排除学生成长中的不利因素

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【论文关键词】思想品德教育；中学生；不利因素

【论文摘要】当今社会，在对中学生进行思想品德教育的过程中，除了正面引导之外，更应该具有剔除糟粕的思维，正确分析在社会进步过程中给学生成长带来的不利因素，如拜金主义、消极文化、家庭溺爱、减负思潮、家庭对学校的依赖、生活过于优越，个人禀赋差异、网吧游戏、武侠小说等因素，培养学生正确的人生观、价值观、坚强的意志、刻苦勤奋的精神、强烈的责任心、进取心和城市的优秀品格。

随着人类社会的不但进步，对人的要求会越来越高。特别是知识经济初见端倪，经济全球化的已经到来的今天，世界竞争的气氛愈来愈激烈。经济的竞争，根本问题是人才的竞争。所以又快又好地为社会培养有用人才的职责义不容辞地落在了学校，家庭和社会身上。作为培养人才的主阵地学校和培养人才的主要责任者教师都越来越感到任务之艰难，如果影响学生成长的因素越来越多，教育的实效性就会受到了制约。归纳起来，大致有如下几个方面。

一、由于社会转型，从计划经济，平均分配收入，转向市场经济，收入差距拉大，生活水准不同，严重地影响了一部分的意识形态，人们的世界观，价值观发生了变化，拜金主义萌生，认钱不认人，不认理，人情道义浅薄，朋友之情，师生之情，父母之情都在不断淡化，自私自利的心理严重，人生价值观为个人活的念头丛生。正义感，责任感匮乏。如，家长把学生送到学校，他却跑去泡网吧，老师叫他学习，他认为是给老师学，见了别人干坏事不说服，不阻止，而是听之任之，遇见生活阔绰有钱的就主动靠近人家。这些影响着学生的健康成长，应该加强对学生进行感恩教育，正义感教育和正确的人生观教育。

二、随着改革开放，一些不良的文化对中国传统文化的冲击越来越严重，原来有的文化阵营，如有积极意义，有生命力的儒家，道家等的思想和道德，马克思、列宁、毛泽东和邓小平等老一辈的社会理论都受到冲击，现行的文化阵营成了杂盘荟萃。经常在学生中间流行的读物如《黑道学生》、《校园江湖》、《坏蛋是怎样炼成的》，还有淫秽小说，暴力游戏，夸大黑社会实力的电视、电影。这些都搅乱了学生的正确思维，影响了学生的是非判断，如果要将家长、老师的正确思想渗透到学生脑海中去是很难的，说服学生就更难。如学生之间发生矛盾，不依靠老师学校来解决，而是单挑，大有“骑士精神”。或者找人报复。发现别人抽烟、喝酒、谈恋爱、打同学，偷东西，破坏公物等行为，不向老师报告，如果将这些事报告给老师就是不够朋友，不讲义气。对于这些错误想法，应该运用批判的方法，剔除糟粕，使学生形成正确的价值判断。

三、由于某些媒体指责教学方法陈旧，应试教学使学生负担加重等等，使学生误解为这是为自己代言，为自己鸣冤叫屈。对学校的管理，对教师的严格要求产生抵触情绪。总认为学校、老师做得不对，做的有点过。在学习上乃至做事上产生浮躁情绪，应付交差思想严重。孰不知一个成功的人，不是取决于他的聪明才智，而是取决于他的坚强意志，诚实态度，专一精神。古人云，志者气之所帅，气者志之所成，有志没气是不能成就事业的。学生也是如此。曾国藩讲过，天道有三忌，即忌盈，忌巧，忌二。曾参、牛顿、爱迪生都是被人称之为愚钝。顽劣之人，可都成就了一番事业，曾参成为了孔子思想的传承人，牛顿发明了三大定律，爱迪生成为了发明大王。大器晚成都是在强调后天的艰苦执着奋斗作用的。这就是说，人必须有吃苦精神，坚定的意志，学生学习更是如此。应该培养学生诚实，吃苦，耐劳的品质。

四、子女的减少和家长的过于关爱使学生思想，性格在发生变化。因为一孩化，家长对子女的过于关爱，甚至达到含在嘴里怕化，捧在手里怕摔，自己将自己身价抬高。在家中以自己为中心养成了不能忍耐，不能宽容，不能受挫折的脾气。养尊处优打磨掉了吃苦耐劳的意识，自强不息的奋斗精神。一意孤行听不进老师，同学正确忠告者比比皆是，甚至家长也奈何不了。应该培养子女吃苦，受挫折，理解别人的精神。 "

五、家庭教育薄弱，过于依赖学校老师的教育，对自己子女在校的表现了解的少之又少，总认为有老师在呢。这种想法有两个原因，一是家长整天忙于生计，工作，事业等，无暇顾及;一是家长对家庭教育的作用认识不足。根本不知道有些教育学校是永远不能代替家长的，况且老师教育还存在着一些局限性。苏霍姆林斯基一贯主张家庭教育要和学校教育相结合，办家长学校，将学校的教育计划告知家长，使二者形成教育的统一阵线，教育合力不仅有特效，而且可以在彼此交流中获得大量的教育信息，教育学生的内容方法得到互补。在对学生的教育中，家长常到学校和老师沟通是很有必要的，对学生的道德教育更是不可忽视的，“一个人的知识不足可以用道德补充，道德不足知识是不能补充的。”这是西方广为流传的一句话，它讲出了道德的重要性，不能因为学生的学习成绩不理想就觉得比别人短许多，无颜面对老师。应该重视学生道德教育，做人以德为先，有德就有才，天生我才必有用，有才未必有德。所以古人将圣人放到贤人前边恐怕也是缘于这点道理。一个道德品质好的学生在学习上一定有理想，有责任心，有目标，有进取心，他一定会成才。

六、优越的生活磨灭了学生为改善生活而奋斗的志向。胸怀狭窄，目标不远大的平常人大都如此。同时，优越的生活还使学生不断滋生攀比心理，追求享乐，要求吃好的，穿好的，骑好的，戴好的，玩好的，安逸的生活影响了学习。过去那种为改变生活而奋斗的追求没有了，劳其筋骨，饿其体肤，困其心志，行拂乱其所为这些有利于动心韧性的条件没有了，学生要形成坚强的意志和必胜的信念就化为泡影。走向成功的必备条件是执着，是专一的坚强意志。我们应当在生活优越的条件下对学生从身体到生活进行一些吃苦教育，培养学生坚定意志是很有必要和势在必行的。

七、学生自身禀赋生性差异对学生成长的影响，特别是禀赋聪颖者，以自已生而知之为上等人，一看就懂，不去涉猎知识的广度深度，获取真谛，从学习中自得其乐。而往往是浅尝辄止，半途而废，或只得到一知半解。这就是《中庸》中所讲的，无过不及，行中正，中和之道。智力平平的学生在各种有答案，有讲解的教辅资料影响下,不去凭自己的意志追求真知实学才是遗憾终身的。如孔子讲道“道之不行也，我知之矣；智者过之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣；贤者过之，不肖者不及也。”唯有天下至诚，为能尽其性，能尽其性，则能尽人之性，能尽人之性，则能尽物之性，则可以赞天地之化育，将自己的聪明才智发挥到极致，去用自己的双手为人类创造更多的财富。这里强调一点，教育要培养学生诚实性格。

八、学生的思想不单纯，心中考虑事情太多也是影响学生成长的一个因素。学生往往身在学校，心在网上；手拿课本，眼盯的是武侠小说；写着作业，传递着沟通联络感情的信；下课不是看看老师的板书，回忆一下本书的内容，而是急急忙忙跑到别的教室，找到自己的同伙商量寻衅滋事。扩展自己的势力范围。姐们哥们一帮帮，一串串，熟不知，心不专事不成，心中旁骛多，必然影响到学习，专一而博就是讲的这个道理。因此要教育学生用心专一。

九、当今是信息社会，学生知道的多，信息来源广泛，学生接受的信息多，知识量大，但缺乏对这种信息的筛选，研究，印证、批判，一味地接纳。形成了自己的认知体系，往往表现为自己什么都知，什么都做得对，而家长凭经验，老师凭道理是不容易说服学生的。特别是先入为主的错误判断，家长、老师在对学生进行教育时更是无从下手。这些不正确的信息严重影响到学生的成长，家长和老师就必须耐下心来，旁征博引，苦口婆心或和风细雨地加以教育。从学生的信息库中排除不健康的东西。

无论是家长，还是教师，对学生的评价，不要只看分数，分数仅仅是一个数字，是一个了解教和学的一种不十分客观的数字。而能够使学生具有可持续发展，成为学生终身学习受用的是良好的学习方法、学习习惯、学习态度，是优秀的意志品质。因此，我们从事教育的工作者和家长，都应该鉴于上述影响学生健康成长的九个方面，结合社会发展，认真全面分析研究，寻求良方，排除影响学生成长的不利因素，使学生能全面发展，健康成长。