重症监护病房患儿心理分析与临床护理干预

【关键词】 重症监护病房;患儿;心理分析;临床护理干预

1 资料与方法

1. 2 心理护理方法

1. 2. 1 缓解患儿分离性焦虑 由固定的护士对患儿进行照顾， 给予患儿整体护理。患儿入院后， 护理人员及时与患儿家属进行沟通， 了解患儿日常的生活习惯、性格、饮食习惯等。护理人员采用语言与非语言交流方式与患儿进行交流， 与患儿建立信任关系， 在日常护理中应关心、体贴、爱护患儿， 注意保护患儿的自尊心， 多与患儿进行情感交流。在护理工作中严禁对患儿进行训斥、恐吓及强迫。为使患儿能够尽快的适应医院环境， 应尽量满足患儿情感方面的需求， 根据实际情况改变患儿家属探视的时间和次数。但是在对患儿进行探视时应穿隔离衣、帽、口罩等， 做好相关消毒隔离工作。

1. 2. 2 缓解患儿控制感丧失 增加患儿的日常活动时间和活动空间， 根据实际情况可减少对患儿肢体的约束。在患儿日常生活作息规律的基础上再安排对患儿进行治疗和护理。鼓励患儿做一些穿衣服、洗脸等力所能及的事情。可在患儿所居住的病房墙壁上悬挂卡通画等， 增加对患儿的感官刺激。

1. 2. 3 预防和减少对身体的伤害 在对患儿进行治疗和护理时， 操作应尽可能轻柔， 从而减少或避免对患儿造成疼痛和不适， 可通过转移患儿注意力的方式对患儿进行吸痰、静脉穿刺等出现疼痛感的操作。

1. 2. 4 转移患儿的注意力 可在病房内播放轻松舒缓的音乐或者患儿喜爱的动画片等， 用来转移患儿的注意力， 改善患儿的治疗心情;其次， 医护人员可为患儿营造一个舒适、充满童趣的病房环境， 在病房内贴上暖色调壁纸， 并摆放充满童趣的饰品等， 以消除患儿的焦虑害怕情绪， 减少治疗阻力。

1. 3 观察指标 观察比较护理前后患儿分离性焦虑、控制感丧失、疼痛反应等心理行为地的变化。

2 结果

3 小结

患儿的行为表现是内心世界的反应， 在对患儿的日常护理中， 应观察患儿面部表情、动作、饮食等变化， 从而对患儿的心理反应进行及时的评估， 并根据实际情况对患儿进行护理， 帮助患儿缓解心理压力， 提高患儿的安全感、信任感等[4]。护理是对患儿进行心理护理的主题， 患儿表达能力较差， 在疾病出现变化后不能够很好的进行表达， 因此护理人员对患儿进行护理时， 应认真履行护士职责， 从而提高对患儿的护理效果[5]。可根据患儿的实际情况， 给予患儿有效的心理护理， 例如使用音乐护理、童趣护理等方法， 消除患儿的恐惧、紧张等负面情绪， 提高患儿的护理治疗配合度。

综上所述， 给予ICU患儿具有针对性的护理， 能够有效缓解患儿出现的不良心理， 可在临床中大力推广。

参考文献

[4] 喻小芳， 罗天女， 毕媛， 等.儿童重症监护病房家属焦虑情绪状况与心理护理干预.中国卫生产业， 2013(14)：34-35， 37.

[5] 王婷. 重症监护室患者82例舒适护理. 齐鲁护理杂志， 2009(15)： 109-110.