最新数学书心得体会 做数学心得体会(优秀16篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学书心得体会篇一

数学作为一门重要的学科，对于每个学生来说都至关重要。然而，很多学生对数学学习感到困惑和厌烦。在我个人的学习过程中，我逐渐体会到了数学学习的重要性，并形成了一些心得体会。

首先，我发现数学学习需要坚持和耐心。数学是一门需要不断联系和巩固的学科，只有通过反复练习才能真正掌握其中的规律和方法。因此，我们需要保持坚持不懈的学习态度，不能因为一时困难而放弃。同时，数学也需要耐心，有时候我们需要花大量的时间才能解决一个问题，但只要坚持下去，最终会发现自己的努力是值得的。

其次，数学学习需要善于思维。数学不仅仅是死记硬背，更重要的是培养我们的思维能力。数学问题往往需要运用我们的逻辑思维和分析能力来解决。通过多做题目，我们可以培养自己的思维能力，让我们的思维更加敏捷和灵活。同时，数学学习也需要我们具备探究和发现的精神，通过自己的思考和实践，不断发现问题的本质和解决方法。

第三，数学学习需要合理的方法和技巧。在学习数学的过程中，我们可以通过掌握一些有效的学习方法和技巧来提高效率。比如，在解决复杂问题时，我们可以尝试找寻问题的共性或特殊性；在做数学题时，可以先抽象出问题的关键点，再进行计算；在进行证明时，可以逆向思维，从结论出发找寻证明的线索。通过这些方法和技巧的应用，我们可以事半功倍地解决数学问题。

最后，数学学习需要积极的思维态度。数学是一门需要积极思考的学科，我们需要主动思考问题和解决方法，而不是依赖其他人的答案。在数学学习中，困难和挫折是难免的，但我们需要坚持信心，并且相信通过不断努力和思考，最终可以解决问题。同时，在解决数学问题的过程中，我们也要学会总结经验和教训，不断修正自己的思维和方法。

总而言之，做好数学学习需要坚持、耐心、善于思维、掌握学习方法和技巧，并保持积极的思维态度。这些都是我在数学学习过程中的心得体会。通过不断的学习和实践，我相信我们都可以在数学学习中取得更好的成绩，并享受到数学给我们带来的乐趣和成就感。

数学书心得体会篇二

数论专家写的数学历史简史，条理性，逻辑性强，作者奇才博学，读书多，文字精彩，有大手笔。整本书简明扼要，通俗易懂，精彩。特别是他对于过去世界数学历史的回顾，没得说。它都是些“经典”的诠释与介绍。

读数学历史的意义?如同哲学家，思想家。布莱士·帕斯卡曾说过：“不认识整体就不可能认识局部，同样，不认识局部也不可能认识整体。”这像中国常言道，“不观全局，不足以为谋”。同时他还强调“一叶知秋”的重要。其实，在学习所有学科领域应该都是如此。

尽管作者涉及介绍数学历史内容太广，太丰富，他在关注数学思想美或者算法思想本身及将来数学发展的前景或者未来数学发展思想萌芽方面的介绍，居然都不欠缺。特别是面对将来，数学毕竟更多，更大的挑战是要面对未来，像量子物理，ai算法等，它也都有介绍。

只是好像如何对于控制调节“复杂系统”之全新数学缺乏有挑战的系统思考，或者似乎需要有更多或者大手笔对于未来数学发展，像能够有“一叶知秋”的深思熟虑，或者列出还有哪些数学有待证明难题挑战?如果作者能够有一个简单清单，可能就更精彩。因为现在似乎不缺对于一个不是数学家都可以总结内容书。例如，过去的数学。特别是用如此多笔墨与精力介绍已经知道的数学历史，多少有点像是一种人才极大浪费。因为介绍数学家们及其数学或者八卦故事小册字已经成堆了。当然，本作者下半部分有关现代数学内容介绍及数学应用部分最精彩!这也可能正是他的书与众不同的地方。它能够开人的数学大眼界。

如此有上建议，是因为来自对于数学吃瓜读者的兴趣或者好奇心，及未来新一代读者，更关心的可能是哪些有挑战或者未知的，激发人想象力东东。因为人对精神包括数学领域的创造是有一种强烈的渴求，如果没有这样一种渴求，也许就不会有下一位“新的爱因斯坦”式人物，也不会有新一代有影响力的大哲学家，思想家，大数学家。一本经典书一般涉及过去，现在及未来。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代数学介绍书中，只关注高精尖内容，将其他内容留给一般科普普通作者。附录中内容介绍到20xx年，数学界最终确认俄罗斯的佩雷尔曼证明了庞加莱猜想。满分好书!

数学书心得体会篇三

数学作为一门学科，一直以来都被认为是许多学生最难的科目之一。而对于我来说，数学既是挑战，也是乐趣。通过长时间的学习和思考，我深深体会到了数学的魅力以及学习数学的重要性。下面我将分享我在学习数学的过程中所得到的一些心得体会。

首先，数学教会了我逻辑思维和分析问题的能力。在数学中，每个问题都需要我们分析和解决，而这也需要我们用逻辑和条理性的方法思考。通过解题的过程，我学会了如何正确地理解问题，并用数学方法进行分析，从而找出问题的关键点和解决思路。这个过程锻炼了我推理和分析问题的能力，使我在其他科目或生活中也能够更好地运用逻辑思维。

其次，数学让我明白了坚持与耐心的重要性。数学中的问题往往并不是一蹴而就的，有些问题需要反复思考和尝试才能得出正确的解答。而面对这些困难，我学会了坚持和不放弃。通过一次次的失败和重复的努力，我逐渐发现自己在解题中逐渐进步，这给了我无尽的动力和信心。也正是因为数学的这种特点，使得我能够坚持并享受着解题的过程，从而更好地应对其他学科或生活中的困难。

第三，数学让我体会到了创造力和想象力的重要性。数学的世界是一个充满无限可能的世界，每个问题都有很多种解法和思路。在解题中，我不仅要运用已有的知识和方法，还需要发挥自己的创造力和想象力来寻找新的解题思路。这样的过程让我感受到了思维的自由和创造的乐趣。无论是通过图形的构造，还是通过数学公式的变形，都能够激发起我的创造力，让我在解题中体会到美妙的数学世界。

第四，数学教会了我耐心和坚持的重要性。数学中的问题往往并不是一蹴而就的，有些问题需要反复尝试和不断努力才能找到正确的解答。在解题过程中，我逐渐学会了坚持和不轻易放弃。通过一次次的失败和重复的努力，我逐渐发现自己在解题中取得了进步，这给了我无尽的动力和信心。也正是因为数学的这种特点，使得我能够坚持并享受着解题的过程，从而更好地应对其他学科或生活中的困难。

最后，数学让我懂得了团队协作的重要性。在解决一些复杂的数学问题时，我发现通过和同学们的合作，我们可以凝聚智慧，一起攻克难关。在互相讨论和交流中，我不仅可以学习到别人的解题方法和思路，还可以发现自己的不足和提高的空间。这样的合作与交流为我带来了更多有趣的观点和想法，让我更好地理解和掌握数学知识。

总结起来，数学给我带来了许多宝贵的体验和感悟。它教会了我逻辑思维和分析问题的能力，让我明白了坚持和耐心的重要性，激发了我的创造力和想象力，让我懂得了团队合作的重要性。因此，我相信，继续学习和探索数学世界，将会给我带来更多的成就和乐趣。

数学书心得体会篇四

我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：

各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。

这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

这次网络培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。

总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。

新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

前段时间接到学校的通知，让我来参加为期15天的“20xx陕西农村中小学骨干教师学科技能提升研修项目小学数学学科”的培训，我非常的开心。在培训学习期间，我聆听了很多专家和名师的讲座，例如：单国老师的《从学生的数学成长中反思我们的教学》;徐传胜老师的《数学文化赏析》;曲安京教授《中国数学史上的数学素材》讲座;郝振华老师的《骨干教师的成长之路》等等。他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论，给了我强烈的感染和深刻的引领。我每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

经过这为期10天的学习，我受益匪浅。无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高，也从中学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小学教育面临的机遇与挑战，也使我对教学有了更多新的认识。现将这段时间的学习感觉与大家一同分享：

这短短11天的培训，突然让我感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，自己教育教学上的不足也很多，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

培训只是一种手段，也只是一个开端，对于培训给予的这股清泉，我要让它细水长流。这次教师培训使我焕发出无限生机，也使我感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。最后，我会好好把握这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己的理论水平更高，实践能力更强，发展更快，我会不断反思，改进，向同仁们好好学习，我也相信，我会在倾听，反思，实践中做的更好。

数学书心得体会篇五

数学作为一门科学，无疑是人类智慧的结晶。在我多年的学习过程中，我深深感受到数学的神奇魅力。通过不断地学习和实践，我逐渐摸索出了一些对数学的心得体会。在这篇文章中，我打算分享一下我的心得体会，希望能够启发更多人对数学的兴趣和热爱。

第二段：数学是逻辑思维的训练。

数学在培养逻辑思维能力方面具有独特的优势。它的严密性和逻辑性使我们在解决问题的过程中形成一种严密的思维方式。通过数学的训练，我们可以培养自己的逻辑思维能力，提高分析和解决问题的能力。对我而言，每一次数学的推导证明过程都是一次逻辑思维的锻炼。例如，解决复杂的方程，我需要运用各种数学方法和等式变换，进行推导和归纳，最终得到问题的答案。在这个过程中，我锻炼了自己的逻辑思维能力，提高了解决问题的能力。

第三段：数学是创造思维的发源地。

数学是具有创造性的学科，它可以激发人们的创造力。在解决数学问题的过程中，我们常常需要运用自己的想象力和创造力，独立思考并寻找解决方法。数学问题并非都是提供具体答案的，很多时候我们需要通过自己的创造思维去寻找解题的路径。这种创造思维的训练不仅仅是为了解决数学问题，更是培养了我们在其他领域中的创造力。正是因为数学的创造性，数学在科学研究中扮演着重要的角色。科学家们常常通过数学的方法来揭示事物之间的规律和关系，从而推动科学的发展。

第四段：数学是抽象思维的基石。

数学在培养抽象思维能力方面具有独特的优势。数学包含了许多抽象的概念和运算，例如集合论、向量、微积分等等。在学习这些概念和运算的过程中，我们需要按照一定规则进行抽象思维。通过数学的训练，我们可以培养自己的抽象思维能力，提高对抽象问题的理解能力。对我而言，数学的抽象思维训练帮助我更好地理解了其他学科中的抽象概念，并更好地解决了其他学科中的问题。

第五段：数学是价值观的塑造器。

数学在塑造价值观和人文精神方面也有着重要的作用。数学中的公理、定义、定理、证明等等，不仅仅是解决问题的工具，更是每个数学家身上的品质和思想的反映。数学的学习和实践过程中，我们不仅仅是学习数学的知识，更是在培养自己的人文素质和价值观。在探索数学的奥秘的过程中，我们需要保持谦虚、刻苦、坚持不懈的精神，这些对我个人的成长和发展有着重要的意义。数学赋予了我追求真理、追求美感和追求卓越的信念，也对我的人格塑造产生了积极的影响。

最后总结。

通过对数学的学习和实践，我深刻体会到了数学的神奇魅力。数学不仅仅是一门科学，更是一种思维方式和人生态度的培养。数学培养了我的逻辑思维能力、创造思维能力、抽象思维能力，塑造了我的人文精神和价值观。在未来的学习和工作中，我将继续发掘数学的深层次价值，并努力将数学的精神和方法应用于实际的问题解决中。最后，我希望更多的人能够意识到数学的重要性和魅力，发现数学的乐趣，并善于运用数学思维来解决问题。

数学书心得体会篇六

数学是一门博大精深的学科，其中的几何学是不可或缺的一部分。在几何学中，圆形是一个重要的几何概念。圆形的研究与运用贯穿于数学的各个领域，并且在实际生活中也有着广泛的应用。通过学习圆形，我积累了很多得体会。

首先，学习圆形让我深刻体会到了数学的逻辑性。在圆形的研究中，它的定义和性质都是相互关联的，形成了一个严密的逻辑体系。通过深入学习圆形的定义与性质，我逐渐理解到数学问题的解决并不是一种思维的跳跃，而是需要有条不紊地进行逻辑推理和证明。圆形的几何推理过程更是如此，只有严格按照逻辑推理的步骤进行，才能得到正确的解答。这使得我对于思维的逻辑性有了更深刻的认识。

其次，圆形的学习让我体会到了数学的美妙之处。在几何学中，圆形是一种最完美的图形，具有高度的对称性和和谐感。圆形在构成圆周率、弧长、面积等概念时所呈现出的美丽形态，不仅让我为之着迷，也让我看到了数学中蕴含的美学价值。通过观察和学习圆形，我开始在数学中寻找美的痕迹，从而增强了我对数学的兴趣和学习的动力。

第三，圆形的应用让我认识到了数学在现实生活中的重要性。圆形的运用广泛存在于我们的日常生活中，比如在建筑、工程、地理等领域都可以看到圆形的身影。通过几何学中对圆形的学习，我了解到圆形的运算关系与我们生活息息相关。比如在建筑设计中，圆形的运用不仅可以增加建筑物的美感，还可以增加建筑物的结构稳定性。此外，圆形还与地理测量、导航系统等方面有着紧密的联系。这让我认识到，数学不仅是一门理论知识，更是对于我们理解世界的一种工具。

第四，通过学习圆形，我开始意识到数学是一门需要思考和解决问题的学科。圆形的学习需要贯穿整个几何学学习过程，它需要通过一系列的推理和证明来解决问题。这使得我培养了一种扎实的思考能力和解决问题的能力。尤其是在圆形的运用中，我开始感受到了数学的抽象思维的重要性，需要将问题转化为几何形式，然后运用几何概念和原理进行推理和解决。这种抽象思维的训练，让我从某种程度上拓宽了自己的思维方式，从而更好地应对其他学科和实际问题。

最后，学习圆形让我明白了数学的探索性和创新性。虽然圆形的定义和性质已经被确定，但是在实践和研究中，仍然存在许多未解决的问题。通过尝试和探索，我开始意识到数学是一门具有无限可能性的学科。在圆形学习的过程中，我发现了一些有趣的规律和问题，这激发了我继续思考和研究的欲望。这种对于数学的探索和创新精神，使我更加珍视数学学习的过程，也让我对于数学的未来充满了期待。

总结起来，通过学习圆形，我不仅深刻体会到了数学的逻辑性、美妙性和应用性，还培养了扎实的思考能力和探索创新的精神。数学圆心得体会，让我对于数学的热爱愈发深沉，并且对于数学的学习和应用有了更加深刻的认识。这些体会将伴随我一生，并且为我在未来的学习和工作中提供有力的支持。

数学书心得体会篇七

数学是一门人类非常重要的学科，无论在哪个领域，数学都有其无可替代的作用。我相信，无论是从基础数学开始学习，还是在高等数学中探索更深刻的原理，每个人都能从中获得很多启示。在学习数学的过程中，我积累了许多体会和经验。在接下来的文章中，我将分享这些应对数学难题的方法，希望能给大家提供一些帮助。

第二段：勇于面对挑战。

学习数学永远不是一件轻松的事情，但是也正因如此，我们需要拥有坚定的决心和毅力。很多时候，当我们遇到困难时，可能会想要放弃。但是，我们需要反思自己的问题，勇于面对挑战。这就是数学给我们的启示之一——在面对困难时，我们应该首先坚定自己的内心，勇敢面对，才能一步步地逼近解题。

第三段：注重基础知识的打牢。

数学学习不像其他学科，每一项章节的学习都是相互关联的。数学知识构建起来的是一个大厦，如果没有坚实的基础，就不可能构建出牢固的结构。因此，学习数学的第一步，是要注重基础知识的打牢。在学习新知识之前，我们需要先去复习基础知识，要想精通某一知识点，就需要对它的前置知识有一个扎实的掌握。

第四段：寻找不同方法的解决方案。

在学习数学时，有时候我们需要用到各种各样的方法，但并不意味着一种特定的方法永远都是对的。快速思考、灵活应用不同的方法，是我们应对数学难题的有效方法。当我们遇到难题时，不能一味地尝试用同样的方式来解决，而是应该探索不同的解决方案，或者利用不同的视角来看待问题。

第五段：同伴的帮助与参考。

在数学学习过程中，朋友的帮助和参考是非常重要的。我们或许会因某些难题耗费很长时间，但通过与同伴的讨论或者线上互助，可以得到不同的解决思路，加快解决问题的速度。同时，在解决问题的过程中，我们也能够互相检查错误，从而更好地实现知识的传递和共享。

总结：

在数学学习中，每个人都会有自己的心得与体会。通过坚定的内心、打牢基础、寻找不同的方式和充分利用同伴的帮助，我们可以在学习数学过程中加深理解，提升自己的实战能力。数学是一门强调逻辑性和整体性的学科，我们可以通过在数学学习过程中带着好奇心发掘其中的无穷迷思，从而更好地成长。始终不放弃，不断尝试，终会在数学的奇妙世界中收获巨大的收获。

数学书心得体会篇八

段一：数学是一门重要的学科，它不仅是一种学科，更是一种思维方式。在学习数学的过程中，我获得了很多启发和收获。首先，数学培养了我良好的逻辑思维能力和分析问题的能力。其次，数学让我懂得了如何独立思考和解决问题，培养了我坚持不懈的精神和耐心。最后，数学也提高了我的数学运算能力，让我更加熟练地运用数学知识解决实际问题。

段二：数学是一门需要不断练习和思考的学科。在数学学习中，一遍的课堂教学远远不够，还需要通过大量的练习和思考来巩固所学的知识。只有通过不断练习，才能真正掌握并灵活运用数学知识。而且，在练习的过程中，遇到困难问题时，我们要通过思考去解决问题，而不是轻易地放弃。这种持续的练习和思考，对我的学习能力和思维能力有很大的提升。

段三：数学中有很多抽象的概念和思维模式，这对我们的思维方式提出了更高的要求。在数学学习过程中，我们常常需要运用逻辑推理和思维能力来解决问题，这让我意识到数学不仅仅是记忆和计算，更是一种思维方式。通过学习数学，我学会了如何分析问题、归纳和总结规律，这些都是日常生活和工作中需要用到的思维方法。

段四：数学中的公式和定理是数学的基石，熟练掌握并运用它们是数学学习的关键。在数学中，公式和定理是我们解题的利器，可以帮助我们简化问题和提供解决问题的思路。因此，我经常在学习中注重理解和记忆数学公式和定理，并尽量多做相关的习题和练习，这样才能真正运用它们来解决实际问题。

段五：数学区不仅仅是一个学科的学习，更是一个培养能力的过程。通过学习数学，我不仅掌握了数学知识，更培养了自己的思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。同时，数学区还培养了我坚持不懈的精神和耐心，让我在面对困难和挑战时能够坚持不退缩。因此，我坚信数学区是我成长过程中重要的一部分，它不仅给我带来了知识的提升，更让我拥有了思维方式和解决问题的能力。

总结：通过学习数学，我获得了很多启发和收获。数学培养了我良好的逻辑思维能力和分析问题的能力。数学也让我懂得了如何独立思考和解决问题，培养了我坚持不懈的精神和耐心。数学提高了我的数学运算能力，让我更加熟练地运用数学知识解决实际问题。数学还让我锻炼和提高了我的数学思维方式和解决问题的能力。通过数学，我真正体会到了数学对我成长和发展的重要性，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和能力的培养。

数学书心得体会篇九

数学是一门我们无法避免的学科，无论你是否喜欢，都无法轻易地排除它。学习数学让我们更懂得解决问题的方法，加强我们逻辑思维和分析能力，培养我们耐心与恒心。下面是我对数学学习的一些感悟和体会。

一、关注基础知识。

数学作为一门基础性学科，需要我们从基础知识打好根基。很多时候我们总是想着快速学完一本书，往往会忽略基础知识的重要性。要牢牢抓住基础知识，不然后面的学习可能会变得毫无头绪。把基础扎牢，学习起来才能更加得心应手，并走得更远。

二、注重巩固笔记。

学习数学不只是把书本上的内容死记硬背，还需要进行反复的练习和巩固。在学习过程中可以通过写笔记的形式，把自己的想法，疑问和答案写下来，这样可以帮助我们更好地巩固知识点，同时避免遗漏知识点。

三、多做各种类型题目。

数学的学习需要通过各个练习题来帮助我们巩固知识点。我们要了解到数学考试所涉及到的各种类型的题目，这样我们才能更好地复习和预习。在做题的时候可以先把题目分析明白，再去针对性地去解决问题。同时，也要多做一些和自己所学知识不同层次的问题，挑战自己的思维。最重要的是要不断地练习，这样才能更好地掌握数学。

四、学会归纳总结。

在学习数学的过程中，我们需要学会归纳总结。这个过程包含了我们把一些小知识点整合到一个大知识点中的过程。这不仅仅是为提升自己的思维转化能力，还有助于我们从宏观的角度去理解知识点，更将知识内化为我们的生活中。通过归纳总结，我们可以让学习变得更加轻松。

五、积极的态度面对数学。

数学不是一门容易掌握的学科，尤其在初学阶段。有时候，我们会遇到一些不懂的知识点，这个时候我们不能弃疗放弃，而是要积极去探究，找寻答案。坚持的学习，致力于不断地解决问题，这样才能在数学的道路上走得更远。因此，我们要用积极的态度来面对数学，相信只要努力，总会有收获。

总之，数学在我们的成长中是不可或缺的。学习数学可以让我们掌握一种新的思维方式，并且让我们在面对未来的求学和工作中更有竞争力。我深刻理解了数学是基础的学科，而基础在于坚实的根。只有量变，才有质变。因此，在学习中，我们要始终保持耐心，继续努力，不断完善自己，为了未来的发展我们要踏实推进。

数学书心得体会篇十

数学，作为一门科学，给许多学生带来无尽的困扰和头疼。然而，当我真正理解了数学的本质和应用之后，我发现数学并不可怕，它反而是一门有趣和富有创造力的学科。在我的学习过程中，我获得了一些宝贵的心得体会，让我对数学有了更深入的理解和更乐观的态度。

首先，数学并不仅仅是一堆公式和定理的堆砌，它是一个有机整体。在学习数学时，我们需要建立一个强大的基础，掌握基本概念和操作技巧。例如，在初中学习代数时，我们要先掌握基本的符号和代数运算，然后才能更深入地理解如何解方程和应用代数知识解决实际问题。因此，我意识到数学学习的每一步都是相互依赖的，只有建立在坚实的基础之上，我们才能在更高级的知识中取得成功。

其次，数学需要持续的实践和重复。数学不仅仅是理解，更是运用。只有通过反复练习，我们才能真正掌握数学的本质和技巧。我曾经在做习题时遇到过许多困难，但是只要我不断尝试，积极解决问题，最终我都能找到正确的答案。这让我明白了数学需要耐心和坚持，只有通过不断重复，我们才能克服困难，提高自己的数学水平。

第三，数学需要抽象思维和创造力。数学的一大魅力在于它的抽象性和创造性。在解决数学问题时，我们需要运用逻辑思维，发散思维和创造性思维，找到不同的解题方法和角度。例如，在解决几何问题时，我们可以使用画图和推理的方法，寻找不同的关系和性质，从而得出正确的结论。这让我明白了数学不仅仅是机械的计算和应用，更是培养我们的思维和创造力的一门工具。

第四，数学的应用不仅限于学科内部，还广泛应用于日常生活和其他学科。数学是一门普遍适用和有广泛应用的学科。例如，在物理学中，我们需要通过数学的运算和推导来描述和解释物理现象；在经济学中，我们需要运用数学的模型和分析方法来预测和解决经济问题。通过学习数学，我意识到数学是一门具有广泛应用的学科，它能帮助我们更好地理解世界和解决实际问题。

最后，数学的学习需要敢于挑战自己和克服困难的勇气。数学不是一门容易的学科，它需要我们不断挑战自己，克服困难。我曾经在学习中遇到过许多障碍和困难，但是每一次我都勇敢面对，努力克服。正是这种勇气和毅力让我不断进步，获得了数学的成就感和快乐。

总之，数学学习是一种富有挑战性和创造性的过程。在这个过程中，我体会到了数学的联系，数学的实践，数学的抽象思维，数学的应用和数学学习的勇气。数学不仅仅是一门科学，更是一门艺术和思维的训练。通过数学的学习，我不仅提高了自己的数学水平，更拓宽了自己的思维和视野。我希望我的数学心得体会能够帮助更多的学生克服数学困难，发现数学的魅力和乐趣。

数学书心得体会篇十一

xx年，我有幸参加了xx学校的组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深！

在培训学习中，我聆听了来全市各行家的讲座，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了继续前进的动力。8天的的理论培训与7天的实践培训，学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：

通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。

通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。

在理论学习中，我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构。

展

1.能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，如吕志明主任的讲座中，作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题，才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。

2.跟岗学习，同伴交流中，在导师项建达老师指导下，使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。

养

总之，通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师。

数学书心得体会篇十二

数学是一门需要不断学习和探索的学科，也是一门多才多艺的学科。在不少人眼中，数学是一门难以理解的学科，但是，如果我们对数学有一定的热爱和信心，那么我们将会发现数学是很多乐趣的。在本文中，将介绍我对数学的心得体会。

第二段：学习数学的好处。

学习数学的好处是显而易见的。首先，数学可以培养我们的逻辑思维能力。通过学习数学，我们接触到的不仅仅是一些抽象的概念和定理，更多的是练习思考问题、分析问题和解决问题的技巧，这些技巧是在很多领域都可以起到作用的。其次，数学有助于我们发展数学思维能力。数学思维并不是什么高深的技术，而是通过数学学习逐渐获得的一种思考问题的方式。通过学习数学，我们可以得到一个更加清晰的思考方式，这对我们日常的学习和生活都是非常有益的。

第三段：学习数学的难点。

当然，数学学习也存在着一些困难。很多人都会觉得数学学习很枯燥，难以懂的概念和定理会让很多人望而却步。此外，很多时候数学学习也需要一定的耐心和毅力，需要不断地练习和思考，才能真正理解其中的奥妙和魅力。但是，我们也不要被这些困难所吓倒，只要我们持之以恒地学习和思考，就可以在数学学习中体会到乐趣和成就感。

第四段：如何提高数学学习能力。

要想提高数学学习能力，我们需要付出一定的时间和努力。第一，我们需要找到适合自己的学习方法和技巧，比如说可以通过多做习题、多看相关的数学视频和书籍、多听老师的讲解等方式来加强对数学的理解。第二，要有一个积极的学习态度和信心。遇到难题不要轻易放弃，可以多请教老师和同学，多思考和探索，相信自己会找到解决问题的方法。第三，要有一种自学的能力和习惯。可以利用网络资源，寻找更多的学习资料，并且要学会自我总结和反思，从而不断提高自己的数学水平。

第五段：结尾和总结。

总结一下，数学是一门需要不断学习和探索的学科，学会了数学可以带来很多好处，例如培养逻辑思维能力、发展数学思维能力等。当然学习数学也存在难点，我们需要从适合自己的方法、良好的学习态度和更加积极的学习习惯这三个方面入手来提高数学学习能力。最后，希望我们大家都可以在数学学习中找到乐趣、成就感，掌握数学思维和方法，而不是一味地恐惧或者排斥，对数学有更加深入的认识和理解。

数学书心得体会篇十三

数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学解决实际问题的精彩描述。为此，在作业设计时，要求教师创设生活化的实际问题，促使学生尝试运用所学的数学知识和方法，去寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中的价值。

这类作业主要来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容。小学数学中几何知识的内容主要分平面图形和立体图形两大板块。研究图形的位置、特征、公式计算等内容时常常需要做一些教具、学具来帮助学生理解。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，可让学生亲手制作，通过亲身体验搭建起知识结构物化与内化的桥梁来促进知识的理解，并在课堂上对其作品进行展示。这不仅是知识的运用，更是能力、情感等多方面的综合发展。这类作业又可细分为手工类、美工类和拼图类作业。

（一）手工类作业。

完成此类题目时，教师应适当地给学生一些有启发性的提示语，比如可选用哪些较方便的制作材料，大体的制作要求等。如：在学习《角的认识》前，让学生动手制作角的模型，材料可以是小棒、硬纸条、图钉等，通过动手制作来体验角的特性。在学习了这一课后，让学生回家以后观察身边的哪些物体的面上有角，并指一指。

（二）美工类作业。

完成此类题目时，教师可让学生准备一张白纸，大小自定，可根据个人喜好进行自由发挥。例如，学习了方向和位置后，家庭作业就是：自行设计一张学校到家的图，画出主要景点和景点间的线路。由此，在完成过程中真实体验到了数学知识的应用价值。

（三）拼图类作业。

完成此类题目时，要求先动手拼一拼，再把拼后的作品粘贴在纸上或结合拼的过程在纸上用数学语言或符号描述出来，让过程性的知识留下痕迹。例如，学习了图形的拼组后，家庭作业就是：请你按要求剪一剪，拼一拼，并把结果贴在纸上，写出发现的结论。学生通过尝试，很清楚明了地发现了图形之间的关系。

诸如此类的作业，能让学生在操作中明事理，更好地了解形体知识，发展学生的空间观念。

学生的每一次作业都应成为学生成长的生长点，学生在生成问题、解决问题，又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的'不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。学生的课后作业尤其显得十分重要，它时时刻刻激发着学生的情感、态度、价值观。因此，作业的设计要结合学生的生活经验和知识背景，努力做到开放性。这类作业也可分为选择性作业、调查性作业、查阅性作业。

（一）选择性作业。

我们面对的是一群基础不同、能力不一、兴趣各异的学生，所以作业设计体现出差异和层次，使学生有选择的空间，能根据自身的水平、爱好选出适合自己的作业。作业设计中分必做题和选做题，这样，既保证了学困生基础知识的掌握，使他们体验到成功的喜悦，同时又通过选做题的练习，让学有余力的学生吃得饱，为他们提供了更大的学习和发展的空间。

如教学“时间”后，根据教学的内容，我设计以下课外作业：

a你平时在家锻炼身体吗？请你选择一项活动，具体做一做，记录一分钟内的次数（拍球、跳绳、跑步），或者在学习方面（写字、阅读、口算）。

b了解你们家庭成员在一分钟内能做多少事情。

c查阅有关数学资料，了解各行各业在一分钟内都能做哪些事情。

（二）调查性作业。

这类作业主要来源于例题和练习中统计与概率的内容及其他内容中的一些小调查。小学数学中统计课程的教学核心目标在于培养学生通过数据来分析问题的统计观念与随机意识。学生在统计的过程中能了解知识形成的来胧去脉，感受数学知识的价值。

在设计此类题时，教师应对相关的统计专业知识有正确的认识，注意知识的科学性。而且应事先考虑到学生在统计过程中可能出现的一些干扰因素，进行必要的提示，排除影响对正确知识习得的无关因素。

在这些调查式的作业中，学生求真、求实，回归生活的“大课堂”。经过自己的调查研究、计算比较、分析概括，既学到知识，又锻炼了能力，而且富有生活的时代气息。

（三）查阅性作业。

这类作业主要来源于例题之后的“你知道吗？”，苏教版中在很多例题结束后都有一块这样的内容。这些材料有介绍数学知识方面的内容，有介绍社会常识、生活常识、自然知识方面的内容，有数学史话，或专门介绍某个领域、某个方面的发展过程；有跨学科介绍最新研究成果的……但在教材上一般介绍得比较简单。

因此，可抓住这块内容进一步研究。通过上网查找或翻阅有关书籍，使学生更详细地认识了解和补充完善知识，从而实现对教材内容的全面理解和准确把握。同时，此类知识往往是数学家经过长时间研究后得到的辛苦成果，蕴含了人类的千年智慧，体现了数学家们百折不挠的钻研精神和数学的文化价值，增加对数学史的了解，达到教学与爱国主义教育相互渗透、提高小学生综合素质的目的。

数学书心得体会篇十四

数学是一门看似枯燥乏味，但又非常神奇的学科。在我读书的这个阶段，我有机会与数学打交道，通过不断地学习和思考，我对数学的看法也在不断地改变。

第二段：数学的本质。

在学习数学的过程中，我发现数学是一门非常抽象，但又富有内涵的学科。对于数学的学习，需要我们从形式化和抽象的角度去思考问题。只有通过不断地深入沉思，才能够从抽象的公式中发掘出它们内部的本质。

第三段：好的数学思维。

为了在数学学习中不断领悟和探索，良好的数学思维是必不可少的。良好的数学思维需要我们在探究问题时要善于通过发散性思维和逆向思维解决难题。另外，在解决问题时，也有时需要我们将问题分解成几个更简单和基本的问题，而这就需要我们具备细致入微的思考能力。

第四段：数学的应用。

数学不仅作为一门学科存在，它在实践中有着广泛的应用。数学在自然科学、工程学、医学、金融和计算机科学等领域中都发挥了重要作用。在实践中，数学的核心思想和方法成为了人们思考和解决问题的重要工具。

第五段：结论。

总的来说，数学的学习需要我们有良好的思维习惯和方法，更重要的是需要真正地掌握数学的本质。通过深度思考和不断练习，每个人都可以掌握好的数学思维，发掘数学的内涵，从而在将来的生活中运用所学的数学思想，更好地解决生活中遇到的各种问题。

数学书心得体会篇十五

离散数学，对绝大多数学生来说是一门十分困难的课程，当然也包括我在内，而当初选这门课是想挑战一下自己。通过这一学期的学习，我对这门课程有一些初步的了解，现在的心情和当初也很不相同。

在还没有接触的时候，看见课本就想退缩，心想：这是什么课程啊，这叫数学吗，这些符号都是之前没有见过的呢！但是既然都说是挑战就没有退缩的道理。虽然不能说是抱着“视死如归”的精神，至少能说是忐忑不安。第一次听老师讲课的时候已经是落后别人两次课，前面的知识都是自己看书，所以难免有些看不懂，在听老师讲课的时候有些定义性的东西就会混淆，我自认为是个越挫越勇的人，并没有因此退缩。超乎想象的是，老师讲课好仔细，好详细，因为前面的知识是为后面做铺垫，所以在后面老师经常强调，那么，我错过的东西也都掌握了。

在听过老师讲解以后，我觉得前三章自己都能很好的掌握。后面的开始深入一些，对于好多以前没有接触过的名词定义不能马上理解，但是只要跟着老师的思维走，上课认真听讲，课后看一下书本就能懂。有了这些认知，我觉得这门课的难点在于课程比较枯燥，好多理论的知识需要我们去理解。

前三章主要是认识逻辑语言符号，了解了数理逻辑的特点，并做一些简单的逻辑推理和运算。这些知识都是以前所学的进一步转换，只要将数学的函数符号逻辑化就行。也就是说，那些符号知识形式上的不同，实质上是一样的。不同的是，之前的数学只需要运用结论证明其他的案例等。但是逻辑数学不仅要知其然还要知其所以然，运用结论正结论。即使如此，我还是觉得这几章学着很轻松，只要熟练掌握公式定理就会觉得离散数学并不像之前想象的那么困难。第四章讲的是关系。这一章，进一步认识、运用数理逻辑语言，熟练强化练习，深入理解。这一章的难度相较于前几章要繁琐些，有很多的符号转换，运算，运算过程很复杂。对于计算能力不强的我来说，这一章或许是最吃力的，即使知道原理也需要通过大量的练习强化巩固，而这其中用到的还有线性代数里面的矩阵。第五章学的是函数，定义和高中所学一样，只不过是把它转换运用于数理逻辑，并用逻辑符号进行运算。虽说如此，但是这其中仍然有更深层次的概念和逻辑公式，如果单纯的用原有的思维是很难想透彻的。

第六章“图”和第七章“树及其应用”可以归为“图论”。在刚接触到“图”这一章的时候我是抱着好奇之心去学习的，因为这章都是关于“图”，想了解一下和几何图形的差别，所以觉得善长几何的我应该能够把它学好。但是不可否认，随着知识的深入，这一章一定会比前面的更难理解，更难学。因此，上课的时候听得格外认真，课后还找了一些相关书籍阅览。在看过这些书籍以后，我才真正了解到它并不是枯燥乏味的，它的用途非常广泛，并且应用于我们整个日常生活中。比如：怎样布线才能使每一部电话互相连通，并且花费最小？从首府到每州州府的最短路线是什么？n项任务怎样才能最有效地由n个人完成？管道网络中从源点到集汇点的单位时间最大流是多少？一个计算机芯片需要多少层才能使得同一层的路线互不相交？怎样安排一个体育联盟季度赛的日程表使其在最少的周数内完成？一位流动推销员要以怎样的顺序到达每一个城市才能使得旅行时间最短？我们能用4种颜色来为每张地图的各个区域着色并使得相邻的区域具有不同的颜色吗？这些问题以及其他一些实际问题都涉及“图论”。

这里所说的图并不是几何学中的图形，而是客观世界中某些具体事物间联系的一个数学抽象，用顶点代表事物，用边表示各式物间的二元关系，如果所讨论的事物之间有某种二元关系，我们就把相应的顶点练成一条边。这种由顶点及连接这些顶点的边所组成的图就是图论中所研究的图。由于它关系着客观世界的事物，所以对于解决实际问题是相当有效的。哥尼斯堡桥问题（七桥问题），这个著名的数学难题，在经过如此漫长的时间最终还是瑞士数学家欧拉利用图论解决了它，并得出没有一种方法使得从这块陆地中的任意一块开始，通过每一座桥恰好一次再回到原点。

树是指没有回路的连通图。它是连通图中最简单的一类图，许多问题对一般连通图未能解决或者没有简单的方法，而对于树，则已圆满解决，且方法较为简单。而且在许多不同领域中有着广泛的应用。例如家谱图就是其中之一。如果将每个人用一个顶点来表示，并且在父子之间连一条边，便得到一个树状图。

图论中最著名的应该就是图的`染色问题。这个问题的研究来源于著名的四色问题。四色问题是图论中也许是全部数学中最出名、最难得一个问题之一。所谓四色猜想就是在平面上任何一张地图，总可以用至多四种颜色给每一个国家染色，使得任何相邻国家的颜色是不同的。四色问题粗看起来似乎与我们所讨论的图没有什么联系。其实也是可以转化为图论中的问题来讨论。首先从地图出发来构作一个图，让每一个顶点代表地图的一个区域，如果两个区域有一段公共边界线，就在相应的顶点之间连上一条边。由于地图中每一块区域对应图的一个顶点，两个相邻顶点对应两个相邻的区域。所以对地图染色使相邻的区域染以不同的颜色相当于对图的每个顶点染以相应的一种颜色，使得相邻的顶点有不同的颜色。总之，图论是数学科学的一个分支，而四色问题是典型的图论课题。

通过对图论的初步理解和认识，我深深地认识到，图论的概念虽然有其直观、通俗的方面，但是这许多日常生活用语被引入图论后就都有了其严格、确切的含义。我们既要学会通过术语的通俗含义更快、更好地理解图论概念，又要注意保持术语起码的严格。

本以为枯燥乏味的离散数学竟然会是贴近生活是我意想不到的，这些历史难题等等，都让我对它产生了一定的兴趣，虽然不可否认的是，对我来说它确实是一门很难很深奥很抽象的课程，但是仍然不减我对图论产生的兴趣，或许这也就是我选择这门课程最大的收获吧。

数学书心得体会篇十六

数学是我们学习生活中不可或缺的一门学科，它要求我们具备思维严密、逻辑清晰、动脑敏捷等能力。作为一个高中生，我在学习数学的过程中深有体会。下面我将从觉悟数学重要性、掌握数学技巧、培养数学兴趣、合理分配学习时间以及加强实践运用方面，谈谈我的数学心得体会。

第一，觉悟数学的重要性。数学是一种思维方式，它能培养我们的逻辑思维和数学思维能力，并在诸多学科中起到桥梁作用。我们常说“数理化生”是理工科学生的基本素养，而数学又是其中最重要的一部分。关于数学心得体会，首先我们要明确数学对于我们人生的意义，激发起学习的动力。只有真正意识到数学重要性，我们才能主动学习，主动思考，不断突破自己，提高自己的学习成绩。

第二，掌握数学技巧。数学是一门需要多练多做的学科，它需要我们不断地巩固和实践。我在学习数学的过程中发现，理论的学习只是基础，关键在于多做习题。通过不断的做题，我们能够掌握解题方法，熟悉常用的数学技巧，并能够灵活运用于实际问题中。在解题过程中，我也养成了记录问题和解题过程的习惯，这样不仅能够帮助我复习，还能够提高我的解题速度和准确性。

第三，培养数学兴趣。数学是一门神奇的学科，它能够让我们感受到求解难题的快乐和成就感。为了更好地学好数学，我努力培养数学兴趣。其实，兴趣是最好的老师，只有对数学充满了兴趣和热爱，才能够主动地去学习和钻研。我通过参加数学竞赛、研究数学问题等方式，不断地增加自己的数学知识储备，激发自己的学习热情。同时，我也鼓励自己在学习数学的过程中，积极思考和探索，尝试着提出自己的解法和观点，这样能够增加自己对数学的理解和掌握。

第四，合理分配学习时间。数学是一个需要长期坚持的学科，它要求我们每天都要进行练习和复习。通过自己的经验，我发现只有合理分配学习时间，才能够更好地掌握数学知识和技巧。在分配学习时间时，我们要充分利用上课时间和课余时间，在学习门数学的过程中要不断针对自己的短板进行专项练习和巩固。同时，我们也要注意休息，避免过度的学习导致身心疲惫。

第五，加强实践运用。数学是一门非常实际的学科，它与我们生活息息相关。我们应该了解数学知识在实际问题中的应用，将理论知识与实践相结合。在学习数学时，我们要善于运用所学知识解决实际问题，通过分析和解决实际问题来提高自己的数学思维能力。此外，我们也可以通过了解数学的发展历程和应用新技术，来拓宽自己的数学视野，提高自己的创新能力。

总之，学好数学需要我们具备一定的觉悟和掌握一定的技巧，通过培养兴趣、合理分配学习时间以及加强实践运用，才能够取得好的成绩。希望我能坚持下去，不断提高自己的数学能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。