关于语文有效教学体系建设的思考

纵观中学语文教学工作，有效教学体系建设具有重要的意义。强化这一方面的研究，有助于教师走出浑浑噩噩的混沌思想，能够提高语文教学的针对性，让学生学得轻松与快乐。

近年来，笔者围绕中学语文有效教学体系建设展开了一系列的行动研究，现针对这方面来谈谈自己的认识。

一、中学语文有效教学体系的内涵

中学语文有效教学体系，顾名思义是更加有效的教学流程与环节、教学方式与资源的融合，是针对传统单向教学模式的优化与改进，是立足于学生全面发展以及提升教学素质化程度的教学体系。中学语文有效教学体系主要有四个显著特征：

一是更加注重调动学生学习兴趣。兴趣是学生学习的有效动力。有效教学体系提出将学生积极情感因素作为教学的重要参考，将学生内心最深处的学习积极情感激发出来，能够让学生对语文学习更感兴趣，能够让他们更愿意进行语文学习，促进课堂上的师生互动表现。

二是更加注重体现学生主体地位。有效教学的核心理念是促进学生全面发展，尤其是重视综合学习能力的培养，让学生不仅学到知识，同时学会学习，掌握学习的方法与技巧。在语文学习过程中，给予学生更多的自主学习空间，搭建合适载体让学生更加自主地开展学习研究，有助于提升学生各方面的能力，最终实现全面发展。

三是更加注重发挥信息手段作用。现代教育教学手段的更新为语文教学工作注入了活力，在教学信息搜集、教学氛围营造、教学内容拓展等方面所体现出来的信息手段的促进作用，为有效教学体系建设提供了有力支撑。

四是更加注重整合语文教学资源。中学语文有效教学体系不仅包括课堂环节，也包括课前与课后环节，在对学生强化语文知识传授以及能力培养时，需要将教学全流程的资源整合起来，形成综合性的教学体系，让学生充分参与其中，活化形式与丰富内容，从而实现语文教学成效的立体化与最大化。

二、中学语文有效教学体系建设的途径

打造中学语文有效教学体系，既是促进教学成效提升和培养学生综合能力的有力举措，也是贯彻落实新课改精神的重要抓手。中学语文有效教学体系建设的途径有哪些呢？

1.注重激发积极情感，为有效教学体系建设奠定情感基础。

中学语文有效教学体系建设离不开积极情感因素的支撑。只有教师通过一定的教学手段激发出学生的积极情感，让学生全身心的投入，才能够保证语文教学活动的顺利开展，从而提高教学成效。笔者在学生积极情感的激发方面进行了研究。重点从以下方面着手：首先，笔者引导学生在语文学习中树立正确的目标导向，让学生明白语文学科在人的全面发展中的重要作用，让学生认知到学习语文不仅是为了应试的需要，也是融入社会、有效开展人际沟通和交流的重要工具，从而提高学生语文学习的自觉性。其次，笔者在教学中努力营造温馨宽松的学习氛围，因为中学时期的学生心理不够成熟，教师在教学过程中稍不注意，就会伤及学生自尊心，甚至会让学生产生抵制情绪，极不利于教学活动的开展。因此，面对中学阶段的学生，笔者认为要用民主平等的目光对待他们，要多看到他们的长处，并以此为着力点多进行表扬激励，让他们多获得成功的体验，这样他们对待语文学习的积极性就会增加，语文教学的有效性就能得到真正体现。

2.注重改革教学模式，让学生在语文学习中实现综合发展。

课堂教学是语文教学的核心环节，教师应当着眼于这一重点环节进行突破。以往传统的课堂教学往往忽视学生的主体地位，往往采用“满堂灌”的教学形式，学生缺乏探究的主动性，教学效果可想而知。在课程改革如火如荼进行的今天，我们必须推动语文教学模式的改革，将单向灌输教学模式转变为引导学生自主探究为主的教学模式，以此培养学生思考探究的能力，让学生在课堂中得到综合发展。例如在《童年的朋友》教学中，笔者以思考题作为引领，让学生开展自主学习活动：“我为什么把外祖母称为‘童年的朋友’？外祖母给了我哪些方面的积极影响？教材借助哪些方式以及通过什么手法对外祖母进行描写的？你对文中的外祖母产生了什么样的印象？用几句话简单地进行描述。”在这一组思考题的引领下，笔者让学生逐步深入理解教材内容，把握课文中人物刻画的方法，感悟写作手法的巧妙。每一位学生对照思考题在小组内进行思考与交流，大家相互谈一谈对问题的理解，然后每个小组还要综合大家的意见形成较为完善的学习成果，接下来还要在班级进行讨论，集中全班的智慧完成学习任务。这种自主探究教学模式大大改善了课堂的学习环境，教师将教学的难点内容与重点环节设计为探究模式，学生参与的积极性得到了提高，学习的效果也得到了提升，与新课程改革中体现学生全面发展的要求相一致，是行之有效的教学模式。

3.注重提升教学手段，为中学语文课堂教学增加生动因子。

语文教学手段在教学工作中具有积极意义，每一次教学手段的升级都会带来教学面貌的大变化，教师要善于运用先进的教学手段服务于语文教学，提高教学活动的生动程度，促进教学有效性地提升。例如在《凡尔赛宫》教学中，笔者专门制作了一组教学课件，运用文字简介让学生对凡尔赛宫的悠久历史和文化底蕴有全面的了解，运用图像演示让学生直观地了解凡尔赛宫的华丽壮美，运用视频短片带领学生走进凡尔赛宫去感受这一座充满历史文化底蕴的著名建筑。经过这样的演示，学生对凡尔赛宫的了解更加直观、形象和全面，也与课文内容的理解有机融合了起来，学习成效明显提升。笔者在教学中还注重体现多媒体对教学氛围的营造作用，如《沁园春・雪》教学中，为了营造浓厚的教学情境，笔者以配乐朗诵与场景显示相结合的方式来增强学生的情感体验，从而更好地领悟诗歌形象和把握诗歌感情。这些教学手段的引入，丰富了课堂内容，激发了学生的内在驱动，为有效教学体系建设提供了有力支撑。

4.注重开发教学资源，让学生在课外活动中快乐地发展。

教学资源的开发与运用是提高教学整体效益的重要抓手，许多教师没有注重这一方面的研究，导致许多优质的教学资源没有能够融合到教学活动之中，影响了教学整体成效的提升。笔者将教学资源整合作为重要抓手，在这一环节着力抓住三个方面，首先将语文课堂教学内容向课外进行延伸，如要求学生仿照教材写作手法进行自主创作，实现阅读学习所得向写作能力的迁移。如《背影》教学后，笔者要求学生从阅读分析中汲取文章写作的技巧，选取自己所熟悉的人物进行刻画，可以是为自己辛苦劳碌的父母，也可以是爷爷奶奶，还可以是兄弟姐妹等等，学生在学以致用的过程中同步提升了阅读理解能力与构思创作能力。其次，笔者还将兴趣小组对学生的促进功能发挥出来，结合学生学习中的难点部分进行针对性的突破活动，如学生文言文学习存在一定的难度，可以组织学生在课外进行文言文研究活动，在兴趣小组里面引导学生交流学习体会与阅读技巧，进而突破难点内容，强化学生在语文课堂上的学习与理解的效果。另外，各种社会实践活动对有效语文教学体系而言也具有积极的作用。教师可以引导学生细致观察自己的生活，寻找生活中的热点、亮点，积累丰富的写作素材，也可以借助于各种活动进行观察，活动中同步进行写作技巧的指点，这种方式能够形象地提升学生写作技巧。

三、中学语文有效教学体系建设的注意点

随着新课程改革的深入进行，中学语文有效教学体系建设越来越显示出重要性，教师在贯彻落实这一目标要求的过程中，既要突出重点、把握要点，更要提高教学工作的技巧性和艺术性，让语文教学活动更为高效。

首先，教师要精心设计教学方案。周密、科学的教学方案是教学成功的基础，教师要全面深入地研究教学内容、教学对象和教学方法，寻找最为恰当的切入点以提高教学实际成效。

其次，教师要充分兼顾青春期初中生的身心特点。青春期的学生敏感性强、自尊心强，教师在有效教学体系建设中要注意保护学生的自尊心，尽可能吸纳更多的学生参与到教学活动之中，让学生得到自尊心的满足，还要提高学生的积极情感系数以增强学习投入程度。

另外，教师还要善于整合校内外的资源。不仅要着眼于开发利用校内教学资源，还要积极拓展校外空间，让学生在课外这样的广阔空间自主发展，将资源的聚合效应发挥到最大，对学生语文综合素养的提升具有积极的意义。

总之，中学语文有效教学体系建设，需要从学生的角度去架设教学环节，需要依托教学手段整合学习环境，也需要拓展课程资源形成内外互补，这样才能激发学生学习的兴趣，真正促进学生语文综合素养的提升。