对于多元视野的民族音乐艺术简析

对于多元视野的民族音乐艺术简析 对于多元视野的民族音乐艺术简析

音乐教育在我国的教育体制中有着特殊的地位,在对教育体制改革的过程中应当引起工作者的关心和注意,音乐是艺术的表现形式,民族的价值观念、思想行为以及教学方式都应充分体现出民族文化的特殊性。当下世界范围内出现了许多专心于民族音乐艺术发展与创新的音乐家,民族音乐可谓是他们进行再创造的基础,是音乐发展道路上的起点,随着民族音乐文化一代代的传承,陈旧落后的文化被逐渐淘汰,传承到现在的都是经过几百上千年的文化积淀而来,充分体现出本民族文化的特征与内涵。在全球音乐文化大交流的前提下,东西方得到了前所未有的交流与融合,各民族音乐家采取不同的途径来吸收和学习其他民族的音乐文化。

一、建立和完善民族音乐的教学评估体系

教学评估体系就是采取一定的措施和标准来对民族音乐教学的方案、效果以及教学影响等方面进行一定的评价。对于民族音乐的评估标准、措施和方式等环节,应当把握以下几个方面的关系,一是要将教学的质量和数量进行有效结合。音乐的教学不应盲目的体现教学课时的数量,还应当在保证一定数量的基础上提高其教学的质量。二是要对民族文化的内涵进行深入了解。在学习一个民族的音乐文化时首先要对民族文化进行深入地认识和了解,只有通透民族文化才能更深入的体会到音乐文化所要表达的含义和精神。三是要将民族音乐在传承过程中进行创新。在民族音乐文化继承的过程中,要发挥自身的创造能力,合理的进行创新,使得传统的民族音乐文化更加适应社会的发展趋势。四是要将音乐技能与审美有机的结合起来,学会分析和鉴赏音乐,对理论知识和技能的学习有一定的帮助。

二、开放自由的音乐教育理念

开放自由的音乐教育理念之后,我国的音乐教育体制与世界进行接轨,学习到了世界范围内的先进的教育方法和理念。目前世界音乐文化的交流变得越来越频繁,封闭的教育模式只会拖后音乐教育的发展,教育事业不能得到本质的进步。第三,立足于民族音乐的重要起点。强大的教师资源是进行音乐教育的关键。我国正处于传统音乐发展的危机时期,因此各高校应当认识到其对民族音乐的传承和发展的责任。应当充分利用教师资源,对音乐教学课程进行改革,完善音乐教学体系。第四,利用多种媒体对民族音乐进行宣传,将民族音乐更加的大众化与普及化。第五,传统教育为主,西方教育为辅的教育模式,两者相互依存相互发展。充分发挥民族文化的吸收功能,吸取西方优秀的音乐文化观念,积极创新。

三、结语

随着世界民族文化的竞争和交流不断加强,积极发展本民族文化是立足于世界范围内民族文化的重要手段。积极发展民族文化并不是对其他民族文化的排斥,而是两种文化的交流与融合,二者将取长补短共同发展。