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有趣的泡泡大班说课稿

小编:

有趣的泡泡大班说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编整理的有趣的泡泡大班说课稿,希望能够帮助到大家。

有趣的泡泡大班说课稿1

有趣的泡泡大班说课稿

一、活动目标:

1、通过探索活动,知道洗洁精、洗手液、洗衣粉、洗发水可以制成泡泡水,盐、油、果汁不可以制成泡泡水。

2、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,并学会初步的记录方法。

3、发展幼儿观察力、动手操作能力。

二、活动准备:

1、吹泡泡玩具、吹管、毛巾若干。

2、洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水若干,杯子若干。

3、记录纸,记号笔。

4、各种形状的吹泡泡工具

三、活动过程:

(一)、教师吹泡泡导入活动。

师:猜猜我今天带什么来了?(出示吹泡泡玩具,教师吹泡泡)

师:泡泡好看吗?

(二)、幼儿探索。

师:哪些东西能变出泡泡来呢?(幼儿依据生活经验讲述)

师:今天我也准备了一些材料,等一下我们就一起去试一试这些材料里哪些材料

可以变出出泡泡来;哪些材料不可以变出泡泡来?

师:介绍操作材料:请你看看有那些材料

1、教师示范并提要求

在吹的时候看看哪些材料可以变出出泡泡来;哪些材料不可以变出泡泡来?

吹的时候小心一点,不要把水弄的到处都是

2、幼儿第一次操作探索,教师指导。

3、幼儿讲述探索的结果。

师:刚才你选择了那种材料进行吹泡泡的,它有没有吹出泡泡来,请小朋友来说一说(请几位幼儿上来说说)

师:有一些材料能吹出泡泡,也有一些材料吹不出泡泡,那我们怎样来区分呢?你有什么好方法?

师:老师也有一种好方法:出示记录表并教幼儿进行记录

师:能吹出泡泡的用“O”表示,吹不出泡泡的“X”表示

4、幼儿第二次操作探索

师:在作记录时,用毛巾把小手擦干净,不要把记录纸弄湿了

5、幼儿讲述探索的结果

师:请幼儿上来讲述自己的记录

6、幼儿第三次操作探索

师:刚才小朋友只有尝试了几种,你想不想再去试试别的材料看看那些材料能吹出泡泡,那些材料不能吹出泡泡,并且作好记录

7、幼儿讲述探索结果

师:展示幼儿的记录表教师进行总结

8、教师总结:洗洁精、洗手液、洗衣粉、洗发水可以制成泡泡水,盐、油、果汁不可以制成泡泡水。

四、延伸活动:

探索各种形状不同的吹泡泡工具(出示各种形状的工具)

师:刚才小朋友吹的工具有吸管和圆形的吹泡泡工具,它们吹出的泡泡是圆圆的。现在我们来试试各种形状的吹泡泡工具,它们吹出的泡泡是什么样的?

有趣的泡泡大班说课稿2

一、活动背景:

看着孩子们兴奋得叫着、跑着,追逐着五颜六色的泡泡,我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。

二、活动目标:

1、了解泡泡的特性,学会制作泡泡水,知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡,感知空气与泡泡形成之间的关系。

2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。

三、活动准备:

糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,笔、纸若干。

四、活动过程:

(一)游戏《抓泡泡》导入,了解泡泡的特性

1、教师出示吹泡泡玩具,带幼儿玩抓泡泡游戏。

2、结束游戏,师幼谈话。

刚才抓泡泡时你们的心情怎样?有什么感受?你们看到的泡泡是什么样子的?抓泡泡时发现泡泡有哪些变化?

(二)制泡泡水

1、提问

(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?

幼:洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。

(2)这些材料是不是都能制成泡泡水呢?现在我们就来试一试看吧。

2、幼儿做实验,并做好记录,教师观察引导。

材料结果

糖×

盐×

洗衣粉√

肥皂√

洗洁精√

3、请幼儿说说实验中的发现

⑴洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水

⑵洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。

⑶沾泡泡水时要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否则也吹不起来。

(三)用不同形状的管子吹泡泡(圆形、三角形、正方形、梯形)

1、出示各种形状的管子,请幼儿说出各是什么形状。

2、教师抛出问题

△圆形管可以吹出圆泡泡,那三角形的管子会不会?

△吹出三角形的'泡泡呢?正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢?

△梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢?

3、幼儿做实验。

4、请小组代表说说实验结果。

5、教师:无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。

(四)吹奇特泡泡

1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的,现在请小朋友开动小脑筋,看看谁能吹出奇特的泡泡?

2、幼儿探索吹奇特泡泡

⑴两根吸管合二为一吹泡泡。

⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

⑶细吸管外套粗吸管吹泡泡。

⑷在桌面上吹半球形泡泡。

⑸五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。

(五)说泡泡不用嘴吹的泡泡

师:刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中还见过哪些泡泡?

五、活动延伸:

画泡泡

六、活动反思:

没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡,竟给孩子们带来了如此多的乐趣!从一开始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形状的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子们的兴趣越来越浓,想象创造像开了闸的洪水,一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的!

七、延伸活动:

幼儿热情依然不减,同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白,他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来,并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象:输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣,因为有兴趣才那样投入,因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐!我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界,做他们成长的支持者、合作者、引导者。

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