基于绿色背景的体育教学研究
【摘要】绿色体育模式代表自由和谐，概括了本源的体育精神。绿色背景之下的平日体育授课，应能接纳这一理念，融汇授课目标。绿色体育教学独有的新颖理念，是为同学供应未来时段的进步根基，促进持续发展。常规授课之中，应能接纳新颖的绿色模式，注重探究及锻炼，注重授课范畴内的多样细节。本文辨识了绿色背景之下的新颖体育授课，解析必备模式。
【关键词】绿色背景，体育教学，模式探究
绿色背景之下的体育授课，整合了独有的体育品质，促进和谐共生。新颖理念之下，平日授课增添了和谐因素，创造民主氛围，鼓励同学参与。采纳多样路径来激发潜藏着的热情，促进自觉探究。这种氛围内，同学不再觉得这一科目很枯燥，而是全心融入，提升身体素质、提升平日的锻炼水准。由此可见，绿色体育变更了惯用的授课思路，贯彻绿色精神，培育出长久的锻炼爱好。
一、新颖授课理念
绿色背景特有的新体育授课，变更了单调及枯燥这样的授课程式。在体育课上，师生不再单纯考量大纲架构内的体育锻炼、期末体育测试，而是拓展了新颖思路。按照以人为本，把学生设定成授课进展之中的主体，变成课堂主人。绿色理念之下，拓展了原有的思路空间，供应了更多的展示时机，让同学凸显独有的体育爱好、科目特长等。这样做，调动了深层级的学习热情，让同学真正喜好平日的常规锻炼、体育课内训练。
二、非绿色背景体育教学的弊病
（一）缺失师生互动。体育锻炼不可脱离最适宜的环境。传统模式之下，师生缺失必备的互动，没有创建最适合的授课氛围。教师单调讲解，或者演示某一动作；同学机械跟随并模仿，但没能获取真正的主体位置。
（二）锻炼意识薄弱。体育课应凸显锻炼身体、培育健康体魄这样的主旨。教师主导着平日内的常规授课，应能凸显作用。但从自身来看，教师的专业素养偏低。唯有认真采纳根本的健康理念，才能培育出最适宜的体育人才，实现体育授课的根本目的。
（三）单调演示讲解。传统流程之中，常会忽视和谐。惯用的授课路径，是教师先去做某一动作示范，同学跟随演练。体育授课流程内的示范动作，应能增添原有的灵活性。针对某一时段的同学真实水准，采纳带有针对特性的授课流程。随时调整初始的思路，以便灵活授课。师生彼此配合、同学自主探究、独立摸索知识。
三、绿色授课模式
绿色体育独有的优势被凸显在更多层面。从现有状态看，若让师生接纳这一新认知，还是带有难度的。这是因为，绿色理念指引之下的常规授课，应能替换惯用的系列流程，融汇真实课堂。具体而言，绿色体育建构起来的授课新模式，含有如下的特性：
（一）师生彼此协助。平常授课时，教师应能协助班内同学来确认这一理念：倡导尊重自然、善待世界万物，注重和谐相处。培育出来的根本精神，应当添加授课之中的科学因素。充分运用科学，辨识人类及自然深层级的彼此关联。在这种根基上，科学参与运动。体育授课应能凸显公平的特性，给予公平机会。在师生之中建构彼此衔接的通道，保障沟通顺畅。
（二）增强健康意识。任何体育项目，都应注重本源的健康理念，培育健康体魄。常规体育授课，不仅含有大纲设定好的动作要点、常用锻炼方式，更应涵盖着全面健康。体育授课融汇着身心健康，全面考量了德智体。通过课内锻炼、延展的课余锻炼，应能增添未来时段的社会适应特性。同学走出校门，也能适应剧烈态势下的岗位竞争，拥有健康保障。对于此，师生都应予以注重，拓展现有认识，培育长时段的健康素质。
（三）提升专业素养。新颖理念之下，教师应拓展全面架构下的自身素养。拓展体育视野，充实根本技能。与此同时，也不应忽略本源的职业水准、根本职业道德，树立学生榜样。社会进展之中，教师应随时查验自身，发觉自身素养的弊病，不断累积知识。常规授课时，应能凸显厚重的智慧，供应求索源泉。拥有广博视野，不仅添加了课堂范畴内的乐趣，也能改善氛围，提升教学水准。
（四）注重平日沟通。师生应能彼此平等。设定目标时，应考量真实情形下的学生需求。课余时段内，师生经常沟通，了解潜藏着的学习困惑。这样做，便利彼此互动，沟通彼此情感。这就变更了僵化的总氛围，创建和谐氛围。在友爱氛围内，同学更能调动起深层级的探究热情，自主摸索问题。师生共同参与，探究某一疑难。开放状态之下，卸掉了偏重的应试压力，建构愉悦及轻松这样的新氛围。
四、应注重的事项
新颖体育授课应能增添针对性。班内同学表征出来的体育水准都会带有差异，学生体质不同。为此，不可采纳拟定的单一程式来授课。设定授课进程以前，应能着手调研，辨识同学独有的爱好倾向、锻炼中的侧重点。唯有如此，才能拟定带有针对特性的新颖方案。同时，为了添加授课进程之中的多样趣味，还可在平日锻炼之中添加趣味游戏、小型竞赛游戏。淡化单调架构下的技术授课，融汇多彩活动，培育出综合素养。
依据同学实际，灵活筛选最优的授课路径。惯用的讲解之中，教师单纯去演示，同学跟随去模仿。这并不利于培育出创造思路，还会压制兴趣。绿色体育应凸显根本的和谐原理，应当添加多样化的授课途径。例如：搜集多样视频、为同学解析某一运动项目独有的背景来历。按照锻炼项目特有的属性，筛选不同方式。授课考评之中，应能缩减单调技能占到的比值，转向查验综合素质，渐渐扭转师生原有的关注点。
结语：绿色体育教学，变更了传统范畴内的授课程式，采纳新颖步骤。它凸显了学生主体，强调终身发展。建构起来的课堂带有动态的特性，充满和谐活力。师生彼此结合，共同来建构最适宜的授课氛围。绿色理念之下的新体育课，促进健体强身，促进彼此沟通。它传递了应有的体育精神，让同学喜好体育。