新背景下我国教育管理体制政策调整问题研究

教育政策运行中必须经历的一个过程就是政策调整，主要指的就是相关政策的制定人员结合实际状况和现阶段形式的需求，不仅对政策进行完善，还要对其进行适当补充的过程，这样才能在一定程度上保证实现最好的政策调整效果。在某种程度上而言，这样才能满足教育的全面发展。但是在新政策背景下，怎样才能对教育体制政策性的调整进行完善是目前值得研究的问题。

1针对政策调整原因分析

1.1现有教育管理体制政策内容欠缺

在党以及人民的不断努力下，现阶段我国的管理体制政策体系已经基本形成，但是在政策方面还会存在相对来说比较多的问题没有得到有效的解决，需要对其进行不断的加强以及完善。在法律方面可以看出，现在执行的法律没有对管理体制这一问题进行全面的规定，并且在国家政策宏观的指导性规定，也没有做到面面俱到，所以教育管理体制在改革过程中的规定，还有着比较多的漏洞需要我们对其进行科学合理的补充。

结合地方而言，各个地方在对教育政策进行制定的过程中，一般都没有对其给予足够的重视，所以缺乏必要的教育政策问题，甚至是政策和实际环境不相符合等一系列问题；对于政策内容上，我国教育政策所制定出的权利划分以及内容上分工存在比较严重的不明，出现越权等相关问题，并且制定的内容相对比较集中的，在学校进行招生的过程中，对招生考试制度作用过度的注重等问题。

1.2教育管理体制政策问题出现了变化

对于教育政策问题而言，他们一直以前都是相关各级政策比较关心的问题之一，同时也是现阶段实现教育可持续发展首要解决的问题。以前教育政策理念中，一般状况下都会把教育管理体制在改革过程中的重心完全放在放权问题上，在一定程度上将由哪个部门或者相关的机关对教育改革进行管理作为主要讨论的问题。在新政策中，进一步提出要对过去以管理作为主要中心的教育体制目标，要求相关部门应该对自身的职责进行正确的履行，只有这样才能加强管理能力。也就是在改革中，我们在对谁来管这个问题进行解决的同时，还要解决如何管理，怎样才能管好等，这是管理体制开始逐渐向纵深发展的具体体现，在这样的管理体制下，不管是中央，还是地方都应该对管理能力进行不断的加强，让教育改革朝着正确的方向进行发展。

2教育管理体制改革政策调整措施

要想对教育管理体制政策实现良好的调整，一定要对政策过程规律的进行尊重的前提下，对适度性进行有效的把握，能够在一定程度上辩证实施以及合理的对待所遇到的问题，并且能够找出有效的处理措施，所以教育管理体制在改革过程中的重点政策调整主要分为以下内容进行分析。

2.1突出中央统筹作用及出台相应政策

现阶段国家的宏观性政策在一定程度上不能为实践提供相对来说比较详细的指导，所以，应该对专门性教育管理体制的相关改革文件进行出台，只有这样才能对部分较为细节的问题进行明确的规定，但是在对文件进行制定的过程中应该要结合改革政策目标，只有保证具备较为充分的论证的前提下才能实施撰写。另外，在对文件进行制定时，就还要对统筹全局进行注意，这样做的目的才能突显出改革所具有的特殊性，不仅让政策的调整变得更加完善化，同时也要系统化，最后中央应该对教育行政部门的统筹工作进行加强，对改革过程重点的纵深发展进行实现。

2.2对地方政策充实

不管是对基础政策进行创新，还是对其学校教育管理过程中的体制进行创新，他们在一定程度上都是政策调整中的基本要求，所以在对政策要求进行落实的过程中，在对省级以下相关单位进行加强教育体制改革的同时，还要强加有关部门的体制改革，促进地方在教育体制改革过程中的规范化以及系统化。与此同时，对教育管理体制中的地方立法进行加强，对立法单一的状况进行破除，进一步对教育管理过程中的各方义务进行具体细微的规定，这样做的目的能够对政策在实行中的效力进行加强。但是对地方立法进行加强也不是意味着对国家立法的重要性给予忽略，在对地方法规进行制定时一定要将国家现有法规作为主要前提基础，例如：《义务教育法》等，只有这样才能制定适合地方特色的法规。

2.3创新政策系统及提高行政服务水平

要想对服务水平进行提升，首先需要做的就是逐渐的完善教育政策，换句话说，也就是通过三种方式对教育政策的系统化进行不断的加强。一是，对政策咨询方式进行积极的改进，在对中央政策咨询委员会进行成立的过程中，还要建立地方相关的教育政策咨询系统，这样做的目的能够为教育管理中的体制提供完善的保障；二是，对各级相关教育管理中的决策机制进行有效完善，运用多种不同的民主渠道，让人们可以积极主动的对政策的决策进行参与，保证政策能够对热门的需求进行符合和满足；三是，对信息系统进行合理的完善，让教育管理部门能够对信息全面的掌握，另外，在筛选信息后，应该最短的时间内对信息进行公布，利于人们能够对信息动态进行及时的了解。

通过上述分析可知，管理体制政策调整不仅是一项长期性工作，同时也属于系统性工作，所以应该结合中央到地方以及相关管理机构代人民的不断努力才能得到有效的调整效果。只有这样才能在一定程度上提高管理体制政策的调整，促进教育事业的全面发展和进步。