增强共青团对高职青年教师的凝聚力
【摘 要】加强共青团的基层组织建设工作，切实增强对广大青年教师的吸引和凝聚作用，是新时期共青团基层团组织所面临的重大任务。密切关注青年教师的实际利益与需求，及时妥善处理好青年教师的问题，有利于团组织的建设工作，是团学组织发展的重点。为了深入调查青年教师的实际利益与需求，了解广大青年教师对共青团组织作用的态度，我们对我校的青年教师进行了问卷调查。通过调研数据结果分析，总结出我校团组织凝聚青年教师的方法和不足，为高校基层共青团工作吸引和凝聚青年提供新思路和新视角。
【关键词】共青团；青年教师；凝聚力
随着我国高校的增加，青年教师的人数和比重也在不断上升。根据教育部所统计出的相关数据表明：截止到2010年年底，全国高校专职教师人数的63.3%均为40岁以下的青年教师，其总人数已经超过86万。作为当代青年知识分子的核心力量，高校的青年教师在教育发展的历程中越来越起到举足轻重的作用。这意味着高校共青团组织要更加注重与青年教师的互动和交流，吸引并凝聚高校青年教师，使其更好地服务学生，服务学校，服务社会，为中国特色社会主义事业的建设而奋斗。
一、调查的对象与方法
二、调查的具体结果与原因分析
（一）青年教师大体满意团组织活动，希望形式与内容符合实际需求
我们将共青团组织的活动满意度评价分为划分为“环境支持”、“活动内容”、“活动形式”、“活动效果”4个维度。通过调查发现，在各项项目满分为5分的情况下，4个维度满意度平均得分为3.225，由此可以表明青年教师对共青团组织开展的活动整体满意。
从各项维度得分统计可以看出：满意度最高的“环境支持”维度，为3.23分，该维度是以考察党政领导对青年教师工作及青年教师参加活动意愿为主。满意度最低的是“活动内容”，得分为3.08。其原因是青年教师需求的多样化及共青团墨守成规，缺乏创新的活动不能有效解决青年教师的需求。同时通过青年教师对活动形式”和“活动效果”满意度分别为3.35，3.24，可以看出大部分青年教师比较认可高校共青团活动的质量。其中：29.7%的教师认为共青团组织的活动多，质量高；20.5%的教师认为活动多，但质量差；32.5%的教师认为虽然活动少，但质量高；还有18.7%的教师认为数量少，质量差。丰富业余生活，提高个人素质，扩大交际范围是高校青年教师参加共青团活动的主要目的，从当前现况可知业余生活的丰富与个人素质的提高都达到了较好的状态，而扩大交际范围的目的却不太理想，只有31%的青年认为实现了这一目的。在兴趣发展方面，近一半的教师希望通过共青团的活动满足自己发展兴趣爱好的愿望，但只有四分之一的人认为达到了这一目的。关于教育培训方式的喜好状况，64.7%的教师喜欢社会实践；37.9%的教师喜欢座谈讨论；47.1%的教师喜欢报告讲座；另外团队辅导和参观展览等方式也得到教师们的支持与赞扬。
（二）青年教师工作辛苦，团组织需掌握青年教师的实际困难
通过调研发现，收支不平衡、住房紧张、子女教育发展及家庭与工作的冲突是当前青年教师急需改善的主要问题。对共青团活动满意度受到青年教师的不同婚恋、年龄、学历和职称影响，具体表现为未婚教师满意度高于已婚教师，25周岁以下青年教师满意度最高，30-35周岁教师满意度最低，中级职称教师满意度最低。同时所调查的高校青年教师认为要始终保持自己的“学者”身份，保持独立思考，独立判断能力，不因权势而放弃自己的原则和思想敏锐性及创新性。
高校作为一个治学求知的场所，理应能够使教师更好地完善、提升自我，在自己的工作岗位上创造出更大的价值。然而调查结果显示，青年教师对其现有的学习状况并不满意，认为工作学习事务过多，难以保证充足的学习时间，在团组织开展的活动中与学习相关的较少，难以营造出积极向上的学习氛围。这就要求高校共青团在今后开展工作时考虑到教师的顾虑，根据实际情况开展学习活动，为青年教师的学习发展创造更多条件。
（三）青年教师乐意参加活动，愿意指导学生社团活动
三、增强共青团凝聚力的对策
（一）加强团的基层队伍建设，团结青年教师
《共青团工作五年纲要（2009-2013）》中提出凝聚青年有五个途径：一是靠先进思想；二是靠对青年合理利益诉求的尊重和服务；三是靠对青年特有兴趣的满足；四是靠对青年职业生涯发展所需要的社会化技能的培养；五是靠第一线团干部的人格魅力和对青年的感情。之所以把靠先进的思想凝聚青年放在首位是因为共青团先进的思想和价值观并不一定能够凝聚青年，还要通过有效地向青年传播这些先进的思想理念，才能得到青年的认同形成凝聚力。作为高校团组织，必须积极组织青年教师展开理论学习，认真开展主题教育活动，加强对青年教师先进思想的引领作用，使青年教师明确自身使命，提升青年教师的思想政治水平。
（二）提高基层团组织的服务水平，服务青年教师
共青团中央在1994年通过的《共青团中央关于加强团的建设若干问题的决定》中指出：“为青年建功立业和健康成长服务，是党全心全意为人民民服务的宗旨和群众路线在团的工作中的具体体现，是新形势下增强团组织活力和吸引力、凝集力的基本途径。”作为高校共青团，应根据青年教师的个人特点，水平层次合理开展组织活动，进行分层指导培养，开展研究政治理论，切合青年教师需求特点，切实提高组织活动的实效性和针对性。团组织要积极引导青年教师广泛参加多形式的实践活动，帮助青年教师正确认识国情民情，为青年教师提供合适的学习平台，营造积极进取的氛围，培养出有思想、有觉悟、敢批判、敢创新的优秀青年教师队伍。
（三）完善基层团组织的激励机制，感染青年教师
随着高等教育改革的深入以及学校自身改革的推进，广大教职工的具体利益差异逐渐显现。高校共青团组织应该加强对青年教工群体生活的关心，解决他们的燃眉之急，通过激励机制，让那些优秀的青年教师真正体会到组织的关心和支持，促使他们更加地努力工作。注重运用情感管理方式凝聚青年，组织要充分利用自身优势开展丰富精彩的活动，倾听青年教师心声，了解他们的需求和困惑，调整青年教师的心态，为学校更好地服务青年教师提供依据。同时要充分发挥青年教师的主体作用，为他们提供更广阔的平台，提高职业满意度，增加工作幸福感。
（四）重视基层团组织活动的创新性，吸引青年教师
随着科技信息技术的发展，网络新媒体应运而生。QQ、微信等即时通信工具、SNS社交网络，微博和4G手机等新媒体正全面、快速地影响着青年教师的生活，正是由此，它也成为了共青团吸引、凝聚青年教师的新途径。团组织要顺应时代发展的趋势，充分重视互联网的组织动员功能，通过运用QQ、微博、微信等新载体，开辟网络工作阵地。探索、总结利用新媒体做好引导、服务青年教师与维护其合法权益的好办法，通过运用青年教师耳熟能详的流行语言和交流形式，做好思想引领，与青年教师进行交流，使网络与现实相结合，为青年教师传递健康向上的思想观念和价值取向，全面吸引凝聚青年教师。