试论高校职业指导改革与实践

当前高校的职业指导工作与实际需要相比，还有很大的差距。根据存在的诸多问题更新观念、实施改革，依照职业指导的实践构建科学体系，将职业指导课程贯穿于大学教育的全过程、加强职业指导专业化队伍建设，是新的历史时期高校适应形势发展，迎接挑战的坚实基础和重要保障。

高校职业指导大学生

我国的高等教育肩负着造就高素质劳动者和拔尖创新人才的艰巨任务。正确认识职业指导在人才培养中的作用，系统分析高校职业指导存在的问题，创新工作思路，制订改革措施，注重实践活动的开展，加强理论研究，是贯彻落实党和国家的就业方针、政策，确保毕业生走向社会，顺利地就业或成功创业，保证高校教育事业的可持续发展的有效途径，是新的历史时期高校适应形势发展的必然选择。

一、高校职业指导工作存在的主要问题

当前高校的职业指导工作从总体上讲，还处于一个起步、探索阶段。与实际需要相比，还有很大的差距。与国外高校的情况相比差距更大，不能满足学生的需求，存在着诸多殛待解决的问题。

（一）部分高校对职业指导工作重视程度不够

许多高校决策层本身对职业指导的内涵理解不够全面，对职业指导的重要性和必要性认识不足，虽然按照上级文件的要求设立了专门机构，但人员、经费、工具配备不到位。因此虽然突出了行政管理的职能，但职业指导服务的职能则有所欠缺。此外，部分从事职业指导的工作者由于缺乏必要的理论培训，整体素质不高，对职业指导工作理解不全面，没有将职业指导的重要工作内容：职业生涯规划、职业素质测评和帮助实施纳入自己的工作范围。有些高校的职业指导仅仅局限于对毕业班学生的职业指导，而忽视了对非毕业班同学的指导教育；职业指导课程设置不够规范，课程内容参差不齐，难以普及推广，没有针对大学生的实际展开教学。

（二）职业指导的内容、方法陈旧，缺乏时效性

许多高校的职业指导工作内容上基本局限于分析就业.形势、讲解就业政策、搜集就业信息、传授就业技巧、等服务性工作，而且职业指导基本上是采取讲座的形式，职业指导工作的时间大多在大学的最后一年甚至最后一学期。职业指导不能因人而异，分类指导，不够系统化、经常化和个性化。

由于普遍存在的职业指导轻过程而重结果、缺乏系统的指导课程等实际问题，导致职业指导工作忽视了对学生的实践能力、职业能力、创业能力的教育指导。把职业指导混同于就业指导，忽视了学生对市场变化、社会变化关心度较低，导致职业目标相对模糊，学习的动力不足等现象的存在。

（三）高校的职业指导重视求职者主体，容易忽视用人单位这一职业指导的另一主体

高校目前职业指导的主体重点放在求职者，即高校学生的身上，为数不少的高校都忽视了职业指导的另一个主体：用人单位，即使遇到“人才高消费”或者“人职不匹配”的现象，也不愿意对用人单位指出，一方面怕得罪用人单位，另一方面也似乎觉得不是自己的责任。但是这种情况下完成的招聘和签约，经常容易发生毁约或是学生工作一段时间后跳槽，既浪费了人力物力，也让学生在择业上走了弯路。

（四）高校从事职业指导的工作者队伍建设相对薄弱，人员专业化、职业化程度有待提高

加快专职职业指导教师队伍的建设是搞好职业指导工作的重要条件。从工业发达国家的职业指导实践来看，从事职业指导与培训工作的人员，大都接受过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理学科知识的培训，并且是在比较成熟的理论指导下开展工作的。如特性与因素匹配理论、人格与生涯匹配理论、发展理论、计算机系统指导理论、行为理论等，在这些理论影响下形成的各具特色的职业指导模式对于我们正在启步的职业指导工作是有一定的借鉴意义的。目前我国高校缺乏专职的职业指导教师，有关工作人员对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解，缺乏有效的评价学生心理特点的方法，难以成为学生职业教育的主要指导者。

另外，据笔者了解，全国部分省市的高校到目前从事职业指导和就业工作的教师尚未纳入职称系列，没有资格参加学校现有职称系列如讲师、政工师的评定。使他们的工作积极性和主动性受到严重影响和挫伤。

二、高校职业指导工作改革的举措

（一）更新高校职业指导工作的观念

面对当今日新月异的形势，高校的职业指导应该与时俱进，推动和开展高校职业指导工作的改革需从转变观念开始。

1、指导内容需要与时俱进。当今形势下，高校职业指导不仅仅是进行就业政策、求职技巧等就业指导，而是应变为职业生涯规划、职业意识培养、职业素质养成、就业政策与维权等多方面知识的综合指导，内容更注重对学生的职业生涯设计的辅导。

2、服务对象也应扩大：过去的指导只是面向当年毕业生，而现在，服务的对象应该扩大到所有有需求的在校或已毕业学生，也就是说，对已毕业且有需求的毕业生我们也要提供相应的帮助与服务：所以，服务的时间也应是相应变化的。应由单一的对毕业生毕业前的指导变为大学生在校全过程+毕业后的跟踪指导。

3、辅导形式应多样化：过去单一的讲座形式已不能满足社会与大学生的需要了，应该采取以纳入正常教学体系的职业指导课程为主，以讲座、论坛、咨询、实践为辅的多元辅导形式的结合的全方位的指导。

4、职业指导部门职能须转变：高校职业指导（就业指导）中心过去单一行政管理的职能不能起到职业指导的作用。根据现在社会对大学毕业生提出的职业素质的要求，高校职业指导机构承担的职能应该是教育、辅导、服务、管理与科研相结合的综合职能。高校的职业指导应朝着全程化、全员化、信息化、专业化、个性化、社会化的方向发展。

（二）着力构建高校职业指导工作的科学体系

推动与开展高校职业指导工作，构建科学的自上而下的职业指导工作体系势在必行。

1、高校职业指导工作的力度和效度取决于高校领导的态度，推动高校职业指导工作必须落实“一把手”工程，这不但具有很强的象征意义，而且从思想上、机制上解决了执行力的问题。