辅导员工作室建设方案范文大全

辅导员工作室的建设方案旨在提升学生事务管理水平、提高工作效率、促进学生健康成长。建设方案通常依据‌教育部相关文件精神，结合学校实际情况制定。以下是小编为大家整理的关于辅导员工作室建设方案精选的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

辅导员工作室建设方案 1

根据《中共陕西省委高教工委关于启动陕西普通高校辅导员工作室建设的通知》[陕高教生〔2017〕9号]和《中共陕西省委教育工委关于设立第二批陕西普通高等学校辅导员工作室的通知》[陕教工生〔2019〕2号]的要求，结合实际情况，特制订本方案：

一、建设方向

XX大学“学长导航”辅导员工作室建设方向为学生日常事务管理，主要研究和探索如何运用学长制这种学生自主管理模式，有效开展党团、社团和班级建设。工作室将依托XX大学学生自主管理改革阶段性成果和石油学院“学长导航”自主管理模式的已有经验，借鉴国内外高校学长制管理模式的有效方法，开展“学长导航”自主管理模式的理论研究和实践探索，充分发挥学长在大学生素质拓展、学生日常管理、心理健康及思想政治教育等方面的导航作用，更好推进大学生自主管理，达到学生自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的育人目标;培养具有XX精神特质的高素质应用型人才;培养具有XX精神特质(信念坚定、求真务实、敢于担当、乐于奉献、善于创新)，专业基础扎实、实践能力强、服务区域经济社会发展的高素质应用型人才;打造一个高素质、精业务、讲奉献的学长团，带出一个一专多能的辅导员工作队伍;形成可推广、可借鉴的学生管理和班团建设成果，为陕西高校大学生管理与教育寻找路径和模式。

二、

(一)实践探索目标

1、创建“学长库”网络工作平台。

工作室成员组织历届学长(包括在校学长)入库，并开展“线下一对多，线上多对一”的帮扶指导。在网络平台上定期开展学长交流、学习培训等活动，学生可以根据自己需要在库中选取能在学习、交往、心理、专业知识等方面提供帮助的学长，满足学生成长成才、个人发展需要。

2、开发“学长讲故事”思政教育品牌。

在学生思想政治教育方面，学长更贴近和了解学生，更容易使学生产生亲切感和认同感。结合学生思想特点，组织有宣讲爱好和才能的学长建立宣讲团，主要应用于主题教育、现场教学和专题演讲活动中，增强大学生思想政治教育的实效性。

3、探索大学生“三自”能力培养的长效机制。

系统总结XX大学各学院在“学长导航”自主管理模式中“三自”育人的做法和经验，在此基础上，探索出可推广、可借鉴的“学长导航”工作机制，内容包括：建立组织机构，学长量化考核方案，工作室成员要分阶段、分步骤引导高年级学长对低年级学生进行政治引导、学业辅导、生活向导、生涯指导、心理疏导等。

4、探索“卓越学长班”建设方案和有效机制。

从在校高年级学生中选拔一批学业优秀、素质全面、有奉献精神的优秀学生担任“导航学长”，组建成“卓越学长班”。工作室成员制定《“学长导航”卓越计划》，并根据工作要求，按照“缺什么培训什么、需要什么培训什么”的思路，定期邀请校内外负责就业指导、心理健康教育、学生资助等部门的资深教师、进行学生工作理论、方法等方面的培训。邀请校外优秀学长定期组织座谈、报告等学习交流活动，做好学长的联谊工作。通过这样的方式交流信息、建立感情、启迪思想，确保每位导航学长都能为同学们提供正确的引导和全面的帮助。

(二)科学研究目标

1、形成著作《高校学生自主管理模式—“学长导航”工作手册》或《XX大学“学长导航”优秀工作案例》1本。并以此手册或案本为学生自主管理的成果进行推广。将工作中的各项任务分解成多个板块，交由每位工作室成员进行理论研究和实践探索。

2、工作室力争在核心期刊发表“学长导航”自主管理模式相关论文2篇以上，并申报相关厅局级课题1项以上。

(三)队伍建设目标

1、打造“一专多能”的辅导员队伍。定期组织工作室成员系统学习马克思主义哲学、教育学、心理学等相关理论和党的基本路线方针政策，每月开展1次工作研讨交流，具备帮扶和带领团队的能力。

2、创建一支精英学生干部队伍。以“团干部成长讲坛”“赤子之心讲诵团”“白求恩志愿服务队”“党员先锋岗”“心理健康小组”等为载体，在学生日常思想政治教育、心理健康教育、党团和班级建设、就业创业等方面发挥导航作用，建立一支政治素质高，业务能力精、责任意识强的学生团干队伍。

四、建设计划

2019年1月-2019年3月，完成工作室网络工作平台建设，制度建设、落实工作室研究任务，聘请专家督导，启动“学长导航”帮扶计划、卓越学长班建设等工作实践项目;

2019年4月-2019年9月，初步总结完成XX大学“学长导航”自主管理实践经验方面的资料，走访调研部分高校，争取申报1项“辅导员工作精品项目”和1项辅导员研究课题;培养出1-2名辅导员“学长导航”优秀工作案例，卓越学长团队基本成型;

2019年10月-2020年3月，力争编写完成《高校学生自主管理模式—学长导航工作手册》1本，卓越学长班建设成效显著，基本形成以主持人为核心的专家型团队;

2020年4月-2020年9月，在前期理论研究和实践探索的基础上，继续完善各个实践项目，广泛调研教育成效，完成所有科研任务并发表相关实践探索研究成果，争取在核心期刊发表论文2篇以上;培养1-2名在全省有一定影响力的辅导员专家;

2020年10月-2020年12月，在推广过程中继续完善项目;培养更多在全省有影响力的辅导员专家，使全校辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设取得明显成效;顺利通过辅导员工作室的验收并正式挂牌成立，继续拓展学长制的理论研究和实践探索领域。

五、团队组成

主持人：常佩艳 XX大学石油工程与环境工程学院党委副书记，副教授

助理主持人：刘 军 XX大学石油工程与环境工程学院辅导员

成员：XXX

六、条件保障

1、经费保障

省委高教工委连续两年每年给予3万元经费资助，学校每年提供3万元的经费配套支持。经费主要用于工作室的课题研究、学术研讨、工作经验交流、工作论坛与讲座、图书资料购置、网站建设以及外出指导和考察等。

2、场所保障

根据工作要求，申请专门的工作场所，并配备必要的办公设备和科研资料，用于开展理论研究、学习研讨和科研活动。

3、申请设立勤工助学岗位2个，聘请学生助理(研究生或优秀本科生)2-3名，协助处理日常事务和资料搜集。

辅导员工作室建设方案 2

第二条 进一步加强高校辅导员队伍建设，根据《关于实施湖南省高校思想政治工作质量提升工程的意见》(湘教工委发〔2019〕3号)、《湖南省高校辅导员工作室建设项目管理办法(试行)》(湘教工委通〔2023〕17号)等文件，制定本办法。

第二条 辅导员工作室建设项目(以下简称“建设项目”)旨在深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，不断提升湖南女子学院辅导员队伍的理论研究和实践育人水平，推进辅导员队伍职业化、专业化建设，使辅导员真正成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

第三条 建设项目遵循强化政治引领、突出立德树人、坚持质量导向、公平公开公正的原则，坚持向改革倾斜、向一流倾斜、向一线倾斜、向青年倾斜，为提升我校思想政治工作提供坚强人才保障。

第四条 辅导员工作室支持对象为学校在岗专职辅导员，建设周期为3年。

第五条 学生工作部对成立的辅导员工作室拨付1000元启动经费，再根据每个工作室的工作任务达成情况，分批拨付1000-5000元的工作经费，用于工作室的课题研究、学术研讨、工作论坛与讲座、图书资料购置等。项目经费须专款专用，严格按照湖南女子学院经费管理有关规定执行，不得用于与项目无关的开支。

第六条 建设项目周期内，辅导员工作室主持人若因职务调动调离学生工作系统，辅导员工作室主持人应该重新改选;未调离学生工作系统，若因其他特殊情况无法继续担任，应主动向学生工作部提出书面申请，待学生工作部确定新的主持人并妥善完成工作交接之后，方能离任，以确保辅导员工作室的正常运作。

第二章 基本条件

第七条 建设项目支持对象基本条件

(一)政治素质过硬。忠于祖国，忠于人民，拥护中国共产党的领导。牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，捍卫“两个确立”。贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，坚持立德树人，为人师表。

(二)理论功底扎实。深入学习研究马克思主义理论，具有较高的理论造诣。立足高校学生工作实践，深入研究回应大学生关心关注的重大理论和现实问题，不断推动理论学习教育。

(三)道德情操高尚。恪守高校教师师德行为规范、学术道德规范等职业道德规范。工作务实，作风民主，公平公正，生活正派，情趣健康，为人清正廉洁，在师生中有广泛的认可。

(四)工作实效显著。长期从事高校辅导员工作，育人成效明显，在思想政治教育、制度体系建设、工作项目设计、内容形式拓展、手段载体丰富、方法路径创新等方面取得突出成绩并凝练了具有引领示范作用的典型做法和经验。

(五)辅导员工作室主持人要具有中级及以上职称或正科级及以上职务，有开展辅导员队伍建设和大学生思想政治工作经验。主持人要制定好本工作室的工作方案和成员培养方案(包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等)，指导和帮助工作室成员积极进取，形成自己的专业发展方向;要科学、合理地制定年度工作计划和周期建设方建立完善各项规章制度;负责工作室的经费使用和管理，建立合理的团队成员选拔、退出机制，保持工作室队伍的稳定;及时对工作室运行情况进行总结，主动宣传推广成功经验。

第三章 建设

第八条 辅导员工作室主要建设活动为

(一)开展课题研究。辅导员工作室应以学生教育管理服务工作为基础，针对新形势下高校辅导员工作面临的热点问题、难点问题进行专题研究，探索高校辅导员工作的新途径、新方法。

(二)培育精品项目。辅导员工作室应在学校相关部门指导下，不断总结在大学生思想教育和价值引领、学生事务管理等方面出现的先进事迹和优秀案例，形成相应的典型经验、固定工作平台或长效工作机制，培育学生思想政治教育创新工作精品项目。

(三)推广工作成果。辅导员工作室要积极推出成果，通过举办讲座、论坛、研讨会、报告会或开展现场指导、考察学习等形式，在校内外对研究实践成果进行宣传推介，形成品牌效应。

(四)协助学生工作部开展辅导员队伍建设相关工作。辅导员工作室要协助学生工作部围绕政治理论学习、业务能力提升、团队组织建设、心理健康教育、素质能力拓展等开展辅导员业务培训，促进辅导员人才梯队建设。

第九条 任务分配

辅导员工作室实行主持人负责制，设主持人1名，团队成员3-5人，由主持人确定，可以跨学院组建，每名辅导员只能参加1个工作室(主持人和团队成员必须为学工线工作人员)。

第第十条 支持期内，建设项目主持人每年12月30日前须提交《湖南女子学院辅导员工作室年度进展报告》，并附相关材料。学生工作部对建设项目主持人的工作进展情况进行年度考核，年度考核采取审核报告的方式进行。

第十一条 支持期满，学生工作部进行结项考核。建设项目主持人须提交《湖南女子学院辅导员工作室建设项目总结报告》，并附相关支撑材料，包括工作成效、典型案例、研究报告、系列论文、专著等。