小学四有好老师事迹材料范文3篇

四有好老师标准是一个有机整体，缺一不可。作为一名好老师，我们应该始终以这个标准为指导，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。同时，通过评选和奖励“四有好老师”，可以激励更多的教师积极践行这一标准，推动教育事业的健康发展。以下是小编为大家整理的关于小学四有好老师事迹材料的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

篇一：小学四有好老师事迹材料

____，毕业于____师范大学，汉语言文学专业本科学历，一级教师。现担任____市____小学校德育主任，主要负责学校纪检、宣传、师德、体育组长、体育教学等工作。曾获得“____区“四有”好老师、____区优秀共产党员、____区优秀志愿者”等荣誉称号。多次获得市、区赛课一等奖，由他撰写的教育教学论文多次在省、市级评比中获奖。

____老师怀着一颗求真务实的心和满腔的执着与上进之志，在____区肥沃的教育土地上辛勤耕耘，无声地奉献自己。一路行来，他留下了一串坚定不移的脚印，每一步都印记着执着、勤奋、谦逊和实事求是。他的教育初心未曾更改，始终如一地守护着每一位学生的成长之路，耐心等待那花开的瞬间。

坚守教育初心，塑造师德典范

自1994年舍我其谁的投身教育事业以来，____老师始终坚守在教学第一线。无论是闪耀于讲台，还是勤勉于各项事务，他都凭借着丰富的工作经验，成为学校多面的骨干力量。作为德育工作的传递者、宣传工作的推动者、纪检监察的严格守望者、师德建设的坚定执行者、工会活动的组织者以及体育教育的先行者，张老师的身影活跃于学校的每一个角落。面对繁杂的任务，他总能逐一精细应对，事无巨细，体现了一名老师应有的专业性与敬业精神。

恪守职业操守，彰显党员风范

身为一名优秀的共产党员，____老师不仅在政治素养上要求自己达到高标准，在教学和职业操守上也自我严格约束。工作中的他从不言苦言累，正能量满满，时刻以一个党员的标准严格要求自己。在德育、师德、宣传、纪检等多个领域，他均能及时精准地完成任务。遇到难题，他虚心求教;面对建议，他积极采纳并快速改进。开放的心态和坚持创新的精神使他迅速接纳新鲜事物，并在实践中大胆探索。____老师是同事眼中的知心大哥，凭借着正直和真诚，赢得了同事们的尊重和学生们的爱戴。

磨砺专业技艺，传承教育智慧

在漫长的教育旅途中，____老师培育了自己的专业能力和丰厚的管理经验。面对教学与管理的双重任务，他总能以务实的作风，明确教学的方向与目标，确保每一项工作条理清晰、高效执行。作为德育主任，张老师清楚自己的重要职责——那就是要先站稳讲台，才能指导人生。在体育教学领域，凭借着成功的教学经验、独特的教学思维、厚重的教学积累与开阔的教学视野，积淀出丰富的教学底蕴。作为体育组长，他的协调与管理能力得到了同行的认可，自己的教育理念与实践也因不断学习和总结而日渐成熟。

全心服务育人，促进全面发展

____老师深知作为德育主任，服务是第一职责。他习惯于在清晨7：30的操场上迎接学生，整理他们步入教室前的序列;放学时段，又是他那熟悉的身影，细心地引导学生安全离校。他的工作永远在细节中体现着对学生的关怀、对教育的热爱，以及对职责的无限担当。事无巨细的精神贯穿于他对学校每一项工作的投入，____老师始终坚信，哪怕是最微小的事情，也要用心做到最好。这种全方位、全天候的服务精神，不仅赋予了他在同事和学生心目中的崇高地位，更成为他竞聘德育主任的坚实基石。

____老师在____市____小学校深耕教育多年，以“初心守教育，始终育桃李”为己任，不仅传授知识，更塑造学生品德，启迪未来。他用匠人的品行、匠心的专注和匠行的实践，诠释了“四有好老师”深刻内涵。____老师的付出与坚持如同学校内茁壮成长的桃李，他的热爱和忠诚永铭校史，激励着更多教育者和学生前行。

篇二：小学四有好老师事迹材料

____，____市____小学校教师，市级美术学科骨干教师，____市首批____骨干教师，____区“李婷小学美术工作室”的核心成员。曾获得____市师德先进个人、记大功、新时代“四有”好老师标兵、年度考核优秀、校“四有”好老师等称号。

立德树人，厚德载物、做一名有道德情操的好老师

风雨兼程是人生常态，疲惫不堪是生活状态。尽管如此，____老师依旧保持着奋进的姿态，怀揣着积极的心态，在教育这片热土上，平平淡淡的付出、实实在在的耕耘、默默无闻的奉献，是学校放心，家长满意，学生喜欢的好老师。

____老师认真负责的态度得到了领导和老师的认可，给了更多的成长空间。担任学校德育干事，她以勤字当头，甘于奉献，勇于担当。以求真务实的工作态度、严谨扎实的工作作风、奋发有为的工作状态，保质保量地完成学校交给的每一项工作。

不忘初心，静心育人、做一名有理想信念的好老师

____老师担任美术教学任务，每天都认真备课，准备教具，穿梭在不同的班级。她以美之心挖掘学生独特的闪光点，激发学生热情，点燃学生梦想，培养学生的审美能力和创新思维。她的美术课堂生动有趣，注重思维型教学，合理运用信息技术，跨学科融合等教学方法，让学生在美术学习中获得更全面的发展。

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是教育中的经典箴言。后来又有人不断对其补充和发展，认为教师的一桶水应该是“活水”，甚至是“一条奔腾不息的河流”。王老师牢固树立终身学习的理念，不断丰富自己的知识储备，积极参加校内、校外的教学研讨活动，不断提高教育教学水平，同时还不断提升专业技能和业务能力。多年的积累和沉淀，让她逐渐成为一名有丰富教学经验的教师。运用信息技术辅助美术教学，《设计一辆汽车》荣获国家级融合课二等奖。除了课上授课，每周三的课后服务，她会根据学生对美术技能的掌握情况，精心编排授课内容，增强技能培养，加强学生品德和对中国文化的理解。

不断学习，完善自我、做一名有扎实学识的好老师

____老师是学校科研课题积极的参与者。先后参加了国家、省、市、区级科研课题，并撰写多篇论文，均获得一、二、三等奖的好成绩。荣获中国教育学会“十二五”科研规划重点课题优秀实验教师。王老师时刻保持学习的状态，不断探索，向前奔跑。为了进一步提高自身专业素养，自学衍纸、蛋雕，探索粘土、扭扭棒在美术教学中运用。生命因拼搏而闪闪发光，每个决定都不会辜负，总会在云淡风轻的时候给你最大的回报。美术作品《蛋雕》刊登____区教育封面上。《巧手造趣润心育美——扭扭棒》在李婷小学美术工作室做交流分享。

王老师时刻保持学习的状态，不断探索，向前奔跑。为了进一步提高自身专业素养，自学衍纸、蛋雕，探索粘土、扭扭棒在美术教学中运用。生命因拼搏而闪闪发光，每个决定都不会辜负，总会在云淡风轻的时候给你最大的回报。美术作品《蛋雕》刊登____区教育封面。《巧手造趣润心育美——扭扭棒》在李婷小学美术工作室做交流分享。

爱心浇灌，成就未来、做一名有仁爱之心的好老师

教育家魏书生说：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。”王老师用无私的爱滋润学生的心田，促进学生健康成长，努力让每一个学生成为更好的自己。她开展的扭扭棒系列课程深受学生们的喜欢，常常利用课间、午休时间给学生们答疑解惑，耐心指导制作技巧，鼓励同学们进步。

王老师“乐教爱生，甘于奉献，幸福从教”模范履行教师职责。美术教学面对“多班”学生，她用责任心和耐心，关爱每一位学生。课堂上她关心学生的学习状态，课堂外倾听学生的成长困惑，关注学生的品德培养。

____老师不忘教育初心，牢记使命，做新时代“四有”好老师。她坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，满园桃李终会香满天下!

篇三：小学四有好老师事迹材料

于她而言，教育，是一场温柔与爱的交织。她用微亮的光，照亮学生前行的路途;她用纤弱的力量，赋予学生内心的坚强;她用高度的责任心，赢得家长们的深深信赖。

她的存在，宛如和煦春风，馨香馥郁，隽永悠长。她，就是____小学校____老师。

铸就师魂，赓续初心

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。二十八年来，____老师不忘初心，在工作岗位中诠释着用爱施教、用心育人，她以理想信念为引领，以道德情操为底色，以热爱学生为核心，以立德树人为根基，引领生命走向丰盈葱茏。

她既没有骄人的成绩，也没有什么感人的事迹，她只是一名踏踏实实做事，简简单单做人，默默无闻的教师，她所拥有的是平凡的教育人生。

作为一名的教师，讲台就是她梦想和奋斗的地方。在王老师心里，牢记着一句箴言：人生没有彩排，每一刻都是现场直播。每一次课堂都是现场直播，因此她总是全神贯注、总是全力以赴，力求每一次课堂都能给学生带来收获、带来成长。在兵小这片教育热土，她坚持用真爱唤醒同学们的心灵;用真心点燃同学们学习的热情;用真情助飞同学们的梦想。守住寂寞，耐住清贫，铸就不朽师魂。

倾注师爱，向阳而生

罗曼罗兰曾说：“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。作为班主任，在班级管理中，____老师以情带管，以心育人，努力为学生提供有温度的课堂，做有温度的老师。平时教学管理，她以陪伴为主，除了上课与自习，她与学生形影相伴，在各类活动中，她也与学生共同准备、共同参与，共同体验、共同收获，如在一次运动会中，她也积极参与训练、彩排，比赛结束后也与他们一起欢呼、庆祝，她把自己真正融入这个集体，学生也能够感受到她的努力与真心，所以学生们能够真正接纳她，与她产生共情，也心甘情愿听王老师的“指挥”，共同建设班集体。同时对于班级里的每一位学生，用爱心去关心鼓励学生，用生机勃勃的创新之心引领学生，拿十足的耐心转化待进步生。班上有个学生，在课堂上有时很活跃，反应机敏，有时上课走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作业较马虎，字迹也比较潦草。王老师从关心他的生活开头作为突破口。利用课余时间和他聊谈天，问问他的生活状况。同时，经常谈谈他的学习状况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。在上课时，让他体会到老师对他的期望和关心。鼓励他自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是成功，这充分调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。虽然他此刻的学习状态还不是十分稳定，偶尔也还会偷偷懒，违反课堂纪律，但是和以前相比，真的是已经有了很大的进步，坚信通过一段时间学习习惯的磨炼，他会有更出色、更长足的进步，做得更好!

强化师能，静水流深

动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。王老师深谙此道，她深耕课堂，全心全意地投入到教育教学的研究中，坚持精心雕琢每一节课。在教学工作中，经常向其他同事虚心学习，并不断钻研教材，课前精心备课。她深入钻研教材，把握重难点，遇到疑难问题反复思考，向有经验的老师请教，在集体备课中，对有争议的问题反复的研讨，力求精益求精。

在教学《语文基础知识复习课》一课时，结合学生的年龄特点，以知识树的形式把语文基础知识串联在一起进行复习，并设计多样的学生活动，如你说我做，男女生对决赛，连连看，变枯燥的复习课为学生乐于参与的活动课。在课堂教学过程中，她语言幽默，课堂趣味性强，有效的激发了学生的学习兴趣。既让学生积累并学会必须掌握的知识，同时也掌握了方法和技巧，扎实的课内知识的掌握和对课外知识的拓展和延伸，有效提高了教学效率。

打磨师艺，学高为师

教育是一门科学，教育也是一门艺术。为了把课上出特色，王老师不遗余力，不断磨炼自己的师艺。各级各类的比赛课接踵而至，多次参加区、市课题实验课设计评选活动并获奖，从中促进了专业成长。第二十届全国小学信息技术与教学融合创新优质课荣获一等奖，在参赛的过程中，学到了许多信息技术方面的专业知识，信息技术提供外部刺激的多样性有利于学生知识的获取与保持。在____市第二十一届“____”德育实践活动课区级选拔赛中，所执教的《会听的耳朵》一课，荣获特等奖。在20__年班主任基本功技能大赛中获得市赛一等奖。撰写的论文也先后获奖。精彩的课堂教学呈现，过硬的教学质量，丰富的教育科研成果，让她赢得了学生的喜爱和同行的认可。

淬炼师德，向美而行

师者，以德而耕，收获山河。在平凡的工作中，她永远保持着一种崇高的敬业精神和无私的奉献精神。在学校不但要完成正常的教育教学工作，还要对学生进行各种思想品德教育和行为习惯养成教育。下班时，要及时与家长沟通学生在校表现及在家学习情况，了解学生学习和生活需求。当回到家里，灯下依然批改着学生的作业。迎着星光来，伴着华灯走，是她工作的常态。正是凭着这份执着与热爱，她乐在其中，苦得其所。她以坚韧的毅力，绵延不断地耕耘着教育这片沃土。

师泽如光，虽微致远。为了心中那份理想，为了学生们渴望知识的目光，王老师还将一如既往地不断追逐，用质朴的情怀，在平凡中彰显生命的价值，书写教育的动人篇章。当群星闪烁之时，必将绽放耀眼的光芒。