最新社区教育心得体会 社区教育工作心得体会(模板10篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

社区教育心得体会篇一

幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。《纲要》里强调了幼儿的主动性与教育的指导性，不管是内容的选择、活动的实施及一日活动的安排都是以幼儿为主，根据幼儿的生活、发展水平、兴趣要求等结合教育目标所制定与进行的，是在尊重幼儿的基础上进行的。

1、严格而不严厉。

大学里，对于爱孩子的理解仅限于“促进健康、传授知识”。常常大言不惭地重复那句“严师出高徒”，总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些，总是觉得只有教师严厉孩子们才会听话，才能体现出教师的威严。可通过一年多的工作实践，我发现自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。确实，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作老师的一定要严厉，严格与严厉绝不能划等号。

有一位教育前辈这样分析严格与严厉，他说：“严格就是严而有格，这里的‘格’是指正确的合情合理的要求；严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。”我觉得这样的解释挺合理的。作为一个教师应该爱自己的学生，要设身处地地站在学生的角度上来看待问题，与学生在平等的地位上进行讨论交流，哪怕是他们犯错误的时候也要心平气和地与他们交谈，跟他们分析事情的利害轻重，让他们明白自己做的事情是否正确，不过这原则性问题教师必须要学生阐明，对就是对，错就是错。而且教师要学会宽容学生，因为成人都会犯错，何况是那些天真的孩子呢？对于孩子们屡教不改的错误也要尽可能的容忍，适当的时候可以尝试给予他们一种不愉快的刺激，但动机必须也必定是爱孩子，就像李镇西老师说的“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。”是啊，每一位优秀的教师对自己学生的要求必定是严格的，因为他们都深爱着自己的学生，都希望自己的学生一天天进步。

然而每一位学生却都是一个鲜活的个体，他们有着自己的思想，（暂且不论这种思想的成熟度）而且每个人的兴趣爱好都不一样，如果教师以统一的要求规范他们的话，那就是对他们要求太严厉。

2、尊重而不放纵。

尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。

对于幼儿而言，什么样的个性都有。有性格开朗的，有不爱讲话的，有做事细致的，有做事毛糙的等等，但无论什么个性的幼儿，都有他的内心发现。因此教师就应该要从心理上理解、了解幼儿的需要，兴趣、能力、智力、气质及性格，尊重每个幼儿的个性，支持引导每个幼儿的发现。

比如我班的乐乐小朋友，平时特别聪明，知识面也很广，语言表达相当完整并且连贯。私下里经常跟我讲故事，可当我推荐他参加讲故事比赛时，他却不肯。无论我怎样鼓励都无济于事，于是我尊重了他的选择。事后我问他：“你为什么不参加比赛啊？”他非常不好意思地挠挠头，害羞地说：“那么多人看着我，都不好意思啦！”哦，我明白了，他是不好意思，于是我又问：“你觉得那些讲故事的小朋友的本领大吗？”他十分肯定地点了点头。我趁机又说“你的本领也很大的，你想让别人知道你的本领大吗？”他又重重地点了点头。“那怎么样才能让别人知道你本领大呢？”旁边的小朋友忍不住了，脱口而出：“参加比赛。”“乐乐，你说呢？”我故意问他。他用只有我才能听见的声音说：“参加讲故事比赛。”“对呀，其实，不光是参加讲故事比赛，其他比赛也要参加，这样越来越多的人就都知道你本领大了，对吗？”在后来的活动中我有意请他到集体面前表演，他刚开始还是会有点害羞，但几次之后他明显进步了，自信心显著增强，甚至会主动要求表演。

我很庆幸自己当时没有放纵孩子的选择，而是及时地采取了有效的措施鼓励孩子在集体面前大胆地尝试，大胆地表现，让他体验到成功的快乐，进而为他以后的发展奠定基础。

3、自主而不自由。

“自主”也许是现在教育界最时髦的词语了，同样，幼儿园里也不例外。幼儿虽小但也有自己的思想，因此，我们也要给孩子们充分的自主。

就像以前每天午餐后到午睡前这段时间孩子们的生活比较单调，除了散步就是看电视，孩子们有些疲倦了。于是，我就同孩子们商量可以增添哪些活动，孩子们都兴奋地提出了自己的建议，有的说要折手工纸，有的说要看书，有的说要玩自己的玩具，还有的说要念古诗等等。由于孩子们提出的活动建议实在太多，不可能每一件都实施，因此，我们又采取了民主的投票表决制。最后终于决定从周一到周五分别安排“古诗、折纸、阅读、看电视和玩自带的玩具”五项活动。

“爱孩子”这三个字所包涵的意义无疑是极其深刻的，每个人的理解不同，表达的方式也会千差万别，但最终当我们播撒的爱得到收获时，心情都是一样的，就好象自己辛苦种下一年的庄稼丰收了一样快乐！

社区教育心得体会篇二

第一段：引言（总起）。

社区教育是一种重要的教育形式，它以社区为单位，为社区居民提供各类教育资源和服务。通过参与社区教育，我深刻体会到了它的重要性和价值。下面我将从社区参与、教育效果、资源共享、社区凝聚力和个人成长五个方面展开论述，分享我的心得体会。

第二段：社区参与。

社区教育重在参与，不仅是受教育者参与学习，更是社区居民参与教育组织和活动的过程。在我参与社区教育的过程中，我看到了居民们积极参与的热情和活力。大家以各种方式参与到社区教育中，包括组织活动、提供资源、分享经验等。这种社区参与不仅提升了居民的教育水平，也增强了大家的社区意识和归属感。

第三段：教育效果。

社区教育为居民提供了高质量的教育资源和服务，取得了显著的教育效果。通过社区教育，许多人得以接受到自己感兴趣的教育内容，提升了自身技能和知识水平。同时，社区教育也注重培养人们的创新思维和实践能力，激发了许多人的潜能。经过社区教育的培训和学习，许多人找到了自己的梦想和方向，实现了人生的突破。

第四段：资源共享。

社区教育将社区的各类资源整合起来，形成互帮互助、共享共赢的良好格局。在社区教育中，不仅有教育机构和专业教师的资源，还有社区企业、志愿者和居民的资源。各方的资源通过社区教育融合在一起，形成资源共享的平台。这种资源共享，不仅提高了教育整体质量，也促进了社区内部的协作和发展。

第五段：社区凝聚力和个人成长。

社区教育的实施，不仅推动了居民之间的互动和交流，也增强了社区的凝聚力和活力。通过参与社区教育，我看到了社区居民之间的情谊和团结，大家共同追求进步和发展。而对于个人来说，社区教育为我提供了学习和成长的机会。在社区教育的环境和氛围中，我不断学习，不断发展自己的能力和潜力，逐渐成长为一个更加自信和有价值的人。

结尾：总结。

综上所述，社区教育是一个重要的教育形式，它通过社区参与、教育效果、资源共享、社区凝聚力和个人成长等方面的努力，为社区居民提供了全面的教育服务。参与社区教育使我深刻体会到了它的重要性和价值，也让我在成长的过程中获益良多。我相信，在不断推进社区教育的努力下，社区教育将会在未来的发展中展现出更加广阔的前景。

社区教育心得体会篇三

大连市甘井子区人民政府副区长 艾华。

尊敬的教育部的领导、省厅的领导、市教育局的领导以及环渤海地区协作组织的领导和同志们：

大家上午好！

十分欢迎各位到大连市甘井子区来做客，共同学习交流社区教育工作。

甘井子区位于大连市中心城区，是连接主城区与新市区的纽带，面积502平方公里。区辖14个街道，164个社区，常住人口102万。甘井子区地处环渤海经济区中心地带的要冲位置，是大连市连接东北腹地的陆路门户和通往世界各地的海上和空中门户。大连北站、大连周水子国际机场、沈大高速公路出口均在区内。

目前，大连市正处在全域城市化的进程之中，甘井子区是全域城市化的主战场，提出了建设现代化、国际化中心城区的宏伟目标。现代化、国际化中心城区建设不仅需要政治、经济、文化建设的快速发展，同时更需要辖区内百姓素质的提升。6月，大连市出台了《关于建设学习型城市的决定》，9月，甘井子区委提出了《关于建设学习型城区的意见》，11月，甘井子区成为首批全国社区教育实验区，面临快速发展的形势和不断提升的区位功能，甘井子区委、区政府适时提出了争当现代化先行区的发展目标，坚持现代化的教育支撑现代化城区建设的发展思路，把社区教育列入区域教育现代化七大工程之一。

一、抓体制机制建设，保障社区教育可持续发展。

甘井子区新年议教会出台了《甘井子区社区教育实验区工作方案》成立了由区委书记、区长为组长相关28个部委办局为成员单位的社区教育实验工作领导小组并在区教育局设立社区教育工作办公室负责协调各成员单位、指导街镇、社区的社区教育工作。

区领导多次听取关于社区教育发展的专题汇报，提出了“夯实基础性工作、抓住重点性工作、探索创新型工作”的工作思路，全区形成了“党政一把手重视抓、主管领导亲自抓、其他领导配合抓、社教专干具体抓”的社区教育工作管理体制。区政府督学室每年对各街道的社区教育工作进行年度督导检查，并按照社区教育督导标准对各街道的社区教育工作赋分排序，考核结果纳入政府对街道的考核当中，()保证了社区教育工作在基层的扎实开展。

2月，甘井子区被教育部确定为“全国社区教育示范区”后，区委区政府出台了《关于进一步加强社区教育工作的意见》，提出了“巩固全国社区教育示范区成果，全面谋划社区教育，为推进全区经济与社会发展实现新跨越提供服务”的新方向。

在社区教育办公室的协调下，全区14个街镇，每年都召开社区教育领导专题会议，部署本街镇社区教育工作。椒金山街道把社区教育“十一五”、“十二五”规划写进了街道1号文件。周水子街道亿达社区提出的建设和谐社区教育的长效机制受到了国家民政部门的高度重视。社区教育工作有机地融入到街道社区的工作之中。区学习办、文体局等成员单位也按照社区教育实验工作领导小组提出的社区教育工作目标，有序开展工作。

二、抓阵地建设，完善社区教育网络。

20，区委区政府整合大连电大甘井子分校、甘井子计算机中专等办学实体，投资500万元，成立了全市首家社区学院，确定每年社区教育专项经费为50万元。各街道也通过新建、改建、置换、整合的方式建设社区分院和社区学校。，区委区政府将社区办公面积达400平方米、社区教育经费人均3元纳入对任现职领导干部考核。

区委、区政府将全区社区教育专项经费提高到100万。仅全区14个街道用于社区教育阵地建设经费达到674万元全年社区教育总投入达1405万元。目前全区164个社区中有148个达标达标率90.2%.

在资源整合上，全区100多所中小学早晚开放率达到了100%;民办学校80所中有64所向社区提供师资、场地、器材。完善的社区教育网络使居民学有所成成为现实。

三、抓队伍建设，提升社区教育品质。

自开展社区教育以来，甘井子区始终把队伍建设作为核心工程，坚持专职工作者、专职教师、志愿者三支队伍一起抓，做到用社区教育事业凝聚人才、激励人才、造就人才。

甘井子区在全区中小学教师中竞聘选拔了21名年轻教师派到各街镇做社区专职工作者。采取目标管理、培养能力、鼓励创新等手段提高他们的专业化水平。区委组织部面向全市公开招聘社区学院副院长20社区学院又面向全区公开招聘中层干部选拔年富力强的管理骨干充实到学院管理层。20甘井子区启动了“百名教师进社区”活动百余名各具有专长的中小学教师活跃在各个社区当中。

甘井子区从管理的制度化、培训的规范化、课程的多元化等方面打造专业化队伍，分层次对社区教育工作者进行培训。为及时掌握全国社区教育工作动态和上级指示精神，多次派社区专职工作者参加全国社区教育工作会议，并邀请全国社区教育专家来指导工作。年6月，甘井子区在华东师范大学举办了大连市甘井子区社区教育工作者培训基地揭牌仪式，开创了社区教育在高校设立培训基地的先河。

为促进专职教师树立终身学习理念，更新专业知识结构，提高队伍的整体素质，社区学院共组织百余人次到上海、北京、天津、杭州等地参观、考察，参加各级各类的培训班和提高班。现在社区学院专职教师队伍在专干培训、网站建设、课程开发、课题研究等任务中发挥了重要作用。

年甘井子区颁布了《甘井子区社区教育志愿者注册及管理办法》，规定了申报序列、注册办法、服务内容、服务要求、管理办法、奖励办法等。目前全区有社区教育志愿者6194名。6月，全区选拔了167名优秀志愿者成立了社区教育讲师团。几年来，这些志愿者为社区居民讲课、组建社团、参与活动，为营造“人人是学习之人”的社会氛围做出了重要贡献。各街道、社区多渠道挖掘专家、学者及退休教师资源，吸引他们加入到社区教育志愿者队伍当中，提高了志愿者队伍的整体素质。

四、抓制度建设，构建科学规范管理体系。

我区根据国家有关社区教育文件精神和评估标准，相继出台了《甘井子区社区教育评估标准》、《社区分院、社区学校硬件标准》、《甘井子区学习型社区评定标准》，先后制定了《档案管理制度》、《常规工作制度》、《督导评估制度》、《专干培训制度》等文件，通过不断修正和补充，在宣传调查、档案管理、常规工作、目标责任、督导评估、经费保障、专干培训、期刊供稿、表彰奖励、网站管理等形成了比较完备的规章制度。

为总结社区教育经验从中提炼规律性、规范性做法用以指导街道、社区更好地开展社区教育服务社区学院编辑了《甘井子区社区教育工作指南》《指南》涵盖了社区教育政策、管理、网络、队伍、活动、服务功能等方面的内容对社区教育工作者规范开展社区教育工作做了详尽介绍。

五、抓内涵建设，实现社区教育高位发展。

一是加强课程体系建设。我区确定了“高起点、特色化、品牌化”的课程体系建设目标。在丰富课程内容的基础上，挖掘、培育特色课程。3月，开始培育社区课程，从完善一张课程表入手；11月，召开了全区社区课程研讨会，推选出10门优质课程；203月，启动社区课程规范化建设；在20和全国社区教育特色课程评选中，有43门课程入选，特色课程的数量两次均位列全国各县区之首。

社区课程当中有针对农转居的“三新课程”（新市民、新社区、新生活）；有借助大连市“普惠制”政策，针对下岗失业人员开设的技能性课程；有针对中老年的休闲类课程。目前，在14所社区分院和164所社区学校当中，有根据不同季节开设不同内容的“四季课程”,切实满足了青少年、老年人、失业人员、外来人员、残疾人、在职职工等人群的学习需要。

几分耕耘，几分收获，月，中央教育电视台《关注》栏目以《终身教育在社区》为题，就我区社区教育三级网络建设作了专题报道。2005年《中国教育报》在头版以《社区教育，咱身边的文化超市》为题对我区开展社区教育的情况做了全面报道，20又以《让教育成为社区和谐发展的“原动力”》为题，对甘井子区社区教育工作者队伍建设进行了报道。在中国国际远程教育大会上，我区代表应邀在大会上做主题发言。2008年，甘井子区被教育部确定为首批“全国社区教育示范区”.20甘井子区荣获了全国社区教育成果展一等奖。2011年甘井子区被评选为全国数字化学习先行区、东北内蒙古四省区社区教育先进单位、辽宁省社区教育示范区、辽宁省社区教育先进单位。2011年我区还成功举办“第三届全国社区教育青年协作组织创新论坛”,并承办“首届大连市民终身学习周”等活动，扩大了社区教育的影响力。代表大连获得“第二届全国社区教育成果展示暨评选活动一等奖”,2013年获得“全民终身学习周协调组织奖”.

回顾过去十几年社区教育实践，我们的工作取得了可喜的成绩。展望社区教育的未来，我们有决心、有能力，在教育部和省市领导的正确领导下，认真学习领会贯彻党的“十八大”及十八届三中全会的精神，为广大社区居民提供满意的教育服务，为建设现代化国际化新城区再立新功。

社区教育心得体会篇四

社区教育是指通过实施教育活动，提供教育资源，满足社区居民的教育需求，并促进社会发展的一种教育形式。我有幸参与了社区教育的实践工作，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对社区教育的认识和体会，并探讨社区教育的意义与挑战。

首先，我认为社区教育是一种有效促进社区发展的方式。社区是一个相对封闭的小型社会，社区内的居民具有共同的利益和需求。通过开展社区教育活动，可以提高社区居民的教育水平，增强他们的职业技能，提高他们的生活质量和幸福感。此外，社区教育还可以培养社区居民的社交技能和社会责任感，促进居民之间的互动与合作，加强社区凝聚力和可持续发展。

其次，社区教育的受益者并不限于居民，还包括教育工作者和社区组织。在社区教育实践中，我发现了教育工作者与社区居民之间的互动可以带来双方的成长。教育工作者通过与居民的交流与合作，可以提高自己的教学水平和专业能力。而居民则可以通过参与教育活动，获得知识和技能，改变生活方式，提高自我发展的机会。另外，社区组织也可以通过开展教育活动，提升自己在社区中的地位和影响力，为社区的发展做出贡献。

然而，社区教育也面临着一些挑战。首先，由于社区资源有限，教育资源的不均衡分配成为一个问题。一些社区的教育资源相对丰富，而一些边远地区或贫困社区的教育资源相对较少。这导致了社区之间的差距扩大，社区教育的公平性受到了威胁。其次，社区教育的参与率和积极性也存在问题。一些居民由于种种原因，对社区教育活动缺乏兴趣或者不愿意参与其中。这给社区教育的开展带来了困难。最后，社区教育的可持续发展也是一个难题。一些社区教育项目只是临时性的，没有长期的规划和支持，缺乏持续发展的动力。

为了克服这些困难和挑战，我认为有必要采取一些措施。首先，政府应当增加对社区教育的投入，特别是对贫困地区和边远地区。政府可以加大对教育资源的配置，并出台相关政策和措施，确保教育资源的公平分配。其次，社区教育工作者应当提高自己的教学水平和服务意识，积极参与社区教育的实践工作，并为居民提供优质的教育服务。同时，社区组织应当加强自身建设，提高组织能力和管理水平，为社区教育的发展提供坚强的组织保障。最后，居民应当积极参与社区教育活动，珍惜教育机会，不断丰富自身知识和技能，为社区发展做出贡献。

综上所述，社区教育是推动社区发展的有效方式。通过社区教育，我们可以提高居民的教育水平，增强他们的生活质量和幸福感，促进社会的进步与发展。然而，社区教育也面临一些挑战，如资源不均衡、参与率不高、可持续发展问题等。为了克服这些困难，我们应当加大对社区教育的投入，提高教育工作者和社区组织的素质，同时鼓励居民积极参与社区教育活动。只有共同努力，才能实现社区教育的目标，为社会的繁荣和进步做出更大的贡献。

社区教育心得体会篇五

社区教育心得体会篇六

近年来，随着社会发展的需求和人们对教育的新需求，学习社区教育逐渐得到普及和发展。作为一种新型的教育模式，学习社区教育以社区为基础，以满足个体发展为目标，赢得了越来越多家长和学生的青睐。在过去的一段时间里，我有幸参与了学习社区教育，并获得了一些宝贵的心得和体会。

首先，学习社区教育重视个体发展。与传统教育相比，学习社区教育不再以应试教育为中心，而是注重个体的兴趣和特长发展。在学习社区教育中，学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的学习内容和方向，不再受到成绩的束缚和评价的压力。这种个体化的教学方法，让学生更加积极主动地参与学习，培养了他们的创造力和独立思考的能力。

其次，学习社区教育注重实践和锻炼。学习社区教育强调学习与实践的结合，通过社区内的各类活动和实践任务，让学生将所学知识应用到实际中去。在学习社区教育中，学生不仅可以通过参加社区服务活动来加深对知识的理解，还可以通过实践任务来培养自己的动手能力和解决问题的能力。这种实际操作的方式，让学生不仅在纸上得到了知识，更能够将知识迁移到实际中去，提高了学习的实用性。

再次，学习社区教育强调合作和沟通。在学习社区教育中，合作学习是一种常见的学习方式。通过小组合作和团队项目，学生可以学会与他人合作、共同解决问题。同时，学习社区教育也非常注重师生和家长之间的沟通和互动。教师通过与家长的密切合作，了解学生的情况，制定个性化的教学方案。这种合作和沟通的方式，培养了学生的合作意识和团队精神，同时也建立了良好的师生家长关系，为学生的综合能力发展提供了坚实的基础。

最后，学习社区教育强调终身学习。学习社区教育不仅仅关注学生的学业成绩，更加注重学生的终身发展和学习能力的培养。在学习社区教育中，学生不仅可以在学校学习知识，还有机会参与各种兴趣班和课外活动，培养自己的兴趣爱好和个人技能。这种终身学习的观念，不仅让学生在学习中不断进步，也使他们能够在社会生活中保持学习的热情和动力。

总之，学习社区教育是一种注重个体发展、实践锻炼、合作沟通和终身学习的教学方式。通过参与学习社区教育，我深刻地感受到了这种教育方式的带来的变化和价值。我相信，在未来的发展中，学习社区教育将会不断完善和提升，为广大学生提供更好的教育机会和发展平台。学习社区教育不仅是一种教育方式，更是一种社会发展的方向，我们应该积极参与和支持，共同推动教育事业的发展。

社区教育心得体会篇七

回首二十年的班主任工作经历，我由衷地感受到一名小学班主任的辛苦！它是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的。面对朝气蓬勃、个性鲜明的孩子们，我经过长期的摸索，发现对待学生应该严中有爱，爱中有慈，严慈融合，才能收到事半功倍的效果。我仅就自己的班主任实践工作谈谈感悟。

感悟一：“严”。

学生的主要任务是学习，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而严格抓好常规管理就是学习的保证。中国有句古话“没有规矩不成方圆”。每天，学生的学习生活都有章可循，晨读教室书声朗朗，课堂上发言踊跃，按时交作业，“两操”认真，卫生清扫彻底，学生文明有礼……每项常规都有专人负责检查。在常规管理中，我以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都给予大力表扬并予以嘉奖，但同时，对于违规学生也有相应的惩罚措施，无论是班干部还是普通学生都一视同仁。同时开展了“我为班集体添砖加瓦比赛”，每周一评，平时严抓日常管理，着重抓好行为规范、课堂纪律、“两操”、安全卫生等方面，对学生做到勤抓、勤管，以科学严明的纪律规范学生行为，为学生营造一个规范的学习氛围。习惯成自然，凡任教过我班的老师都夸奖我班学生作业工整，聪明能干，数次被评为学校文明示范班。我坚信，一个班集体只要有了正确的舆论，有了严格规范的管理，一定会向着既定的目标，不断前进，走向成功！

感悟二：“慈”。

在教育过程中，班主任若一味的“严”，极易造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握“严”的尺度，严慈相济，以情感人。

孩子是祖国的未来，作为班主任，我们有责任也有义务教育好每一个孩子，用慈爱之心对他们予以呵护、理解与尊重，让他们都健康快乐地成长，展现自己独特的风采。李大钊同志教育孩子“学就踏踏实实地学，玩就痛痛快快快地玩”，我常引以为训。在学生完成各项学习任务的前提下，我与他们一起游戏；脱下外套与男孩子打球，光着脚丫与女孩子跳皮筋……关系融洽，孩子们自然亲近我，跟我聊天，让我猜谜，玩脑筋急转弯，甚至为我捶背按摩。

几乎每个班级都有不爱完成作业的孩子，我班的xxx以前也是这样，常不写家庭作业，多次找家长谈话，效果也不是很好，我通过细致观察和促膝谈心，发现他们资质聪明，只是对待学习不够自觉。于是，我开始对他们进行思想教育，可没过几天他们老毛病又犯了，我不失时机地叮嘱着：“老师允许你们犯错误，但不允许总是犯同样的错误！”接下来的一段时间，我一有空就陪他们做作业，同时对他们进行思想教育。渐渐的，他们能够自己按时完成作业了，我非常高兴，及时对他们进行了表扬，并鼓励他们坚持下去会有更多惊喜。赞美使俩孩子得到前进的动力，他俩作业质量提高了，批改他们的家庭作业时，我总不忘加上一句批语，“你的字写得真棒！”，“相信自己：我能行！”，“加油！”，“坚持就是胜利！”……看着他们作业本上一个个鲜红的“5”分，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我从中明白了一个道理：关爱学生，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，能更快捷地让学生认识错误，找到提高的办法，从而努力学习！

作为班主任，师生关系的处理尤为重要，我们的“严”不是冷面铁心，“慈”也不是迁就纵容。实践证明，慈中有严，严中有慈，严慈统一，才能达到“春风化雨，润物细无声”的功效！

社区教育心得体会篇八

社区教育是指在社区范围内，通过各种形式和途径，向社区居民提供各类教育服务的一种教育形式。其目的在于提升社区居民的素质和技能，促进社区的发展和进步。在过去一段时间里，我参与了社区教育的开展并获得了一定的心得体会。

首先，社区教育具有很高的参与度。社区教育是面向社区居民的，因此参与度自然无可比拟。在我们开展的社区教育活动中，不仅有老年人、中年人，还有许多学生和儿童。无论是在讲座、培训还是各种实践活动中，社区居民们积极踊跃地参与其中，表现出极强的学习意愿和学习动力。这种高度的参与度为社区教育的顺利开展提供了坚实的基础。

其次，社区教育具有很强的针对性。社区教育是根据社区居民的需求和实际情况进行开展的，因此具有很强的针对性。我们在开展社区教育的初期，通过走访调查、问卷调查等方式，了解了社区居民的教育需求和期望。在这个基础上，我们组织了一系列的讲座、培训和实践活动，以满足社区居民们的需求。比如，针对中小学生的学科辅导和兴趣培养，针对家长的教育心理学讲座和亲子互动活动等。这样一来，社区教育的效果更加显著，也更能够得到社区居民们的支持和认同。

再次，社区教育具有很强的亲和力。由于社区教育是在社区内进行的，其教育者和受教育者之间存在着更为亲密的关系。在我们开展的社区教育活动中，我充当了一名志愿者，每周有固定的时间去社区开展教育活动。这段时间里，我看到了许多熟悉的面孔，结识了一些可爱的小朋友和热心的家长。我们不仅共同参与着各种活动，更是建立起了互相信任和支持的关系。社区居民们能够在一个熟悉的环境中学习和成长，这无疑增加了他们的学习积极性和主动性。

此外，社区教育也具有很强的实践性。社区教育不仅仅是知识的传授，更注重学以致用、知行合一。在我们组织的社区教育活动中，我们特别注重将学习与实践相结合。比如，在开展环境保护主题活动时，我们带领社区居民一起清理垃圾、种植绿植，让他们亲自参与到环保行动中去。这种实践性的教育不仅提升了社区居民的技能和实际操作能力，还增强了他们的社区意识和责任感。

综上所述，社区教育具有很高的参与度、针对性、亲和力和实践性，并在一定程度上提升了社区居民的素质和技能。在我参与其中的过程中，我深刻地感受到了社区教育对于社区的重要性和积极影响。社区教育不仅提供了学习的机会，更为社区居民们搭建了一个互相交流、互相学习的平台。通过社区教育，社区居民们能够不断学习和提升自己，为社区的发展和进步作出更大的贡献。因此，我们应当继续坚持和加强社区教育的开展，为社区居民们提供更多更好的教育服务，让社区的发展更加可持续和健康。

社区教育心得体会篇九

随着社会的发展和进步，人们对教育的需求也在不断增加。传统的学校教育模式已经无法满足人们多样化的学习需求，因此学习社区教育应运而生。本文将从参与感、学习方式、资源丰富性、互帮互助和终身学习的角度，分享我对学习社区教育的心得体会。

首先，学习社区教育给我带来了强烈的参与感。在传统的学校教育中，学习往往是被动的接受，而在学习社区中，我能够积极主动地参与到学习过程中。我可以选择自己感兴趣的课程，参加讨论和实践活动，而不仅仅是简单地听课和背书。这种积极参与感不仅提高了学习的积极性，也让我对所学知识更有深入的理解。

其次，学习社区教育提供了多样化的学习方式。学习不再是枯燥乏味的课堂讲授，我们可以通过在线学习平台、现场讲座、实践活动等多种方式获取知识。比如，我可以通过观看在线教学视频来学习专业知识，通过参观博物馆或实地考察来感受知识的实际运用。多样化的学习方式使得学习更加灵活和富有趣味性，满足了不同学习者的需求。

第三，学习社区教育拥有丰富的学习资源。传统学校教育所拥有的资源有限，而学习社区则能够提供更加广泛的资源。通过学习社区，我可以接触到各个领域的专家和学者，从他们身上获取宝贵的学习经验和知识。而且，学习社区还提供了大量的学习资料和学习工具，比如电子图书馆、在线学习平台和实验室等，让我能够更好地深入学习和研究感兴趣的领域。

另外，学习社区教育强调互帮互助和协作学习。在学习社区中，我可以与其他学习者进行交流和合作，共同解决问题和提高学习效果。这种合作学习的方式不仅提高了学习者的学习动力，也培养了我们的合作精神和团队意识。通过与他人的交流和合作，我能够从不同的角度看问题，开阔了我的思维，对知识的理解也更加全面和深入。

最后，学习社区教育让我理解到学习是一个终身的过程。在学习社区中，我能够与不同年龄段的学习者进行交流和学习，了解到知识和技能的更新和发展是一个不断进行的过程。学习社区教育鼓励我不仅局限于课堂教育，还要积极参与各种实践和社会活动中，从中获取新的知识和经验，不断调整自己的学习方式和学习目标。

总之，学习社区教育给我带来了强烈的参与感、多样化的学习方式、丰富的学习资源、互帮互助和合作学习的机会，以及对终身学习的认识。我相信，在学习社区的支持下，我将能够不断提升自己的学习能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。

社区教育心得体会篇十

社区以创建科普示范社区为目标、广泛开展科普宣传活，向辖区居民传播科学思想和科学方法，倡导健康向上的生活方式，整体推进社区科普工作有序开展。如何进一步加强和改进新时代社区科普教育工作，这一直是我们基层党组织思索的问题，社区党委和居委会也一直在探索更好的方法和模式：

一、领导高度重视，加强科普知识学习。

社区领导高度重视科普工作，把实施《全民科学素质行动计划纲要》和科普工作纳入精神文明建设规划，始终做到年度有工作计划，季度有活动开展；始终做到科普工作每年专题研究2次以上；始终坚持社区领导带头参加科普知识学习，积极参加各类科普活动宣传；始终把科普工作纳入社区工作的重要议事日程和目标管理；始终做到科普工作与社区发展、精神文明建设作为统一部署、统一检查、统一考评、统一表彰。成立以社区书记、居委会主任为组长，副书记为副组长，1名社区干部专职负责日常科普工作的工作领导小组，主要负责科普工作的`组织领导、各类科普活动开展和宣传工作；并建有30人以上的科普志愿者队伍。

二、加强宣传力度，营造浓郁的科学文化氛围。

1、广泛召集科普工作志愿者，完善科普工作领导小组，壮大科普工作志愿者队伍，强化对科普知识进行宣传，提高居民对科普相关知识的知晓率。开展科普宣传活动10次，居民参与率80%以上。

2、以图书室、科普知识展板和科普宣传栏等作为辖区宣传载体，在辖区内各居民楼道广泛张贴科普知识宣传海报。以务工人员学校、梦想课堂、科普讲座为主阵地，讲解科普常识，反对封建迷信、远离邪教、拒绝毒品，营造科普宣传的浓郁氛围。

三、坚持与时俱进，开展特色科普活动。

1、为提高居民科学文明素质，更换科普宣传栏8次，及时更换科普宣传栏内容。订阅《重庆日报》、《婚姻与家庭》、《商界家人》等科普报刊。科普活动图书室购置图书300册以上，充分利用社区图书室,进一步加强科普宣传工作。

2、开展寒暑期离校不离教未成年人科普课堂，课堂内容涉及法律知识、科普手工制作。培养青少年的科技创新能力，夯实未成年人零犯罪社区创建成果。

3、科学预防各类疾病，定期开展艾滋病、禽流感、肺结核等传染性疾病的宣传活动，邀请西郊医院、区中医院等专业机构，为辖区居民提供免费的体检和流行病预防宣讲。及时普及科学防控疾病的知识，消除居民的心理恐惧，同时为预防社区各类疾病的爆发发挥了先导作用。开展科普讲座32次，居民累计参加1000人次以上。

4、开展环境节能知识活动，宣传普及节约资源,保护生态,改善环境,安全生产等观念和知识,倡导建立资源节约型,环境友好型社区,形成科学,文明,健康的生活方式和工作方式。

在今后的工作中，社区将继续坚持把科普工作融入到社区的各项工作之中，严格按照工作计划，丰富和完善科普工作，开展不同层次、各类人员的科普工作先进典型和特色科普活动，普遍形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的良好氛围和“科学、文明、健康”的生活方式。