将师生互动融入到教学方式中
随着新课标的改革，英语已经成为了大部分小学的课程之一，英语教学与语文教学、数学教学都是小学教育的重要任务。在小学英语教学课堂上促进师生互动，对小学生英语学习兴趣、学习成绩的提高和教师教学效率、教学质量的提高有着重要影响。师生互动在小学英语教学中已经得到了很大程度的普及，但是还是存在着一些缺陷和不足，需要广大教师坚持去实践去完善。如何才能将小学英语课堂的师生互动融入到教学方式中呢？笔者认为应该从以下几个方面入手：
一、巧用实物、图片、音频、视频、模型等教学
小学生性子活泼好动，对新鲜事物总是充满着好奇心，对自己感兴趣的事物有着很强的模拟能力和记忆能力，在课堂上巧妙运用实物、图片、音频、视频、模型等吸引学生的眼球，引导学生设想场景，并思考在场景中的对话，从而加深对生词的记忆，增强运用能力。例如，讲解apple（苹果）、orange（橘子）、banana（香蕉）等水果时，教师可准备一些水果的图片或是模型亦或是实物在课堂上展示，假设这样一个情景：学生在教师的带领下去超市挑选水果，水果丰富多样，有苹果、梨子、香蕉、橘子等。学生在情景的引导下就会想到自己喜欢什么水果，想要买什么水果；哪些水果是什么红色的，哪些水果是圆形的；这种水果多少钱一斤，那种水果味道怎么样等等。让学生表演自己所设想的情景，鼓励学生试着用英语来演示整个过程，过程中有没学过的生词，教师可从旁提示，既锻炼了学生的英语语言表达能力，又能引导学生回忆已学知识，适时引出新词增加词汇量，对学生激发学生的学习兴趣、加深对知识的印象、强化记忆等有着显著的作用。
二、充分调动学生的表演热情，在表演中学习
喜欢表演是小学生的天性，在小学英语教学中巧妙运用表演形式启发学生的学习积极性，能有效地吸引学生的注意力，让学生的快乐中体会学习英语的乐趣。在英语课堂教学中，教师有意识地提供一些主题，让学生根据所提供的主题联系自己的生活，运用英语进行表演。例如，设定主题为周末去动物园游玩，让学生根据这个主题模拟去公园游玩的场景，一个学生说，一个学生表演。学生会联系自己曾经去动物园时的心情、看到的事物，并试着有英语表达。说到动物园里的动物会想到monkey（猴子）、elephant（大象）、snake（蛇）、bird（鸟）等，另一位学生在一边模仿那些动物的神态、动作，课堂上就会充满着欢声笑语，无论是表演的同学还是观看的同学都会对表演的内容记忆深刻，对单词的记忆就会更加深刻，运用起来更加熟练。
三、巧用英语歌曲教学
小学生喜欢唱歌喜欢跳舞，这是教师缩共同认知的，在小学英语教学课堂上巧妙运用英语歌曲，能达到事半功倍的效果。最简单的例子，像歌曲happy birthday to you （生日快乐），歌词简单，教几次学生就会唱了，对那些在歌唱过程中记忆歌曲中出现的歌词、一些句子的表达方式、英语的中文解释等轻轻松松掌握。轻松、愉快、活泼的课堂氛围，学生喜欢，学习就有浓厚的兴趣，对英语学习有激情有动力，学习成绩也会跟着上进，教师教学轻松，教学质量和教学效率更是得到显著的提高。
四、巧用绘画进行英语教学
简笔画在教学在教学过程中有着独特的信息沟通作用，他能省略掉诸多的语言讲解，寥寥数笔就能表现丰富的语言信息和概念。在小学英语教学过程中，让学生将学到的新词用绘画表示出来，学生们绘自己的画的同时自己练读英语单词，学起来兴趣盎然。例如，在教学中教动物的词汇时，让学生将动物用简单的笔画表示出来，tiger（老虎）、lion（狮子）、bear（熊）等，通过绘画记忆词汇和词汇的图画表示，在脑中就会形成一个生动的画面，激发小学生的学习兴趣，加深记忆。
五、激励教学法
小学生喜欢表现自己，希望得到教师的关注和表扬。在小学英语教学课堂上，适时地对主动回答问题的学生或是被提问的学生以表扬，让学生尝到被认可被赞赏的喜悦，从而激起它们的学习兴趣和学习热情，让他们在课堂上动起来，真真实实地鲜活起来，做学习的主体。特别是对于一些成绩较差的弱势学生，可以提一些很浅显的、在书本上就可以找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中一部分，就立即加以表扬，表扬题目进步了。然后逐渐加大训练难度，提高训练要求，让学习成绩薄弱的学生在不断的训练中获得点滴的进步，体验成功的快乐。例如，“so clever”“very good”等，这类评价，正面肯定了学生的进步，激励学生继续努力，会让学生享受被认可的快乐的同时喜欢上英语，更加主动地去学习。
六、师生双向提问
互动教学课堂上的主角是学生，而不是教师。教师是辅导者，学生是学习的主体。教师是知识的传授者，是教学的主导者。在教学课堂上创设宽松、自由、有序的学习环境，让学生放松绷紧的神经，教师和学生相互提问、讨论，在提问和讨论中促进学生的个性化发展与创造性解放，学生和教师真心交流，分享知识，分享快乐，彼此形成一个真正的“学习共同体”。尊重和自己意见不一致的学生，尊重有过错的学生，尊重学习薄弱的学生，鼓励学生提出自己的看法和意见，鼓励学生不懂就问，鼓励学生敢于质疑。师生互动包括教师和学生整体的互动，教师和学生小团体的互动以及教师和个体学生的互动。例如，和学生一起玩Bingo游戏的时候，教师和学生都画好九宫格，可以由教师说出任意三个词让学生连线，也可以是由学生说任意三个词由教师连线。学生很乐意加入，调动了学生的积极性。
互动教学是促进小学英语课堂教学的重要方式，要在教学实践中不断加以完善，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量和教学效率。