关于示范性高职院校的单独招生问题

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论文摘要：高职院校单独招生首先在示范性高职院校作为试点开展。单独招生成败关系着高职声誉、高考信誉，事关社会和谐、职教发展走向和高等专业人才结构。本文结合高职院校单独招生工作实践，从示范高职院校如何做好单独招生工作、如何利用单独招生资源和如何认识单独招生三个方面进行了探讨和分析。

论文关键词：示范性高职院校；单独招生；机制

高职单独招生为国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，招生的高职院校可以自主制定招生政策、自主命题、自主组织考试、自主招生录取。2007年，教育部在4省区8所国家示范性高等职业院校立项建设单位开展了单独招生改革试点工作，到2010年，增加到73所示范院校参加试点工作，这一改革动向显示了高职院校自主招生成为大势所趋。教育部开展高职单独招生工作，旨在探索高等教育多元化选拔录取机制，突出高等职业教育特色，落实高校办学自主权，激发高校办学积极性。因此，切实做好高职单独招生工作，不仅事关高职声誉、高考信誉，事关社会和谐，更会影响到职教发展走向和我国高等技术人才的结构。作为示范性高职院校，要以招生改革为契机，充分利用单独招生这一宝贵资源，认真做好学院自身建设和外部建设，使示范性高职院校在高职教育发展中真正起到示范作用。

示范性高职院校在招生改革中的示范作用

高职单独招生一直被称为“高考招生改革的试金石”，备受社会关注。示范性高职院校在单独招生过程中，要本着公平、公正、公开的态度，建立单独招生运行机制、监督机制和录取机制，增强单独招生的透明度、科学性和人性化，把单独招生在示范性高职院校做成“阳光工程”，提高示范性高职院校在社会上的认可度和良好声誉。

建立单独招生运行机制单独招生运行机制应该是一个能够很好地适应科学技术进步、社会发展和个体成长三个方面要求的新招生机制。单独招生运行机制的建立主要包括三方面内容：第一是单独招生方案编制及其管理问题。这是单独招生运行机制中的核心内容，也是保证单独招生工作顺利进行的核心内容，与当前我国单独招生工作的公开化、透明化有着直接关系。招生形式的变化要求对整个高职院校招生过程也要做出相应的改变，而这种改变需要服从一定的规范，并从制度上加以固定。第二是能够保障单独招生方案顺利实施的资源配置及其管理问题。在各种资源的配置中，教师、企业专家的配置以及高职院校上级主管部门的工作态度、工作规则等处于核心地位。同时，对这些资源进行管理是确保资源配置活动顺利开展的关键，因而也是单独招生运行机制中一个重要环节。第三是做好单独招生试卷命题工作，做到试卷内容科学，保密措施得当。

建立单独招生监督机制示范性高职院校单独招生一直被称为我国高职招生制度改革的先行者，也是我国高校招生制度改革的一种尝试。对于放权高校自主招生，国家一直持比较审慎的态度，而社会也普遍比较关注甚至怀疑，因此做好过程监控相当重要。必须建立单独招生监督机制，以规范招生工作，任何一个环节的疏忽，都会造成不可挽回的损失和巨大的负面社会影响。在单独招生过程中，要注意以下几点：一是各校不得以任何理由或形式开办辅导班；二是单独招生院校要选派业务水平高、工作认真负责、作风正派、办事公道并经过培训的骨干教师参加命题、考试、录取等工作，凡当年有直系亲属报考本校者不得参与招生考试工作；三是单独招生院校要加强招生考试廉政建设，严格按照“严格程序、加强管理、接受监督”的原则以及“条件明确、程序规范、招生办法公开、录取结果公示”的要求，制定详细的自主选拔录取方案并向社会公布，认真做好报名、考试、录取、公示等各个环节的工作；四是考试阅卷结束后，各高校应及时提供考生的成绩查询网络平台，并将拟录取考生名单在学院网站公示，公示时间不得少于一周。

以单独招生为契机，做好示范院校内外部建设

单独招生既是一种新的招生策略，也是一个很好的测试平台。通过学校单独招生报考人数，可以很好地了解学院的社会影响力和社会认可度。可从以下两方面着手：一是通过各院校报考人数对比，找本校差距。主要从学院服务能力入手，从学院就业导向入手，从产学研结合的途径入手，从校企合作的深度和广度入手，从工学结合的合理性和强度入手，从学院对周边地区的辐射能力入手。二是通过各专业报考人数对比，找专业差距。主要从专业实训基地建设入手，从专业特色建设入手。

正确看待单独招生

单独招生既是一种权利，更是一种责任单独招生使示范性高职院校摆脱了国家管理的“束缚”，有了更多的自主权，对示范性高职院校和学生来说都是一件好事。一是对于高职院校来讲，通过自主招生，学校可以开设最有特色、社会急需的专业，使特色专业更有特色，更好地为社会培养急需人才；通过自主招生，招录到最有职业潜力、最为满意的考生；通过自主招生，解决学校生源问题；通过自主招生，构建学校自我宣传平台，提高学校的社会影响力；通过自主招生考生报名情况了解高职院校自身的社会影响力，从而找到自身存在的缺点和不足。二是对于那些动手能力较强、职业潜质较好却不擅长文化课学习的考生来讲，自主招生则为他们提供了一次展示自身特长、凭借自己兴趣选择深造的机会。诚然，对单独招生的认识不能仅仅停留在学生的选择权更广，也不能简单地停留在学校自主权的扩大，更应看到学校肩负着重大责任。要做到国家满意、学生满意、家长满意并非易事。各招生院校需要高度重视、精心谋划、有效监督，把单独招生这一好事做好。

单独招生是高职自主招生的一种趋势在部分国家示范性高职院校中实施单独招生政策，克服了传统高考招生形式中只看考试成绩、缺乏综合评价机制、忽略考生专业意向和潜质、仅凭分数录取的弊端；通过单独招生，可引导学生和家长根据考生自身特长和兴趣爱好，在专家和学校的测试分析引导下，理性选择适合自己未来发展的专业与方向。单独招生试点高职院校改变了“重高考成绩，不重平时表现；重书本知识，不重实践能力；重知识记忆，不重知识运用；统一标准，忽视个性和专业差异”的传统做法，可全面考察学生的综合能力和素质。

高职院校单独招生政策受到考生和家长好评的同时，创新了高等教育多元化选拔录取机制，引导普通高中毕业生向高等职业院校进行合理分流，提高了高职院校的生源质量与可持续发展能力。从目前来看，受招生院校资格和招生计划的限制，这一政策能够惠及的只是极少数的考生。随着国家对高职单独招生的放开，将会有越来越多的学校和学 生受益于这一新政策。