高校生活园区思想政治教育工作刍议

【摘 要】随着高校办学体制改革的深化，加强和创新生活园区思想政治教育已成为当前高校思想政治教育工作的重要课题。文章在分析高校生活园区思想政治教育工作必要性的基础之上，尝试提出加强和创新高校生活园区思想政治教育工作的对策，以期为提高高校思想政治教育的针对性和实效性提供有益借鉴。

【关键词】高校生活园区；思想政治教育；必要性；对策

随着高校学分制、选课制的实施，生活园区规模的扩大以及硬件设施的改善，学生群体越来越趋向于分散化、个体化、小型化，原有的学生工作机制和管理模式的可行性、有效性受到挑战。高校学生生活园区日益成为学生学习、生活和交流的主要场所，成为新形势下学生思想政治教育与管理工作的新平台、新阵地、新领域。

一、高校生活园区思想政治教育工作的必要性

传统的大学生思想政治教育大多依托思想政治理论课，形势政策教育、社会实践以及辅导员召开班会、个别谈心等方式。随着社会经济的发展，高校办学体制改革的深化，传统的思想政治教育的方式显然已经跟不上时代要求，空洞的说教不能更好地贴近大学生的生活实际，大学生的思想政治教育显然无法达到预期效果。

另一方面大学生生活园区己经不再是简单意义上的大学生休息的宿舍区，而是课堂的延伸，是大学生交流思想、沟通感情的窗口，大学生生活园区的教育功能逐渐显现，已成为培养大学生成才的一个重要阵地。在新的形势下，要想提高大学生思想政治教育工作的实效性，不仅仍然需要通过相对封闭的课堂教学，教师教书育人，而且更要紧跟时代步伐，把高校学生思想政治教育工作推进课堂之外，延伸到校园的每一个角落。因此，当前高校思想政治工作只有深入到大学生生活园区才能发现在大学生中存在的各种问题，才能及时抓住这些问题，并且有针对性地开展思想教育和引导工作，大学生的思想政治教育才能达到事半功倍的效果。

二、加强和创新高校生活园区思想政治教育工作的对策

（一）转变传统的住楼模式，以适应新形势下的园区思想政治工作

传统的住楼模式是依托专业、年级和班级来安排宿舍的，但随着一校多区发展趋势，弹性学制、完全学分制的推行，学生群体越来越趋向于分散化、个体化、小型化，管理模式受到挑战，这一模式已经不能完全适应现实需要。所以必须探索一些新的住楼模式，部分大学正在尝试的依托学分制和书院制的宿舍管理模式值得我们借鉴。各校也可以根据自己的实际情况探索适合自身的住楼模式，比如有条件的学校可以尝试让学生根据自身经济情况选择宿舍。

（二）加强学工部门、后勤部门、物业公司三者的统筹协调，形成一个集管理、服务、育人于一体的园区管理团队

生活园区的思想政治工作不能仅仅靠学工部门，必须多管齐下，共同建立一支高水平的学生生活园区管理队伍。目前生活园区的思政工作仅限于学工部门，很多学校都出现学生处与后勤、物业脱节的现象，而这一现象导致的后果就是很多环节的工作没有明确职责，学生有事不知道找谁。所以一个集学工、后勤和物业的生活园区管理团队的建立是迫在眉睫的。建立一支高素质的大学生生活园区管理队伍，使他们根植于大学生宿舍中，以大学生宿舍为基地，开展思想政治工作，关心大学生的成长，把思想政治工作做到大学生“家”里，可以使学生产生一种亲切感，从而增强教育效果。目前，我国绝大多数高校主要依靠专职学生工作干部和老师来开展学生思想工作，而忽视通过宿舍管理人员来对大学生进行教育，往往造成宿舍的管理与思想政治工作脱节。一般来说，管理人员层次高，不仅可以提高管理的水平，而且在学生中也容易树立威信，因为学生更乐于接受比他们本身层次和水平高的管教。

2012年笔者在上海师范大学参加高校生活园区思想政治教育专题培训时，参观了上海师范大学和杭州师范大学生活园区，两校已经在这方面进行了一些实践探索。比如在每一栋宿舍楼注明了该楼的管理人员、服务人员和辅导员等，并详细列出相关职责，专门的生活辅导员使园区的思政工作更专业化，也加强了各部门之间的联系。另外，班主任和班导师也是生活园区育人工作的重要力量，要主动深入了解学生，言传身教，以良好的道德品质和人格魅力影响和感染学生。高校生活园区管理团队还应该积极与生活园区所在的公安、工商、卫生和城管等部门加强协作，努力形成全社会携手育人的新局面。

（三）加强规章制度建设，做到管理规范化、制度化

没有规矩不成方圆，高校学生生活园区，必须有一套完善而独立有效的规章制度。按照学生园区的管理模式，着重体现管理育人、服务育人的关系，制定一系列关于学生宿舍的管理规范，使管理人员和学生都有章可循、有效规范行为。管理人员既是教育者，又是服务者，他们肩负着教育与服务的双重职责。只有这样，才能保证每位大学生有一个良好有序的学习生活环境，才能使学生养成良好的行为习惯，有利于对学生的养成教育。每个宿舍成员除应认真执行校规校纪外，还应遵守宿舍文明公约，以消除不文明、不道德的行为方式，倡导文明健康的言行举止。学校要把大学生在宿舍的表现纳入对学生的综合考核中，与大学生的奖学金、评优评奖、骨干培养、党建工作结合起来。

（四）加强学生的自我教育和自主管理

《教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知》明确指出“要培育和发展学生宿舍和公寓的自我管理组织，充分发挥这些组织的作用，把学生宿舍和公寓建成学生自我教育、自我管理、自我服务的场所”。各高校在贯彻落实该文件精神的过程中，充分尊重大学生的人格和主体地位，高度重视大学生的自我教育，自我管理和自我服务，积极建构大学生开展自我教育、自我服务、自我管理的新模式，有效促进大学生成长成才。

高校应紧紧围绕“育人”的中心任务，以教育为目的，管理为手段，服务为抓手，将教育、管理和服务有机结合、相互促进，实现育人目标。生活园区是学生日常生活起居的共同空间，是学生之间交往的主要场所，是学生课余最能发挥作用的地方。因此，只有在学生真正参与的情况下，生活园区才会成为学分制形势下学生学习、生活、娱乐上的一个新的凝聚地。为此，可以通过组织学生文明督导服务队、宿舍楼长层长、自主管理委员会等形式，发动大家进行自我教育、自我管理、自我服务，使学生真正成为学校的主人，使大家都来关心园区建设，都来参与园区氛围的营造。在自我教育活动中，提高学生的思想觉悟和道德品质，锻炼学生的组织和处理问题的能力，树立工作认真、踏实、勤奋的作风，教育学生热心为同学服务，具有奉献精神，促使学生养成努力学习、奋发成才的良好学风。同时，通过这种自我教育的方式，可以为广大同学服务，维护学生园区的正常秩序，及时解决园区中出现的各种问题。

（五）加强生活园区思想文化建设

除了上课，学生的大部分时间都呆在宿舍，宿舍环境和文化会影响他们的成长。高校应该把生活园区思想文化建设作为校园文化建设的重要组成部分，根据学校实际情况，明确生活园区思想文化建设的特色与重点，制定相应的建设方案，使生活园区校园文化的内涵更深刻、内容更丰富、形式更多样。正如伟大的教育家陶行知先生说的那样：生活即教育。所以我们应该把宿舍这一物理空间转变为育人空间，进行亲近、友爱和生活化的教育。上海部分高校已在践行这一理念，如复旦大学的“四个园区”――平安园区、活力园区、爱心园区、和谐园区，和“四支队伍”――学生总楼委（书院学生自我管理委员会）、住楼辅导员、管理督导员、物业管理公司，都是在这方面的有效探索。进行园区思想文化建设，老师只是起引导作用，更多要靠学生的自主管理。只有实现了学生思想的提升，培养了学生的主人翁意识和互助奉献精神，锻炼了学生的自律意识，才能在园区开展各种活动，才能构建生活园区和谐人际关系，形成积极向上、和谐健康的生活园区文化氛围。我们看到，复旦大学的“四自精神”――“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”，使学生在文化活动、生活指导、卫生监督等各个方面积极参与园区日常管理和思想文化建设。

三、结语

随着高校体制改革的深入，高校后勤社会化进一步深化以及弹性学分制的实行，大学生的思想政治教育工作应该突破传统模式，不断开拓新领域，挖掘新载体，以应对新情况、新挑战，努力增强大学生思想政治教育的针对性与实效性。在新形势下，大学生的思想政治教育要想提高针对性与实效性，除了要继续渗透在高校的课堂之外，还应该走进学生生活园区。学校学工部门、后勤部门要切实承担起生活园区学生思想政治教育和日常管理的主要责任，勇于探索实践，不断总结经验，探寻出大学生生活园区思想政治教育的特点和规律，做好大学生生活园区的思想政治教育。