【实用】活动方案六篇

【实用】活动方案六篇

为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的活动方案6篇，希望对大家有所帮助。

活动方案 篇1

活动目的：

1、培养学生的爱心和乐于助人的优良品质

2、培养学生关心孝敬父母的心态

3、培养学生尊敬老师的品德

活动过程：

开场：

A：各位同学、老师，大家好！欢迎大家来到五年级四班，参加《爱心在行动中成长》的爱心主题班会。

B：爱是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，爱有一个共同的特点，那就是以真诚的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以自己的实际行为参与到这一创造幸福的过程中。

A：爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它从我们很小的时候就开始在我们的生命中播种、萌芽、生成。

瞧，一大组给大家带来了一个童话故事：谁更厉害。

童话故事表演

（人类穿了厚厚的棉衣，太阳和寒风打赌谁能让人类脱下来。于是寒风开始了猛吹，可是人类更不敢脱衣，怕冷。而温暖的太阳来了，人类看到天气渐暖，一层层地脱下了棉衣。）

B：这则童话告诉我们：人与人相处如果是像阳光一样温暖的，人们就会接受它。如果它是冷冰冰的，人们就会害怕它。

一、孝敬父母——对父母的爱

A：那谁最先给了我们如阳光一般的温暖呢？是我们的父母。父母给了我们无私的爱，而孝敬父母又是我们中华民族自古以来的传统美德，可在这文明的社会里，新一代的少年儿童似乎把这些全都淡忘，全都忽视了。

B：劳累一天的父母回到家，我们还得衣来伸手，饭来张口，有一些同学甚至把父母当作仆人、奴隶来使唤。

A：父母亲为了我们时刻操劳。他们成为过我们的启蒙老师；

B：他们成为过我们的避风巷；

A：他们成为过我们遮风避雨的大翅膀。

B：他们对我们的教育，对我们的爱护又让我们用什么理由不去爱他们？不去尊重，孝敬他们呢？

B：请欣赏表演：《妈妈下班了》

第二大组的故事表演：妈妈下班了。

（晚上8点，辛苦了一天的妈妈回到家里，很疲倦。小兰给妈妈拿来拖鞋、端一杯热茶，还替妈妈摆好吃饭的碗筷，说了一声：妈妈辛苦了。）放歌曲：我的好妈妈。（表演孩子的同学跟着唱）

歌放完后（另一个：妈妈下班了，累了一天的她还没来得及休息，就忙着做饭，可小明却冲妈妈大吼大叫：“快点做饭，我都饿死了！”）一人唱《妈妈的爱有多少斤》

A：同学们，你们会怎么做呢？是不是自己的事情自己做呢？你们又为父母们做了些什么呢？

活动1：交流“自己的事情自己做”，说说自己的衣服是否自己洗，回家吃饭是否自己盛饭或帮父母盛饭，自己在家是否帮父母做过饭。

B：同学们，我们应该学会孝敬父母，体贴他们、理解他们。

主持1：请听三大组是怎么做的。

1号学生：在傍晚，爸爸妈妈忙碌一天，为妈妈捶捶背，为爸爸按摩，消除他们的疲惫；

2号学生：在炎热的夏天，为劳累的妈妈送上一杯冰凉的果汁，使她提起精神； 3号学生：在漆黑的夜晚，为劳累了一天的爸爸端一杯热腾腾的绿茶，让他察觉到我们的改变；

4号学生：星期天，帮妈妈做点家务，洗件衣服，为妈妈减轻一些负担； 5号学生：早晨早早地起床，自己乖乖地穿衣裳、吃饭；

6号学生：下午，面对劳累的父母还在忙着为自己做饭，不要对他们大声吼叫做饭太晚，我们要理解体谅他们??

A:父爱、就像一首田园诗，纯净、清淡。

B：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

A：父爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。

B：母爱就是一阵和煦的风，吹去雪纷纷，带来春光无限。

A ：爸爸妈妈，给予了我们鲜活的生命，他们用世上最无私的爱，养育我们，使我们长大成人

B：我们的一声问候，一个微笑，都是对父母无声的感激.

A：醇醇父母爱

B：悠悠儿女情

A：说不完爸爸妈妈对我们的爱

B：道不尽我们对爸爸妈妈的情，

A：如果我们的生活是一首歌，妈妈就是那美妙的音符。

B：如果我们的生活是一幅画，爸爸就是那艳丽的色彩。

A：父爱和母爱是最深沉最美好的爱，也是最圣洁最纯真的爱。

B:让我们用我们手中的“爱心卡”来表达我们的感谢之情吧。

活动2：给父母的“爱心卡”

二、尊敬老师——对老师的爱

A：是谁，播下万古远点的梦幻？

B：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

A：是您，我们敬爱的老师！

B：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

A：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

B：无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，

AB:都会时刻想念着您。

A：您用青春写出无悔的人生，您用真情谱写世间最壮丽的诗篇。

B：您的爱，我们永远也报答不完，

A：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

AB：老师您好！

A：为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。

B：同学们，在你的记忆里，给你印象最深的是哪一个老师呢？给你印象最深的又是哪一件事呢？

活动3：学生回忆给自己印象最深的老师，并想想给自己印象最深的一件事。

B：是呀，老师给了我们无微不至的关爱，永远不辞辛苦，请听四大组带来的诗朗诵：《谢谢您,老师》

A：教师是蜡烛，给人以光明尽心忘我

B：教师是灯塔，给人以明智排难进取

A：同学们，请把我们的第二张“爱心卡”送给我们可亲可敬的老师吧！ 活动4：给老师的'“爱心卡”（现场做好后就送）

B：老师是人生的第二恩人，我们应该学会对老师感恩。请全体起立，向后转。（其他同学跟着主持人说）让我们真诚地说一句：“老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！”

三、同一片蓝天——感恩的心

A：没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

B：好好珍惜身边的人，你之所以没有感受到那颗感恩的心，是因为你没有真正去感受过。当身边的人要离开你时你才会大彻大悟，可是那个时候真的是为时已晚了，人生苦短，不要留下遗憾。

下面请听诗朗诵：《感激》

A：人生在世，短短数十载，总会有许多的坎坷和不如意，但只要我们怀着一颗感恩的心，去爱、去包容爱、去体会爱，那么，人生将会是美好的。 B：同学们，请把我们的第三张“爱心卡”送给那些给过你帮助的人吧！ 活动5： 给朋友的“爱心卡”

播音乐《爱的奉献》

A：爱，是一种永恒的旋律。 冰心老人曾经说过这样一段话：爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！

B：“予人玫瑰，手留余香”，只要我们献出一片爱心，铁石也会变成金。

A、B：愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽他人。

A：我们的主题班会就要结束了，生活中那些平淡温馨的故事每天仍在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现我们生活中充满了爱。

B：请班主任讲话。

我们生活在这个世界上，要以一颗爱心去对待身边所有的人，并永远记住这六个字：感恩、知足、惜福！是的，这简简单单的六个字，足以涵盖了生活的全部含义。在生活中，我们要学会感恩：感恩阳光给予我们灿烂的光辉，感恩小草赋予我们清新的空气，感恩上苍赐予我们美好的生活，我坚信，那颗爱的种子会在我们心中生根、发芽，并茁壮成长，世界也会因为我们而变得更加美好。

AB：五（4）班“爱心在行动中成长”主题班会到此结束。

活动方案 篇2

各学院（部）：

为贯彻落实中共教育部党组《关于高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党{20xx}62号），进一步推动我校心理育人工作，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学化素质协调发展，经研究，定于近期组织开展“生命之美，你我共绘”大学生2心理健康主题教育活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的

在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学院教育管理各个环节，积极引导学生认识生命之珍贵，感受生命之美好，积聚生命之力量，绽放生命之光芒。

通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富健康教育的载体、内容和形式，切实满足学生对心理健康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的能力素质。

二、时间安排

20xx年月至6月20日。

三、活动内容

（一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等，深入宣传阐释主题内涵，引导学生思考和认识生命之美。

(二)广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发现生命的美好，了解生命意义和价值。

(三)加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀，为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提供心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力。

(四)加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特别是心理委员对心理危机的预防意识和识别能力，积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。

四、活动要求

(一)高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理健康教育全员参与意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力，充分发挥心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。

(二)运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道，采取富有时代特色、深受学生喜爱的鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。

(三)各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理中心将组织专家评选，对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和奖励。

活动方案 篇3

为了进一步夯实我镇人口和计划生育工作基层基础，落实计划生育四种手术，根据县委、县政府的会议精神，经镇党委、政府研究决定于20xx年4月1日起开展为期一个月的计划生育集中服务活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

本次活动的指导思想是：春季集中服务是确保全镇全面完成20xx年人口和计划生育工作主要指标和打好20xx年全镇人口和计划生育工作局面、稳定低生育水平的重要举措；消除政策外生育隐患和计生工作薄弱环节，坚持“求真务实、真抓实干”的理念和作风，突出重点，明确任务，强化措施，务求实效。

二、工作任务

1、以结扎为重点，其中以两女户、再婚户为重点中的重点，落实好综合节育措施到位；

2、全面清理政策外怀孕，对群众举报和孕检中发现的计外怀孕要采取经济的、行政的和法律的手段，不惜一切代价，不循私情，不搞“放水养鱼”，坚决落实流引产手术；

3、加大人口和计划生育法律法规和政策的宣传力度，要使人民群众对计划生育的政策做到家喻户晓、人人皆知。

三、时间安排

20xx年4月1日至20xx年4月底止

四、任务要求

1、进一步加大人口和计划生育法律法规的宣传力度，力求形成声势浩大的宣传氛围与全镇上下“齐抓共管”的强大合力；

2、确保以结扎为重点的避孕节育措施到位，力求完成结扎60例，引产40例；

五、工作步骤

1、成立计生春季服务活动领导小组，由镇党委书记同志任组长，、同志任副组长，成员为。领导小组下设办工室，由同志任办公室主任，各村党支部书记为村级第一责任人。

2、进一步摸清底子，核准情况，在4月6日前由镇计生联村干部和行政联村干部下到各自的村摸清计划生育的各种手术存量底子，并分别造册登记。

3、搞好宣传发动，4月1日召开全体党政班子成员会议，统一思想，进行部署，4月5日召开全体机关干部和村支部书记、专干动员大会，规定各村必须悬挂1条以上的横幅，宣传标语50条以上，镇计生办出动宣传车6天以上。

六、措施与要求

1、落实工作保障，坚持镇、村两级党、政领导亲自抓、总负责的原则，确保力量到位、经费到位、重点难点问题解决到位。机关所有行政联村干部及计生办全体工作人员都参加此次服务活动。按行政、计生包村具体分为8个组，由包片领导任该小组组长，小组成员由行政、计生联村干部和对应的村所有村干部组成。详见任务分解表。工作经费按完成手术数包干使用，结扎200元/例，重点户结扎另加100元/例，流引产200元/例。对已完成的手术每例结扎奖励村300元，重点户结扎奖励村400元，引产手术每例奖励200元，完成所分任务的村另奖1000元。分组全部完成此次任务的奖励该组1000元。

2、落实工作责任。根据工作目标将任务层层分解到村，明确相关责任人，做到村村有任务，人人有指标。

3、加大部门配合，实行村为主。公安、卫生等部门积极配合，各司其职，协同开展工作。另各组之间即分工又协作，服从镇党委书记的统一调度。

4、强化工作纪律，在这次集中活动开展期间，机关干部不得迟到、早退、不放双休，特殊情况请假须由书记批准。

5、实行责任追究，任务下达到各组，为确保完成任务，按年初制定的《绩效考核办法》，对未完成任务的小组成员扣除目标管理考核分，其分值按手术任务欠帐数乘以3计算。

6、加大督查力度，在这次集中活动中开展期间，镇党委、政府组织专门力量对集中活动进行专项督查和检查验收，并将此次活动情况纳入20xx年度各村人口与计划生育目标管理考核范围，对任务完成不到位的村，比照年终绩校考核（计生线400分）每例手术欠帐扣10分，另实行重点管理，限期补火，每天完成的任务情况由党政办公室负责在政务大厅的电子屏幕上公示。

活动方案 篇4

【设计意图】

夏天到了，我们班有个小朋友有要外出旅游的打算，他向好朋友谈论起和爸爸、妈妈一起清点自己的旅游物品的情形，还说要去超市买包，在说到买包时，孩子们进行了一定的讨论，对各种包产生了一定的疑问和兴趣。我捕捉到了这一兴趣点，设计了本次活动。《纲要》中指出，幼儿园的社会教育要生活化，就是生活即教育，所以，我给他们模拟了一个生活的场景，而我班幼儿的自我表达能力个体差异比较大，我让他们在这个场景中进行个别的交流和讨论，让他们每个人都有可以表达自己意见的机会，同时具有初步的为父母服务的意识，促进幼儿社会化的发展。

【活动目标】

1、具有自我服务的意识，体验为父母服务的快乐。

2、能在交流和探索中参与学习。

3、探索选择合适的包，初步体验包与人们生活的关系。

【活动准备】

物质准备：

1、布置包包超市的场景

2、家长与幼儿共同收集各种各样的包。

3、创设“去旅行”的主题墙面。

知识经验准备：

1、幼儿有外出旅游的经验和相关知识。

2、在生活中接触过各种包，对包的用途有一定的认识。

【活动重点】

探索寻找适合旅游的包包

【活动难点】

讨论什么样包适合旅游

【活动流程】

一、创设情景，激发幼儿兴趣。

1、启发幼儿对已有的经验进行回忆，讨论旅游中需要携带的物品。

2、交代任务，请小朋友为全家旅游挑选合适的包包。

二、幼儿挑选合适的包。

1、幼儿自由挑选，选择合适的包。

2、引导幼儿在小组中自己找好朋友交流讨论选择的包是否符合要求。

3、每个小组中推选几个小朋友跟小朋友交流选择的包，全班小朋友一起讨论这些包包是否适合出去旅游。

三、幼儿再次挑选适合的包。

1、鼓励幼儿没有考虑父母的需要和选择不适合的幼儿再次选择包。

2、肯定幼儿愿意为他人服务的意识，激发幼儿在生活中愿意为他人服务的思想。

四、启发幼儿探讨生活中不同的包有不同的用途。

1、提问：生活中还有些什么样的包?这些包是干什么用的?介绍几种特殊用途的包。(工具包、摄影包等)

五、幼儿一起拿好挑选好的包送给父母结束活动。

【活动延伸】

1、角色游戏：扮演爸爸、妈妈、不同的人背不同的包去工作。

2、设计心目中的包。

活动方案 篇5

一、活动背景：

每年的复活节指的是春分月圆后的第一个星期日，如果月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟一星期。因而复活节可能在从3月22日到4月25日之间的任何一天。复活节发生在过了春分月圆后的第一个星期日，原是纪念耶稣复活的日子.而现在对大多数人来说，复活节只是一个人们享受美好春光的普通节日。对于孩子们来说，没有比复活节彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的开始。

二、复活节教学活动时间：X月X日。

三、复活节活动环境布置：各班由师生以及家长共同参与制作复活节的有关代表装饰品，如：彩蛋、小兔等，还可以写上祝福心语，摆设或挂在教室里外。幼儿园艺术组组织制作和布置复活节的环境，例如饰物展示在中庭、楼梯等，还可以体现幼儿以家长的作品。

四、复活节活动教学内容：

1、组织幼儿了解复活节的节目特征以及其节目代表的内涵：比如：现在对大多数人来说，复活节只是一个人们享受美好春光的普通节日。对于孩子们来说，没有比复活节彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的开始。

2、英文教学内容：复活节Easter 鸡蛋 Eee 彩色的鸡蛋 Colorful egg小兔 bunny 滚鸡蛋 Roll eggs 找鸡蛋Find eggs

3、组织幼儿在幼儿园玩 “找鸡蛋Find eggs” “滚鸡蛋Roll eggs” “运蛋”等游戏。

4、教师与幼儿一起动手制作各式各样的彩蛋和小兔头饰，也可以延伸到家庭参与，给孩子营造浓厚的学习气氛，并把作品展示在家庭以及校园的每一处。

5、组织家长与孩子一起亲子教学延伸活动。

6、美术组研究制作大气、隆重，艺术性强，给孩子提供浓郁、激发力强的多元文化教育气氛。

7、充分发挥外教的优势和作用，由外教主动参与制定教学计划，落实计划的执行。

五、活动准备：

购买30个鸡蛋、15个鹅蛋、颜料、画笔、各种制作蛋的废旧材料，彩带、

游戏工具、教学计划、亲子活动方安。

活动方案 篇6

活动目标：

1、尝试使用小书包，学会分类整理物品的技能。

2、明确小书包的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。

3、萌发做小学生的愿望。

活动准备：

1、人手一只书包。

2、人手一份学习用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等。

活动过程：

1、观察书包，幼儿了解书包的用途。

师：小朋友快要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要带着什么去上课吗？（书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？

2、幼儿探索把许多学习用品放进书包，幼儿学习分类整理物品的技能，明确合理摆放物品的重要性。

（1）请幼儿认识学习用品，尝试把学习物品放进书包。

师：请你把这些学习物品放进小书包里，看谁放得又快又好？

同桌相互交流自己摆放的方法。

小结：我们的小书包要放许多学习用品，小朋友要把这些学习用品放整齐，这样才会把书包收拾得很好。

（2）模拟小学课堂，进行"找东西"比赛游戏，幼儿学习分类摆放学习用品的技能。

①请幼儿找出三本《幼儿画册》。

②请幼儿找出两本作业本。

③请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。

④请幼儿找出卷笔刀。

引导幼儿讨论：像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里比较好？这么多书本可以怎么放？卷笔刀放在哪比较好？

教师小结：小朋友要上小学了，每天都要带很多的学习用品，有书，作业本，还有文具用品，为了方便小朋友使用和保管，可以先将这些学习用品分类，然后再摆放整齐，这样你就知道自己的东西放在哪里，用起来就很方便，也不容易丢失。

3、幼儿体验归类摆放物品所带来的方便，明确小书包的使用和管理是自己的事。

（1）幼儿再次整理自己的书包。

（2）模拟小学生课堂读书，幼儿体验合理摆放学习用品所带来的方便。

教师小结：再过几个月你们就要上小学了，老师希望你们养成自己整理书包的好习惯，不能依赖别人来帮你整理，这样你才是一个优秀的小学生。