浅谈地方高校在新世纪的出路

21世纪是知识化、信息化的社会，教育与科技的关系越来越密切，“科教兴国，教育为本”的观念越来越被人所认同，一个国家的综合国力和国际竞争能力将越来越起决于教育发展与科技知识创新，许多国家都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策。作为国家培养高素质人才重要基地的高校，要想在新的时代背景下求生存，求发展，就应该把今后学校的发展问题提到重要日程上来。特别是对于地方高等院校，对自身发展更要有一定的紧迫感。

一、当前学校存在的问题

1.1办学条件与办学观念问题。地方高校一般都是省高等学校，它的资金来源主要依靠地方政府拨款，它的生源大多来自省内及周边地方，因而资金及生源都有一定的局限性，也就是办学条件的限制。地方高校在市场经济下，是依靠自身力量办学，还是像以前一样，单一地靠地方支持，这就存在地方高校的办学观念的转变问题。

1.3师资队伍的建设问题。拥有一支良好的师资队伍，是各类高校提高教学质量，提高办学水平和办学效益，改善办学条件，增强办学信心与实力，为社会培养高素质人才的前提条件。因而师资队伍的建设问题，是学校所有问题的核心。目前，地方高校师资队伍的现状总的来说是有忧大于喜：一是合格稳定的教师数量不够；二是教师队伍的素质和能力与教育教学发展的需求存在差距；三是职称、高学历教师以及骨干教师大量流失；四是规范教师的管理。

1.4科研和产业问题。科研与产业对学校的发展尤为关键，既标志着学校的权威性，又可以增强、补充学校的竞争实力，还能为学校获得一定的经济帮助，广大的教职工，特别是学校领导应提高对科研和产业地位的认识。科研是教学的基础与源泉。完全不从事科研的人不是一个合格者的教育者。搞产业必须加强学校与社会的联系，这既是领导的问题，又是广大教职工的问题，也是社会的问题，必须有组织、有计划地投入一定的人力、物力和财力，在产业方面才会有一定的收获。

我们虽然找到地方高校发展症结所在，但怎样去解决这些问题才是最重要的，因为它关系到学校未来的出路。

二、学校解决问题几点措施

2.1改善办学条件与转变办学观念。地方政府对地方高校的重视程度直接关系到学校办学条件的好坏，要想办好地方高校，首先要取得地方政府的支持，要让地方政府知道，地方高校的任务是为当地经济建设输送高素质的应用型人才，促使政府保证学校投资方面资金的到位。其次要取得地方高校直管部门的支持与帮助。必须抓住机遇，迎接挑战，树立市场观念和品牌意识的办学思想，要懂得单一的依靠地方政府拨款是不能满足学校需要的，必须转变办学观念，从生源上做文章，从教学内容、质量、管理、和服务水平的实力上来吸引学生，从而达到提高效益，扩大规模的目的。

2.2理顺管理体制。地方高校要有一个好的行政领导班子和学术权威团体。校长应该是一个思想正、作风硬、业务精、头脑灵、意志强、会管理的优秀人才，他可能有学术权威，也可能没有，但他一定要有很强的行政管理能力，副校长要协组校长管理学校，分管学校的具体工作，对校长负责；各个部门的领导要有一定的专长和领导能力，使每个学术专业形成一定的权威，并发挥其权威性，取到学术带头的作用，为学校形成学术权威团体尽一份力。地方高校应建立科学的民主制度。领导要树立民主意识，通过教职工代表大会，让职工参与治校，激励职工勇于思考、勇于探索、勇于创新的精神，从而激发职工的工作热情。

2.3加强师资队伍建设。首先要增大师资的力量，一是从现有的职工队伍中挖掘出能带课的专业老师，因学校的专业不断调整，鼓励能上课的行政管理人员多带课，带好课；二是接收专业对口的优秀应届大学生毕业生，他们的脑子灵活，观点新颖，能为学校增强活力；三是通过各种渠道从社会上引进紧缺的人员到教师队伍中来，改善师资结构档次，他们一般具有丰富的社会经验，能将理论知识与实践结合在一起传授给学生，为学生将来走向社会打下坚实的基础；四是到社会上聘请一定知名度的专家充当兼职教师，兼职教师是为新设置的课程而聘请。可以每年签合约。其次要提高师资队伍的素质与能力，一是鼓励教师在职进修，鼓励教师接受继续教育，或者利用业余时间自学，不断更新，拓宽知识面并应用到教学实践中，从根本上达到锻炼教师的目的，使人人都成为“双师型”教师。二是鼓励教师脱产进修。三是搞好师资交流工作，做到人尽其才，才尽其用。经过一段时间的锻炼后，确实不适宜从事教育工作的人员应坚决让其从教师队伍中流动出去，发挥他们其他方面的才能，或从事科研工作，或从事行政工作，其目的既可提高师资素质，又可做到才尽其用。四是敢于聘用青年教师，让他们在教育第一线得到锻炼，素质与能力不断得到提高，成为学校的骨干教师，有的甚至可以成为学术带头人。第三，想方设法留住高职称、高学历的教师及骨干教师。我们必须想办法提高教师的工资，改善教师的工作环境，让他们留下来。第四，规范师资的管理。对于教师工作质量的管理必须贯彻竞争原则。首先每学年根据教学大纲和科研任务来设施合格的岗位，通过竞争，聘任合格的教师上岗，既可低职高聘，也可高职低聘，给教师一种紧迫感。其次通过教学课程管理部门来评估教师的教学水平，监督教学效果，使教师带着压力上课，促进教学质量迅速提高。

2.4加大科研和产业的力度。针对科研和产业的现状，应该树立社会效益为主，经济效益为辅的观念，重在提高声誉，扩大影响，以图今后的发展，同时要有一个科研兴校、产业富校的观点，利用现有的资源搞好科研、办好校办产业，对从事科研和产业的人员要提供优越的条件和待遇，如推行奖金制度，评定职称优先制度等，让他们在科研和产业上能一心一意为学校工作。

对于地方高校的发展，在新形势、新条件下，还有许多问题值得我们去认真探讨。首先要更新观念，适应形式要求。在教育质量上，由强调学生正确掌握知识转变为注重能力培养，为学生打下宽厚的知识基础，在教育发展观上，由注重人才培养数量转变注重质量。要融知识、能力、素质于一体，深化教学内容改革。加强和改革实践教育环节，促进教学改革的不断深化，不断提高办学实力。其次，敢于在资金紧缺、上级拨款有限的情况下，运用贷款、承包等手段设施校园建设，增大宣传力度，舍得花本钱，利用广告、报刊杂志等形式宣传学校，把学校推向市场。