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中学特级教师述职报告

小编:

在今后的教育教学工作中,本人将继往开来,以科学发展观和新课程理论为指导,大胆创新,勇于进取,力争全面提高自己的课堂教学水平、教育管理水平、教研教改水平、团结合作水平、信息应用水平、撰写论文水平等,力争下一学期取得更好的成绩!接下来小编整理了小学特级教师述职报告,文章希望大家喜欢!

本人xx,现年48岁,中共党员。xx年毕业于师大物理系,XX年被聘为中学高级教师,现在xx六中从事教育教学工作。我的信念是:不干则已,干则一流,没有最好,只有更好,正是在这种信念的激励下,在xx年荣获区级优秀教师,XX年荣获市级高中课改先进个人,XX年荣获市级基础教育科研先进个人,xx年荣获市级优秀班主任,XX年荣获市级265农村骨干教师,XX年荣获区级学科带头人,两个市级课题分别在XX年六月和十一月结题,两个区级课题分别在于XX年、xx年结题,在省市级刊物发表论文二十篇,获市级一等奖论文一篇,市级创新论文二等奖三篇,下面把近年来的工作汇报如下:

一、思想方面

认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好。从教27年来,始终坚守自己的诺言,用心做好每一件事,真正做到了静下心来教书,潜下心来育人,力争做学生爱戴,家长满意的教师。99年荣获区级优秀教师,XX年区级优秀党员,XX年荣获市级高中课改先进个人,XX年荣获市级基础教育科研先进个人,xx年荣获市级优秀班主任。

二、教育方面

没有爱就没有教育,没有责任感就干不好教育。针对许多教师发出当前学生难管理,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行的感叹,我查阅大量资料,根据自己的工作经验,总结出了引、爱、细、勤、带五字德育工作新方法。由于方法得当,措施具体,学生密切配合,所带的班班风正、学风浓、成绩优,许多家长托人把学生送到我班,班级xx年被评为市级三好班集体、本人99年被评为市级优秀班主任。结合班主任实践撰写的论文《运用破窗理论加强班级管理》发表在《教育观察》杂志XX年第三期上;《自主、合作、探究———班级管理新模式》发表在《读与写》杂志XX年第八期上;《利用戴明环理论,加强班级管理》发表在《教师》杂志XX年第十期上;《如何做一名优秀班主任》发表在《新课程》杂志XX年第十一期上;《针对学生心理特点,采用不同谈心方法》发表在《课外阅读》杂志XX年第七期上;论文《浅谈离异家庭子女教育问题》获xx市XX年德育优秀论文评比一等奖;论文《利用戴明环理论,加强班级管理》获xx市XX年德育论文评比二等奖。

三、教学方面

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有乐之,才能乐学。通过十几年教学反思,探索出了激发学生学习兴趣的七个途径,总结出了发挥教师主导作用的六种方法,创设了五环三查教学模式,实施了点拨、实验、研讨和自主探究的教学方法,形成了自己独特的清、新、实、活的教学风格,学生的潜能被唤醒,记忆被激活,心智被开启,情愫被放飞,培养了学生敢想、敢说、敢问、敢标新的创新精神,所教的班均取得了优秀率、巩固率、合格率位居全区前列的好成绩,在全区物理教师中颇有影响。XX年荣获市级高中课改先进个人,XX年荣获市级基础教育科研先进个人,XX年市级双优课二等奖,xx年高中课改优质课区级一等奖等荣誉。市级课题《高素质班主任群体与区域德育特色的研究》XX年结题,市级课题《信息技术应用与多元智能开发整合的研究》XX年结题,区级课题《农村小学新课程改革面临问题与对策的研究》XX年结题,区级课题《培兴趣、转学困、提成绩的实验研究》20xx年结题,市级课题《初中物理教学中科学方法教育的实验研究》XX年立项正在研究。

四、做个乐观向上的教师

教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。青年教师只有保持快乐学习的激情、才会为自己不断增添新鲜的血液。因此,在教育教学工作中,我总是保持快乐的心情,乐观向上的工作态度,勇于创新的精神,使我的教育教学工作充满了生机与活力,使我的孩子们活泼健康地成长。

一天早晨,我正在教学楼前迎接我的学生,刘琦跑过来哭着对我说:老师,我买饭的2元钱丢了。看到她那伤心的样子,我笑着说:孩子,今天咱俩真不幸,老师刚才也丢了200元!听完我的话,她扑哧地一下笑出声来,那闪动泪花的眼睛好像在对我说,“怎么?老师也丢钱,我怎么没看出来?”我拍了拍她的头,朝她笑了笑,她看了看我,也笑着走了。事后,我让大队长给这个天真的孩子送去2元钱,并叮嘱其说是刚刚从红领巾失物招领处领取的。第一节课后,这个可爱的女孩高兴地告诉我,她的钱找到了。

任教以来,我每天都坚持写快乐日记,每天都坚持跑步、每天坚持听30分钟的音乐。渐渐地 ,我在快乐中,收获了喜悦,收获了健康、收获了快乐的学生。

特级教师并不仅仅意味着荣誉,更意味着使命、责任与奉献。站在新的起跑线上,我将时刻牢记工作着、快乐着!这一人生信条——快乐地工作、快乐的学习、快乐的育人、快乐地生活。让自己的教育天地永远充满欢声笑语。我愿用全新的爱铸成一副快乐的耕犁,轻轻地翻开学生心灵深处那片丰富而又稚嫩的沃土。

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