刍议新形势下服装教学方法的革新

摘要：在如今这个科技飞速发展的时代，市场需求不断改变，服装教学方法也要随之改变才能更好地适应时代的发展，这样才能培养出更好地服装人才。服装教育工作应该不断创新，与时俱进，学校还可以通过与相关企业的合作，把学生培养成一批有实践经验、创新意识的新型服装人才。

关键词：数字化时代 服装专业 教学创新

1 服装制造业发展现状

现在的人们都在不停的追赶时尚，服装是体现时尚的一种主要方式，它还能把技术与艺术完美的结合在一起呈现给人们。例如，现在有一种软件可以对服装的款式进行设计，通过网上进行试穿，修改样式，然后下单生产。工厂的相关部门通过专业的电脑软件，收集到消费者的定制信息后及时作出应对，快速的提取企业样板数据库中的相关信息，筛选出较为符合要求的样板进行调整、修改，通过相关软件打板、放码、排唛，进入裁床进行机械化裁剪，用RFID电子工票取代老式的裁片包扎，依照生产顺序和时间安排，投入相关的吊挂软件辅助衣服的制作，或者使用多层流的监管方式进行服装的加工制作，直到服装制作完成入仓出货。在这段时间中，电子工票的相关资料会在企业的ERP系统中进行传播，最终到达各个生产部门和相关人员手中，做到信息的共享和及时沟通，进而保证企业的管理决策层迅速制定方案，真正实现现代化、速度化的智能服装生产企业。上述的内容明确的描述了大规模定制模式的生产手段和具体操作流程，是当代制造业应对市场快速、多样、奇特需求的重大转折方式。这种应对市场需求的转折方式切实的贴合了当今的消费方式和消费理念，在市场多样化、快速发展的今天，以国际OEM代加工的工厂率先改变生产操作技术、引入数字化手段，增强了企业获知消费者需求和市场动态的敏感度，有效提高了生产能力，提高了企业的风险应对能力和市场竞争力。

2 与时俱进，调整教学模式

在我看来，中国制造的服装仍然有较大的竞争潜能，只要我们能强化人才的培养早晚有一天中国制造会成为具有国际水平的服装。培养人才不是一朝一夕就能完成的，我们还应注重培养全面发展的人才。针对目前学校的服装实验设备比较落后的现状，我们可以与其他高校相互学习，与企业相互合作共同发展。

2.1开设符合当今社会需求的数字化教室

要想培养出不被社会淘汰、能够和社会接轨的人才，就要在实际的教学中加进当代社会的科学技术，勇于打破常规、进行改革和创新，数字化教室（实训室和实验室）的开设就成为势在必行的改革措施之一。

（1）数字化服装产品设计实训室。该实训室的配置和作用主要是为了更好的培养学生的动手能力、创新能力和勇于展现自我想法的能力。

（2）数字化服装CAD板房实训室。该实训室可以让学生利用电脑互联网尽情的发挥自己的想象和构思，进行头脑风暴的地方。

（3）数字化人工分离缝制实验室。该实验室突破了前两个实训室只动脑的限制，在该实验室学生能够动手操作，将自己心中构思的作品制作出来，在不断的动手中掌握全自动缝纫机的使用操作能力，避免学生成为空想主义者。

2.2设置学校间交流协同平台

其实我国的服装业真正快速发展的时间并不长也就三十年左右，因此我国高校开设相关服装设计专业的时间相对来说更短，仅有20多年。但是国外特别是欧美国家服装业发展迅速，他们积累的服装经验远超过我们，所以我们可以跟发达国家积极交流学习来促进自身服装业的发展。台湾逢甲大学，在化纤研究方面已经达到国际水平，如该校研发的碳纤维已经被某些大运动品牌用来生产球拍，而这些是我们所缺少的，又是我们的市场所需要的。我们要与这样的学校共同举办论坛，进行科研项目合作，共建科研基地，以及举行成果展示等活动。

2.3产学研校企联盟

我们要落实好国家的产学研合作政策，我国经济体制的迅速转变，使得产学研结合日益成为各创新主体的内在需求。产学研合作形式早就从以前的项目合作演变为联盟合作形式了，这些变化都是随着市场的发展而来的。

（1）在学校中开设数字化服装展示平台。高校的学生毕业进入企业之后，很难直接上手操作，一般会被公司进行新一轮的培训，这种现象充分显示了高校教学和社会实际需求存在脱轨现象。学校重理论、轻实践的现象频繁出现，学生在学校几年的实践中只是纸上谈兵，很难有机会接触社会中真实的服装生产企业，这就导致学生在学校的学习中抓不到学习重点，看不到自身缺陷，没有对比和目标就没有成长。基于这种情况，学校应该和一些服装企业、技术研发机构积极联合，在学校中开设数字化服装展示平台，进行高效的三方合作，培养出动脑又动手、符合社会需求的高级复合型管理人才。

（2）积极开设工作室，实现“2+2”教学模式。有人说大学生“毕业就等于失业”，出现这种状况就是因为大学生不能够适应市场的需求，为了改善这种尴尬的局面，使学生走入社会后能够尽快的被社会吸纳、认可，学校的教学方式要进行转变，积极开设工作室，让接触本科教育2年的学生，可以根据自己的兴趣和目标，选择教室工作室进行实践，提高学生步入社会后的认可度和就业率。

3 艺术美和技术美两者完美融合打造时尚

美丽的事物能够让大家身心愉悦，如果将艺术和技术与美学结合在一起，将会产生时尚元素。从古至今，能够保留下来的传统手工制作多是有自己的特点和可取之处，在实际的教学中要勇于将传统和现代相结合，创造出别样的时尚。令人喜爱的英国女设计师薇薇安・伍斯特维特，她的设计灵感大多来源于美术作品与音乐感受，但是却以另类文化的形式来体现“冲突与矛盾”的精神，将其导入到高级服装设计中并不断强化这种美学理念，形成她特有的个性特征。自20世纪60年代创业至今，她仍然活跃于时尚界，其作品经久不衰，在英国被视为国宝级设计师。在学校进行各类艺术展览与讲座，开展艺术类创作分享与交流，能启发学生对文化的深层次思考，不仅是必须的，而且要贯穿四年的本科教育。只有这样，才能全面提高学生的审美眼光，提升艺术涵养，成为具有时尚触觉的时尚制造业人才。

参考文献：