2023年小学语文培训心得体会(优质15篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

小学语文培训心得体会篇一

小学语文是中小学阶段的重要学科，在孩子的学习生涯中占有极其重要的地位，因此语文培训也随之兴起。不同于正常的小学语文课程，语文培训有更多的针对性、个性化、关注点更加关注个体的基础训练。此外，随着社会竞争的日益激烈，家长们越来越重视孩子的语文能力，因此小学语文培训成为了最热门的补习课程之一。

小学语文培训非常注重语文基础训练，更加注重对孩子的积极引导和激发兴趣。而语文基础的打牢，对于孩子未来继续深度学习和拓展思维能力至关重要。此外，培训机构设置了更加有针对性的教学方案，可以很好地帮助孩子弥补课堂学习不足之处。但是，小学语文培训也存在缺点，例如局限性、唯分数论等问题。很多机构为了迎合家长和孩子的焦虑心理，只能过分重视分数，这种唯成绩论的教育体系不利于孩子的全面发展。

我也参加小学语文培训，从中收获了很多。首先，培训老师讲授知识深入浅出，引人入胜，学习效果比较好。其次，培训机构注重培养孩子的学习兴趣和自学能力，训练孩子逐渐摆脱家长的指导，让孩子自主完成作业和学习任务，有良好的培养意义。但是，在小学语文培训班中，孩子们有时也会出现学习疲倦、失去学习兴趣等问题，这时，家长们就要给孩子提供真正需要的帮助和支持。

段落四：谈论如何更好地开展小学语文培训。

如何开展好小学语文培训？首先，需要科学制定教学方案，提高教学质量和效率。其次，需要营造一个积极、健康、和谐、宽松的教育氛围，引导孩子自我肯定和自我激励，循序渐进地提高其学习主动性和自主能力。此外，培训机构也应该建立更加合理的考核机制，克服唯分数论，更关注孩子的学习状况和发展潜力。

小学语文培训是一条不断发展创新的路，面对未来，培训机构应该不断创新，更新教学方式方法，为孩子们带来更优质的培训服务。同时，家长也应该放松心态，在培训过程中要与孩子密切合作、尊重孩子的个性和特点，有针对性地进行培养，不仅仅是追求分数的升降，更注重全面素质的提高。

总之，小学语文培训的重要性不言而喻，但机构和家长都需要适当地调整方式方法，注重全面素质的培养。语文培训不仅让孩子成绩更上一层楼，还能激发孩子学习兴趣，促进学习方法的提高。相信在家长、培训机构、教师的合力努力下，小学语文培训的发展还会更上一层楼。

小学语文培训心得体会篇二

x月x日我参加了小学语文新课培训。程新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。语文教学方法上要求坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用。新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。

新课标更重视语文知识与能力的培养。强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组成部分，而培养学生的语文实践的能力，其主要途径是培养学生的阅读能力。一个成功的教育工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用。教师应充分了解“学情”，营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的`自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。

我会努力确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。

教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。新理念的确立，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。

小学语文培训心得体会篇三

x月x日我参加由盘龙区阿子营镇中心校开展的小学三年级语文教研培训以下是我这次培训的心得体会：

此次培训分四个议程第一是有老教师上示范课。这次课的主题是三年级课本第15课《小露珠》，这是一篇童话。两位老讲都十分精彩。她们课题引入都非常巧妙，一位老师应用美妙的情境，一位老师以迷语的形式引出啦小露珠，引发学生的好奇心从而增强学生的求知欲，科学的处理教材，重点突出。语调得但给人以一种享受，让学生在优美的语境中学习，上课手势恰当得体。课堂结构何合理，逻辑性强。能营造宽松和谐的气氛。

接着进行时第二项议程：说课，两位老师都十分详细的陈述自己在这节课中表现那些突出，哪些还存在着不足。第三评课，分别有六位老师对这两节课哪些地方做好哪些不足进行评论，然后是大家讨论。最后一个议程：议课，分别有李加德老师和岳校对这两节课进行评价总结。提出这次教育活动的目的是提高小学生的学习能力培养，应该从五个方面加强。

通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。

总之，通过这次培训，为完善自我，提高理论水平提供了难得的.平台，我一定会珍惜以后每次学习培训的机会，认真学习，借每次活动给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础！在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动我校的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

小学语文培训心得体会篇四

小学语文强基培训是我参加的一次学习活动，通过这次培训，我收获了很多，对于语文学习的重要性有了更深刻的认识。下面，我将分享我的心得体会。

第二段：培训内容。

在小学语文强基培训中，我们不仅学习了基础的汉字、词语和句子，还学习了准确咬字和朗读。老师通过丰富多样的教学方法，使我们能更加深入地理解每一个字的意义和用法。此外，我们还进行了语文练习，通过不断的反复练习，我们的字写得越来越漂亮，慢慢地我们也能独立写出一篇较短的文章了。

第三段：学习方法。

在培训中，老师教会了我们一些有效的学习方法。例如，在学习作文时，要先理清思路，将关键词汇提炼出来，以帮助我们构建文章的逻辑框架。此外，我们还学习了一些常用的写作技巧，如用对比和比喻的方法来丰富表达，用排比和夸张的手法来增强语言的感染力。这些方法不仅提高了我们的写作水准，还培养了我们的语文审美能力。

第四段：培训收获。

参加小学语文强基培训后，我的语文成绩有了显著的提高。以前，我总是觉得写作很难，不知道如何下笔。但通过多次课程的学习，在老师的引导下，我慢慢找到了写作的感觉。现在，我能够用自己的话语表达思想，并且用更加丰富的描写和好的句式构造进行表达。同时，我的阅读理解能力和写作能力也得到了增强。

第五段：总结。

通过这次小学语文强基培训，我深刻意识到了语文学习的重要性。语文不仅仅是一门科目，更是一种运用的技巧和艺术。语文能力的提高需要不断的积累和锻炼，需要我们用心去体会每一个字词背后的意义和用法。我相信，只要坚持学习，我一定能够在语文学习中取得更大的进步。

小学语文培训心得体会篇五

两天xx老师的讲座，使我受益匪浅，我更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。

对比20xx版课标，本次课标增加了“语文核心素养”、“课程目标总要求”、“学习任务群”“学业评价”等内容。

20xx年新课标要求全面提高学生的语文素养，并对“核心素养”做了清晰阐释，核心素养即学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。同时，在《普通高中语文课程标准（20xx年版）》对“语文核心素养”界定的基础上，本次修订更为精练地概括了义务教育阶段语文核心素养的内涵。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。义务教育语文课程标准力求与普通高中语文课程标准对接，同时又针对义务教育阶段的特点“量身定做”课程文件，体现语文核心素养发展的阶段性和连续性。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的.整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。

小学语文培训心得体会篇六

暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。现将通过本次培训后我所获得的心得体会总结如下：

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的.知识更新包含了两个层面的内容，一个是打破，另一个是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

小学语文培训心得体会篇七

近年来，小学语文强基培训在广大家长和学生中备受关注。这种培训针对小学阶段语文学习中的基础问题，强调学习方法和技巧的培养，以及对基本知识点的重点练习。在参与过小学语文强基培训的过程中，我深刻地体会到了其中的重要价值。本文将结合自己的实际经历，就小学语文强基培训的一些体会加以阐述。

首先，小学语文强基培训对于学生的学习方法和技巧的培养具有重要的意义。在强调基础知识练习的同时，培训机构注重教授学生一些学习方法和技巧，使他们具备良好的学习习惯和科学的学习策略。我在参与培训的过程中，学会了如何高效地进行笔记和作业的整理，如何有效地利用时间，如何利用各种资源进行学习等等。学习方法和技巧的培养使我在语文学习中更加得心应手，不再面对语文这门学科感到迷茫和困惑。能够有效地掌握学习方法和技巧，对于自己的学业和未来的发展具有重要的意义。

其次，小学语文强基培训对于学生基础知识的扎实和掌握的重视程度也非常高。小学语文学科是后续语文学习的基础，如果在这个阶段基础不扎实，那么后续的学习将变得更加困难。培训机构注重针对每个知识点的练习和讲解，使学生们对基础知识有了更深入的了解和掌握。通过不同形式的练习和各种讲解，我逐渐建立起了坚实的语文基础，对识字、拼音、语法、作文等各个方面的知识点掌握得更加牢固。这种扎实的基础知识对于我的学习和阅读能力的提高起到了至关重要的作用。

第三，小学语文强基培训注重对学生阅读能力和写作能力的培养。语文学科的核心是语言文字的表达能力，而阅读和写作正是锻炼这种能力的重要手段。培训机构通过一系列的阅读和写作练习，提高学生的阅读理解能力、速度和写作水平。通过精心设计的阅读材料和写作题目，我不仅学会了如何高效地阅读和理解文章，还提高了写作的能力。我能够独立思考问题，运用所学的语文知识进行作文创作，并能够清晰地表达自己的思想和观点。这种培养对于小学阶段的学生来说具有重要的意义，不仅提高了学习成绩，也增强了综合素质的培养。

第四，小学语文强基培训注重培养学生的学习兴趣和阅读习惯。培训机构通过丰富多样的教材和教学方式，引导学生们主动学习，激发他们对语文学科的兴趣。通过欣赏经典的文学作品，我对语文学科逐渐产生了浓厚的兴趣。课堂上老师们耐心细致地讲解，让我对语文知识点的理解和记忆更加深刻。同时，培训机构还鼓励学生们广泛阅读，提高阅读和理解能力。我开始主动阅读各种类型的书籍，养成了良好的阅读习惯。这种学习兴趣和阅读习惯的培养对于我的个人发展和未来学习都具有很大的帮助。

最后，小学语文强基培训在提高学生成绩的同时，也注重培养学生的综合能力和品德素养。培训机构注重学生的思维能力、创新意识、沟通能力等方面的培养，并通过各种教育活动和课外实践，提高学生的综合素质。在参与过程中，我逐渐学会了自主学习、合作学习和团队合作的能力，增强了自信心和责任感。同时，培训机构还积极培养学生的良好品德和价值观，使学生具备正确的人生态度和行为规范。这种综合素质和品德素养的培养对于我个人的成长和未来的发展来说具有重要的意义。

总之，小学语文强基培训以其独特的教学方法和理念，对学生的学习方法、基础知识、阅读和写作能力、学习兴趣与阅读习惯、综合能力与品德素养等方面的培养起到了重要的促进作用。通过参与小学语文强基培训，我对语文学科有了更深入的理解，掌握了更加科学的学习方法和技巧。这对于我的学业和未来的发展来说都具有重要的意义。我相信，在小学语文强基培训的指导下，我将能够在语文学习中取得更大的进步，并更好地发展自己的综合素质。

小学语文培训心得体会篇八

今年4月17日，在候寨一中进行了为期半天的培训。本次活动中，的贾老师和付老师分别执教了一节识字写字课。教学中，两位执教老师凭借着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课老师的一致好评。

贾老师的课堂非常活跃，教学思路很清晰，每个环节衔接的恰到好处，付老师的课稳重踏实，语言功底很扎实。教学观摩后，郑州师专的刘老师还对这两节课进行点评，让我再一次的回味两节课堂，她们的亮点重新浮现眼前，刘老师还针对识字写字教学提出了自己的意见见解，她说，我们老师要结合实际情况树立正确的教师观，学生观，给学生充分自主的学习空间，正确使用课件，教师一定要有写字示范的过程，包括要认识的字，也应该板书出来，这样学生认识的不仅仅是一个个符号，更重要的是他明白了这个字的行。区教研室郭主任会后也对全体老师上了一堂知识补充课，汉字自身的特点很重要，有分寸的把握音、形、意之间的关系，删选出重点字，恰当选用教学方法，随文识字时，文与字要有联系，目标性要强，设计环节要有目标性。一番话语让我认识到了如何实现识字写字教学的有效性。

结合两堂妙趣横生的课堂，专家又进行点拨，我觉得在识字教学方面要做到激发兴趣，拓宽渠道，讲究方法，提高效率；写字教学方面要做到加强教师示范，端正写字姿势，加强技能训练，注重评价反馈。

又是学期初的备课，以为还会和以往一样，只是走走过程，不会有实质性地作用。但是通过两天的学习，让我感到这是一次不寻常的备课，主要有一下几点收获：

通过培训让我更清楚孩子的变化。三年级的学生不论是生理还是心理上都有了不同程度的发展，教学中不能只注重知识的传授更要关注学生在心理上的变化。这个时期的孩子往往有了初步的自我意识，会不听老师、家长的话，总想摆脱别人的“摆布”，自己当家作主，而且，这个时期的孩子情绪也不是很稳定，有事会很冲动，做出让人预料不到的事情来。因此，能让孩子快乐、健康地成长，作为教师的我们要时刻关注每一个学生的细微变化，发现问题多站在孩子的角度去看待问题。尽可能地理解孩子，多一些包容，不管多么淘气不听话，这也是每个人成长的过程。

低段的语文教学主要侧重字词的'积累以及看图说话的能力，而到了中年段要把侧重点转移到词句的训练上，因此在平时的语文课上，时间的分配要改变，认字要抓住重点的字和重点的音，也要相机运用常用的词语练习说话；写字也不能像以往逐一指导，也要抓住易错字，难写字指导，其余的字要放手让学生自己练习书写。在识字写字上节省的时间要用在课文的简单分析上，特别要注重词语和句子的理解和运用，以及写作手法的初步渗透，让学生了解__的构思巧妙。

在数学上，低年级往往注重计算和简单的思维能力，而到了中年级要更多的促使学生思维发展。更多关注的是怎样去思考，怎样选择合适的策略去解决问题。教师有意识地培养学生对数学的兴趣，以及数学的思维方式。为高年级的数学学习打下良好的基础。

我们要清楚孩子们已经慢慢长大了，不能再用老眼光看待他们了，所以，教三年级也是对我们教师的一种挑战，不但要教学业务精湛更要了解孩子内心的需要，少一份责怪，少一点批评，多一份理解，多一份关心，陪着孩子们一起快乐地成长。

小学语文培训心得体会篇九

小学语文是培养学生语言表达能力、阅读能力和写作能力的重要科目。为了提升自己的教学水平，我参加了一次专门针对小学语文教法的培训。通过这次培训，我深刻认识到了语文教学的重要性，也学到了许多提升自己教学效果的方法和技巧。

第二段：分析。

在培训中，我们首先学习了传统教学方法的弊端。传统教学强调记忆和背诵，缺乏启发式的思维训练。与此相反，现代教育倡导学生的主动参与和探究，培养学生的创新能力。培训中，我们通过案例分析和讨论，了解了新教育理念下的小学语文教学方法。例如，我们引入了游戏化教学的概念，将学习与游戏相结合，通过趣味性的活动提高学生的学习兴趣和参与度。

第三段：教学思维的转变。

在培训中，我们还讨论了如何培养学生的阅读能力和写作能力。传统教学中，阅读往往被局限于课本内的篇章，而现代教育中，鼓励学生广泛阅读，培养他们的阅读理解能力和阅读兴趣。同时，我们也学习到了如何引导学生写作。通过启发式的写作指导，培养学生的想象力和表达能力。我们需要提供丰富的写作素材，并通过模仿、练习和评价帮助学生不断提高写作水平。

第四段：课堂实践。

在培训的最后一部分，我们进行了一次课堂教学的实践。我们分组进行了小组讨论，并通过角色扮演模拟了实际的教学场景。这让我们有机会将所学的知识运用到实践中，感受到了新的教学方法的有效性。通过实践，我发现学生在课堂上的参与度明显提高，他们更加愿意表达自己的观点和思考问题。同时，我也能够更好地引导学生思考，为他们搭建相互学习和交流的平台。

第五段：总结与展望。

通过这次小学语文教法培训，我不仅学到了许多关于教学的方法和技巧，更重要的是转变了我的教学理念。传统的记忆式教学已经无法满足学生的需求，我们需要更加贴近学生的心理，引导他们主动参与、思考和探索。未来，我将更加注重学生的兴趣培养，设计更加富有趣味性和互动性的教学活动。同时，我也将继续学习和尝试新的教学方法，提高自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的环境。

这次小学语文教法培训让我受益匪浅。我深刻认识到了语文教学的重要性，并且学习到了许多能够提升自己教学效果的方法和技巧。通过课堂实践，我发现学生对新的教学方法更加感兴趣，在课堂上更加活跃，思维也更加开放。在未来，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生打开语文学习的大门。

小学语文培训心得体会篇十

近年来，小学语文强基培训日益受到家长的重视。作为学习乃至人生的起点，小学语文对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及综合素养具有重要意义。我有幸参加了一次小学语文强基培训，在此期间，我深刻体会到了语文强基培训的重要性，并从中获得了以下几点心得体会。

首先，小学语文强基培训重视基础知识和技能的打牢。语文学科中，词语的认读和理解、句子的构成和分析以及篇章的解读和鉴赏是学生掌握语文基础的关键。在强基培训中，老师们通过精心设计的课程和实践活动，引导学生进行复习和巩固，使学生对这些基础知识和技能掌握更加扎实。例如，老师们通过细致入微的字词解析和反复讲解，帮助我们理解词语的意义和用法，从而提高了词汇积累和运用的能力。通过这种系统学习和实践培养，学生在语文基础上更加扎实稳固，为后续学习和提高打下了坚实的基础。

其次，小学语文强基培训注重阅读和写作能力的培养。阅读和写作是语文学科的两大核心内容，也是培养学生语言表达和思维能力的关键环节。在强基培训中，老师们引导学生通过阅读优秀的文章，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；同时，通过指导写作和实践写作，提高学生的写作能力和语言表达能力。在我参加的强基培训中，老师们不仅向我们介绍了一些优秀的作文范文，还组织了一些写作活动，鼓励我们积极思考和表达。通过这些实践和指导，我逐渐提高了自己的文章写作能力和思维逻辑能力，在写作中能够更准确地表达自己的思想和观点，提高了自己的语文素养。

此外，小学语文强基培训注重培养学生的思辨和批判能力。语文学科不仅要求学生掌握基本的知识和技能，还要求学生具备思考和分析问题的能力。在强基培训中，老师们通过引导学生对文本的分析和思考，培养学生的思辨能力和批判精神。例如，在解读文学作品时，老师们会提出问题，引导学生从不同的角度思考和分析作品，培养我们的思维能力和判断能力。通过这种方式，我们学会了用批判的眼光看待问题，不再机械地接受和记忆知识，而是更加注重思考和发现问题本质。

最后，小学语文强基培训注重激发学生学习兴趣和自主学习能力的培养。作为一门语言学科，学生的学习兴趣对于语文学科的学习和提高至关重要。强基培训中，老师们通过设计生动有趣的课堂活动和引导学生自主学习的方式，激发学生学习语文的兴趣和热情。例如，老师们会组织各种讨论和小组活动，让学生积极参与，体验到学习语文的乐趣和成就感。同时，老师们还引导我们建立科学的学习方法和学习习惯，提高我们的自主学习能力，培养了我们的学习动力和学习能力。

总之，小学语文强基培训给我留下了深刻的印象和启示。通过参加这次培训，我体会到了语文基础扎实的重要性，感受到了语文学科的魅力和深度。同时，我也明白了学习语文需要培养的一些关键能力和学习方法。我相信，通过不断学习和探索，我会在语文学科中不断进步，不断提高自己的语言表达能力和综合素养。

小学语文培训心得体会篇十一

s过去的两年是忙碌而充实的两年。工c作室成员中有经验丰富的骨干老师，也有初涉教坛的新秀，有的老师教高年级，也有的老师教中、低年级，但我们都有着共同的教育情怀：以生为本，与生共成长。因此培训虽然忙碌、辛苦，但更多的是体会到了交流的愉悦、收获的快乐、成长的欣喜。在工作室主持人曹靓副校长的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习交流中，在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。

工作室的学习活动内容精彩务实，形式多样，通过这些活动，自己无论教育教学技能还是教育理念均有了感悟和提高，现将这两年工作室的主要学习活动简要回顾：

书法培训；外出学习等。

1、提高教育教学理论水平，提升职业素养。

两年的学习培训期间，在曹靓副校长的引领和点拨下，结合课题培训、课堂观摩、课例研究、同课异构、上研讨课、听评课、集体备课，通过交流、反思，对提升小学生创造力、自主课堂等教育理论、理念有了全新的认识和提高。工作室的氛围依然熏陶、感染着我，不断激发我的热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚定了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度思考教育教学问题。

2、两年来的工作室活动以提升学生创造力、自主课堂编写字口诀为核心，在教三年级时精心设计单元工作纸，开课初玩一玩头脑风暴游戏，打开学生思维，课中练一练，运用联想、组合等方法创编字谜、小诗，提升学生口头表达能力和创造力；同时结合自主课堂培训，大量阅读中外有关自主课堂的先进理念书籍，研究自主课堂课例，制定自主课堂实施方案，精心设计各个课堂环节，逐步在班级科学组建小组、对学科长及组员进行培训、教给学生批注课文、绘画知识树等方法、按照自主课堂教学设计上课，迅速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的能力，效果明显，吸引了本校一些老师的参与，进行课堂教学改革。为改善自主课堂中语文味不足的诟病，进行《“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味》课题研究，突破难点。相信我校小学语文自主课堂能走出特色，走出成绩，全面提升学生语文素养。

3、养成了反思的习惯。通过教育叙事，记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。

1、以身作则传播敬业精神。

因为受到工作室的熏陶，我作为名师工作室的一员，在学校工作中，能有意识地注重自身形象和修养，传递工作室感染到敬业精神和良好的职业态度。

2、促进学校学科教研。

作为学校学科负责人，我在学科教研活动的组织开展中，坚持借鉴工作室对教研的理念和方式，尝试专题研讨，享营造务实认真的教研氛围，进一步促进了我校学科教研的发展。

3、学以致用，教出成效。

结合我校课堂教学模式，认真钻研教材，潜心研究教法，认真备好每一堂课。让自主课堂越走越成熟。在长期的`教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。

5、撰写的教学论文《浅谈合理利用课外活动，提高学生作文能力》获中国教育实践与研究论坛论文大赛一等奖。

6、在全国小学生“中国梦·我的梦”主体作文大赛中，获国家指导一等奖。

1、继续学习教育教学理论、实践和总结有效教学理念，提高自己的课堂教学效率效果。

3、继续在名师工作室这个平台中，汲取新的教育教学理念和方法，学习各位优秀教师的职业态度和精神。

4、深入研究“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味课题，完善我校小学语文自主课堂教学模式。

小学语文培训心得体会篇十二

1、“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，“宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。

在活动中，我对于备课有了新的认识，对于课堂设计有了很多收获，尤其是观课，自己有了很深刻的体会。和小组成员坐在一起，共同探讨课堂教学的得失，共同交流自己的感悟，感觉受益匪浅。1。磨课中自己不是课堂的旁观者，而是课堂的设计者。以前听课，总感觉自己是课堂的旁观者，课设计得如何与自己关系不大，有一种无所谓的态度，所以每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，自己主动参与其中，参与全过程点评，让自己成了课堂的主角，无论是听课还是评课，我都是积极主动，让自己时刻以一名设计者的角色出现，这样教学的灵感就不断浮现，受益也在不断增加。

2、活动学习中让自己对教案设计更重视，设计教案的能力不断增强。

通过反复几次的听课评课活动，对教案设计重视程度加大了，我原来认为，教案只要有就行了，这次活动，让我意识到设计教案的重要性，好的教案才会有好的教学效果。听课评课过程中我自己对于教学有了自己的思路，自己设计教案的能力就在无形中提高了。

3、听评课让自己学会了调动学生，学会了自我反思。

在活动过程中，我深受启发的是各位老师对学生的调动和细致入微的引领。从课堂问题设计到整个教学流程的优化，从教学难点的突破到课堂训练的实施，每个环节都让我们细致地探讨，这着实让我感到教学的深入，这一切又都渗透着学生兴趣的培养，让我意识到调动学生参与课堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。

新课程改革的终极目标是什么？

一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

通过这次的培训学习，我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。

任何老师既要有扎实的基本功，也要有创新的理念，要充分肯定和发挥学生的想象力。这次培训使我倍感压力，也增强了信心。会更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有更多的收获。

虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。

小学语文培训心得体会篇十三

在担任小学语文培训教师的一年时间里，我深刻感受到了教育对于孩子成长的重要性。语文是一门基础学科，学好语文对于学生的综合素质提升有着至关重要的作用。

作为一名教师，首先要注重学生的学习兴趣，让他们愉快地参与到学习中。在教学中，我经常运用生动形象的语言、实例引导、情境营造等方法，让学生感受到知识的乐趣和实用性。同时，我会积极参与课堂互动，鼓励学生互动交流、激发自己的思维，这样可以让学生更好地理解和吸收知识。

其次，作为小学语文教师，我也十分重视对学生性格特点和思维方式的了解和把握。每个学生都有着不同的学习习惯和接受知识的方式，需要根据学生个体差异进行针对性的课程设计。有些学生喜欢活动性教学，在课堂中加入小游戏、小调查等互动环节可以很好地提高学生的自主学习能力；有些学生容易紧张害羞，在课堂和个别辅导中需要更多的耐心和关怀。只有做到个性化教育，才能更加有效地推动学生的学习进步。

最后，我认为在教育这一行业，教师的职业素养和良好的人格魅力也是不可或缺的。一个谦虚、负责、有爱心的教师才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重。因此，在每一次的教学中，我都会把自身的情感投入到教育引导中，用真心、用爱心、用责任心来教育和引导学生，让他们在良好的氛围中学习成长，发掘自己的潜力。

总之，小学语文培训教师的职责不仅仅是传授知识，更要肩负起教育引导的重任，为学生的成长奠定坚实的基础。在我未来的教育生涯中，我将一如既往地用心、用爱、用专业素养去影响和感染每个学生，为祖国培养更多的人才做出自己的贡献。

小学语文培训心得体会篇十四

最近，我参加了一次关于小学语文教法的培训。此次培训给我留下了深刻的印象，对我的教学方式和思维方式产生了积极的影响。通过学习和分享，我意识到了自己在语文教学中的不足和需要改进的地方。在此，我愿意分享一些我在培训中获得的宝贵经验和心得体会。

第二段：有效的教学方法。

在培训中，我学到了许多有效的小学语文教学方法。其中，最有影响力的莫过于启发式教学法。在过去，我常常采用传统的讲解式教学方法，只注重知识的灌输，缺乏灵活性和互动性。而启发式教学法可以调动学生的积极性和思考能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。通过举例、提问和引导，让学生去发现问题，解决问题，并将其应用到实际生活中。此方法不仅能激发学生学习的兴趣，也能提高学生的学习效果和语文能力。

第三段：多媒体教学的应用。

在培训中，我还了解到了利用多媒体教学的益处。传统的教学方式过于局限于纸质教材和课堂，难以激发学生的学习兴趣。而现代科技的发展使得多媒体教学成为了可能。通过使用投影仪、电子白板等多媒体设备，将图片、视频和音频等多种媒体形式引入课堂。例如，通过播放有关文章的视频，可以提供更直观、生动的语言环境；通过播放经典的动画短片，可以增加学生对文化知识的了解。这样的教学方式能够激发学生的学习热情，提高他们的参与度和记忆力。

第四段：个性化教学的重要性。

个性化教学也是培训中强调的一点。在传统的教学方式下，老师通常将所有的学生视为一个整体，忽视了学生个体之间的差异。而个性化教学则注重了学生的兴趣、能力和特点。老师要注重对学生进行个体化的辅导和指导，为不同层次的学生设置不同的目标和任务。通过分组合作、小组讨论等多种方式，激发学生的自主学习和合作学习的能力。通过这样的个性化教学，能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学业成绩和学习动力。

第五段：总结与展望。

通过这次关于小学语文教法的培训，我深刻意识到传统教学方式的局限性，并学到了许多有效的教学方法。启发式教学法、多媒体教学和个性化教学都对我的教学方式和思维方式产生了积极的影响。将这些新的教学方法应用到实际教学中，我相信我的教学效果会得到提高。我要更多地关注学生的学习兴趣和能力，提供更具挑战性和互动性的教学内容。同时，我也要不断学习和更新自己的教学方法，以不断提高自己的教学水平，更好地培养学生的语文素养和创新意识。

小学语文培训心得体会篇十五

接手四年级的第一个学期就有幸参加和林三小联片教研活动，学习本年级段的新课标要求。通过学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学习的一点体会。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。

培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的.方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个研究和收集。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学桉例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。