2024课堂教学竞赛方案 课堂教学竞赛方案优秀10篇

课堂教学竞赛方案的意义在于提升教师的教学水平和创新能力，促进学生的全面发展，推动学校教学改革与发展，增强学校的社会影响力。通过竞赛的开展，可以激发教师和学生的积极性，促进学校教育教学工作的全面提升。以下是小编为大家整理的关于课堂教学竞赛方案精选10篇的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

篇一：课堂教学竞赛方案

为促进教育教学的有效开展，更好地实现教学的有效性和高效性，结合期初学校工作安排，特举办____市实验学校____分校教学节系列活动暨教学设计大赛。

一、活动目的

1、通过本次教学设计大赛，促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能。

2、通过本次教学设计大赛，引领教师认真学习现代教育教学理论。

3、通过本次教学设计大赛，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力。

二、活动主题

聚焦教学促进专业成长

三、活动时间及参加对象

20__年4月6日—4月15日，全体教师。

四、教学设计要求

1、内容：

(1)教学内容解析、教学目标设置、学生学情分析、教学策略分析、教学过程设计(含教学目标检测、作业设计等)及教学反思。(与____市岗位大练兵比赛规则要求同步)

(2)依据新课程标准的基本要求确定教学目标;积极利用现代教育技术，合理选择、利用校内外教育资源;适合学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力及身心发展状况;体现与学生共同创造学习情境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。

(3)仅限下学期教材。

2、格式：

课题;设计人单位、姓名;联系电话;电子邮箱;教材分析(含重点、难点);学情分析;设计理念与创新构想;教学目标;教学方法;教学流程(不能是课堂教学纪实);方案实施应注意的问题。(与____市优秀学术成果评选规则要求同步)

3、文本要求：

主标题：二号宋体加粗;二级标题：三号黑体;三级标题：三号仿宋加粗;正文：三号仿宋。

五、奖项设置

我校将评选出一等奖2人、二等奖4人、三等奖6人，为获奖教师颁发校级荣誉证书。

六、几点说明

1、本次教学设计大赛，要求我校任课教师全员参与，认真对待、力求创新。

2、本次比赛过后，我校将选拔优秀作品参加20__年度____市优秀教学成果评选活动。

3、请参评教师按照本方案指定时间发送至邮箱____________。

篇二：课堂教学竞赛方案

为了营造浓厚的教学研究氛围，切实推进教学改革不断深入，发挥教师在教学改革中的主动性、创造性，展示教师的教学特色，经研究决定，在全校开展教师“教学设计方案”竞赛活动。

一、参赛对象

全校在职在编教师(年龄45岁以下的人人参加，超过45岁的自愿报名参加)

二、参赛内容

根据学校分配的教研组，由学校统一命题，选择任教课程其中的一个课题(常规教学)或一个任务(一体化教学)作为教学设计的课题。

三、参赛要求

1、以现代职教思想为指导，大胆实施教学改革，采用任务驱动、项目教学、案例教学、小组学习等方法，体现做中学、做学一体的教学特点。

2、教学目标具体明确，教学思路清晰。

3、特别注意教学内容、教学方法与教学过程的匹配，突出学生的主体性。

4、教学过程符合认知规律和能力成长规律，一体化教课程教学要符合工作过程导向。

5、设计以一个课题为单位，一般不超过两个课时。

四、竞赛程序

1、参赛人员参加赛前校级培训，时间以具体通知为准。

2、任教学科调整，部分教师自愿选择非本教研组学科的和不在年龄范围内自愿报名参赛的在10月30日前到教科室罗忠老师处登记调整。

3、比赛时间：11月21日统一在机房完成教学设计。

4、学校组织评审组对参赛教学设计进行评审，评出一、二、三等奖若干名进行表彰(根据竞赛整体效果，由学校行政研究获奖比例)。

5、将获奖“教学设计”与“课堂教学竞赛教学设计”合并编制《优秀教学设计汇编》(学校有权将参加比赛的教学设计和课堂教学竞赛设计进行组稿出版，出版过程中如果涉嫌抄袭或者版权侵犯等问题由参赛教师自行处理)。

篇三：课堂教学竞赛方案

为进一步加强教师队伍梯队化建设，提升青年教师的专业素养，提高课堂教学质量，落实我校《20__-20__深化课堂教学改革实施方案》，更好的为青年教师在专业成长过程中搭建互相学习交流的平台，经学校研究，决定举行“青年教师成长联盟”全员赛课。具体事宜安排如下：

一、赛课活动主题

展技能、亮风采、强内功、促发展

二、参加对象

1、全校青年教师联盟的所有教师(名单见附件2)

2、此次赛课，原则上所有青年教师全员参与，无故不能参加者，除记入个人考核外，取消一切评优评先。

三、赛课安排

1、第三周，制定方案，做好赛课准备工作，确定赛课评委，完成赛课方案。

2、赛课分语文、数学、英语、文综、理综五个组。

3、赛课时间：____周——第五周周二至周五(2.26-3.10)

赛课时间首先安排教研组大教研时间，然后再安排其他时间。评委有课的自行调课。

4、第三周(2月23日之前)各学科组参赛教师按照赛课时间到教学管理处上报课题、时间、班级，先报优先选择时间，有冲突时后报者调整。

5、____周周三下午1、2节校本研修时间获得一等奖的教师进行赛课课堂亮点分享。

四、评委人员安排及工作要求

1、评委：

语文组：____、____(组长)、____、____、____

数学组：____、____(组长)、____、____、____

英语组：____、____(组长)、____、____、____

文综组：____、____(组长)、____、____、____

理综组：____、____(组长)、____、____、____

2、工作要求：

(1)组长负责本组赛课的全面工作。负责组织本组评委按时听课、算分。安排好照相、过程材料积累等。

(2)评委要按时到位听课，不迟到、不早退，自行调课;严格按照《赛课评价标准》公平、公正的打分。

(3)统计本组教师听课情况，上报教学管理处。

五、参赛教师要求

1、按时上报参赛课题、时间、班级。

2、参赛教师课堂教学要充分体现我校《20__-20__深化课堂教学改革实施方案》的教学理念和教学策略，按照《赛课评价标准》认真准备、精心设计，最大能力的体现青年教师的课堂改革的力度。

3、参赛教师自行调课，上课结束3天内将课件、学案、教学反思上传至____青年教师赛课文件夹。

4、不符合《20__-20__深化课堂教学改革实施方案》理念、《赛课评价标准》的课堂不获奖。

六、听课要求

不参赛教师要积极参加听课学习，每位教师听课不少于4节;参赛教师不少于3节。

七、评奖及结果的使用

1、每个赛课组根据评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，按照参赛人数343的比例评选一、二奖。

2、根据学校考核方案优质课、公开课(满分2分)的规定：按要求参加校级优质课评选记1分。优质课获学校一等奖加0.3分，二等奖加0.2分。

八、赛后活动分享

赛后由获得一等奖的教师进行赛后活动进行课堂亮点分享。

九、部门职责

1、教学管理处

(1)负责赛课方案的制定;赛课的组织协调、评委安排等。

(2)赛课结束后对教师听课情况进行统计、公示。

(3)对赛课结果进行公示。

(4)利用校本研修时间组织赛课亮点分享活动。

2、校务办公室：负责拍照宣传工作。

教学管理处

20__年2月18日

篇四：课堂教学竞赛方案

为了助推我校青年教师成长，骨干教师发展，进一步加强我校教师队伍建设，培养教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，不断提高业务素养和教学水平，与“三新”精准对接，更好地担负起教书育人的重任，由教务处组织主题为“教学评一致性引领课堂守正创新”的优质课竞赛。

一、指导思想

贯彻教育改革精神，加强新课标学习，探索新教材使用，推动课堂教学创新，进一步推动我校以“用好新教材，实施育人方式转变”为抓手，落实我校提高教育教学质量的要求，坚持以课堂教学为主阵地，以教师专业发展为本，为教师搭建一个展示自己教学水平、教学艺术的平台，促进教师成长。

二、竞赛目的

(一)学好新课标，用好新教材，建设新课堂。

(二)以“教学评一致性”为引领，深化课堂教学改革，落实学科核心素养，发挥赛课活动对教学、教研的引领带动作用。

(三)通过教师优质课竞赛活动，转变教育教学理念，增强教师的改革创新意识，锻炼教师队伍，培育青年教师成长。

(四)通过竞赛，建立以教研促进教学、教学推动教研的良性互动教研模式，实现教研兴教、教学立校。

(五)选拔培养语文和数学各1名教师(40岁以下)代表我校参加全市青年教师教学竞赛。

三、组织机构

组长：

副组长：

成员：

评委：

四、比赛组织具体事项

(一)决赛人数分配

语文、数学、英语各3-4人，物理、化学各3人，历史、生物、政治和地理各2人

(二)比赛阶段和具体要求

比赛分初赛和决赛两个阶段举行。

1、第一阶段：初赛

(1)三个年级的在岗教师均可参加初赛，35岁及以下教师必须参赛。

(2)初赛由各教研组组长指导三个年级备课组自己组织，每个备课组通过讲课，评选出实力强劲的选手参加决赛。

(3)请各教研组长安排本组的初赛并将时间和地点报给科研处备案。12月5日，将参加决赛的选手名单交到科研处。

2、第二阶段：决赛

(1)第一场，每位决赛教师“说课”7分钟，决出“讲课”选手

①说课时间：12月6-7日语数外组、物化生组、政史地组各半天。

②说课评委：各组的教研组长和备课组长6人，特邀1人共7人;语数外组特邀政史地组1人，物化生组特邀语数外组1人，政史地组特邀物化生组1人。

③评选办法：去掉最高分和最低分，按余下5位评委的平均分排序;语数外评选5人，物化生和政史地各评选4人，共计13人参加第二场“讲课”决赛;各组落选的最高分评为二等奖，其他评为三等奖。

(2)第二场：13位决赛教师，面对学生“讲课”40分钟。

①讲课时间：12月8-9日，语数外组、物化生组、政史地组各半天。

②讲课评委：与“说课”评委相同;

③评选办法：去掉最高分和最低分，按余下5位评委的平均分排序;语数外评选3人，物化生和政史地各评选2人，共计7人获一等奖，其余6人评为二等奖。

(3)竞赛课题：参赛教师根据教学进度确定参赛内容，讲授内容不能是之前上过的，要上新授课。选手在上课前，请给评委提供授课所用的导学提纲和教学设计(教学设计要求：a4纸标题3号宋体字、正文小4号宋体字打印稿10份)，在比赛结束后将课件传给教务处存档。

(4)决赛顺序：由“优质课竞赛”组委会组织参赛选手通过抽签决定比赛顺序(抽签会议另行通知)。

(5)决赛地点：立德楼一楼录课室。

(6)赛场准备：悬挂“20__—20__学年度优质课竞赛”横幅。比赛时老师用话筒，学生最好也用话筒，以保证良好的教学效果。

五、竞赛注意事项和要求

1、参加初赛的教师申报授课时间和班级，严格按照学校的铃声上下课，不得拖堂，以免扰乱正常的教学秩序，各组初赛如果选班级出现冲突，由年级组负责协调。

2、决赛期间同科目教师必须参与听课活动，有课的要调课，教务处安排两位老师负责考勤，安排老师负责赛场协调。

3、本次竞赛将坚持公开、公平、公正的原则，坚持以赛促研，以赛促教。

4、评委教师要认真负责，严格按标准公正打分;不缺课，保证竞赛的高质量。

六、竞赛评奖

分别设一、二、三等奖7、9、若干名，学校颁发获奖证书。

七、其它事项

1、安排两位老师负责比赛现场的照相和摄像。

2、优质课竞赛结束后，备课组在集体备课活动时，组织本组教师进行评课。

八、总结表彰、经验推广

1、教研组长及时总结各学科竞赛中好的做法，并适当推广。

2、科研处通过公众号、展板或通报进行宣传。

九、未尽事宜，另行通知

篇五：课堂教学竞赛方案

课堂，是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养、促进教师专业发展的主阵地。目前，随着教育集团调整的不断深入，南校区教师队伍空前壮大，但是教师的专业发展不平衡，有待进一步发展提高。同时，基础教育综合改革迎面而来，新课改、新高考、新教材对教师的专业发展提出全方位挑战。为了促进学校内涵发展，提高课堂教学质量，按照____市____中学开学初制定的工作计划，结合二中工作实际，本学期将举办“第三届课堂教学大赛”。现将相关事宜通知如下：

一、指导思想

大赛重点关注学生发展核心素养，重点关注山东高考改革的方向引领，重点关注传统课堂结构的改变，重点关注课堂教学效益的提高，重点关注教师的板书和课件制作等教学基本功。

二、大赛主题

聚焦核心素养，关注高考改革，打造唯真课堂

三、组织事项

(一)预赛事项

1、参赛人员：所有任课教师全部参加，鼓励教辅职工参加相关学科比赛。语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科先进行预赛再进行决赛;音乐、体育、美术、技术、综合实践、心理健康学科预决赛一起进行(心理组和综合实践组合并参赛)。

2、业务要求：比赛课题由备课组根据教学进度统一确定，各级部备课组自行组织评委(预赛评委不少于3人)，并统筹安排预赛顺序、时间、课题。担任评委(备课组长或50岁以上的老教师)的老师不参加比赛，但需执教展示课，不参加比赛，也不讲展示课的老师期末考核该项教研分数扣除。各备课组在比赛结束之后要跟进点评总结。

3、名额比例：推报参加决赛的人数，不超过预赛教师总数的25%。预赛结束后，各评委组立即将名单报师训处张素玲老师。

4、时间要求：9月底前完成。

5、具体组织：预赛以级部(含实验部)为单位组织，跟班随堂进行。决赛在合班教室按抽签进行比赛。

6、评价标准：教学比赛评价标准见附件3附件4和附件5.为了促进各备课组课堂教学改革，加强教学大赛与日常教学的结合，各备课组可以根据学校正在建设唯真课堂的工作实际，对预赛的标准做出导向性具体要求。

(二)决赛事宜

1、活动实施：

(1)决赛统一在合班教室进行。各学科组长要邀请包组领导参与听课指导和过程监督。

(2)决赛统一使用高一学生，高二级部入围决赛的教师需到南校区参赛，高一级部参赛教师不能使用本班学生参赛，本次比赛不使用实验部学生参赛。

(3)决赛要求统一课题

2、获奖名额：按照决赛参赛教师总数的30%、40%分别评出一等奖、二等奖，人数计算按照四舍五入原则。

3、评价方法：教学比赛评价标准见附件4和附件5.参考《山东省____市____中学“唯真课堂”观察量表》，以评委评价为主(决赛评委不能少于5人)，学生评价为辅，赋分分别为80分、20分。学生打分随机抽取15名听课学生。为确保公正客观，建议评委打分时采用等差的方法，或去掉一个最高分、去掉一个最低分的方法，以确保公正客观。决赛成绩要当场公布。

4、总结反思：在各学科比赛结束后，各学科教研室主任要及时召开学科研讨会，对课堂教学大赛和高考题说题比赛活动进行总结点评，评价标准参考附件3、。这不仅会增加评价的透明度，更能保证广大教师在第一时间发现问题、找到方向。

5、档案整理：决赛结束后，各学科教研室将决赛程序、评委和学生打分表及时提交师训处备案存档。

五、总结表彰

(一)学校将对获奖(一、二等奖)人数前15%的教师每人进行奖励。

(二)学校将为荣获一二等奖的教师颁发证书。

(三)比赛成绩作为学校向上推报各级优质课评选的重要参考。

篇六：课堂教学竞赛方案

为深化课堂教学改革，进一步提高课堂教学质量，充分发挥优秀教师的示范作用，提高青年教师教学能力、教学水平和综合素质，进一步培养青年教师的爱岗敬业精神，结合本次比赛推进的实际需要，现在提前面向全校发布本次比赛的课堂教学竞赛工作方案。

一、竞赛时间、地点和人员

时间：初定于20__年12月9日

比赛地点和参加人员：根据报名情况和分组情况另行公布比赛地点和比赛名单

二、竞赛规则

以“上好一门课”为竞赛理念，竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，每个部分为一个计分环节，三个计分环节满分分别为20分、75分、5分。具体流程为：

(一)教学设计

1、选手在报名前必须完成所报名课程5个学时的教学设计和与之相对应5个教学节段(即课堂教学20分钟所需要的教学内容，以下同)的ppt。

2、教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。基本要素有：题目、教学目的、教学思想、教学分析(内容、重难点)、教学方法和策略以及教学安排等;主要包括主题名称、课时数、教材分析、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。

(二)课堂教学

1、决赛评委对选手20分钟的现场教学进行评价。按上一届省的比赛方案要求是不带学生的，如果课型真有必要，参赛教师可自行组织不超过15名的学生到场参加教师的课堂教学比赛。

2、课堂教学大赛当天，选手在规定场次比赛开始前30分钟到指定地点报到，未按时报到者，其参赛场次顺序由大赛办公室工作人员调整决定，选手提前20分钟抽签确定本人参赛的具体教学节段。

3、课堂教学参赛环节规定时间为20分钟。

4、评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。

(三)教学反思

参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的45分钟内完成有关本课堂节段的教学反思书面材料(500字以内)。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。现场提交手写稿，不允许携带书面或电子等任何形式的资料。

(四)计分方法

成绩评定采用百分制，选手三个计分环节的得分相加为最终得分，最终得分保留小数点后两位。

三、纪律要求

(一)竞赛坚持公开、公平、公正的原则。

(二)参赛选手应服从评委会的安排，按顺序、按时参加比赛，凡未按规定时间到达比赛现场的，按自动弃权处理。参赛选手须在出场比赛前30分钟到达比赛现场签到。

(三)竞赛过程中，场内除选手外的其他人员不得随意走动或互相交谈;须关闭手机铃声，保持安静。

四、报送材料

请各位参赛教师于12月7日前将5个教学节段(自行编号)的教学设计一式6份的纸质版报送至教学发展与质量测评中心(紫荆楼203室)，将与之相对应5个教学节段(自行编号)的ppt(电子版)发送至电子邮箱：，并现场抽取参赛顺序，如不够5个教学节段名额将作废。另外，请各二级学院12月3日前按要求将报名表交到本中心，以方便我们开展下一步的工作，谢谢!

五、特别说明

参加本次比赛的获奖教师优先推荐参加____市本科院校青年教师教学竞赛和推荐为下一届____省高校青年教师教学竞赛培育对象。____市或____省每组比赛的第一名将会获得____市或____省颁发的五一劳动奖章。请广大青年教师积极响应，全面落实新时代教师队伍建设改革要求，全力以赴，赛出成绩、赛出风格、赛出水平，也请各二级学院积极发动和大力支持，争取取得更大的突破。

篇七：课堂教学竞赛方案

为进一步深化课堂教学改革，打造一批学科精品课程，提高课堂教学驾驭能力，全面提升课堂教学质量。经学校研究决定，制定开学教师公开课暨竞赛活动方案。

一、指导思想

20__版新课程标准聚焦学生核心素养，课堂是落实学科核心素养和学生发展核心素养相融合的目标的主阵地，教师在教学中通过不同的课型落实新课标要求，掌握不同课型的教学方法，是有效提高课堂效率的重要环节。

二、活动主题

多彩课型竞能力聚焦精研新课标

三、活动目标

进一步推进校本教研活动，锤炼课堂教学基本功，促进教师的专业成长。内化新课程理念，提高常态化教学实效。培养优秀青年教师，形成骨干梯队，储备骨干教师的后备力量，并使教师在比赛活动中，相互交流，取长补短，共同提高，促进我校教师素质整体优化。

四、参加对象

全体任课教师(包括兼职教师)

五、组织领导

组长：

副组长：

成员：全体中层干部及教研组长

分工协作：

后勤保障：总务处、政教处

组织安排;教科室、教务处、教研组

宣传报道：办公室(拍照、公众号等)

资料存档：教科室

五、活动安排

1、第一阶段(3月1日-5日)：宣传发动及准备。

各备课组、教研组积极宣传发动，做好赛前各项准备工作。

2、第二阶段(3月6日-25日)：学科竞赛。

略

略

3、第三阶段(3月26日-31日)：总结提升阶段。

4、教师公开课安排表

5、奖励办法

1、对参加本次决赛活动获奖的教师，予以奖励并颁发荣誉证书。

2、在学校决赛中获奖的教师，优先推荐参加县、市级各类课堂竞赛活动。

3、设奖：

根据各参赛教师得分评出优秀教师若干名教研组一二三名，颁发荣誉证书，并在今后的优秀教研组长评选中分别加分。

六、未尽事宜另行通知

篇八：课堂教学竞赛方案

一、活动意义

通过开展教学大比武活动，提高教师专业水平和教学能力，引导学校和教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师间的交流与合作，最终实现教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。

二、活动主题

落实核心素养，促进教师成长

三、活动目标任务

通过开展教学大比武活动，引导教师要加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升我区中小学教师队伍整体素质的目标。

四、组织领导

为保证活动的顺利开展，维护比赛的公平公正，成立____市____中心小学教学大比武活动领导小组和评审小组，统筹推进活动开展，明确比赛时间地点、具体参赛人员，对比赛过程进行监控，确保比赛公平公正进行。

五、内容安排

(一)初赛

1、比赛时间：20__年10月中、下旬。

2、参赛对象：各年级全体道德与法治、语文、数学、英语、信息技术、科学、劳动教育、音乐、体育与健康、美术学科教师。

3、组织形式：道德与法治、英语、信息技术、科学、综合实践、音乐、体育与健康、美术学科以学校学科组为单位进行;语文数学以级部备课组为单位进行。各参赛教师全程参与本组听评课活动，既是学习，也对评选过程进行监督。

4、评分办法：课堂教学占分数的80%，教案、备课笔记、作业批改、听课笔记等常规内容占20%，科学、公正、客观地进行评价。

5、结果公布：根据各小组教师总数按照3：4：3的比例，确定初赛一、二、三等奖人选，一等奖教师参加校级决赛。

(二)决赛

1、比赛时间：20__年11月上旬——11月下旬。

2、参赛内容：根据各学科教学进度确定。

3、组织形式：按学科进行，上交教学设计，现场授课，每节课40分钟。

4、评委及评分办法：评审结果按分数直观呈现。

5、结果公布：按照3：4：3的比例，确定____市____中心小学教学大比武一、二、三等奖人选，再根据____市教学大比武名额分配情况，按名次推选出各学科参加____市教学大比武名单。

6、评委组第一位为组长，要将比赛材料到教导处领取抽杆文件夹整理好。

篇九：课堂教学竞赛方案

为进一步深化我市的课堂教学改革工作，促进广大业务领导和青年教师深入钻研教学，不断优化课堂教学结构和方法策略，提高业务领导培养教师、指导教学的能力，切实提升青年教师的课堂教学水平，进而提高课堂教学质量，经研究决定在全市开展第二届小学青年教师课堂教学竞赛活动。

一、参赛条件

1、在我市小学教学一线工作的青年教师(城区及安广镇各小学参赛教师年龄在40周岁以下：198_年8月31日以后出生;其它乡镇学校参赛教师年龄在35周岁以下：198_年8月31日以后出生)、业务领导。

2、近五年获得过____市级以上(含市级)课堂教学竞赛奖的教师不参加此项竞赛;音、体、美学科教师不参加此项竞赛。

二、评选办法

(一)名额分配

教师总数在80人以下的学校上报1人，教师总数在80人以上的学校上报2人(不同学科)。

(二)程序规则

1、各校根据本方案精神制定本校的青年教师课堂教学竞赛方案，在学校开展课堂教学竞赛活动，择优上报市进修学校竞赛评比小组。

2、由市竞赛评比小组进行审核，确定参加____市小学青年教师课堂教学竞赛的人选。

3、市竞赛评比小组对入围的人选进行教师课堂教学和领导点评两项考核。其中课堂教学成绩占80%，点评成绩占20%，按成绩择优录取。

三、时间安排

校级竞赛活动要在3—4月完成，评选出的参赛教师填写《____市小学青年教师课堂教学竞赛推荐表》，并携带参赛教师身份证原件和复印件一份，于20__年4月30日前上报到教师进修学校小教部。市级竞赛活动拟于上半年进行，具体时间另行通知。

四、奖项设置及奖励办法

按参赛人数的40%录取，根据综合成绩评出课堂教学竞赛等级，其中一等奖占参赛人数的15%，二等奖占参赛人数的25%。教师颁发课堂教学竞赛证书，领导颁发课堂教学竞赛点评证书。

篇十：课堂教学竞赛方案

为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。根据我校“____高效课堂”建设规划，本学年定为“____高效课堂”提升年。课堂重心以学科核心素养理论为指导，以全面提高课堂教学效益为目标，以促进教师和学生共同发展为根本，以创新教学模式为重点，以深入研究导学案、小组建设、评价制度为抓手，本着继承与创新相结合、借鉴与融合相结合，按照“示范引领、分类推进、稳步实施、整体提升”的工作思路，切实优化教学过程，全面提升我校教育管理水平和教育教学质量。决定继续举办第二阶段“____高效课堂”教学综合能力大赛。为保证大赛的顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想

积极推进课程改革，打造成熟高效课堂模式，调动学生主动参与意识，培养学生自主学习能力。激励教师进一步更新教育教学观念，增强教学研究意识，提升教育教学质量，促进课堂教学科学发展。

二、活动目的

课堂教学活动：以“____高效课堂模式”为指导理念，以小组合作学习为主要方式，充分发挥学生的主体作用和教师的引领作用，课堂教学中同学之间、师生之间开展了热烈、深刻的探讨交流。同学们争先恐后的上台流畅、精彩的表达个人观点、展示小组合作学习成果，充分的展现了____高效课堂建设已经取得阶段性的成果。

三、活动目标

1、更加关注学生主动学习，落实学生主体地位，继续鼓励学生大胆探究，培养学生创新意识，引导学生全面发展。

2、提高教师对学科核心素养认识和理解，探索核心素养与教学目标的融合，使学科素养落地生根。

3、全面提高教师业务素质，积极推进课程改革，提高课堂教学效益。

4、每位教师都能够运用“____高效课堂模式”进行课堂教学，彰显个性特色。

四、活动原则

1、参与性原则：赛课活动涵盖所有学科，让各学科任课教师得到锻炼和提升，展示我校教师课堂教学的风采。

2、过程性原则：重视赛课过程，关注教师在活动中的收获，做好课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、差异性原则：立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。

4、公开性原则。“____高效课堂”教学大赛活动立足学校和教师实际，坚持公开、公平、公正，重视差异，分类参与，关注发展，突出激励，共同成长。

五、活动要求

1、比赛时间：20__年3月—20__年4月

2、授课内容：教师按照各学科教学进度上课，突出高效课堂教学。(不得为了参赛跳课、超进度或上重复课)

3、时间：课堂展示比赛45分钟;说课比赛展示10分钟。

4、授课地点：学校录播室(特殊情况可在所带班级的教室)

5、每位参赛者按指定时间上课，要使用多媒体教学，体现课改理念，高效教学，课后向所在教研组上交教案、导学案、教学反思各一份。

6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡教研组人员参赛，本教硏组人员必须参加。听课者要认真学习，记好听课记录，写好评课意见。

六、保障措施

1、统一思想，提高认识。把赛课活动和观课议课活动作为促进教师专业发展，提高课堂教学质量和效率的有效载体。

2、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对学校教师赛课活动的领导与指导

3、建章立制，保证落实。针对教师赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，奖惩分明，确保赛课活动方案得以顺利实施。

七、组织机构

组长：

副组长：

成员：

八、教学模式

高效课堂模式与各个学科组的教学模式相结合。高效课堂教学模式：导入新课明确目标——独学(静)——对学或群学(动——交流，小组长分好工)——展示(可在原位置展示也可重点展示：同学们还有什么疑问?老师还有什么补充?)——达标测评。具体流程如下：创设情境明确目标——提出问题尝试解决——达成共识迁移创新——收获小结达标检测。在使用过程中，不管课型特点(比如自习课、展示课、反馈课、复习课、讲评课等)、还是学科特点，都是基于探究、概念驱动、情景教学、小组合作、因材施教、以评促教。无论哪种设计，都应体现“知识问题化”的特征。