养花与育人——浅议教学中师生之间的交流

回想十多年的教学生涯，觉得称老师为园丁还真是恰如其分，教学与养花原来有很多共通之处。

一、教学与养花一样需要耐心

养花需要施肥、浇水、除虫精心照料，学生也一样，培养人才不是一天两天，不是一时的心血来潮，而是长时间心血的凝聚，正所谓十年树木，百年树人。作为教师要守得住清贫，耐得住寂寞，捧着一颗心来，不带半根草去，对学生要认真教育，耐心疏导，不能由着自己的脾气，动辄对学生讽刺挖苦，要如春风化雨，润物无声。用自己的人格魅力去影响学生，用自己的渊博知识去教化学生，亲其师，信其道，学生自然会贴近你，跟随你 ;反之学生就会惧怕你，远离你。

平时课余时间，我喜欢和同学们聊聊天，开点小玩笑。因此，同学们爱接近我，女生喜欢和我聊点小秘密，男生喜欢和我开点无伤大雅的玩笑。但是有一天，课前我正思考着什么，一个调皮的男生在我耳边大叫一声，我吓了一跳，不禁怒从心头起，大声质问那名男同学 ：你在干什么?那名男同学看我生气了，心里很害怕，结结巴巴地说 ：老师，我我就是想跟您开个玩笑 我不听他解释一顿批评，他也不辩解，等我发泄完了，他垂头丧气回到了座位，完全没有了刚才的高兴劲，以后也不到我跟前来了。事后冷静下来，我深为自己的言行感到后悔，我伤了一个学生的心。那个学生是因为喜欢老师想和老师拉近距离，才会那么做的，尽管方式有些不当，但如果我当时有耐心，告诉他我们可以有很多沟通方式，不要再这样做了，而不是简单粗暴地批评，结果就不会这样了。

二、教学与养花一样需要细心

我们养花需要细心了解各种花的习性，有的花喜阴，有的花喜阳，有的花喜干旱，有的花需常浇水，我们只有细心认真了解花的习性，然后根据它们的特点进行特殊的照顾，花才能生长得茂盛，开得艳丽。教育学生也如此，他们是一群性格各异的鲜活个体，要想把他们教育好，就需要我们在日常接触中认真观察，了解其脾气秉性 ;课下多做一些工作，细心了解其家庭背景、心理状况，这样才能因材施教，对症下药，做到不落下一个学生，使所有的学生都能得到良好的教育，都能最大限度发挥潜能。记得我发现一个学生一连几天课堂上都萎靡不振，就觉得这个学生一定发生了什么事，课下我细心询问，原来这个学生的家较远，来校的时候，父母给他带好了这学期的生活费，可是这个学生自己头一次支配这么多钱，钱一到手没有了计划性超支了，以致临近期末，连吃饭的钱都不够了，只能每顿吃一点，由于吃不饱，所以上课没精神。了解到这种情况，我对学生告诫一番，告诉他以后花钱要有计划性，然后拿出钱来，告诉学生要吃饱饭，健康重要，他吃饱了饭，上课自然就有精神了。

三、教学与养花一样需要爱心

一个爱花的人，才能用心去了解每种花的习性，才能悉心去照顾花，关注花的生长。教学也一样，只有爱学生的老师，才能一切从学生出发，像最美女教师张莉莉为救学生连命也可以不顾，如果我们也可以像她一样爱学生如命，那么还有什么是不可以为学生做的?又何愁教不好学生呢?

一次自习课，同学们都在安静地学习，突然嘀、嘀、嘀几声响，我一听是手机短信的声音，当时非常生气，心里想着 ：因为学校住宿学生多，所以没有禁止带手机，但也只能周六、周日才能开机，现在学生居然没到周六、周日就把手机带来了，而且还开机，一定要严惩。可是往下一看，小明精神紧张地坐在座位上，我想一定是他带的手机，看着小明害怕的样子，我怒气平息了，想他们毕竟还是孩子犯错误是不可避免的，如果当着全班同学的面教育他，正处青春期的他可能会觉得伤自尊、没面子，可能就会有逆反情绪，甚至影响学习，到时候不但没有达到教育的目的，反而适得其反。于是，我说 ：刚才是谁不小心触动了机关呀，咱们让它恢复原状吧，课下我们再讨论一下不小心的问题。下自习后，小明主动找我承认了错误，在以后上课和上自习的时候特别认真，再也没有类似的情况发生过。

花园里百花怒放，争奇斗艳，那是园丁辛勤培育的结果 ;校园里学生们健康成长，各展所长，需要我们老师的无私付出。希望通过我们的付出能使祖国百花盛开朵朵艳!