初中语文“探究性学习”之我见

摘 要：新课改潮流下大力提倡“自主、合作、探究”的学习方式，积极营造学生为中心的局面，促进学生的全面发展。探究性学习方式迎合了新课改下初中语文的教学模式，主要探究初中语文的探究性学习方式。

关键词：初中语文；探究性学习；策略

一、探究性学习的意义

探究性学习强调把课堂真正交给学生，让学生独立地发现、探究并解决问题，以获得自主发展。一来，探究性学习突出了学生的主体性，让学生主动地学习、积极求知，激发学习的学习兴趣。二来，探究性学习突出学生的语文实践，能够让学生在语文学习中提高审美情趣和文化品位，提高学生的语言素质和表达能力。三来，探究性学习连接了课内外阅读，开阔了学生的视野。最后，探究性学习加强了学生之间的合作探讨，有利于培养学生的合作精神。

二、初中语文教学中开展探究性学习的策略

初中语文探究性学习是指在教师的指导下，以探究性的方式去获取语文知识、掌握规律，并应用知识去探究问题、解决问题。

1.教师要成为探究性学习的推进者

教师是教学过程中的主导，在语文的探究性学习中，教师要更新教育观念，不断提高自身的文化素质和教育理论水平，以适应初中语文探究性学习之需。教师要以丰富的知识和亲和力的形象开展初中语文的探究性学习，在探究性学习过程中，教师要立足于教学和学生的基本问题，将理论与创新相结合，游刃有余地驾驭教学过程。

2.选择恰当的内容，正确指导学生的探究性学习

初中语文的探究性学习需要教师根据教学的需求和学生的基本情况选择合适的语文教学内容，所选择的内容要贴近学生的日常生活和学习。在学习语文的过程中，教师也要对学生的探究性学习加以适当、正确的指导，逐步引导学生的探究性学习，让学生乐于动脑思考、乐于探究。

3.合理设计问题和情境

探究性学习是围绕问题展开的，没有问题就谈不上探究，所以，在初中语文教学中教师要根据教学内容和学生自身的情况设计问题，恰当的问题能够激发学生的学习兴趣和探索欲望，也能够激发学生的创造力和想象力。情境的创设旨在让学生敢于提出问题，勇于鉴别疑点、更正误点、解析疑点。

初中语文中应用探究性学习一改传统教学中教师主体的状况，取而代之的是以学生为主体，师生之间的互动、交流更多，有利于学生的个性发展和全面发展。

参考文献：

刘长安.试论语文探究性阅读[J].语文学刊，2004（04）.