2023年创意新心得体会 创意养成心得体会(模板16篇)

当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

创意新心得体会篇一

本学期在我区教育局养成教育实施方案的指导下，依据我校实际情况制定并实施我校养成教育实施方案。下面将我校的养成教育工作总结如下：

一、建立健全管理体系，为养成教育的顺利开展奠定基础。

成立了养成教育领导小组。

组长：

组员：

我们分担任务落实到人，每月召开养成教育工作会议。先后制定了我校的养成教育管理实施方案、养成教育评价标准，完善了实验小学学生养成教育测评单。要求全体任课教师根据学生的实际情况及本学科的教材特点制定切实可行的养成教育计划。

(一)扩大宣传面，树立养成良好习惯的观念。

1.抓养成教育从教师开始。俗话说：身教重于言教。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育，落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍，良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。因此，我校在教师中开展了以下活动：学习“十个好习惯”、研读《养成教育实施方案》及《养成教育评价标准》、学习《小学生守则》、开展微笑进课堂、做个言行美的老师等活动，在教师中收到了良好的效果，对学生的教育也起到了“润物无声”的功效。

2.内外一致，养成教育和家庭教育相结合。家长是孩子的第一任教师，是教育的一个得力支点。养成教育要求学生校内外一个样，必须与家庭教育密切结合。我校通过家长会把养成教育的方法传授给家长，提高家长的育人素质，在本学期我校召开的一次以养成教育为宣传主题的家长会上向家长详细宣讲了学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

(二)养成教育具体活动。

1.每月一次的学生行为规范评价，每学期一次综合测评，以《小学生日常行为规范》要求人，以规范督促学生的行为。学期末进行的行为综合评价，通过自评、互评、家长评、老师评相结合的评议方法，让学生心中有规范，心中有目标，逐步养成良好的行为习惯，同学与同学之间可以互相督促，相互帮助。我校学生成长手册中把学生好习惯的养成也纳入了一项，让养成教育深入人心。

2.加强管理，促养成教育前行。在学校高年级的学生中实行值周轮班制，一方面充分发挥学生的效能，另一方面极大的激发学生的参与积极性，这将对学生的自我约束能力、管理能力都有极大的促成。教导处、大队部分片抓，做到每天巡视、检查，发现典型、纠正违规现象，学校定时抽查，使教师值周、值勤和红领巾监督岗相结合。为调动师生参与常规管理的积极性，我校建立值日、值周管理体系，安排有教师、学生参与每天值日工作，值周教师巡视各楼层学生情况，值日教师和学生检查各班的出勤、卫生、纪律情况，并记录在案，每周周一又值周教师在全体学生面前总结、评分，评出各班流动红旗，作为学期末文明班级的评比依据，有效地调动了师生的积极性，促进血良好习惯的养成。

3.学科教学与养成教育整合，让养成教育成为全方位的教育。

课堂是学校教育的主阵地，为促进养成教育与各学科的整合，开学初一面组织全体教师认真研读学校的养成教育实施方案及评价标准，一面让全体教师制定切实可行的养成教育计划。为促进学生课堂学习行为的有效规范，我校通过课前准备、上课纪律、课堂参与、作业评价五大块进行评价。每周公布各班的课堂学习情况，促进了学生课堂学习常规的养成。目前课前一分钟的口算，课前一分钟的演讲已成为我校数学课、语文课、思品课、英语课的一大特色。

二.养成教育工作重点。

(一)培养学生写好的习惯。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写能力。”“要加强写教学，指导学生认认真真地写，养成良好的写习惯。”让学生写方方正正中国，做堂堂正正中国人。学校规定每天学生的练时间不少于一刻钟，为把此项活动落实到位，我校把每天1:00——1：15的一刻钟时间定为我校练一刻钟活动。各班主任根据本班学生的实际，针对学生不同的书写水平，结合学校的教学目标和练要求，制定本班学生练的要求和目标。

(二)培养学生良好计算习惯。

1.大力宣传培养良好计算能力的重要意义和作用。带领全体教师会上。

学习我校“学生良好计算习惯养成计划”，引导教师从细微处抓起，不断提高学生计算准确率、提高计算速度，在此项工作中加大对“潜能生”的关注力度。让大家都来齐抓共管学校学生的数学教学，真正做到全员、全方位、全过程的重视和推进数学教育——培养学生良好的计算能力。

2.采取措施，注意训练，提高学生计算能力。我校规定每节数学课前学生口算时间不少于一分钟，我校把每天晨读后的8分钟时间定为我校“口算8分钟”活动，在这8分钟内是学生完成规定时间内的计算题。各班主任根据本班学生的实际，针对学生不同的情况，制定适合本班学生的计算练习，增强学生的计算兴趣。

(三)我校的办学特色是：读经典的书做有根的人。为让学生能读到更多的书我校本学期又购进近千本儿童经典刊物供学生阅读，同时班班建立“图书角”在学生中开展“献一读百”活动，每周二节阅读课，每天早晨进行“每日诵读”活动，学校阅览室对学生进行开放，并排好课表落实到人，让读书真正成为一种习惯。

我们在今后的工作中将继续努力，不断创新，为学生良好习惯的养成创造良好的氛围!

创意新心得体会篇二

初次接触这门课程是由于要选修它，当时我是抱着一种无所谓的态度，什么作业什么的都直接网上去copy，但是当我看了第一讲的时候，我发现我错了，这门课程正是我现阶段急需的一门课程，作为一名大三的学生，明年我们就要去实习工作，然而对于不善言辞的我来说，是一件很恐慌的事情。所以这门课程就是我目前最需要的，因此，我很认真的学习了这门课，甚至做了许多便条。

进入大学之前，我是不是一个性格很开朗的人，平时和熟的朋友在一起还好，能畅所欲言、搞怪逗笑的，但是当我遇到陌生人的时候，就会很腼腆。在学习《演讲与口才》这门课之前，我是很害怕演讲的，站在那么多人的面前、还很正式的说话，就会心跳加速，头脑一片空白，会放不开，会怕讲不好。反正就是上台演讲时，各种情绪就都会出来。但是在现在这个竞争如此激烈的社会了，不善于演讲或者口才不好，那将是致命的。因为在很多时候，比如说面试，你就需要良好的演讲才能，这样才能把你完美的介绍出去。

在学了这门课之后，我有了很多的感触。这门课让我学到了很多，知道了怎样去演讲、怎样写演讲稿、演讲都有什么技巧、在演讲时应注意哪些事项等等。学习礼仪时，我才知道原来穿西装有那么多的讲究，在上这门课之前，我都不知道它还有这么多的注意事项。从前，我的手链、手镯都是戴哪只手舒服就戴哪只手，从没想过戴手镯也有这么多讲究，学习课这门课之后，我才了解，以后得注意了。其实，这门课我最大的收获，也是最最重要的收获就是，我克服了自己的内心恐惧，在班上的演讲中走上讲台。我觉得，这对我是最重要的。在这之前，我从来都没有过类似的体验，没有过在那么多的人面前、特别是还有很多不太熟悉的人面前那么正式的演讲的经历。因为我的性格不是很开朗，也不是很善于表达自己的感情，以前也没有过演讲的训练，所以现在我的演讲是相当的不好。经过看了这门视频课程的学习，我的演讲水平有了一点儿进步。虽然我的演讲还是不好，但是最起码，我有了演讲的体验，我知道了在讲台上是什么感觉，我体验到了演讲时的那种感受。我不在害怕或者不敢走上讲台，走上讲台，或许你演讲的并不好，但是你已经克服了内心的恐惧，从这点来说，你已经成功了。

这门课程虽然是视频教学，但是老师讲的很仔细，只要你认真的去揣摩老师的话，然后尽量去试着去做，你会发现，你在慢慢的蜕变，在慢慢的进步。这是一个长期培养的过程，不能一蹴而就。但是当你克服了内心的恐惧，能去表达的时候，你就已经成功了。

创意新心得体会篇三

如今，创意已成为各行各业中不可或缺的核心能力。在激烈的竞争环境中，创意能帮助组织在市场中脱颖而出，引领潮流。创意作为思维的活力，能够带来新的观点和想法，引发消费者共鸣。同时，创意也可以推动技术的发展，提高生产力和效率。因此，培养创意思维，不仅有助于个人的职业发展，更有助于社会的进步。

第二段：创意的培养。

创意的培养是一个长期而持续的过程。首先，要保持好奇心和开放的思维。对世界的好奇可以激发创意的火花。通过积极主动地学习、探索，不断开拓思维范围，增加知识和经验，从而打破常规思维。其次，要培养观察力。观察力是发现问题和发现机会的基础，只有细心观察，才能抓住那些被他人忽视的点子。此外，创意还需要与不同领域的人交流和合作，通过碰撞和融合，激发更多的灵感。总之，创意的培养需要不断锻炼和提升，相信只要坚持不懈，每个人都有创意的潜力。

第三段：创意的落地。

创意并非停留在概念和想法上，它需要具体的行动才能发挥其价值。在将创意落地的过程中，首先需要对创意进行筛选和评估，判断其可行性和市场需求。然后，制定详细的计划和实施方案，明确目标和时间表。在执行中，需要密切关注市场反馈和用户需求，不断调整和改进。此外，创意的落地还需要团队的支持和协作，通过合作和分享，将创意转化为实际的产品和服务。只有将创意付诸实践，才能真正产生影响力和价值。

第四段：创意的激发。

在现实生活中，创意的激发并不容易，特别是在压力和困境中。因此，我们需要关注创意的激发和引导。首先，可以通过自我反省和思考，找到自己的兴趣和热情，并将其与实际问题相结合。其次，创造适合创意的环境，营造放松和愉悦的氛围，消除创意的心理障碍。同时，与他人的交流和分享也能激发创意。团队的集体智慧和创意碰撞，往往能够产生意想不到的创意。最后，要勇于尝试和接受失败。创意是一个探索与实验的过程，不妨为自己和他人留下发展创意的空间。

第五段：创意的价值。

创意的价值是多维度的。首先，创意能够提升个人的竞争力。在一个充满机遇和挑战的时代，具有创意能力的人更能适应和应对变化，更容易获得职业发展的机会。其次，创意对于企业和组织来说，是推动创新和发展的重要因素。通过创意，企业能够探索新的商业模式和产品，满足不同客户的需求。最后，创意有助于社会的进步和发展。创意能够推动科学技术的发展，提高生活质量，解决社会问题。因此，创意的价值不仅局限于个人和企业，而是对整个社会都具有深远的影响。

总结：

培养创意思维能力是一个不断探索和学习的过程。创意并非停留在想象中，而是需要行动和实践。在创意的过程中，需要关注创意的激发和引导，善于观察和思考。创意的价值不仅体现在个人的职业发展，更能推动社会的进步和发展。因此，让我们持续培养创意思维，勇于尝试和创新，为自己和社会创造更美好的未来。

创意新心得体会篇四

随着党的执政理念的变化，特别是税费改革后，以“催粮催款、刮宫引产”为重点的农村工作格局一去不复返，致使部份乡镇干部工作突然失去了重心，颇有茫然失措之感。这种感觉通过近几年的“磨合”，现在演变成了“习惯和自然”，不少乡镇干部认为现在的农村工作本来就这个样子。于是，一些乡镇干部显得很“冷静”，认为现在农村工作本来就没有多少事情要做，只要把“摊摊守好了就行”，“不图有功只求无过”，“当一天和尚撞一天钟”，年终检查能过关就“万事大吉”。一些乡镇干部显得很“浮躁”，总是把乡镇工作的辛苦、条件的艰苦、待遇的微薄等与县级部门舒适的条件、丰厚的待遇、轻松的工作相比，厌倦情绪严重，乐于开“通学”、精于搞“勾兑”、勤于讲“吃喝”、急于跑“调动”，“人在曹营心在汉”，得过且过、工作敷衍塞责。一些乡镇干部显得很“轻松”，工作是“副业”是“鸡肋”，上班报到“点个卯”，借口找完要请假，迷于二职业，忙于家务事。

村社一级干部的工作积极性同样不高。一是经济待遇低，每月只有300元左右的收入，还要与目标任务完成情况挂钩，除去工作上的必要开支(坐摩托、打手机)，收入甚微，远不能靠此养家糊口，工作失去了经济动力。二是政治上难成长，目前村社干部年龄普遍偏大，文化水平普遍偏低，干好干环都只能是个村社干部(这些想法本身就是错误的)，工作失去了政治动力。三是事务太杂，“上面千条线，下面一针穿”，再加之众多的家务事缠身，工作只能忙里偷闲，有所“选择和侧重”。四是干事太难，要兴办公益事业，对上项目“难争取”，对下“会难开、事难议、款难筹”;要关注弱势群体的生产生活，手中无权包包无钱。

以上问题在农村较为普遍，大多数农村工作者已经习以为常，见怪不惊。我长期在机关工作，对这些问题很敏感，常常感到忧虑和担心。这些问题如果不能及时纠正就会带来很严重后果：一是影响党的形象，一个政党的形象是无数个干部形象的总和，干部形象不好，自然就会影响到政党的形象和执政地位。二是损伤群众利益，干部不关注民生，不亲民爱民，党的惠农政策就不能很好的贯彻和落实，群众利益就得不保障。三是影响农村发展，干部不用心想事、不用心谋事、不用心干事，农村事业就得不到健康发展。四是不利于构建和谐社会，干部对群众缺乏真感情，群众诉求就得不到表达和解决，社会就难稳定，和谐就难实现。

产生这些问题原因是多方面的。从低层次讲，涉及到待遇、制度、管理、作风等问题;从高层次讲，涉及到世界观、价值观、人生观、信念与宗旨等问题。

上面这些问题，上级领导已经看得清清楚楚，解决问题的好办法也出台了很多。但为什么到了基层效果就不好呢?我认为主要原因有两个，一是基层执行力不强，二是干部教育管理有待加强。

我经常对干部讲，基层工作不需要大家别出心裁创多少新，该做什么，怎么做，做到什么承度，上级组织通过文件、会议、指导已经说得一清二楚了，对基层工作者来说，能不折不扣地执行好就是本事、就是能力、就是成绩。

基层执行力不强的原因是复杂的。有管理者的问题，也有被管理者的问题。但我认为主要出在管理者身上。有的管理者不能身体力行，起不到榜样作用，“腰板不硬莫法打铁”;有的管理者怕得罪人，怕丢选票，一味地当“好好先生”;有的管理者水平不高、能力不强，执行找不到切入点和突破口;有的管理者没有责任感事业心，本身就疏于管理，当然就无法谈执行力了。

在干部的教育管理方面，我认为应该注重两个问题。

一是提高干部的素质。重点是抓学习。在新的形势下如何开展农村工作，是每一位基层工作者包括长期从事基层工作的同志必须勇敢面对认真思考的一个课题，但大多数干部没有认真思考过这个问题;在新情况、新科技、新知识层出不穷的今天，每一位干部都应该主动学习，但大多数干部无动于衷，没有养成自觉学习和终生学习的习惯，更有甚者对党的一些最基本的理论知识、方针政策、法律法规也知之不多，很难适应新形势下的工作。

二是加强干部管理。重点是管思想、纪律和作风。管思想主要是解决认识、态度问题，要真正树立“为民”理念，培育全心全意为人民服务的宗旨意识，要热爱农村工作，对群众要有真感情。管纪律主要是杜绝“缺岗、空岗、走读”现象，要让老百姓在村里能看到干部，到乡镇能找到干部，这是最起码的，乡镇干部如果“静不下来、沉不下去”，工作肯定做不好，群众肯定有意见。当然，乡镇干部并不是天天都有事情要做，没有事情做时，就应该坐在办公室学习，学习也是工作。管作风主要是解决对群众的“感情”和“吃苦”两大问题。一个基层干部如果不愿意与群众接触、交流，不能成为群众的朋友，那就绝对不是一个合格的基层干部。基层干部良好的作风是用腿走出来的。我一直要求每位干部每月要“走百里路、进百家门、了百家情”就是缘于这个道理。这样做一方面可以让干部有更多的机会接触群众，从而密切干群关系，一方面可以让干部养成吃苦耐劳的作风。

创意新心得体会篇五

今年“4·22”是第xx个世界地球日，我局紧紧围绕“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国”这个主题。宣传我国国土资源国情国策、提高公众节约集约利用资源意识、普及地球科学技术知识的重要平台。积极响应xx大会议精神，弘扬国土资源系统与地勘行业的文化传统，促进国土资源文化事业的大发展。通过全面发动，广泛宣传，在全县范围内开展了形式多样、丰富多彩的宣传活动，营造了全社会节约集约用地的良好氛围，进一步推动了社会各界群众遵守国土资源法律法规的自觉性，达到了预期的效果，取得了良好成效。

一、加强组织领导，制定宣传方案。

为做好今年“世界地球日”宣传教育工作，由主管领导、各资源管理站站长、各股室负责人组成领导小组，由执法监察大队牵头，各资源管理站、各股室密切配合，精心组织、明确分工、责任到人、各司其职，各尽其责。局里召开专题会议，认真研究、安排部署，由分管领导抓好落实，实行最严格的国土资源管理制度，依法合理用地，实施可持续发展为重点，本着“贴近实际，贴近群众、贴近生活”的原则，增强针对性、突出实效性，对宣传内容作了具体的要求：扎实部署安排，密切配合，按照县局第44个世界地球日宣传活动的总体安排，保质保量地完成宣传活动各项任务，使群众受教育面进一步扩大，达到预期目标。

二、准备充分，内容详实。

按照市局“4·22世界地球日”的安排意见，我局突出重点，注重实效，把“4·22世界地球日”宣传工作与国土资源文化建设、群众喜闻乐见的乡村文化结合起来组织开展了有特色、有影响的宣传活动。为了加大宣传力度，在县电视台设立了国土资源法律法规栏目，并加播宣传标语12条，加强法律建设，保护资源环境；保护地质地貌景观，珍惜地质遗迹；加大矿产资源管理秩序治理整顿力度，实现矿业经济可持续发展。积极组织力量投入了宣传资料的统一征订、翻印、制作工作，翻印和制作了《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国土地管理法实施条例》、《甘肃省实施中华人民共和国土地管理法办法》、《基本农田保护条例》、《省土地监察条例》和《禁止无序开荒的决定》等宣传材料5000份；做了宣传前的通知安排，订购了“4·22地球日”宣传特刊、手册、折页、彩画3000份；并制作了大型横幅标语5条；宣传专栏、宣传牌4块。

三、点面结合，注重实效，深入开展宣传活动。

为了搞好今年的“4·22世界地球日”宣传活动，把《土地管理法》、《矿产资源法》宣传到位，以宣传贯彻国务院、国土资源部关于加强土地、矿产资产管理，在这次宣传活动中，我们采取出动宣传车，设立咨询台，全体干部职工和资管站人员入村入矿，利用新闻媒体等多种形式开展了宣传活动，切实做到了“两落实”“三到位”。

为深入开展“地球日”宣传活动，我局专门研究出台了“4·22地球日”宣传方案，组织局机关职工会同6个基层资管站以“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国”为主题，以发展为第一要务，以科学发展观为统领，开展了形式多样的宣传教育活动：一是局分管领导做专题动员讲话；二是在县电视台专设国土资源法律法规栏目，抓好相关法律法规的普及宣传；三是举办系统干部职工业务培训班，强化土地、矿产两权市场监督监管力度；四是开展国土资源法律法规进机关、进基层、进社区、进学校、进矿区、进宗教场所的“七进”知识讲座活动；五是在基层站设立咨询台6个，发送手机宣传信息1000条，悬挂大型宣传横幅6条，散发宣传资料3000万余份，拍摄现场照片30余张，宣传覆盖面达到80%。通过形式多样、广泛深入的宣传活动，为全县社会经济快速发展营造了良好的法制环境，形成了珍惜地球资源为荣的浓厚氛围。

四、取得成效。

通过国土资源系统全体干部职工的广泛深入、扎实有效、多层次、多角度、全强度的宣传，改变了国土资源管理“一家管，大家用”的局面，形成了全社会上下积极参与“大家管，大家用”的良好氛围，社会各界群众受教育率达到80%以上，取得了良好成效，营造了全县上下关注国土资源、自觉维护国土资源法律法规的良好氛围，增强了依法用地、依法采矿、保护和节约利用国土资源的法制意识。特别是国土资源系统广大干部职工在宣传活动中，自身受到教育，对我国的国土资源国情有进一步的认识和理解，达到激发全体职工深入学习国土资源法律法规知识的积极性，取得良好的宣传效果和影响。

五、今后的打算。

宣传虽然取得了一定的成效，但还存在一定差距，主要表现在：一是保护与保障存在一手软、一手硬的问题。在保护资源上仅注重宣传教育，保护措施还不够强硬。二是有个别同志仍存在惰性思想，工作主动性不强，对宣传工作存在应付思想。三是宣传与加强管理要同步推进，即要宣传群众对土地矿产的珍惜，又要做好监督违法违规现象。各项工作要求越来越高，而国土资源队伍对业务缺乏钻研精神，较难适应新时期、新任务的要求，这些问题还需要在今后的工作中加以完善和改进。

创意新心得体会篇六

虽然演讲比赛已经过去几天了，我还是时常回忆起当时比赛时我紧张而又激动的场景。那天早上做完早操后，我们就开始了演讲比赛。我是我们小组最后一个上台演讲的。当时那叫一个紧张啊，我的手脚冰凉，几乎有点发抖。到我了，我镇定了一下情绪走上了讲台，只见全班齐刷刷地眼睛都聚集在了我的身上，我差点又开始发抖，但是我想，我已经充分准备了这篇作文，没有什么好怕的，于是我开始了我的演讲，我甚至还记得给大家鞠躬说声大家好!刚开始我还能流利地讲出来，中间突然我忘了下一句是什么，这可怎么办，我足足卡了十秒钟，我心里一边不停地想着下一句，一边想不能停下来啊，于是我就灵光一现，按照自己现在的想法往下说，很快我又接上了，直到结尾我又卡了一下，但是这次只是停了三秒我就想起来了，毕竟我为了这次演讲准备了很久。

最后当我演讲完后，我觉得我后背都是汗。只听见我们组的陈泳尚为我拉票大声喊道：“大家快投王天诚的票啊!”我和大家一起都笑了。最让我意外和惊喜的是大家对我的鼓励，他们认为我平时是个内向的人，可是这次敢上台表演，而且演讲的也不错，居然我也获得了第一名，并且还拿到了奖品!这次的演讲让我收获到的不仅仅是同学们对我的认可，也让我明白一分耕耘一分收获，成功只给那些做好准备的人。这次就是因为我之前的充分准备，才让我能够拿到了好名次，我非常珍惜，同时这次演讲比赛的收获更加鼓励了我的信心和动力，从而也让我认识到要努力认真地做好每一件事情。

创意新心得体会篇七

创意画作为一种新兴的艺术形式，近年来备受青睐。相比于传统的绘画形式，创意画更强调作者的个性化表达和创造性思维，同时也能够在视觉上给人带来极致的惊喜和享受。作为一个喜爱艺术创作的人士，我深深地感受到了创意画带给我的开放性和自由性，以下是我在创作过程中的一些心得体会。

第一段：深入了解创意画的特点和形式。

创造力和独创性是创意画最突出的特点，当然这也意味着创作过程中需要更多的耐心和精力。在掌握了基本的绘画技巧后，我们可以进行更多样化的尝试，比如将非常规的媒介和材料纳入创作范围，或是运用复杂的颜色和形式来突破传统框架。如此一来，创意画就能够一个个地突破与挑战观众的思考和感官体验，呈现出一种全新的视觉与审美。

第二段：选择适合自己的主题和风格。

在选择创意画的主题和风格之前，我们需要对于自己的创作定位和目标有一定的认识。是否要表达某种情感或思想，或者仅仅是单纯地为了赢得大众的欣赏和评价，都将对于主题和风格的选择产生重大影响。在此基础上，我们需要选取创作所需的图片或素材，并根据自己的审美标准进行精心的设计和构思，最终得出令自己满意的创意画来。

第三段：注重创新和独特性。

在创意画的绘制过程中，我们不仅需要发挥出自己的想象力和创造力，更要注重独特性和创新性。如何让自己的作品在万千创意画中脱颖而出，成为其他人的话题和讨论的焦点呢？这需要我们不断寻找灵感和创意，并在此基础上进行深入思考和实践。创新和独特性既能够斩获观众的目光，也能够满足我们自己创作的成就感和自我满足感。

第四段：坚持创作和自我提升。

创意画创作是一个持续性的过程，需要我们不断地保持创作热情与动力，并积极地思考和学习。尽管在作品发布和反馈时可能会遇到困难和挫折，但我们需要坚持下去，不断完善自己的技巧和表达能力，同时也不断进行自我审视和反思。只有这样，我们才能够持续地提升自己的创作水平，创作出更加出色的作品。

第五段：创意画创作的意义和价值。

最后，创意画创作不仅仅是一项艺术行为，更是一种精神和个性上的表达，并在自我成长和人际交流中拥有着极大的意义和价值。不同的创意画作品，往往代表着不同的情感和思想体验，同时也能够激发观众的思考和感受。通过创作、分享与交流，我们可以在创意画的世界中获得一种独特的满足感，同时也能够丰富和拓宽自己的艺术与人文素养。

总之，创意画是一种充满活力的艺术形式，它强调着创新、独特和个性，同时也对于艺术家的想象力和创造力提出了更高的要求。在创意画的世界中，我们能够找到最真实的自我，也能够拥有最多样的表达方式。希望每位创意画创作者都能够在未来的创作过程中，不断挑战自我、突破传统，成为一个更加优秀的艺术家。

创意新心得体会篇八

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，创新思维学习心得。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识。

亚里士多德曾说：'思维是从惊讶和问题开始的。'学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因'疑'生奇，因'疑'生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：'小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?'学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习'元、角、分'的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了'虚拟商店'的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣。

感。'兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如'较大数量、较小数量、相差数量'三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花。

爱因斯坦曾经说：'提出一个问题比解决一个问题更重要。'世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将'质疑'引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学'平行'概念时，学生问：'为什么要在同一平面内?'教师说：'你的问题非常好，我们今天就来研究'平行为什么要在同一平面内?'这个问题。'教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维。

数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础(转载本站，请保留此标记。)上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。

创意新心得体会篇九

作为一个大学生，我一直有一个强烈的愿望——发挥自己的创造力，尝试一些新鲜的事物。于是，当我了解到学校开设了一门创意课程时，我感到非常兴奋。通过这门课，我期望能够得到更多的启发和机会，锻炼自己的创作能力。在这个学期的学习过程中，我深深体会到了创意课给我带来的积极影响。

首先，创意课给我提供了一个开放自由的学习环境。在传统的课堂上，我常常感到学习的束缚。但在创意课上，老师鼓励我们大胆表达自己的观点，赋予我们极大的自由。这使我更加放松和自信，不再拘束于思维的桎梏，而是敢于去探索新的思考方式和创新点子。课堂上的讨论也十分活跃，同学们各自分享自己的想法，并进行互动交流，这种开放的氛围激发了我的灵感和创意。

其次，创意课也帮助我培养了解决问题的能力。在这门课上，我们经常会遇到一些有挑战性的任务，要求我们用创意的方法解决。课堂上，老师会教授一些创新和设计的方法，并通过实践让我们应用这些方法。我意识到，在解决问题的过程中，不仅仅需要积极的心态和耐心，还需要学会从不同的角度思考和提出创新的解决方案。通过不断的思考和实践，我逐渐体会到创意的力量和价值。

此外，创意课也教会了我如何团队合作。在现实生活中，团队合作是非常重要的，而创意课为我们提供了锻炼的平台。在不同的项目中，我们需要与小组成员进行紧密的合作，分工合作，互相协助。这要求我们保持良好的沟通和合作能力，以及灵活的应变能力。通过与同学们一起合作，我不仅学到了团队合作的技巧，还学会了倾听和理解他人的观点，学会了与人合作共同完成一个目标。

最后，创意课还为我提供了一个展示个人才华的机会。在课程的最后，我们会展示自己的创意作品。这对我来说是一个很好的挑战和机遇，可以让我将学习到的知识和技能展示出来。通过展示自己的创作，我不仅收到了同学们的认可和赞赏，还得到了老师的鼓励和肯定。这对我来说是莫大的荣誉和鞭策，激励我不断地提升自己的创作能力。

总之，创意课给我带来了很多宝贵的经验和启发，丰富了我的大学生活。通过这门课程，我不仅学到了创意的概念与应用，还锻炼了自己的创造力和解决问题的能力。我相信，这些在创意课上所学到的技能和经验，将在我未来的职业生涯中大有用处。我也希望，能够继续保持对创意的热情，发扬创意精神，在以后的学习和工作中不断尝试新的事物，创造出更多有价值的作品。

创意新心得体会篇十

本文将从“创意画”的定义，创作过程中的体验，创意画的价值，如何培养创意及最后的总结等五个方面来探讨“创意画心得体会”。

创意画是指以想象和创造力为中心，通过不同的技巧和表现方式，用画画出自己的独特的思想和感受。它并不是要求画的非常逼真的图画，而是通过艺术家的想象力和创造力把生活的艺术化，表现出了独特的艺术魅力。

二、创作过程中的体验。

创意画的创作过程有时候是孤独的，需要艺术家有自己的想法和主张，把自己融入到画中，并看到画布上的变化，享受这个过程。当我们开始构思时，要做的第一件事就是放松我们的思维，让它展开自己的翅膀。回想起这个过程，第一次踏进绘画学堂时，便是一种魔力的体验。我们的手掌在画中躁动，尽可能大、尽可能小、尽可能多地表达自己。而每一笔每一划的表达，都随着想象和创造力与我们共鸣着，让我们真切地体会到艺术的魅力。

创意画有着不同的价值。在个人的发展和成长中，它能帮助人们发现自己的想象力和创造力，通过艺术表达出自己的内心情感，提高人们的表现力和沟通能力。在文化传承中，创意画是一种重要的方式，能够通过不同的艺术风格，表达当时所处的时代背景和文化内涵，留下宝贵的艺术资源。此外，创意画也是一种商业艺术，可以为艺术家创造商业机会，同时也能增加艺术市场的活力。

四、如何培养创意。

想要创作优秀的创意画，需要艺术家不断培养自己的想象力和创造力。可以通过多思考、多阅读、多旅行来开拓自己的视野和丰富自己的生活经验。同时，不断地绘画和实践，养成良好的创作习惯和自我表达的能力，这样才能将自己的想法和内心情感充分地表达出来，创作出真正的创意画。

五、总结。

创意画其实就是把艺术表现与个人的创意结合起来，创造出与众不同的艺术作品。在创作的过程中，不要局限于一种表现风格，可以尝试多种不同的艺术风格，不停地探索和挑战自己的表现方式。同时，也要保持对艺术世界的热情和好奇心，不断地学习和追求进步。相信在这样的坚持和努力下，每个人都能成为一位没有被限制创作能力的优秀创意画大师。

创意新心得体会篇十一

第一段：引言（100字）。

创意课是一门极具挑战性的课程，它的目标是培养我们的创造力和创新思维。在这门课上，我收获很多，不仅学到了许多创意的技巧和方法，还培养了自己的思维方式。在这篇文章中，我将分享我的创意课心得体会，以及我在学习过程中的体验和收获。

第二段：挑战与突破（200字）。

创意课的学习过程对我来说是一次巨大的挑战。起初，我常常受制于传统的思维方式，难以跳出自己的舒适区。但随着学习的深入，我渐渐意识到创意思维的重要性，开始主动寻找突破自己思维限制的方法。通过与同学们的互动和老师的引导，我学会了运用大脑风暴、侧写、类比等方法，从多个角度去思考问题，触发出不同的解决方案。这让我的思维开阔了许多，让我对创意的力量有了更深的理解。

第三段：合作与创意（300字）。

在创意课上，合作是至关重要的。与同学们的合作让我意识到，团队中的每个人都有独特的优势和创意。在课堂小组项目中，我们需要将不同的创意整合在一起，形成更具扩展性和创新性的解决方案。通过团队合作，我学会了聆听他人的意见和建议，学会了如何与他人合作，将自己的观点融入到整个团队的创意中。这让我明白，创意不仅仅是个人的事情，与他人的合作和交流是创意的重要组成部分。

第四段：创意应用与实践（300字）。

创意只有应用和实践才能发挥出它的价值。在创意课上，我们需要将学到的理论和方法运用到实际问题中去解决。通过实践，我渐渐发现，丰富的知识和技巧只是创意的基础，真正决定一个创意的成败的是它的实际应用价值和创新性。在课堂项目中，我学会了更加深入地研究问题和市场需求，从而找到合适的解决方案。这种实践让我对创意有了更深的理解，并提高了自己的判断力和决策能力。

第五段：反思与展望（300字）。

通过创意课的学习，我不仅学到了许多创意的技巧和方法，还养成了积极主动的态度和思维方式。我认识到，创意是一个持续的过程，需要不断地学习、实践和尝试。同时，我也看到了自己在创意方面的不足之处，需要更加努力去发展和完善。在未来的学习中，我希望能够继续研究和探索创意的领域，不断提高自己的创意思维能力和创新能力，为未来的工作和生活带来更多的创造性和惊喜。

总结：（100字）。

通过创意课的学习，我不仅学到了创意思维的技巧和方法，还培养了自己的创意能力和创新精神。创意课让我重新审视和思考问题的方式，让我明白了创意的力量和应用的重要性。不论是在学校还是在未来的职业生涯中，我相信创意课所带给我的启示和收获将会对我有着深远的影响。

创意新心得体会篇十二

军训已经进行了有一段时间了，虽然身体疲惫，但心里却热浪奔涌，激动不已，愈加浓厚的是那兄弟情。

阳光照在身上，火辣辣的，我们在训练场，就如同在蒸笼中一般，感觉自己已经快被蒸熟了。休息时，一摸水瓶，原本清凉的水变成了“开水”，但我们还是如饮甘泉一般。如此“明媚”的阳光下，唯一不变的是教官那沙哑的嗓音。“一二一、一二一……”，教官的口号声足以震撼整个训练场。他正对我们时，汗珠顺着脸颊流淌，如同刚洗过脸;他背对我们时，那浸透汗水的衬衫紧贴后背。尽管如此，他们仍不倦地喊着口号。我们的队列并不尽人意，踢腿摆臂是个问题，齐步与正步互换更是个问题。他一遍又一遍地给我们做示范，帮我们找问题，纠正动作。“我们都是兄弟，我们一起努力!”看到我们有些泄气时，他大声吼道。“兄弟”二字犹如一道清凉，沁人心脾。明白了教官的心意，我们也暗中使劲，不给十四连丢脸，更不能辜负万教官与我们的兄弟情。

我们会好好珍惜仅剩的几天，珍惜与教官在一起的分分秒秒，珍惜这一份来之不易的兄弟情。

创意新心得体会篇十三

从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题。

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法。

第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

三、要勇于付诸实践。

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。

创意新心得体会篇十四

学生们常苦于写作文，于是，一篇篇学生习作要么千篇一律，毫无特色，要么空洞无物，言之无味。下面是有创意作文教学。

欢迎参阅。

随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革，小学作文教学心得。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。

一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜。

谜语。

等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。

另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”

诗词。

是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。

人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇。

日记。

每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息学生读书读报不仅能了解到外界的情况还可以学到不少写作知识。

一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。

实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。

作为一名农村语文教师，最头疼的当然是作文教学。那么，该如何决解教学中的难题呢?

首先，老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。

其次，我们一定要坚持上好作文课。课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果，现分述如下。

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。学生可以自己找一些范文学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出来的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细致，一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、教师要教给学生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趋于完美成熟，虽然小学语文教学中没有这部分内容，但是为了让学生作文更好的完成，我们必须从一开始就教给他们一些常用的修改方法，如修改符号的使用，修改步骤：标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。在作文草稿完成以后就开始自己修改或互相交换修改，对个别学生要进行适当的指导提醒或当面修改批点。

4、联系教本精典课文或学生成功作文讲解写作技巧。在这一环节中，我们注意要寻找离学生生活贴近，情感相通的范文进行讲解，讲解内容不能过细过深，应从大处着眼，先说说人家怎样结构段落，怎样开头结尾，怎样设置详略，怎样提炼中心，再说说人家怎样准确运用动词、形容词，运用了什么描写方法，用了那些修辞手法等。而后重点强调我们应该吸收那些优点。

我做为小学语文教师，教学中最头疼的应该就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源和素材极少，作文的实际操作更加困难。为了能更好的指导教师的教学和学生的写作，学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会，一次增强对作文教学的重视，也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。下面就座谈的一些心得体会总结如下：

首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力，从而进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，主动想写，而不是被动的应付。

其次，要坚持上好作文课。课在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。我的做法是：

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。要让学生耐心细致，要让他们亲自动手、动脑完成作文。让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。

3、提倡学生坚持日记和。

读书笔记。

的写作。写作是一个日积月累慢慢进步的过程，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，因而我们一定要督促学生养成写日记和记读书笔记的习惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，增加他们的知识量，提升他们的思维整洁程度。

4、教师要积极的做好学生作文的批改工作，学生和老师花费那么大心思完成的作文需要同学和老师的认真对待，特别教师的批改直接关系到学生再次写作的积极性。老师应该从眉批、段批、总评三个大的方面对学生的作品做出评价，指出学生作文中的优缺点，方便老师和学生一起共同改正进步。

5、教师批改后剩下最重要的步骤就是作文的讲评了。事实证明认真负责的作文讲评是学生作文水平进步最快的环节，而没有讲评这一环节，就意味着你之前所做所有努力都白费了。作业讲评时，可以选取写的很好的作文做为范文，师生一起分析为什么写得好。再找出写的差的同学共同的主要问题一起探讨，切记单个打击同学，容易使他们丧失学习的积极性。

总之，作文是块硬骨头，需要老师和同学共同努力，将其击破，弄懂题意，为我们的学习服务。

创意新心得体会篇十五

创意是现代社会对人才的追求，因此创意课程的开设对于培养学生创新思维和创造力至关重要。我在大学期间选择了一门创意课程，这门课程不仅拓宽了我的视野，还让我对创意的重要性有了更深刻的体会。

第二段：课程内容介绍。

这门创意课程涵盖了许多不同领域的创意表达方式。我们学习了绘画、音乐、舞蹈、写作等多种艺术形式，并且还通过实践活动培养了我们的创造力和团队合作能力。课程内容既丰富又有趣，每周都会有新的挑战和任务等待我们去完成。

第三段：创意课的收获。

通过这门课程，我不仅学会了创造力的重要性，还学会了如何激发自己的创造力。在实践活动中，我们常常需要解决一些具体的问题，这要求我们要发散思维，找到各种可能的解决方案。在这个过程中，我也深刻地意识到，每个人的创造力都是独一无二的，我们可以通过相互合作和借鉴来不断提高自己的创造力。

第四段：创意课对我的影响。

这门创意课程不仅对我的创造力有所影响，还对我的职业规划产生了积极的影响。在课程中，我们常常需要设计和制作一些实际的作品，这锻炼了我的实践操作能力和设计思维。我意识到自己对创意设计的热情，将来可以将其作为自己的职业方向。因此，在完成这门课程之后，我决定进一步深造相关领域的知识，为自己的未来发展打下基础。

第五段：对创意课程的建议。

虽然这门创意课程给予了我很多启发和帮助，但我也认为有一些可以改进的地方。例如，课程可以增加更多的实践环节，让学生们能够更加深入地体验创意的魅力。此外，课程可以引入一些真实的创意项目，让学生们能够直接参与其中，从而更好地锻炼自己的创新能力和团队合作能力。

总结：创意课程是一门非常有意义的课程，通过学习创意课程，我不仅开拓了自己的视野和思维方式，还为自己的未来发展奠定了基础。我相信，只有拥有创造力的人才能在现代社会中脱颖而出。因此，我将积极推动创意课程的普及，让更多的人能够从中受益，并为社会的发展做出贡献。

创意新心得体会篇十六

思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名管理学家彼得·德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因而创新是一种最宝贵的企业家精神”。

唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

今天我第一次的学习了英特尔未来教育推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜欢，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开始自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组交流讨论然后再由张主任解决困惑的这种方式非常实用。

教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此,它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。

苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

我们要不断的学习，学会改变和拓宽自己的思维方式，学会用创新与创意的思维去思考问题，解决问题。