通过思想政治教育规范未成年人的不良行为

摘 要 未成年人会经历从童年、青少年、青年的三个重要阶段。在复杂的社会环境中，未成年人容易受到社会不良风气的影响，产生一些不良行为。本文总结了未成年人不良行为的几种表现形式，并从个人因素、学校教育方式、社会环境、家庭因素等方面，分析了未成年人不良行为的产生原因，探讨了从家庭、社会、生活等方面如何加强未成年人思想政治教育，规范未成年人的不良行为。

关键词 未成年人 不良行为 思想政治教育

Countermeasures of Ideological and Political Education to

Regulate Minors' Bad Behavior

LUO Xiaoling

（Peng'an Teachers Training School， Nanchong， Sichuan 637800）

Abstract Minors will go through three important stages from childhood， adolescence， youth. In the complex social environment， minors vulnerable unhealthy trends in society， resulting in some bad behavior. This article summarizes several forms minor misbehavior， and in terms of personal factors， school education， social environment， family factors， analyze the causes of the bad behavior of minors discussed from family， society， and other aspects of life how to strengthen ideological and political education of minors， specifications of minors' bad behavior.

Key words minors; bad behavior; ideological and political education

根据我国的《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成年人保护法》）第二条规定：“未成年人是指未满十八周岁的公民。”在这一时期，未成年人会经历从童年到青少年，再到青年的三个重要阶段，并逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。因此，重视和加强对未成年人的思想政治教育，有助于规范未成年人的行为，促进未成年人身心的健康发展。

1 未成年人不良行为的几种表现

1.1 贪图享乐

在经济飞速发展，人们物质文化生活不断提高的今天，部分家长并没有掌握对孩子的正确教育方式，缺乏对孩子思想、行为的教育。他们只是一味满足孩子的物质需求――给孩子大量零花钱、给孩子买品牌服装和高档电子产品。长久以后，这会造成未成年人贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，成天不思进取，只图享受的恶习。

大多数家庭的家长都忙于工作，甚至有的家长长年外出打工，长期把孩子交给爷爷奶奶管教。因此，家长长期缺少对孩子日常生活和学习情况的管理，缺少与孩子之间的感情交流。在这种成长环境下，孩子就容易迷失自己的发展方向，沉迷于电视、网吧，渐渐失去学习兴趣，进一步发展成过早辍学，并染上了社会上的一些不良恶习，给社会造成的影响极坏，给家庭、国家造成巨大损失。

1.3 特殊的家庭背景

2 未成年人不良行为产生的原因

未成年人不良行为的产生既有自身的主观因素，也有外在的客观因素。

2.1 主观因素

未成年期是未成年人人生发展的关键时期，在生理上和心理上正处于过渡阶段，也是他们人生中的危机时期。未成年人在这一时期的世界观、人生观和价值观尚未牢固树立。对是非黑白混淆，美善丑恶不清，缺乏正确认识。不及时的引导，就会步入误区，陷入泥潭。

具体表现：一是哥们义气。未成年人大都不懂真正的友谊，只知道哥们义气，为朋友两肋插刀，遇事后不搞清楚原由，一味偏袒朋友，合伙干了坏事，并互相包庇，有的把其他朋友犯的错误全部揽在自己身上。二是享乐主义。现在的未成年人大多是独生子女，父母对他们比较宠爱，物质上尽量满足，从而造成他们的消费没有计划，浪费惊人，相互之间盲目攀比，产生了炫耀性消费。

2.2 客观因素

（3）家庭教育缺失。家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。良好的家庭环境对未成年人的道德品质、性格特征、人际交往等方面有着举足轻重的作用。家庭因素对未成年人不良行为的影响主要表现为：一是家庭结构不完整，亲情缺失。单亲家庭中的未成年人经常会因为缺乏父爱或母爱而导致心理失衡，情绪低落，对生活缺乏热情，一部分人甚至会产生严重心理障碍：自卑、冷漠、厌世、报复社会等。有关调查显示，1/4的离异家庭中，未成年人在父母离婚的头半年内表现出强烈的恐惧、失落、愤怒和羞愧等;约1/3的未成年人会因父母的离异而变得冷漠，甚至对他人怀有敌意或攻击行为。二是家庭教育方式失当，产生隔阂。家庭教育是对未成年人教育中最重要的一个环节，家庭教育方式的失误会造成未成年人产生一系列不良行为。错误的家庭教育方式主要有三种类型：粗暴型、溺爱型和放任型。这会造成未成年人蛮不讲理、畏惧心理或逆反行为、性格孤僻等不良后果。

3 规范未成年人不良行为的对策

规范未成年人的不良行为，改进未成年人思想政治教育，是一项长期而艰巨的战略工程，本文认为，通过思想政治教育规范未成年人的不良行为可以从以下几个方面进行。

3.1 家庭教育是根本

家庭教育的好坏直接影响孩子一生的发展。家长的一言一行，对孩子一生的影响至关重要。有些家长不了解孩子的心理特点，不懂教育规律，对孩子教育方法简单、粗暴，常常会为自己辛辛苦苦的教育孩子收不到效果而苦恼。所以，家长要树立正确的“教子观念”，日常生活中，家长要以身作则，严格要求自己。要懂得孩子的榜样不仅仅是老师，更重要的是自己。要懂得孩子成长的关键是家庭教育。因此，给孩子做好榜样，家长致关重要。家长不断提高自身素质，树立自我形象是实现家庭教育不可缺少的重要环节。

3.2 从源头上遏制是关键

深入开展未成年人思想政治教育，关键是从源头抓起，娃娃抓起。因为，中小学生正是身心成长的关键时期，他们的世界观、人生观、价值观还未完全形成，正处于非常特殊的时期。这是我们思想政治教育工作者的一个艰巨任务，也是学校教育工作的重点之重。因此教育部门、学校和老师都不能忽视。

（1）导向教育是基础。在依法治国理念的指导下，全社会都要大力宣传《宪法》、《刑法》、《妇女儿童保护法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教育法》、《中小学生守则》等与孩子密切相关的法律、法规常识。把基础抓牢，夯实。

（2）思想素质教育是学校的首要任务。学校教育历来对孩子的成长无疑起着举足轻重的作用。近年来，学校虽然采取了一些相应的办法和措施，但有待进一步加强和改进。学校要开展未成年人自我保护教育。成立护校队，开展“青春自护行动”班级要组建学科学，爱科学的学习小组、学雷锋学习小组等。

①学校要端正办学思想，思想政治教育老师、班主任要逐步探索应试教育向素质教育的转变方式，使全体学生都能实现德、智、体、美、劳全面发展。

②要大力加强和改善学校的思想政治工作，重视思想政治工作队伍的建设，选派优秀的教师任班主任，进一步加强培养与提高教师的自身素质。帮助广大教师不断提高自身的思想、业务素质和教育水平，切实改变只教书不育人的状态。教师在教学管理中要以身作则，为人师表。

③要大力加强对学生的思想道德和法纪教育，时刻注意学生思想和行为的变化，对学生中已经出现的哪怕是极其微小的不良苗头要采取措施及时制止，防患于未然，把不良现象消灭在萌芽之中。

（3）丰富多彩的课外活动是手段。坚持以德育为首，全面推进素质教育，是促进素质教育的出发点，学校应积极创造条件，开展形式多样、丰富多彩、健康向上的校园文化活动，来活跃学校气氛，来引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观。深入开展“十八岁成人节”系列教育。学校思想政治教育老师、班主任每周要开展思想政治教育的课外活动，利用录相、电影、电视等形式多种形式的法制教育活动。使广大未成年人逐步养成知法、学法、懂法、守法的良好习惯，逐步培养未成年人会学习、爱生活、懂礼貌、讲文明、追科学、弃旧习、 以及节约光荣、 浪费可耻的积极向上的良好习惯。充分利用法制教育采取专家授课、录像观摩、模拟情景等多种形式的课外活动学习，充分利用“五・四”青年节、“六・一”儿童节、“十・一”国庆节、“12・9”记念日等活动来把学生的心思吸引到学校的各项活动中来，逐步培养学生守纪律、热爱生活、热爱学习的习惯。

（3）正面引导，真心交友。思想政治老师、班主任要认真做好“双差生”的教育转化工作，经常关心他们的学习的进步，生活的进步，与他们交朋友，谈心，谈理想，前途等学习生活。对学习成绩差的要进行个别辅导，给他们讲好的学习方法。对那些思想不稳定，成绩又差、不思进取 、在校表现又不好的学生要正面引导，给予足够关怀，防患于未然，把隐患消灭在萌芽状态。这是遏制和减少未成年人走入误区的有效途径之一。

（5）学校家庭两手抓，两手都要硬。班主任老师与思想政治课老师要时常与家长取得联系。首先，要深入到学生家庭进行家访，把学生在校的学习、生活、思想状况及时反映给家长，家庭要与学校紧密配合，共同研究对策。第二，决不能把未成年人简单地推向社会，防止他们过早地流入社会，染上不良习气。预防在校学生无故旷课、逃学等现象发生。如果学生一旦逃学旷课，就成为学校、家庭、社会的负担，他们就极有可能走入误区。

3.3 加强社会文明教育是核心

要充分发挥各级各类先进典型的示范作用。在全社会大力开展树新风除邪的专项活动，坚持不懈地开展“打黄扫黄”斗争。

第一，社会各界，齐抓共管。加强对未成年人的管理。除学校，家庭教育外，教育局还要在社会各界、公安、共青团、妇联、农村、 街道、社区广泛开展“法制讲座”。同时卫生部门还要建立健全心理咨询机构，如果孩子出现了不良心理障碍就及时进行疏导。

第二，要加强青少年宫、青少年活动中心等未成年人活动阵地的建设力度，以丰富多彩、健康向上的活动吸引孩子，满足未成年人素质全面发展的需要，应积极营造适合未成年人健康成长的生活环境、学习环境。未成年人是国家的未来，关心和保护未成年人的健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务。

第三，公安、共青团、妇联、乡镇文化站、农村、社区、街道办事处等有关部门应联合行动，对学校周边的各种娱乐场所进行排查、清理。按有关法律法规的要求，对危害学校正常秩序，侵害学生身心健康的各类文化娱乐场所，要重拳出击，严厉打击。保障给学生营造一个安全、和谐、健康的学习环境，强化对文化市场、娱乐市场的管理和监督，努力消除精神“污染源”。

第四，各级教育、文化、科研、新闻出版、广播影视等部门，群众团体和学校，要从培养接班人的深度、高度出发，努力为孩子的成长提供健康的社会环境，把社会主义精神文明的思想、文化教育宣传到位，落到实处。使广大未成年人长期受到正能量的熏陶感染，才能让他们健康成长。

只有这样，才能从源头上遏止未成年人走入误区，而且还能帮助那些已经入误的未成年人尽回归到社会中来。

参考文献

[2] 苑秀芹.未成年人社会化的思想政治教育对策[J].学校党建与思想教育，2010（18）.

[3] 黄平.论构建未成年人思想政治教育的五大体系[J].当代教育论坛，2006（2）.