最新大班数学分成教案反思 大班数学分成教案(模板8篇)
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
大班数学分成教案反思篇一
1.学习6的分成,进一步掌握数的分成的互换规律。
2.初步理解数的分成的递增递减规律。
3.培养幼儿思维的敏捷性。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
数的分成的互换规律。
1.小老鼠图片,小老鼠头饰各6个,鼠妈妈头饰一个。
2.画有小河的图画一幅,西瓜形状的小船图片两个。
3.1---5的卡片若干。
1.提出问题:“小朋友们知不知道今年是什么年?”(鼠年),从而引出小老鼠。
2.讲故事,学习6的分成。
老师出示图片并讲故事,“老鼠妈妈有6个孩子,它们6个一起去外面郊游,天色晚了,它们要赶回家去,回家的路上要经过一条小河,它们要乘坐两条西瓜船过河,小朋友们,我们一起来帮助这6只小老鼠乘上西瓜船过河回家,好吗?”
(2)根据以前所学分成的数的互换规律,将以上分成的两个数互换为6分成5和1。
(3)老师让乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”,告诉幼儿,这条小船载不下这么多的小老鼠,怎么办?引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船,然后让幼儿观察现在6只小老鼠分成了几只和几只?老师在黑板上记下结果6分成2和4。
(4)用以上互换规律将6分成2和4互换为6分成4和2。
(5)让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河,然后老师让乘坐4只小老鼠的船仍然下沉,和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船,再让幼儿说出这次分成的结果,并在黑板上记录下来,6分成3和3。
(5)老师操作图片并告诉幼儿:小老鼠们在小朋友们的帮助下终于可以安全过河了。
3.师生共同将分出来的结果:6分成1和5,6分成5和1,6分成2和4,6分成4和2,6分成3和3,用分成出来的两个数左边一个数依次多1,右边一个数依次少1的方法整理为6分成1和5,6分成2和4,6分成为3和3,6分成4和2,6分成5和1。
4.玩游戏巩固6的分成。
(1)老师告诉幼儿:“小老鼠在我们的帮助下已经安全的回到了家,正在家门口玩耍,现在天要黑了,鼠妈妈来叫它们回洞了,它们家住着两个洞,现在小朋友们来和老师一起玩小老鼠回洞的游戏,好不好?”
(3)同样的方法,再换几位幼儿上来玩游戏,得出不同的结果。
5.跟音乐玩“找朋友”游戏。
每次找10位幼儿,每人胸前戴上1—5数卡中的任意一张,老师向幼儿说明游戏玩法:胸前数字可以组成6的两位小朋友是“好朋友”,当老师琴声响起时,做游戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边“找朋友”,找到“朋友”后,两人互相敬礼,握手,然后手拉手站在一起,这时老师与其他小朋友来看每对好朋友找的对不对,老师对做游戏的小朋友分别进行奖励。
6.老师总结所学内容,结束本节课。
在本次活动中,孩子们显得很兴奋,完全沉浸在助人为乐的过程当中,不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想办法,一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上,很自然的掌握了6的各种分法,看着孩子们愉快的掌握了知识,我也特激动。激动之余,我也要反省自己,在作课的时候因为一些孩子思维敏捷很快知道了答案,结果未能给反应相对较慢的孩子更多的思考时间,再有就是游戏时间还不够,孩子显得意犹未尽,如果再有这样的活动,我一定会更全面的照顾到每一个孩子,给孩子更多自有发挥的空间,让他们更加愉快!
小百科:6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字,是自然数字中的一员。
大班数学分成教案反思篇二
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的`乐趣,激发幼儿喜欢上数学。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
1、多媒体课件《6的分成》;
2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件。
1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。
2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。
1、教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?2。幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。
2、介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
4、集体评价。
大班数学分成教案反思篇三
2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。
1.多媒体课件《6的分成》;
2.幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件。
1.幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。
2.幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3.教师引导:幼儿说出自己分类的情况。
三、学习6的分成。
1.教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?2.幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。
2.介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3.幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
4.集体评价。
大班数学分成教案反思篇四
1、学习9的分成,知道9的分法。
2、在探索操作中,知道按顺序分合不易漏掉数字。
3、感受数字游戏的快乐,喜爱数学。
【活动准备】。
1、黑板(针对板书要求,事先打好格子)。
2、男孩、女孩头像各一个。
3、充分利用场地中间的圆。
【活动过程】。
1、游戏:男孩女孩“抢座位”(10分钟)。
要求:男孩女孩各9名,事先分坐两边,为使游戏顺利进行,可以穿插部分不一样的椅子,游戏中,调换“迷惑”。
师:孩子们,你们认识我么?幼:认识。
师:既然认识,那我们轻松的玩一玩,开心一下,和老师玩玩游戏,学学新本领,同意么?(同意)。
师:首先,我们一起和客人老师问好。
幼:客人老师好。
师:请坐,知道我们今天来了几个女孩么?好,男孩帮数一数。
(调动气氛,让幼儿活跃起来)。
师:有多少男孩呢?女孩帮数一数。
(进入主题,9的世界)。
现在请9个男孩,9个女孩一起站到中间的圆圈里,和我玩游戏,详细阐述游戏规则,要求不可以坐在原来的椅子上,(随机分,让幼儿感知9个座位可以分成x个男孩和9-x个女孩,幼儿在游戏中探索)。
游戏进行三次,第一次幼儿熟悉游戏过程,第二次第三次逐步增加难度,在游戏的过程中,和师一起探索9的分成。
游戏结束时,男女孩分开做,为下一个游戏做准备。
过渡:师:这个游戏好玩的吧,那你们知道9的'分成一共有多少中吗。
幼儿知道,师:那我们来验证一下。
幼儿不知道,师:那我们来玩下面一个游戏,一起来找找9一共有几种分法。
2、游戏,9的分成(15分钟)。
邀请9个女孩,师:我们开始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。
总结归纳前,可以先安排幼儿玩一次,熟悉游戏。
将示范的女孩一个一个抱到座位上,并板书。
总结:幼儿一起读9的分成。
师:咦,你们有没有发现什么规律?
幼:有,并说出规律。师:对的,左边的数字越来越大,右边的数字越来越小。
幼:没有。
师:那我们来观察一下,示意板书上9的分成,左边的数字,归纳,左边的数字一个比一个大,右边的十组一个比一个小。
师:那你知道我为什么这样写?
幼:知道,这样可以避免遗漏;不知道,和左边的板书比较,发现这样的奥秘。
3、活动延伸:
师:其实我们的生活和数字息息相关,你还能发现身边其他的数字秘密么?好的,我们一起去寻找,但是,在离开这儿之前,得先和客人老师道别哦!
或者两个游戏都引入情景,狼和小羊。
1)狼来了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不会吃你。
2)狼来了,叼走了一只小羊,还有几只小羊。
本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑,对数字9的分成进行归纳,总结,更多的是让幼儿学会学习,让幼儿发现,原来数字就在我们身边。
大班数学分成教案反思篇五
活动目标:
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
活动过程:
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件。
1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。
2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。
1、教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?
2、幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,他又一个表格,我们来看他们是对的`吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。
2、介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
4、集体评价。
大班数学分成教案反思篇六
1.在操作实物的基础上,理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
3.培养幼儿学习数学的兴趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点:在操作实物的基础上,理解5的分合。
活动难点:尝试用数字记录自己的操作结果。
1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔。
游戏“碰球”(复习4的组成)。
师:今天老师给小朋友准备了一个小礼物,我们拿出来看看。是什么呀?
老师给了小朋友几个花生呢?我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。(数完后花生收起来)。
请个别幼儿说。
1.出示课件。
师:5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝,该怎样分呢?它们合起来又是几呢?我们小朋友拿着花生去试试,好不好。
2.幼儿进行操作。
(1)师:“你是怎样分的?”
个别幼儿说。(根据幼儿讲的出示相应的课件)。
(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来,你们真棒”。
幼儿读分合适式。
(3)师:还有谁跟他们分的不一样。
个别幼儿说。(分的一样的幼儿举起手)。
(4)“老师将小朋友分的整理了一下,我们一起来读一读。”
出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。
师:老师也想来分一分,如果我方宝宝分一个,圆宝宝该分几个呢?(出示相应的课件)。
师:方宝宝分2个,圆宝宝几个?(3个),你有没有发现什么?(前面多了一个,后面就要少一个,后面的跑到前面来了)。
幼儿集体读分合式。
师:今天我们学习了5的分成,老师要来考考你们。(出示幼儿操作材料课件)。
(1)认识圈里和圈外的标志。
师:小动物要玩套圈的游戏,你们看这个表示圈怎样了,(套住了),那这个呢?(没有套住,掉在外面了)。
(2)教师示范一个作业。
师:小猪拿几个圈玩游戏的,(5个),套住几个圈,用数字几表示,(写上数字),掉在外面几个,用数字几表示(写上数字)。
(3)进一步理解5的分和。
师:5个圈分成了几和几,它们合起来是几?(幼儿说)。
(4)讲要求,幼儿进行操作3个作业。
师:其他小动物又套了几次圈,套中了几个,几个落在外面,我们数一数,用数字记录下来,好不好!
幼儿进行操作,教师指导。
(1)幼儿互评。
(2)教师集体评价幼儿的作。
根据幼儿自己分得结果,结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。
在今天开展的数学《学习5的组成》中,我请幼儿用拿5颗花生,然后将花生分成两份摆放到作业单上,每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象,最后将分得结果记录下来,然后说说自己的结果,交流分享。通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。
大班数学分成教案反思篇七
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的八的分成大班数学优秀教案,希望对大家有所帮助。
1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同,体验将8个花片分成两份,会有不同的答案。并体验操作的`乐趣。
幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸。
一、“撒花片”引出活动内容,激发幼儿参与的兴趣。
1、今天老师带来了一样好玩的东西,我们一起来看看是什么?
3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。
二、撒一撒,记一记,引出8的分成。
1、那知道了这是什么了,那我们来玩游戏吧,撒一撒、写一写(教师示范并介绍活动要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?教师撒花片,幼儿观察。)。
2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)。
3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。
4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)。
5、教师小结:8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。
三、幼儿动手操作,体验“撒花片”的乐趣。
1、请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。)。
2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。
3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。
4、展示、交流。(师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)。
四、交流结果、寻找规律。
2、你们看哪一种分合式是有序的?
3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
4、因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。
五、活动延伸。
除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
大班数学分成教案反思篇八
活动目标:
1、学习4的组成,知道4分成两份有3种分法。
2、尝试从不同的角度观察分解画面,学习描写数字:1---5。
3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。
活动准备:
1、教具:在黑板上画出图1,数字卡片1----6。
2、学具:第一.二.三组:幼儿用书第13页,铅笔人手一支。
第四.五.六组:幼儿用书第14页,彩色笔若干。
幼儿用书第12页,铅笔人手一支,数字印章若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、按特征分解画面,学习4的组成。
教师出示图1,引导幼儿观察画面,提问:(1).图上有什么?一共有多少?(2).它们什么地方不一样?我们怎么记录它们不一样的地方呢?(3).看标记,说说:每个标记的东西有几个?幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.
2.引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。
看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)。
提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)。
教师带领幼儿共同认读两遍分合式。
二、操作活动。
1、:第一.二.三组:。
学习看颜色标记记录方形的数量,并填写4的分合式。.
看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.
引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例,学习写数字:6。
2.第四.五.六组:。
观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.
观察不完整的图案,鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.
三、活动评价。
展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。