转化班心得体会(实用10篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

转化班心得体会篇一

转化班是教育界常见的一种教学模式，主要被用于提升那些因为某些原因学习成绩不好的学生的学习水平。我曾经经历过一次转化班的学习经历，在这个过程中，我深刻地认识到了这种教学模式的优势和重要性。

第二段：认真学习。

在我进入转化班后的第一件事就是开始了我的“专注学习”生活。在这个过程中，我不仅仅是像以前那样走过场，而是完全投入到了学习中。我认真听课，认真做笔记，认真完成作业，当然还有认真地完成各种考试。这种认真的学习态度让我发现了许多之前不曾发现的知识点，并且学习转化班课程的同时，也提升了我的整体学习能力、写作能力和思考能力。

第三段：有耐心教导。

与传统课堂不同，转化班的教学方式更注重个性化教育。老师们会根据每个学生的情况去制定不同的教学计划，个别化指导。更为重要的是，老师们会讲解授课中遇到的各种问题，有耐心地帮助学生解决问题，让那些曾经因为不能理解某些知识点而萎靡不振的学生重新振作了起来。老师们教学上的耐心与热情也让我感受到了老师对学生的关心与爱护，这种情感的连结与信任才是教育最关键的因素。

第四段：小组合作。

转化班中小组合作也是一个很重要的方面。合作学习的学习模式可以让学生更好地互相协作，将自己学到的知识分享给组员，达到优势互补的效果。我所在的小组有时候会一起讨论作业，一起完成小组作业以及在考试前相互鼓励，相约复习。这种互相支持与鼓励的氛围让我感到很温馨，也更有成就感。

第五段：总结。

总括来说，学习转化班的过程非常有收获，这种教学模式让我们得到了很多平时传统课堂中得不到的教学体验，同时也提高了我们的学习水平，锻炼了我们的自学能力和生活能力。我相信在今后的学习和生活中，我会不断发扬这种转化班学习所培养的学习态度和自信心，也希望更多的学生能够从中受益，成为更加优秀的人。

转化班心得体会篇二

第一段：引言（100字）。

转化是人类社会发展的关键词之一，对于个体而言，转化也是自我提升的重要途径。在我个人的成长过程中，我深刻体会到了转化的力量和意义。本文将从三个方面探讨我在转化过程中的体会与心得，包括思维方式的转变、价值观的重建以及行为习惯的改变。

第二段：思维方式的转变（300字）。

思维方式的转变是转化的关键一环。在过去，我的思维方式往往局限在一种模式中，无法广泛而全面地看待问题。然而，随着学习和经验的积累，我逐渐认识到了扩展思维的重要性。我学会了多角度思考问题，学会了从对立的观点中寻找平衡和共同点。这不仅使我能够更好地理解他人的观点，而且使我有更多的创新思维和解决问题的能力。思维方式的转变使我从狭隘的个人视野中走出来，拥有了更宽广的视野。

第三段：价值观的重建（300字）。

转化过程中，我也深刻体会到了对价值观的重建是必不可少的。过去，我对一些价值观持有模糊和混淆的态度，没有清晰的辨别力，一味地追随潮流和他人的期望。然而，通过反思和学习，我逐渐认识到了个人的价值观是自己的指南针，是决策和行动的重要依据。我重新检视了自己的核心价值观，并通过不断思考和修正，建立了自己独特的价值观体系。这使我有了更强的内心定力、更坚实的行事原则，并帮助我在困境中保持坚持和勇气。

第四段：行为习惯的改变（300字）。

转化的最终目标是将新的思维方式和价值观转化为行为习惯。在进行这个过程中，我经历了一些困难和挑战。习惯是一种强大的力量，在改变和养成过程中需要付出很多努力和意志力。我学会了制定和坚持努力实现自己目标的计划，包括时间管理、任务分解和自我激励等方面。通过持续的行动，我逐渐养成了一系列积极健康的习惯，如早起、阅读、锻炼等。这些习惯不仅提升了我的效率和健康，也增强了我的自律和自信心。

第五段：总结（200字）。

通过转化的过程，我的思维方式得到了转变，从狭隘走向宽广，我的价值观得到了重建，从模糊走向明确，我的行为习惯得到了改变，从消极走向积极。这些转化不仅帮助我在学业和工作中有了更好的表现，也丰富了我的人生经验和内涵。转化是一个不断深入的过程，需要不断地学习和实践，在未来的道路上，我将继续努力，不断探索和实现个人的转化潜能，成为自己的更好版本。让我们一起相信，转化的力量可以改变我们的人生。

转化班心得体会篇三

当老师的都知道，和学生们相处时间久了，感情就深了，他们就像自己的孩子，时刻装在自己的心上。于是，我养成了一个习惯，无论学生们上课还是下课，只要有时间，我都会把注意力投向学生们，去分享他们的喜、怒、哀、乐。这倒让我发现了一个有趣的小男孩儿。

他叫小张，形象很典型：胖胖的，小鼻子小眼儿小嘴巴。头脑聪明，思维活跃，性格开朗，能够虚心听取师长的教诲，积极参加各项集体活动。平时的他，无忧无虑，是一个快乐的美食家，这时候，他的注意力最集中。遇到老师大老远就大声喊“老师好”的，是他；上课不注意听讲，过后追着老师问东问西的，是他；经常犯点儿小错误，虚心接受批评，坚决不改的，是他；作业上的字都是“斜体”的，是他；玩心太重，回家不学习，利用一切时间看电视，玩游戏的，是他；特别喜欢吃零食，吃肉，胖得他母亲总是和我感叹“他这么小，就这么胖，可咋办呀”的，是他；最经典的就是，无论老师怎么严厉地批评他，转过头来再见到老师，还是“老师，老师”亲热得不得了，让你觉得又可气又可爱。

小张的父母支撑一个配件商店，还要忙农活，平时比较忙。小张从小是在爷爷、奶奶的关心、呵护下长大的，由于家里人的溺爱，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强、虚荣心的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，推卸责任；虽然他思维灵活，接受能力不弱，但是玩心太重，难以自控，缺乏进取心，不能吃苦，导致学习成绩差，基础薄弱。他的本心并不坏，也没有打仗斗殴等极恶劣的行为。小张身上的问题，也是班级多数男生的共同问题。

首先，要运用集体的力量和学生的心理。在班级中利用早会、班会、个别谈话等各种时机进行思想道德教育，让学生们利用自己身边的人和事，以及书籍、网络等媒体搜集令人们讨厌和感动的事例编写成故事、短剧或小品，让学生亲自参与到其中，体会其中的善与恶，从而在班级中树立正确的思想道德导向，让他们知道什么事应该做，什么事不应该做用集体的力量来督促、带动后进生。平时注意加强对问题学生的个别教育，督促他们认识不足，改正错误。小张顽皮贪玩，我在肯定其优点的基础上，帮助他一一找出毛病，要求他平时遵守纪律，端正学习态度，改正不良习惯。同时，根据他有较强的虚荣心这一特点，在班级里多给他表现的机会，从中锻炼他的心性，发现他的长处，并及时给予适当的鼓励和表扬，增强他的自尊和自信。课下和他多接触，以一个朋友的身份，学生的心理与他交流，去理解他、帮助他。这样，慢慢地缓解他的对立情绪，逐步使他“亲其师而信其道”了。

其次，要讲究方法。后进生之所以“后进”，一般表现为行为习惯或学习习惯不良，有些学生两者兼而有之。这样的学生大多数是因为自我约束力差造成的，属于心理方面的原因。老师作为学生人生的引导者之一，不但要在生活和学习上指导学生，还要在心理上锻炼学生。小张性格开朗，活泼好动，课间休息时总是由于他在楼道里打闹给班级扣分，虽然认错态度很好，可就是“犯了再改，改了再犯，千锤百炼”啊！后来，我让他替换班级的值周生，专门管理学生在楼道里打闹的问题，体会一下值周生的辛苦。起初效果不佳，于是，我把小张和打闹的学生一起叫来了解情况，小张叫嚷着：“他们不听我的呀！”其他学生的回答却让小张目瞪口呆，“他自己还闹那，比我们闹得还凶那。”我没有说话，只是默默地注视着小张，他深深地低下了倔强的头。抓住这个契机，我针对这件事给小张分析了他自己和其他学生的心理，以及对班级的危害，终于让他从心里真正认识到自己的行为是给自己和班级抹黑，他内心的愧疚和自尊使他改掉了这个毛病，并且很好地履行了自己的职责，帮助其他同学共同进步。

历史学家欧文就说过，宽容精神是一切事物中最伟大的。我认为在后进生的转化过程中，宽容是一种感化引导的力量。给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜。小张经常在课堂上溜号，一般都是在玩自己用零花钱买来的小玩具，塑料小玩具十八般兵器，卡通卡片等等，有时候老师走到他跟前都不知道。就这样他的玩具没少被老师没收，每次他都虚心地接受老师的批评教育，但当老师一把玩具还给他，下节课他还接着玩。有一次语文课后，我发现他一手拿着玩具大刀，一手拿着玩具长矛，正在练习周伯通的左右互博之术，觉得好笑，于是，就和他开玩笑说，小心别砍掉手指头，结果他马上顺竿儿就往上爬，缠着我讨要以前没收的玩具，还说那里面有一些是向同学借的，真让人哭笑不得。就这样，日子在一次次玩玩具、一次次没收玩具和一次次还玩具中过去。慢慢地，小张和许多同学一样，课上的注意力越来越集中了，成绩也在不知不觉地提高着，犯错误的次数也越来越少了。

象小张这样的后进生还有很多，他们思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开老师长期、耐心地关心和呵护。正所谓“天生我材必有用”，只要我们不懈努力，帮助他们驱散心灵深处的阴暗，那么每个人都会焕发出勃勃生机的。

转化班心得体会篇四

不知不觉已经工作将近一年了，在这一年中，我深深体会到教师真的是一份良心活。对于自己的体会，有很多方面，但我这次谈谈自己在教化那些不学习学生转化中的体会。对于那些学生，无论他们如何的学习差，如何的品行不良，我们都尽量用心感化和引导他们，不期望他们成才，但却渴求他们可以成人。

刚刚教他们时，感觉那些孩子都挺听话的，不扰乱课堂纪律，而且看似很认真地在听老师的讲解，可是渐渐发现他他们从来都不按时完成老师布置的作业，然后我就要求他们尽量在学校完成作业，但他们就是做不好那些题目，即使我在课堂上已经讲到过的内容，他们都不会。后来，带了他们一两个月后，我才了解到，虽然他们平时表现的都很听话，但上课时经常走神，什么也听不进去，而且由于基础差，作业几乎都不会做，慢慢地对作业产生反感情绪，都不愿意做，只想玩。

第一学期时，我从来不会采取任何惩罚措施，心想自己可以慢慢地引导他们，感化他们，让他们自己愿意学。于是，我上课时尽量每次都会设计一些互动环节，只要稍微听讲的学生都可参与的活动。开始时，还有一两个同学因为新鲜好奇而自己主动参与，但还没过两个月，他们完全都不参与课堂的教学活动了，又变成原来地那样只是乖乖地、静静地坐在课堂上，而且作业如果不是我监督他们做，他们从来都不做。我询问他们原因，然后相应调整布置的作业数量，然后要求他们回家后花点时间做完，他们也说好。但每次第二天检查作业时，他们总是不能完成。我又采取让家长回家看着他们写完作业后再让他们出去玩的方法，他们家长都说好好，但每次检查作业时，他们还是完成不了，父母由于迫于生计而长年在外打工，根本无暇顾及他们的学习。

我每次都要求他们尽量下午上学前来早点做作业和看书，他们也很听话，都来的挺早，但令人些许气愤得是，一个小时连一课的生字词都抄不玩，根本不用指望他们做完一课的基础训练了。开始也想到，自己可以一个个辅导，但自己一个人怎么可能一下子辅导五六个学生呢?于是我就要求我们班的成绩好的学生和他们坐在一起，辅导他们。但无论怎么帮他们，就是没什么效果，成绩好的学生慢慢教他们，由于基础过于差和不愿意学习的思想造成他们就是完全学不进去，学习一点进步都没有，再加上我没有惩罚过他们，每次只是要求他们把老师布置的课堂作业完成就可以了，他们根本不怕我，作业也是经常一拖再拖。但想到总有一天自己会把他们引上路，于是我第一学期，我就一直耐心辅导他们。

很快，第一学期结束了，他们的学习还是很差，没什么进步。这一学期的教育方法算是以毫无成效告终。

在这一学期我体会到，扎根于学生脑袋中不愿意学习的思想，仅仅靠什么善心感化有时是无效的，我们要知道孩子们还很小，根本不能很好懂得我们的用心良苦。

对自己上学期的教学方法毫无成效，我也是心里有些失望。当有人问及我的工作情况时，难免自己会述说一下自己的经历，一些有经验的朋友建议我采取适度的惩罚措施，适当的惩罚会有助于更好地教育那些“顽固不化”的学生。即使我再怎么苦口婆心地引导他们学习，但要记得“江山易改本性难移”这句话，孩子们养成的不良学习习惯是很难改掉的，这时一些适当的惩罚将会有所成效。

这学期也即将结束，我发现在学生能接受的范围内，适当的惩罚是有助于纠正一些学生不良的行为习惯。并且，可以看出很多同学还是有很好的觉悟性的，他们怕父母为他们伤心，而且怕自己天天扫地或受到同学们嘲笑，他们不愿意经常感受到这些不愉快的情绪体验，在他们心里，惩罚比学习更让他们痛苦，于是他们选择了学习。

我们可以充分利用学生的这种趋避动机，让他们体会到学习相对于其它的一些因素，学习是最好的选择，让他们自己意识到学习的好处，自己愿意学习，这样才能根本解决所有问题。

这两学期的教学工作中，我体会到主动学习对于学生学习的重要性，以及良好的学习习惯养成的重要性，当然也体会到适度的惩罚是有效的。下学期自己还将试着采取一些新的方法来帮助这些学习很困难的学生，直到找到可以转变他们学习态度的方法为止。

转化班心得体会篇五

转化课是为了提升自身的个人素质而开设的，但是在学习过程中，却让我收获了很多的事情。在这段时间里，我不仅学到了很多知识，还意识到了一些值得深思的问题。今天，我想分享一下我的转化课心得体会，希望通过我的经历，让更多的人受益。

第二段：学习之路。

在转化课学习的过程中，我逐渐发现这样一个问题：学校所讲授的知识只是我们人生中的一小部分，而我们实际需要掌握的知识又有多少？因为我们生活中的很多问题，学校并没有教授过。所以，我们需要不断的学习，才能掌握更全面的知识，进而更好地应对生活中的种种难题。而在学习的路上，坚持不懈的努力是取得成功的关键。

第三段：失误是权衡。

在转化课的学习过程中，我还学到了一个理念，即“失误是权衡”。这个理念告诉我们，在面对问题时，我们需要注意到所做的每一个选择，有没有可能出现失误。因为只要我们看到这些选择中的失误，我们就可以更好地权衡利弊，从而做出更好的决策。这个理念，无论是对于我们的学习还是生活都具有指导意义。

第四段：发挥身心力量。

转化课还让我体验到了发挥身心力量所带来的好处。在学校中，我们常常只注重学习，但是生命不止学习，还有运动和健康。在转化课中，我们通过创意时间、跑步、游泳等活动来放松身心，增强体质，进而更好地适应繁重的学习任务。这个经验让我意识到，学习和健康两方面都是必须要平衡的，只有这样才能更好地发挥自己的身心力量。

第五段：积极面对未来。

转化课让我更加积极地面对未来。在课程的学习中，我们不仅学到了知识，还学会了自我激励和自我管理。通过这个过程，我变得更加自信和勇敢，而这些素质又会在未来的学习和工作中扮演重要的角色。因此，我相信，只要我们保持终身学习的态度，不断发掘自身潜力，未来一定是充满希望的。

总结：

在转化课学习的过程中，我受益匪浅。我学会了坚持不懈的努力，注重权衡利弊，学会了发挥身心力量，更加积极地面对未来。这些经验将会时刻伴随着我，并在未来的学习和工作中发挥出更大的作用。生命不止学习，更是体验！

转化班心得体会篇六

每个人由于遗传基因的不同，家庭环境的不同，个人努力程度不同，导致我们班内或多或少的存在着学困生，对他们的关注，成为我们每位教师的首要任务。我针对他们各自的特点和近阶段的表现，对 他们进行了转化工作，现将几点心得总结如下：

学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界，和他们象朋友一样谈话。在和他们交谈的过程中我了解了他们各自学困的真正原因。陈某是个留守儿童，平时由爷爷奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工。爷爷奶奶不识字，对她的学习也放得比较松，基础较弱。郭某是家庭的独生子，家庭的溺爱造成了他缺少吃苦耐劳的品质。作业不能按时完成。赵某是个聪明的孩子，比较听话，可是学习习惯和语言的表达能力稍微有些欠缺，做事毛糙，不求完美。

知道了这些学困生学习不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些学习方法。这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。

在平时的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪，我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做，同时又对他们提出严格的要求 。另外， 学困生在进步过程中容易出现反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，他们在各方面都有了一定的进步。

一段时间以来，有了明显效果，他们对学习有了兴趣，不论是从书写上，还是理解上都有了很大进步，特别是遇到不懂的问题，也会向老师和同学请教，这充分说明了他们已经有了好的开始。

总之。转变学因生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。学困生会改变的。

转化班心得体会篇七

那些曾经不被看好的“差生”，是大多数学校都需要面对的问题。在我所在的学校，也不例外。为了让这些学生在学业中能够有所突破，学校采取了许多措施，比如：设置补课班、安排授课老师跟踪指导等等。但是，这些措施往往只是治标不治本。真正让这些学生取得成就，还需要这些学生自己的努力和转变。在我和我的同学们的工作中，我们也深刻感受到了这一点，我会在下面的篇章中详细讲述。

第二段：通过教师与学生的沟通了解事实真相。

在学校里，教师的角色是非常重要的。在我们的工作中，教师是我们联系学生的主要人物。通过与教师的沟通，我们了解到每一个学生的情况，学习习惯、成绩情况、家庭状况等等。这些都是关键信息，可以让我们更好地去理解学生，明白学生的需求。当学生出现问题时，我们也会通过沟通进一步了解学生的问题出在哪里，然后及时采取措施。

第三段：制定个性化的学习计划。

不同的学生有不同的习惯和需求，因此在制定学习计划时必须要根据实际情况来进行个性化的制定。有些学生可能需要额外的课外辅导，有些学生则需要反复重点强化。在制定学习计划时，我们会重点考虑每个学生的需求，将其考虑进去，以确定学习计划。制定学习计划并不是容易的事情，但是只有考虑到每个学生的个性需求，才能从根本上解决问题，提高学习成绩。

第四段：建立积极的学习氛围。

一个充满积极氛围的学习环境，对于促进学生取得良好成绩是至关重要的。学习是一项以个人为主的活动，积极的学习氛围可以让学生充满学习的热情。在此过程中，我们不仅需要重视学业，同时我们也需要通过举办互动活动、组织多元化的社交选项等等来建立积极的学习氛围。

第五段：学生自我改变的重要性。

尽管我们不断通过不同措施来改善学生的学习情况，但是最终，学生自身的改变同样非常重要。学生们需要自主勇敢地去面对自己的问题，去改变自己的学习方法和生活习惯。即使前面的工作再怎么辛苦也没有什么实质性的成果。因此，在整个转化过程中，学生必须发出自己的感受，鼓起勇气去面对自己的问题，并从根本上去改变自己。

结论：让“差生”在学校中取得成功并不是一件容易的事情。学生的转化个人因素、学校的努力、教师、学生、家长三方共同合作才能真正实现。只有从根本上解决问题，才能真正让学生走向成功。

转化班心得体会篇八

不同的学校，不同的班级，都有不同层次的学困生，为了使每个学生都能全面发展，转化学困生是每一名老师义不容辞的责任，虽然转化一个学困生比培养一个优等生困难多了，但教师真的是一份良心活，对于那些学生，无论他们如何的学习差，如何的品行不良，我们都尽量用心感化和引导他们，不期望他们成才，但却渴求他们可以成人，结合自己平常的教学工作，主要有以下几点体会。

要转化学困生，首先对他们深入了解，学困生有的基础知识不过关，有的学习方法不当，有的各种习惯不好，有的思维能力滞后等等针对不同情况的学困生，采取不同的是教育方法，有的放矢让他们步入学习的正轨。

关心和爱护学困生，这是做好学困生思想工作的重要前提，学困生需要温暖，更需要信任和关爱，不能把学困生当作无药可治的“病人”，要多鼓励、多表扬，少批评、少指责，教师要在课堂上要多一些特别的关注给学困生，看他们上课是否认真听讲了，是否举手了，学困生由于心理上的胆怯，怕说错，而不敢开口回答问题，所以遇到简单的问题多给他们机会，这样他们开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，他们参与学习的意识就大大地加强了，提出问题时，常常给他们投去一些信任的目光，细心发现他们身上的闪光点，及时表扬他们，还可在班内开展“优帮差”的帮扶小组活动，让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助，促进学习，既能取得好的学习效果，又增进了同学间的关系。这样有助于养成学困生良好的学习心态，唤起他们学习的愿望。

学困生对知识理解较肤浅，课堂上接受新知有一定的困难，做题时模棱两可，似懂非懂，不会运用所学知识解决遇到的问题，做错题也不找原因，因此教师在平时教学过程中，多与他们零距离接触，布置作业采取层次化，给他们布置一些的简单的、基本的练习题。作业量也相对少一些，作业适当的进行面批，不能只是简单的打对号或错号，要帮他们找出错误的原因，及时了解自己到底是为什么错，错在那里？以后应怎样思考这种问题？慢慢他们就学会了能用自己学到的数学知识解决一些问题，让他们从不会到学会，最后到会学。

学困生因为学习习惯不好，思维缓慢，作业速度也跟不上。因此针对这种情况，采用的是短期目标设置，今天和昨天比，明天和今天比，这一节和上一节比，有一点进步就会为他们加分，加油。当堂作业完成效果好也要加分表扬。尽管如此，他们有时还是会感到疲惫，会自觉休息，会出现反复。只要每天能进步一点点，对于他们来说，已经很好了。对于我们来说也是成就。

课外辅导可以帮助学困生解决课堂上没有学懂的知识，课外辅导的形式多种多样，应根据学困生的不同情况来确定。每次辅导要有针对性，以解决一到两个问题为主。内容主要以口算练习，简单笔算和概念性知识为主。还可以引导学困生动手、动脑，主动地明确一些计算的算理，这样获得知识，理解才更深刻，不仅记得牢，而且能运用自如，对于形近而易错的题，组织他们进行对比练习，提高他们的计算能力，帮助他们熟记常用数据，提高计算速度，如：和、积为整百、整千的特殊数据等。

很多学困生都不具备良好的学习习惯，因此教师在指导学困生数学学习的过程中，要培养他们认真听课的习惯，认真书写的习惯，认真审题的习惯。独立完成作业和认真检查的习惯。

总之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。学困生的补差不仅仅是补知识，更多的是补爱心、补耐心、补自信心、补学生的意志力与补知识结合起来，相信：爱是转化学困生的催化剂。只要教师施以爱心，有契而不舍的精神，转困一定会有收获的。

心中有不少心得体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢？以......

每个人由于遗传基因的不同，家庭环境的不同，个人努力程度不同，导致我们班内或多或少的存在着学困生，对他们的关注，成为我们每位教师的首要任务。我针对他们各自......

绥江一中——周成芳2017年7月9日上午10:30在绥江一中南华楼报告厅开展的第一次研修活动中，研修员周贵复老师为大家讲解了关于学困生的概念，以及如何去帮助......

转化班心得体会篇九

有些后进生虽然在学习中落后了，但他们在进行其他活动时却兴致勃勃，尤其表现出色时，他们感到欢欣鼓舞，身上似乎有了无穷无尽的力量。记得一位名人说过：自尊、自信是奋发向上的原动力。因此，我在做后进生的转化工作的时候，首先要使他们有“我能行”,"我能赶上来”的信心。尽管后进生有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特点和兴趣，我注意平时多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断进取，奋发向上。袁哲虽然学习基础较差，但特别爱体育活动。学校要举行跳绳、踢毽子比赛，他在比赛前练习非常认真，在比赛时，他分别获得了个人跳绳、踢毽子第一名。他激动地对我说：“老师，我得奖了，我得奖了。”我微笑着说：你真棒！真了不起！过了一天，我找他谈心，对他说：经过你刻苦的训练，这次比赛终于取得了名次。希望你把运动场上的激情运用到学习的每时每刻。老师相信，经过你的刻苦努力，一定会取得更大的进步。他激动地连连点头。后来，袁哲对学习有了新的'认识，不断努力，不懂就问。终于在期末考试中取得了良好的成绩。

对于每一个孩子来说，都是潜在的天才儿童，只是没有被完全激发出来。

冰心说过：“没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一只需要点燃的火把。所以，在今后的工作中，我会给学生多谢鼓励，多谢关爱，不断总结，使自己在班级管理工作中不断成长。

转化班心得体会篇十

自学生转化心得以来的一段时间里，我深刻体会到了自己的成长与变化。通过不断调整自身的思维方式和行为习惯，我逐渐从一个懒散的学生转变为一个有计划有目标的学习者。在这个过程中，我了解到了学生转化的重要性以及一些有效的方法。在这篇文章中，我将分享我个人的心得和体会。

首先，我意识到了学生转化的重要性。作为一个学生，我们的主要任务就是学习，而学生转化则是提高学习效果的关键。通过学生转化，我们可以改变自身的学习态度和学习方法，从而提高学习效率和学习成绩。在过去，我经常抱怨学习的难度和无聊，很少主动去学习。但是，通过学生转化心得的启发，我意识到只有通过自身的努力和改变才能取得进步。因此，我开始了积极主动地学习和思考，培养了自律和坚持的习惯。

其次，我学到了一些有效的学生转化方法。一方面，制定合理的学习计划是非常重要的。通过制定明确的学习目标和合理的学习计划，我们可以更好地安排学习时间和提高学习效率。另一方面，培养良好的学习习惯也是非常关键的。比如，保持良好的学习环境，定期复习巩固知识，积极参与课堂讨论等。此外，多种渠道获取知识也是学生转化的重要方法之一。可以通过阅读书籍、查找互联网、参加讲座等方式丰富自己的知识面，提高对知识的理解和应用能力。

进而，我理解了学生转化不仅仅关乎学习，还涉及到生活的方方面面。在学生转化心得的过程中，我明确了自己的人生目标和价值观，并开始思考自己要走的道路。我不再盲目地追求分数和名次，而是更加注重培养自身的综合素质和能力。同时，我也学会了更加合理地安排时间，平衡学习和生活的关系。我开始注重锻炼身体、参加社会实践和扩大社交圈子，从而提高自己的综合能力和人际交往能力。通过这些改变，我感受到了自己的内心得到了极大的满足和成长。

最后，我认识到学生转化心得是一个长期的过程，需要不断的努力和调整。虽然在短时间内就取得显著的转变是困难的，但只要我们持之以恒，坚持不懈地努力，就一定能够实现自身的转变和突破。在这个过程中，我也要时刻保持积极向上的心态，不断给自己鼓劲和激励。同时，我也要保持对学习的热爱和兴趣，以激发自己的学习动力和潜力。

总结起来，学生转化心得是一个重要的自我成长过程。通过学生转化，我们可以改变自身的学习态度和行为习惯，提高学习效率和学习成绩。在这个过程中，我们需要制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯，多种渠道获取知识，同时注重培养综合素质和平衡学习与生活。学生转化心得是一个长期的过程，需要持之以恒和不断调整自己。只有通过不断努力和坚持，我们才能实现自身的转变和突破，取得更大的成长和进步。