职校片区274亩土地以国有土地出让的方式，通过公开招拍程序，让竞买者按竞卖价回建“浦北县职业教育中心”，同时通过银行贷款，共计投入建设资金2.65亿元。
领导到位、资金到位、监管到位，浦北县职教中心仅用一年时间便建成并投入使用。目前，该职教中心占地181.5亩，校舍面积9.18万平方米，全日制在校生4407人，成为一所集中职学历教育、成人职业培训、成人在职学历教育、教师培训于一体的综合性学校。
如今，王家芳的女儿在本县的职教中心就读文秘专业，“入学两年，感觉各方面都有进步，实实在在学到了东西”。
深化产教融合，紧密对接企业生产
参观走访浦北县职教中心的实训室，感觉就像走进了企业生产一线。汽修实训室里，摆满了各类汽修工具、汽车零部件，学生们正围着一辆微型车，认真地听老师讲解；服装设计实训室里，自动化的缝纫机“哒哒哒”地响着，学生们正在缝制服装；机电专业实训室里，电视、空调、风扇等各种电器被拆卸得“面目全非”，学生们通过这样的拆装，认识这些家电的构造……
服装设计实训室里的一名男生引起了记者的注意。“做针线活”一般是女生的“专利”，因此该专业也是以女生居多，而这个名叫谭业成的男生，灵活与专注丝毫不逊于女生。他一边熟练地操作缝纫机一边告诉记者，他喜欢这个专业，感觉符合自己的兴趣，现在已经能自己独立设计、缝制多种款式的服装。
“以后先到制衣厂工作几年，再出来自己干，不愁没有出路。”尽管还未毕业，但谭业成已有自己的规划，“学校和一些制衣厂有合作，到时毕业就能直接到厂里工作了。”
让专业与产业对接，浦北县职教中心在县内10多家知名企业挂牌成立了“企业用工培训基地”。学生在学校由教师传授理论知识和进行技能实训，在公司由实习指导老师和企业技术人员指导产品生产，实行合作订单培养，通过互派教师、聘任兼职教师等形式，实现学校、学生和企业三者之间的无缝对接。
“我们当时选址时就考虑到了，职教中心应该建设在工业园区旁边。”申汉烈书记说。该县的职业教育紧密围绕地方产业发展，不断调整专业设置，根据工业园区的用工需求，共建专业，重点加大对机电设备安装与维修等骨干专业的投入力度。
“我校现已斥资600多万元，用于购置数控、模具、汽修、建筑等专业的实训设备，以打造我校的专业品牌，形成精品专业。”黎亦辉校长介绍称，当前的市场更新速度较快，学校里的专业设置也要跟上步伐，不断升级改造。
在该中心的机电专业实训室里，记者看到两名学生像是在练习安装房间电路，但走近一看又不像。经介绍后才明白，原来他们在进行楼房电子防控系统安装实训。如今建筑的高楼大厦、商店宾馆，很多都需要安装电子防护与监控系统，安装之后还需使用、维护，因此这方面的人才十分紧缺。
“我觉得学这个专业很有前途啊。”其中一名男生对记者说，“我了解到县城的几家大超市就需要这方面的人才，不愁找不到工作。”
为了能让校企合作更为深入、顺利，浦北县出台了《浦北县中等职业学校与企业合作办学实施方案》等文件，成立了由县长任组长、分管教育和工业的副县长分别任副组长、县直单位相关负责人为成员的浦北县中等职业教育校企合作工作领导小组，为校企合作提供政策保障和组织保障。
目前，浦北县中专的合作办学全面推进，合作的县内外企业共有46家，共建专业7个，实训室35个，毕业生初次就业率达98%以上。 配足配齐教师，提升教师队伍素质
新的职教中心建起来后，资源集中了，规模扩大了，需要更多的专业教师。为了解决师资不足的难题，浦北县采取优先调配教师的办法。近三年来，该县在全县各中学公开选调优秀教师40多人到职校担任专业教师，2014年面向全区招聘了广西中职特岗教师10人，向自治区教育厅申请定向培养专业教师50名。
“看到本县的职校发展得这么好，所以大学毕业后我就回来了。”浦北职教中心的特岗教师陆美静告诉记者。她是浦北本地人，就读于广西师范大学，2014年即将毕业时，也曾想过要留在城市工作，后来看到中专类学校也有特岗计划，于是抱着试试看的心态报考了本县的职校。
“考上之后就回来任教了。我发现中专生其实脑子很灵活，这里的教学很注重实践，我很喜欢现在的教学生活。”如今陆美静担任电子商务专业的教师，曾指导学生参加钦州市电子商务大赛获得小组第一名的好成绩。
专业教师逐渐配齐后，浦北县进一步加强培训，不断提升教师的专业技能。
“我的很多教学灵感来自外出培训（学到的东西）。”浦北职教中心的教师谌国良说。作为能进行跨学科教学的专业教师，谌国良近年来从培训中收获良多。校级、市级、省级、国家级等各级各类培训，他几乎一个都没落下，“不走出去看看，不知道别人是怎么教学的。参加培训，能开阔思路、激发灵感”。如今，他既能教建筑专业，又能教数控专业，还是钦州市数控技术考评员。
为了提升中专教师从教的积极性，浦北县还制定实施了教师考核奖励条例，坚持在岗位考核、晋级使用和评先评优方面优先向中专骨干教师倾斜，并利用职校自身资源优势，中专教师依法从事技术服务、教育培训等取得的合法收入，按照国家和自治区有关事业单位绩效工资总量管理的有关规定，经人力资源社会保障部门、财政部门审批后，提取一定比例纳入绩效工资总量。
注重内涵发展，提升学生综合素质
“学校不能培养危险品，而要培养合格品、优等品。”接受本刊记者采访时，浦北县县委书记申汉烈几次提及这句话。
学校基础设施、教育教学设备逐渐完善后，一个较为严峻的问题摆在浦北职业教育的面前：如何提升中专学生的道德品质？
过去，浦北中专的某些学生出现无心向学、纪律散漫等问题，还一定程度上存在破坏公物、乱扔垃圾等不文明行为。提升学生的道德品质迫在眉睫。
为此，浦北职教中心在2014年开展了素质拓展主题教育活动，教育学生：要成为高素质的劳动者和高技能的专业人才，必须清醒认识到“品德为先，能力为重，素质引领，技术开路”。
据介绍，该校开展的素质拓展主题教育活动，以“文明校园、美丽校园、活力校园”为主线，以“我们是一个团队，决不让一个成员掉队；我是团队的一分子，决不拖集体的后腿”为原则，实施“自我管理、自我教育、自我监督、自我评价、自我服务”――“五自管理”模式，同时拓展学生素质，要求本校学生具备“一副健康的体魄，一口流利的普通话，一手整洁的硬笔字，一篇流畅的文章，一副响亮的歌喉，一项娴熟的技能，一颗感恩的心”七项基本素质，培养阳光男生、优雅女生。
“尽管这项活动才起步不久，但自实施以来，还是取得了一定成效。”黎亦辉校长说。比较显著的成效，就是校园、宿舍干净整洁了，乱扔垃圾的现象少了，破坏公物的现象也几乎没有了。记者走访校园时也看到，偌大的校园干净整洁，学生迎面走来还主动问好，显得文明有礼。
“我从‘女汉子’变成淑女了。”浦北职教中心2014级文秘班学生吴李萍告诉记者，自学校开展素质拓展主题教育活动以来，她结合自己的专业课程，认真学习文明礼仪，走姿、坐姿、手势、说话方式等都有了明显的改变，更懂得如何待人接物，说话也变得温柔委婉了。“如今老师、家人都夸我变得更开朗、乖巧了”。
“在素质拓展主题教育活动中，我感觉收获最大的还是发展了自己的专业技能。”该校机电专业二年级学生吴振全则是另一番感受，“我身边的很多同学都变得自主自立，有的还凭借在校学到的专业技术，在外面兼职打零工，锻炼了社会实践能力。”
这些年，只要是能提升学生综合素质、发展学生专业技能的活动，浦北职教中心都会全力举办或大力支持。学校每年都举办全校性的学生运动会、文艺晚会，发展各类学生社团，各专业部还举办特色鲜明的文艺活动，如服装设计专业举办“服装T台秀”，由学生自己当模特，展示自己设计的服装，较好地锻炼了综合能力。
“我女儿在这里找到了兴趣，发展了特长，成长得让我满意。”家长王家芳的这句话，无疑是该校取得良好办学成效最好的注脚。