小学青蓝工程工作计划2024（优秀3篇）

青蓝计划是一项计划，为了鼓励企业积极进取而设立的，是一项半公益性质的项目。“青蓝计划”，以“老带新”“师带徒”为抓手，通过新老干部结对子、签订“师徒结对协议书”“师父”制定个性化培养计划等方式，为年轻干部成长搭建平台、提供舞台，同时也为青年干部成长搭建平台、提供舞台。下面是小编整理的关于小学青蓝工程工作计划范文的内容，供大家参考阅读。

篇一：小学青蓝工程工作计划

每位教师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。本学期我校结合实际情况实行“青蓝工程”，特制订出师徒结对计划如下：

一、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务：

1.指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。

2.理论学习和业务学习：师傅指导徒弟学习、研究《新课程标准》，针对本学科开展业务学习，熟知学科教学流程，吃透教材，不断提高青年教师的业务水平。

3.教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课、随堂听课。

4.教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题。

5.经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感;撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1.指导教师和青年教师每周举行听评课活动，指导教师每周听一节徒弟的课，青年教师每周听师傅的课不少于1节，指导教师课后要进行导评，要有听评课记录，要保留活动图片并由青年教师写出活动小结。

2.青年教师要认真写教后反思、经验总结与教育教学论文等。

3.指导教师主动推荐教学理论书籍给徒弟，青年教师每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。

4.指导教师要指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷批改、质量分析、写好教学总结等。

三、具体活动安排

1、所有青蓝工程双方听评课要提前一周上报备课组长，再上报学科主任，教研室会统筹安排到活动时间适当参与活动。双方要留好图片，及时上传兴蒙幸福教育群。

2、所有青蓝工程的活动材料要整理完善，交备课组长，由备课组长交学科主任。

篇二：小学青蓝工程工作计划

针对学校青年教师数量较多的实际情况，本学年我们将继续充分发挥骨干教师的传帮带作用，实施“青蓝结对”工程，使青年教师迅速适应并胜任各自的教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快成才，从而造就又一批在学校乃至全市有影响的优秀教师，实现教师队伍素质的动态提升，以更好的适应课程改革及学校发展的需要。

一、工程目标

1、青蓝工程以师徒结对为基本形式，同时不断拓宽实施渠道，向校外拓展，寻求专家的指导与帮助，力求形式多样，各具特色，长期坚持，注重实效。

2、青蓝工程的实施，要做好指导教师的选择和师徒的合理组合。指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合并举的办法。

3、青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青方教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青方教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。

二、工程时间

一个学年为一个周期，每个学期考核一次。

三、参加人员

1、师傅：

(1)近两年的语数英教研组长;

(3)上一学年教学质量考核两次成绩均在级部前50%的教师;

2、徒弟：新调入教师、教学三年及三年以下的青年教师。

3、具体结对安排：

四、师徒职责

(一)师傅职责

1、树立“教学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教学常规等各方面进行指导。

2、每学期通过不同方式审阅徒弟的教案4篇以上，并在教案上批改，签注“同意实施”。

3、每月听评徒弟课至少2节。学期末结合徒弟课堂教学选取2—3个方面写出观课报告，展示徒弟的成长。

4、鼓励和指导徒弟积极参加学校和上级组织的教学教研活动，争取优秀成绩。

5、师徒共同围绕“高效课堂”进行教学研究，争取有一方面的突破性研究成果。

6、师徒互相交流教学方法，共同提高教学质量，至少传授徒弟一个教学“金点子”。

(二)徒弟职责

1、树立勤奋好学的观念，与师傅构建团结协作、共同提高的融洽关系，主动向师傅虚心求教，努力学习师傅的敬业精神和先进的教育理念、教学方法。

2、认真备课、上课、批改、辅导，不断改进教学方法，提高教学质量。力争教学质量考核在级部位于前50%，或者跃进幅度在2名以上。

3、每月精备一节详案，主动提交师傅审查。按修师傅改后的教案上课，并将上课效果及时与师傅进行交流。

4、每月听师傅课至少2课。每学期结合师傅和自己的教学实际写出一篇1500字左右的听课心得与反思。

5、积极参加高效课堂研究、金点子评选及各级组织的赛课活动，主动与师傅交流、研讨，争取有突破性成绩。

6、每学期对自己的结对培养活动做出2000字左右的总结。总结要抓住重点，对重要的教学教研活动作剖析，反思过程、总结得失，并提出今后的学习与工作设想。

五、考核奖励办法

(一)考核办法

考核项目

1、工作态度、作风

考核形式和内容

民主评议

考核办法及标准

组织全体结对人员民主评议，主要标准：1.关系和谐;2.服从领导;3.积极主动。

分值(满分100分)

满分10分

考核项目

2、备课

考核形式和内容

查验教案中的四节精品案

考核办法及标准

质量标准：1.体例完整;2.修改认真、实用;3.符合“高效课堂”基本模式。

分值(满分100分)

1：1分等，一：5分，二：4分。

考核项目

3、听评课

考核形式和内容

1、查验师徒听课笔记;

2、师傅的观课报告;

3、徒弟的听课反思

考核办法及标准

每个内容据质量和数量分为两等

1、数量足;

2、质量高：听课记录具体，评价、指导到位;听课报告和反思结合教学，重点突出，具体实用。

分值(满分100分)

每项1：1分等，一等5分，二等4分。

考核项目

4、金点子评选

考核形式和内容

评价徒弟的金点子

考核办法及标准

具体标准及办法见《教学金点子评选方案》。1：1分等，

分值(满分100分)

一等5分，二等4分

考核项目

5、日常教研活动

考核形式和内容

评价徒弟参加教研活动的次数和成绩

考核办法及标准

累计徒弟参加活动的数量和质量。

每参加一次加2分，一二三等次依次记5.4.3分。

分值(满分100分)

最高加到20分

考核项目

6、上课能力展评

考核形式和内容

组织徒弟进行上课比赛

考核办法及标准

据《评价标准》评分。1：1分等，

分值(满分100分)

一等：10分，二等：9分。

考核项目

7、教学质量

考核形式和内容

核算期末检测成绩

考核办法及标准

教学成绩在级部前1/2.记15分，前两名记20分，否则记10分;跃进幅度超过2个名次，记15分，进入级部前两名记20分，否则记10分。

分值(满分100分)

最高20分

考核项目

8、活动总结

考核形式和内容

评价徒弟的总结

考核办法及标准

组织评委按质量1：1分等，

分值(满分100分)

一等：10分，二等：9分。

(2)奖励办法

1、考核与奖励均分为两个组：优秀青年教师组和青年教师组。

2、每个组别累计所有徒弟考核成绩，对每个组别前1/3进行捆绑式奖励。

六、保障措施

1、学校成立活动领导小组，全面指导、督促、检查、调控工程实施情况。

2、教导处组织有关人员公平、公正地做好相应的考核，落实工程奖励。

3、师徒二人都要提高认识，从思想上、行动上对此项工程予以充分重视。

篇三：小学青蓝工程工作计划

一、指导思想

充分发挥学校名师、骨干教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，努力做一名合格的小学教师，并快速成长为学校的骨干力量。通过青年教师培养系列活动的开展，引领、带动教师团队达到自身师德、教育教学艺术、教育管理能力和科研水平的同步提高，全面提升学校教师队伍整体素质。

二、培养目标

(一)总体目标

力争三年时间，100%的青年教师成为学校学科骨干，50%的青年教师能讲授__市优质课，100%的教师青年能讲授__市优质课。

(二)具体目标

1、第1学年：重点提升教师课堂组织、教学设计、写作、书写素养，读专业书3本，每年撰写5000字读书随笔;30%的教师讲授__市优质课;50%的教师能够承担班主任工作。

2、第2学年：重点提升教师朗读朗诵、学法研究、表达、沟通素养，读专业书5本，每年撰写5000字读书随笔，10%的教师能够在教育刊物发表论文、随笔等作品;60%的教师讲授__市优质课，15%的教师讲授__市优质课;100%的教师能够承担班主任工作，50%的教师能够胜任班主任工作;

3、第3学年：重点提升教师高效课堂研究、综合实践、教师礼仪、学生评价素养，读专业书5本，每年撰写5000字读书随笔，20%的教师能够在教育刊物发表论文、随笔等作品;100%的教师讲授__市优质课，30%的教师讲授__市优质课;50%的教师成为学校优秀班主任，20%的教师成为__市优秀班主任。

三、青年教师人选确定

四、培养措施

1、本着“指导学习成长”原则，工作五年以内青年教师学校采取一对一师徒结对方式进行富有实效的教育教学示范引领，力求三年全面提升青年教师专业素养。

2、本着“自主历练提升”原则，工作超过五年青年教师结合实际以自主选择教学导师，寻求同伴互助方式不断提升个人教育教学能力，力求在三至五年的历练中成长为学校及市级教学骨干。

五、师徒双方职责

(一)青年教师职责

1、制订专业发展规划。每位青年教师要结合实际制订一份具体的三年“专业发展规划书”。

2、认真贯彻师德规范，教书育人，为人师表。认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。

3、所有青年教师在面对新的年级新的教学内容时必须做到听一节课上一节课。同时每月要在教研组范围内上1节汇报课，每学期期末在全校范围内上1节汇报课。

4、青年教师每学期精备详案10节，其余课时全部写简案。每周撰写1篇教改随笔或教育小故事。

5、青年教师每月读书不得少于1本，每读完一本书撰写1篇读书体会。每学年撰写不少于5000字的读书笔记。

6、凡是本年级和学校举行的教学教研活动和各类竞赛活动青年教师必须积极参加。

7、青年教师要主动向指导教师请教班级管理的方法和艺术，主动请指导教师协助分析班级学生发展情况和班级管理现状。

8、每学年末青年教师要向学校递交1份工作总结。

9、青年教师撰写的所有教学材料均不允许出现网上下载或抄袭的现象，一经发现将在全校范围内通报并严肃处理。

(二)指导教师职责

1、指导教师要以高尚的师德和出色的教育教学业绩引领青年教师专业成长。

2、每学期初要指导青年教师订出学期教学计划，并指导青年教师按照计划有序地开展好教育教学工作。

3、指导教师每学期要指导青年教师设计出有实效性的教学详案10节;每周至少要听青年教师常态课1节以上，课后要及时与青年教师进行交流，共同研究改进措施;每月要为青年教师上1节示范课，每学期要指导青年教师在全校范围内上1节公开课。

4、指导教师要定期查阅青年教师的备课笔记、教改随笔、教育故事及读书体会的撰写情况，并及时给与指导。每学期检查不得少于3次。

5、指导教师要积极支持和指导青年教师参加校内外组织的各项业务竞赛和交流活动。

6、指导青年教师及时分析教学进展情况和班级管理现状，传授教育艺术和班级管理的方法，帮助他们制定班级管理措施。

六、过程管理

1、建立师徒成长档案，加强对实施过程中的监督管理，严格考评环节。

2、在师徒双方完成考核工作后，及时进行师徒活动情况总结，活动情况计入指导教师和青年教师工作考核。

七、活动考评

1、师徒的考核坚持公开、公正、公平的原则。每学期考评一次。

2、考核内容主要围绕教研活动、公开课、汇报课、赛课、教学设计竞赛、青年论坛交流等各项教学业务活动进行。

3、按照教学业务评比等次计分，一、二、三等分别计3、2、1分，累计总分为本学期青年教师考评结果。

4、全体青年教师要按计划积极主动地参与各项活动，学期末汇总考核结果并评选出50%的优秀指导教师和青年教师，学校召开总结表彰会议并给予优秀教师赠书奖励，同时，考核前两名结对教师享受外出学习培训奖励。