注意偏向的研究范式及其在运动领域中的应用

摘要：运动员注意偏向是运动心理学研究的重要问题。考察运动员的注意偏向可以为运动员心理选材及情绪调节提供科学参考和实证依据。作者在系统阐述注意偏向的研究范式及其在运动领域中的相关研究后，针对目前对运动员注意偏向的特点、情绪对运动员注意偏向的影响和运动员注意偏向训练的干预研究等几个方面，探讨注意偏向研究在运动领域中的应用与启示，以期为后续相关研究提供一定的借鉴。

关键词：注意偏向；研究范式；情绪；运动

中图分类号：G804.8

文章编号：1009-783X（2015）03-0264-06

文献标志码：A

注意偏向指的是个体对特定刺激的高敏感性并伴随着选择性注意。以往研究者主要围绕情绪对注意偏向的影响展开研究，发展形成了重要的研究理论、研究范式，并取得了丰厚的研究成果，可用于指导个体对情绪信息产生适度偏向。近年来，随着注意偏向研究的不断深入，研究者们发现，注意偏向不仅会影响个体的任务表现，还会影响个体情绪的产生、维持与提升。

在体育运动中，运动员往往会面临许多信息，而又必须在较短的时间内迅速做出反应选择；因此选择最相关的信息进行反应加工显然是提高运动操作的重要途径。鉴于注意偏向在信息选择中的重要性及其与情绪的交互作用，运动心理学研究者开始思考：运动员是否也存在注意偏向，注意偏向是否会影响其运动表现；运动员是否存在对情绪信息的注意偏向，如果存在，是注意偏向的哪一种成分（如注意促进和注意解除困难）；注意偏向训练是否可以有效调节运动员的情绪等，而对于这些问题的解答，则需要研究者对运动员的注意偏向进行深入研究。

1注意偏向的研究范式

研究者通常采用情绪Stroop范式、点探测范式、线索-靶子范式、返回抑制范式、视觉搜索范式、负启动范式、快速序列视觉呈现范式等来研究注意偏向。在此，依据国内学者罗艳琳等的研究，按照注意的功能将这7种常用研究范式分为3类：考察注意定向、考察注意保持与转移及考察注意抑制功能的范式，并对其进行一一介绍。

1.1考察注意定向的研究范式

1.1.1情绪Stroop范式

注意偏向实验研究中使用最早、最普遍的研究范式是情绪Stroop范式。在此任务中，要求被试忽略刺激的实际内容而对刺激的颜色进行命名。被试对情绪刺激颜色命名的反应时与对非情绪刺激颜色命名的反应时之差代表对情绪刺激产生的注意偏向，若为正，则表明情绪刺激得到加工，干扰了对颜色的命名，存在对情绪刺激的注意偏向。

最初，情绪Stroop范式只是被用来考察个体是否存在对情绪信息的注意偏向，因为该范式无法区分对情绪信息反应的延迟是一种注意促进，还是一种注意解除困难；然而，随着研究的深入，研究者发现，情绪Stroop效应存在着快效应和慢效应，这为采用该范式来解决注意偏向的成分问题提供了另一种思路。具体而言，快效应反映的是刺激的情绪内容对当前试验反应的影响，对应于注意促进；而慢效应反映的是刺激的情绪内容对下一次试验反应的影响，对应于注意解除困难。

1.1.2点探测范式

点探测范式假设，与对视觉呈现的未被注意到的区域刺激相比，个体倾向于对注意到的区域刺激做出较快的反应。在此任务中，计算机屏幕上呈现一个持续时间较短的刺激对（情绪刺激一中性刺激），在上下或左右位置呈现。之后刺激对消失，出现一个探测点，要求被试判断它的位置并做出按键反应。为了更好地测量个体注意偏向的存在情况及注意偏向的成分，研究者对点探测范式进行了改进，增加了一种刺激对类型――中性-中性刺激。具体而言，将点探测刺激出现在情绪刺激位置视为同侧，出现在中性刺激位置视为异侧，RT代表反应时，如果RT同侧RT有效，说明对情绪刺激存在注意偏向；将有效提示条件下中性刺激反应时与情绪刺激反应时进行比较，考察是否存在注意促进，若RT中性>RT情绪，则存在注意促进；将无效提示条件下中性刺激反应时与情绪刺激反应时进行比较，考察是否存在注意解除困难，若RT中性