谈结合专业特色加强学生管理

论文关键词：专业特色 学生管理

论文摘要：随着高教改革的深入和招生规模的扩大，学生的情况发生了很大的变化，这些新情况、新问题需要我们去思考、去解决。因此，弄清学生的思想状况、有针对性、有目的地开展工作，加强管理显得尤为重要。

随着高教改革的深入，学生管理工作必须要有新思路，要与时俱进，转变观念。结合高校专业的特色开展管理工作，是广大管理工作者必须思考的课题。笔者在中文系从事学生管理工作己近二年，中文系的学生的现状与特点，学生管理工作体系中的缺陷，一直是我观察思考的问题。

一、中文系学生发展及管理中的问题分析

1、思维方式有缺陷

中文系的学生形象思维能力、发散思维能力较强，记忆力较好，但由于偏重于死记硬背，尽管有的知识记住了，运用知识的能力、思维的可变性与灵活性却较弱;逻辑思维的能力、分析理解和解决问题的能力亦较差。这种思维方式是从小养成的，有家长的原因，更有老师的原因，目这种思维一旦形成就有巨大的惰性，严重地影响着人的创造力和潜能的发挥。另外，思维方式的差距在学习和工作的竞争中显现出来的差距也是非常巨大的，作为一名学生管理工作者，要通过各种方式影响和改变学生的思维方式。在解决学生的思想方式时，不仅要治标，而目要治本，不能头痈医头，脚痈医脚。思维方式的改变要综合治理，多种方法并用，目贯穿学生管理工作的始终。

2、学习方法有缺陷

中文系的学生注意研究学习方法的人较少。学习方法和思维方式互为因果:思维方式比较好的同学，他的学习方法比较科学;比较注意学习方法的同学，他的思维品质能得到较快提升。很多学生不注意研究学习方法、总结规律，这样就影响了他的学习效率，过多的死记硬背和线性思维影响了他们思维的灵活性和应变性，而螺旋性的思维或者环状思维会使学习效率更高。学习方法对于一个学生来说非同寻常，它能影响一个人的一生。

3、工作态度差距大

儒家的入世精神和道家的出世精神并存，是中文系大学生的一个重要特点。但很多学生对儒家和道家思想的理解不是很透彻，他们用这种不是很正确的理解来指导自己的行动。孔子说“明知不可为而为之”，这是一种积极的人生态度，老子说“无为而无不为”，这也是一种积极的人生态度，这里“无为”是“无不为”的一种手段，“无不为”才是目的。而有的学生说“我是以老子的人生态度来指导自己的”，这其实是对老子思想的一种很肤浅的理解，甚至是一种曲解。工作态度的差距实际是人生态度、价值追求差异的具体体现。

4、生活上两极分化的现象比较严重

家庭条件好的同学生活浪费较大。诸葛亮在《诫子书》中说“勤以养生，俭以养德”。占今中外很多有成就的人都很节俭，例如车胤囊萤学，孙糠映雪读，范仲淹凿壁借光，欧阳修画荻识字，这些都是在艰苦的环境中取得成就的具体例子。而有的同学家庭条件好就奢华浪费，消极颓废，甚至养成一些恶习;经济条件差的同学生活过于节俭，许多学生一个月只有几十元钱的生活费，这样的生活严重地影响了他们体质的健康发展。对这样两种类型的学生我们要设身处地为他们着想，帮助他们解决思想上的问题和生活中的困难。

5、学生管理工作齐抓共管的格局尚未形成，教师对学生管理工作的参与程度不够

教书与育人脱节的现象严重，这是学生管理工作最大的失败。要建立一种机制，让教师参与学生管理工作，因为教师每天都直接和学生打交道，，对专业和学生的情况比较了解，他们的工作应该是很有成效的。缺少教师参与的学生管理工作是不健全的学生管理工作。一个学校的学生管理工作只有形成多元化的格局，形成集约优势，才能不断提高教育和管理的效果。对于教师参加学生管理工作要建立一种激励机制和制约机制，引导广大教师参与管理的积极性。

二、建议与对策

1、加大情感投入

从某种意义上说学生管理工作者素质的高低关系到学生未来的发展，这就要求学生管理工作者必须有爱心，会爱人，会关心人。要做好学生管理工作首先就要对学生有情感，只有对学生有情感我们才能设身处地从他们的角度考虑问题，才愿意从他们的角度考虑问题，才能把工作做得细、做得准，做得好。加大情感的投入对做好学生管理工作是非常重要的，对学生有感情是我们做好学生管理的不竭动力和源泉。要特别防止学生管理工作者的感情枯竭，对学生的所思所想麻木不仁、漠不关心的倾向。

2、加强“二个结合”

一是结合专业的特色开展学生管理工作。主要有四个“了解”:了解这个专业的课程设置，了解这个专业学生的培养目标，了解这个专业学生的特点，了解这个专业学生的思维习惯。二是结合学生的思想状况开展学生管理工作。主要是“因材施教”、“有教无类”。因材施教是指教育要根据学生的特点进行，根据学生的不同情况采取不同的教育方法，教育要有针对性;有教无类说的是教育要一律平等，不能重视一部分学生，轻视另一部分学生。二是结合学校的中心工作开展学生管理工作。学校每一个时期有每一个时期的中心工作，而这些带有全局性的中心工作需要全校上下形成合力才能完成，因此学生管理工作一定要紧紧围绕学校的中心工作开展，学校的中心工作开展好了就能更有利于学生管理工作的开展，一者是相辅相成的。所以学生管理工作一定要有全局意识、大局意识，这也是学生管理工作者的一个起码的素质。

3、树立先进典型

树立典型的目的是营造良好的氛围，营造一种良好的环境。环境的作用是非常重要的，占代就有“孟母三迁”的故事。在现实生活中人们会经常互相攀比，“榜样的力量是无穷的”，一个好的典型就是在学生中树立的一面旗帜，就是在黑夜中树立的一个月，在学生中树立典型本身就能起到很好的示范作用。当然，这个典型既可以是学生也可以是教师，

4、善于就近取材

只要努力开掘，我们身边就有很多好的教育素材。中国有一句话叫“外来的和尚会念经”，美学上讲“距离产生美”，一者有相通的地方，舍近求远似乎是一些人的习惯，这是一个应该警惕和批评的现象。其实，我们身边有很多优秀的同志，无论是业务还是人品都堪为人师，而我认为利用身边的人教育学生具有“四更”的特征，即更加具有说服力，更加具有亲切感，更加能震撼人心，更能取得好的效果。

5、注意方法科学

一部分学生平时不注意学习方法的思考，这样就影响了他们的学习效率，如果我们注意培养他们的学习方法，在此基础上让他们养成良好的思维品质，这样对这个学生的一生都是受益无穷的。俗语说“方法好事半功倍，方法不好事倍功半”，这句话适用于两个方面:一个是学生的学习，一个是学生管理工作者的工作效能。学生管理工作有隐形的特征，科学的工作方法尤其重要，学生管理工作者对此一定要有清醒的头脑，不要指望学生管理工作能立竿见影、一劳永逸。对学生要进行科学的分类，分层指导，让他们充分展示自己的才能和特长。只要我们有科学的方法，科学的头脑，实事求事的态度，学生管理工作一定能出现崭新的局面。