目前中专语文教学的几点实践策略分析
摘要：在职中专语文教学工作中，语文教学质量的高低直接关系学生对专业的兴趣，也决定着学生学习专业课的能力，相反目前中专学校的许多学生却对语文缺乏应有的兴趣，认为语文课的学习没有必要，跟自己的专业没有瓜葛，学习语文反而会浪费时间。教师需要积极调动学生的学习语文的兴趣，培养学生学习语文的习惯，促进学生通过语文课的学习来进行思考，进而提升个人的修养和内在素质，以便更好的适应社会，塑造更加完善的自我。本文对中专语文教学的实际状况以及需要具备的教学经验和方法进行简单的探析。
关键词：中专语文 实际现状 实战策略
在中专学校，学生多为升学无望以及那些学习失败者，他们在学业的学习过程中，一般是有缺陷的，有些甚至是困难和失败的，这就极大的导致学生对于学习缺乏兴趣，学习效果不佳，甚至是对文字偏多的语文产生排斥。在这个过程中语文老师就需要去帮助学生，提高他们的学习热情，积极主动的引导他们，达到培养他们的学习兴趣，使他们具备良好的学习语文习惯乃至良好的学习习惯，最终提高学生们的语文综合素养。
1 中专学校学生的学习现状
从学生的角度讲，目前许多学生由于自身底子薄弱，对学习兴趣不浓厚，加上来中专只是为了学一门生存的技能，因此对语文学习不感兴趣，甚至高呼语文无用。可见，在中专学生眼里，多数人认为，语文学习是没必要，无前途的。从教材内容来看，教材还是不够与时代接轨，缺乏灵活性和实用性，这也导致中专生对语文失去兴趣的一个关键因素。教材采用的是统一版模式，并不能起到因材施教的良好效果，使得基础薄弱和没建立起语文学习习惯的学生来说，很难提高成绩。没有专业特色可言，学到的东西，在生活学习中无用武之地，可以说这也是中专教材的一个严重的不足之处，可以想象这样的教材势必会导致学生忽略语文的重要性[1]。从教师的角度来看，其实中专不少老师是比学生年长很多的一群人，他们所处的时代，看时机的角度，人生观，价值观都是与现在的年轻人及其不同的，现在年轻人普遍讲究的是个性，标榜的是另类，在许多教师看来，我们的孩子太出格了。所以他们保持着的传统的教学模式和教学思维是无法适应目前年轻人的步伐的。加上，一些教师只是延续初中的教学模式，忽略学生专业需求和特点，一概论，就直接导致学生对语文视而不见，无望。
2 中专语文教学的目的
语文源自于现实生活，当学生学完语文以后，最理想的效果是可以将自己的课本知识运用到实际生活中去。当然在实际的教学中可以分不同的阶段目标，第一阶段简单的知识理解，让学生学到课堂知识，分析简单的实际情况；第二阶段具备一定的模拟经验，比如新闻采访，朗诵比赛，推销活动，主持演讲等等，可以让学生的口语有一定的提升。第三阶段实战经验，能够通过语文的学习，自己进行应聘实践，工作生活等等；第四阶段自我总结阶段，对于敏感问题，时政问题可以有自己的想法，总结出经验教训。然而也有人认为语文教学目标还需让学生具备创新的思维，自我终生学习能力，良好的人际沟通，以及必要的适应社会生活能力，甚至包含批判性思维和处理信息能力等等。
3 中专语文需具备的几点实战策略
3.1激发学生的语文学习兴趣
理学中有概念叫“情感共鸣”，老师首先要让学生喜欢自己，进而学生才有更多的兴趣投入到课堂教学中来，正所谓“亲其师，信其道”。所以这就对老师的要求有所提高，老师只有积累了足够的知识，具有丰富的阅历，那样学生才有可能被老师的气质底蕴吸引，进而慢慢引导到课堂上来，甚至是老师传授的经验中来[2]。一般情况如果一个学生不喜欢那个老师，那么很大的可能性会导致这个学生不喜欢这门课。因此在语文教学中，老师要具备足够的知识，上知天文下知地理，同时老师还应该多些人文素质关怀，多去和学生交流，了解他们真实的需求。
3.2教师要与时俱进，改变观念
随着改革的深入，经济的发展，以及社会竞争的加剧，各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量日益提高。这些社会因素，既为职业教育带困难。显然，培养只是一味死啃书本、不注重全面发展的学生是没有出路的。中专教育以培养学生的社会适应性为目的，主要是为社会培养实用型人才，注重基础性、工具性、实用性，这与普通教育以选拔升学为目的，重在让学生完整、系统地把握全部知识体系具有显著的区别。因此，在中专语文教学中，教师要转变观念，重视对学生口语交际能力的培养，使学生在学习和生活中，学会用口语全面地、准确地、简明地表达自己的思想感情，让别人认识了解自己，接受自己的思想，达到目的。因此，从新生入学起，就要让学生从思想上认识到良好的口才是推销自己的一个重要手段，更是为以后求职应聘的面试打好基础。
3.3多多进行实践教学，避免满堂灌的教学模式
传统的语文教学把学生的思维固定死了，导致学生在进入专科学校后，越发对语文失去兴趣，面对这样的局面，教师不能再把传统的教学模式机械的搬到课堂，老师应该将课本知识与实践知识相结合，让学生不仅仅在接受课堂知识，还在提升自身的实践能力。在课堂上老师可以多多引用演讲比赛，模拟摄影等等的创新活动，将室内课堂迁移到户外，让学生自己去多多接触社会，从现实生活中体会语文的重要性，进而提升自己的实践能力。又比如，在上《天山景物记》教室就可尝试把学生真正带到山峰处先感受，然后回归课本，这样学生既可以学到知识，了解自然，也收获学习语文的乐趣。
3.4多进行引导模式教学，提高与人交流的综合素养
随着时代的发展，学生接受新知识、新思维的渠道越来越宽，这无疑不是互联网的功能。互联网促进者时代的发展，也同时对学生的负面影响加大，学生在利用互联网的时候，会无意识的坠入虚拟世界，缺乏对现实的体验，因此语文课堂要积极的向学生展示现实的体验，让他们学会更好的进行现实沟通，真切的了解现实人的所思所想，树立一个真实、正确、向上的人生观和价值观。这样通过语文课堂的学习，提高学生与人交流的综合素养。
4 结语
语文教学是中专生的重要课堂教学，教师要正视学生的实际情况，因材施教，关注社会的发展，与时俱进，同时还要提升自身内涵，怀有更加耐心细心的态度，除了给予课堂知识，也更多些人文关怀，那么中专生语文教学课堂将会更加吸引人，收益更多的学生，真正展现教育的价值。
参考文献：
[2]易忠伟.中专语文单元教学之浅见[J].职业教育研究，2004（08）.