新教材培训的心得体会语文 新教材培训心得体会(汇总10篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

新教材培训的心得体会语文篇一

今年暑假，我有幸参加了襄阳市组织的初中物理新教材培训，两天时间都是由**市渝中区物理教研员王安民老师主讲，王老师讲的十分精彩却又通俗易懂，听了他的讲座我受益匪浅。王安民老师的讲座主要分为三个部分：一、对20xx版物理课标的解读。二、如何从文本走向课堂。三、课堂低效的反思。记得刚上班的那个暑假也参加过一次类似的培训，虽然也是认认真真的听了两天，但是毕竟那时几乎没有什么教学经验，对初中物理教材的知识体系还没有在脑海中形成，所以，听起来并没有太多的心得。但是，这次在听完了王老师“对新课标的解读和如何从文本走向课堂”以后感受却完全不同，就像是带着疑惑去寻求解决方法一样，很多问题在脑海中能够形成共鸣。

1、目前义务教育阶段物理教育的目的、功能、性质

2、新教材的显著改变以及改变的目的

3、今后教学中我需更加注重物理实验的探究与创新

王老师第二部分讲的是如何从文本走向课堂，也就是如何更好的使用新教材进行教学。听完这一部分的讲座以后，我明白了在物理教学中要注意以下几点：

1、物理这门课程是以实验为基础，以思维为中心。即对物理两个字的理解：物中悟理，物——事实证据，理——理性思维。

2、最大限度的运用好教材，教材是最经典的教学案例，是教与学的好帮手，要读懂教材，活化教材。在这里王老师提出了他的五化策略：将简单的文本情境化，情境问题化，问题行为化，行为目标化，知识思想化。

3、教师要激发和保持学生的学习兴趣，多设计有趣的（意料之外）的研究问题。教师需要注意观察学生喜欢什么，从而确定有效的强化物（负强化物）。而在这里最有价值的强化物就是“把学习变成自己的需要”。

4、学生对知识认识的三个层次——知、行、悟。知就是知道知识是什么。行就是能用知识解释、分析、处理具体的问题。悟则是会反思，会琢磨其中之道，领会深藏在背后的价值观念和思想方法。

最后一部分的内容是“课堂低效的反思”，实际上是王老师围绕着“低效课堂”提出的五个问题。其中一个是“教学学困生是怎样形成的”我的印象非常深刻。在这里跟大家一起分享一下：

教学学困生指的是因教师教学不当而造成的学困生。主要有两个方面的原因：

1、因学习“欠债”，导致越学越困，在的学习过程中，学生对某一小问题“欠债”，小问题累积，便出现了知识的脱节，于是学习的自信力就下降，学生心思与智慧就会游离于课堂之外，越学越困便掉队成为学困生。

比如学生在学习摩擦力时，如果学生对摩擦力产生条件和摩擦力方向的判断“欠债”了，必将对后续的受力分析、力和运动关系这些事关力学夯土磊石工程的学习带来不小的障碍。对这样“小节点”教学上不可小视，应进行系统化布局，不断渗透。

因此，提高“第一教学成功率”，防止学生学习“欠债”，是避免“教学学困生”产生的重要措施。在课堂教学中教师如何帮助学生化解学习过程中一个个小问题，避免知识出现脱节，在进行学情反馈和课堂教学设计时要予高度关注。

2。因设置“门槛”过高，学生被课堂所排斥

老师们在教学中普遍存在的倾向是不分清阶段性目标和终结性目标，搞“一步到位”，比如说有些老师，在七八年级学习新课的时候就拿中考的题目难度来要求学生，这样的教学要求往往与学生基础不匹配，常高于学生实际水平。教师在用高难度的题目要求学生的时候，实际上已经排斥了一部分学生，导致的后果是你的课堂最终被这些学生所排斥，从不能参与到不愿参与，学生的学习便进入恶性循环：

因此，教学中要时时掂量学生可接受的程度和学习的情绪体验。当他们不能成功解答问题时，教师应提供进一步的指导，把任务简化至他们能够掌握的程度。

一切教学都要根据学生原有的知识状况进行教学，温故知新的本质是化难为易。这样因学习内容变简单了，他们就能学会，而学会了，也就更容易激发起他们的学习兴趣和信心。

在分析了“教学学困生”的成因以后，“教学学困生”矫正的基本原则是提高“第一教学成功率”，增强学习者的自信力。为此，要采用“低起点、缓坡度、多活动、快反馈”的教学策略。“低起点”就是降低教学起点，从学生已有的认知水平出发，符合学生“最近发展区”要求；“缓坡度”就是增密问题“台阶”，延缓问题梯度，给学生向上攀登的“脚手架”，循循善诱地引领学生一步步前行。“多活动”指在课堂上多安排学生经历观察、发现、实验、解释、分析、概括、交流等活动。人的智慧和能力常常是不可言传，主要靠亲身实践。学习能力的形成，主要是让学生将所学知识去解决问题的过程中逐步提高的，让学生在亲历探索知识和运用知识解决问题的活动中实现知识的自我建构。“快反馈”就是通过时时观察、问题咨询、课堂练习等方式快速获取反馈信息并及时调整和补救。总之“教学学困生”的矫正关键是针对学情，在学生现有水平和潜在水平之间搭台阶，提供向上攀登的“支架”，他们就能在体验成功中激起巨大的学习潜能，进而一步步超越自己获得更大的成功，从而建立课堂学习的良性循环机制，让更多的学生能够勇攀“高峰”

以上就是我参加这次培训的一点心得体会，通过这次培训，我对新课标有了全新的理解，同时也对初中物理教学有了更深刻的认识。在今后的工作中，我会把这次培训的收获落实到教学实践中，增强自己的业务能力，提高自己的教学效果。

新教材培训的心得体会语文篇二

近日，笔者参加了某省的新教材省级培训，此次培训让我收获颇丰，加深了对新教材的理解和认识。以下是我对此次培训的体会和反思。

第一段：新教材的理念和特点。

新教材的不同于以往的教材，其核心理念是“立德树人”，体现了实现德育、智育、体育、美育全面发展。新教材是以学生为中心，构建起全面发展、德、智、体、美、劳兼备的人才培养目标。新教材的特点是强调学科、跨学科、重视素养、课程紧密衔接、学习兴趣和学法、关注学生评价、多样化评价方式。这些特点提供了新教材的核心价值、理念和实施策略。

第二段：新教材的知识体系和核心素养。

在新教材中，知识体系将科学、人文、社会科学等学科进行了整合，将同一主题内容在不同学科中互相联系起来，构建了跨学科知识体系。核心素养即德智体美劳五个方面，全面贯穿于教育教学的各个方面，强调学生的创新思维和实践能力。新教材中还提出了三个学习层次的知识要求，分别是基础性、拓展性和综合性的要求，从而演绎出全国会考和高考的题型。

第三段：教师的角色和能力。

新教材的实施需要教师具备先进的知识、技能和能力，特别是在德育、课堂教学、评价和方法的合理使用等方面。为了适应新教材的发展要求，教师需要转变观念，采取有效的教学方法，引导学生在自主学习中达到全面发展的目标。同时，教师要善于运用课外资源，拓展教育教学的界限，引导学生锻炼决策、判断、实践和创新思维等核心素养。

第四段：教学资源的应用和创新。

新教材的实施需要配备先进的教学资源，例如数字化化的教材，配置先进的设备，构建信息化的课堂，开放教育资源，促进全方位的资源利用。此外，教师要有创新精神和实践意识，教学中别具一格，创新独特，让学生对新教材产生强烈的兴趣和感受。

第五段：新教材实施的质量评价。

新教材的实施需要有效的评价体系，完善的考试系统和科学的评价标准。评价标准需要体现全面素质，评价形式需要创新多样，注重学生综合能力和综合评价。同时，教育部门还需要支持和建立教师考核制度，让教育者有恰当的激励和反馈，促进新教材的实施质量。

总之，新教材是教育领域的一次革命，对教育模式、教学方法和考试制度等方面都有深远的影响。教育工作者要紧跟时代，适应新教材的要求，增强教学的思想性、科学性和实践的体验性，努力为教育事业做出更多贡献。

新教材培训的心得体会语文篇三

我有幸参加物理新教材培训，专家教授们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。

通过培训我的思想认识得到了提高，作为人民教师面对的是学生，如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让让中华民族振兴发展。通过培训使我认识应该加强科学文化学习，教育本身要求我们要加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性“、“如何提高教学的生成性“、“如何对学生进行思想教育“、“新课程理念下课堂评价策略“等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。通过培训使我认识到更应积极推动课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

物理课堂教学中，教师应善于发现有自己独到的见解，而又不敢发表的同学，让他阐明自己的观点，不论正确与否，不要急于公布正确答案，而是挑起同学之间的辩论。在辩论过程中，学生为了论证各自观点正确，都认真的寻找证据，积极的参与讨论。这样不仅所学知识融会贯通、灵活应用，而且每个人都在不知不觉中融入了讨论中，克服了羞怯、畏惧，改变了从众心理，成为课堂的主人。通过培训，我们重新用新课程理念来审视自己的物理教学，认真检查、对照、反思，发现了教学上的一些误区，在今后的教学工作中，我们会不断更新观念，改进方法，尽快融入新课程改革的大潮中，并和全体物理教师一道，把物理教学教学改革推上一个新台阶。

通过培训，我更加明确了新课程目标：学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活和生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势；学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题；发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，将科学服务于人类的社会责任感。

我觉的首先还是应该出教师入手，师范学校应该更专业化一些，在培养教师的过程中更应该加强实践，让那些未上岗的人先去体验学生的生活了解学生不单是从书本上了解，现在的学生都很活，但是心不一定在学习上！所以教师应该去了解学生在这新的社会环境中的思维方式和习惯，这样才好把握教学方法。

教学课堂也应该有所改变，不能在象以前的那中教学方式了，应该开放一些让学生自由的发挥。但是教师要把握好一个度。

物理学具有的实践性、应用性和创新性，为物理教学提供了极其丰富的创新内容，中学物理以其学科的特点，在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学，改革传统的教育教学观念，树立新的人才观、教育观、质量观，建立为“创造性而教”的信念，在向学生传授知识，培养基本技能的同时，高度重视和开发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践能力，是当今社会发展的要求，是素质教育和新课程的重要任务。

初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。

物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，热的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。

兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。没有这种情感，就不可能形成兴趣。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一片，利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到“亲其师信其道”。

教师的爱具有巨大的作用，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通、情感交融，才有一条心灵通道。教师对学生的爱能唤醒学生的爱心，萌发学生善良的道德和高尚情操，可以说爱心是滋润学生心田的甘泉；爱心是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉，也是教师对学生实施情感教育的起点。人非草木，孰能无情？爱是人的一种积极的高尚情感。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”要培养学生高尚的情感和情操，就应该关心学生、热爱学生，这是情感教育赖以实施的基础。在教育过程中，教师只有怀着一颗关切的爱心去接触学生，才可能深入到他们的内心世界，及时发现问题，防微杜渐。如果一个学生经常感到教师对他的爱，他就会对人生充满着希望和愉快，可见教师对学生真诚的爱滋润学生之后，可以在他们的心灵深处留下痕迹，为学生情感和升华打下必备的基础，从而使他们学会关心和爱护别人。可见教师对学生的爱，对于激发学生的求知欲，开发学生的智力，转化学生思想，陶冶学生情操，塑造学生的灵魂，有极大的激励和感染作用。也正是因为有了教师的爱，教师才能做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。正是因为有了教师的爱，才铸就了教师在人们心中崇高形象。谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可能教育孩子，教师如果和学生建立了真正的感情，达到信任的程度。就会成为一种巨大的教育力量。情绪心理学认为，人在心情舒畅时，才思敏捷、妙语连珠、幽默机智，各种能力都增强；反之，如果情绪低沉、沮丧、忧郁，那就会思维迟钝、记忆衰退、语言呆板，各种能力下降。教师应及时控制自己与学生的情绪，才能获得一把开启学生心灵之钥匙。

中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。

由于这些都是在现实生活中经常遇到或发生的物理现象，所以既满足了学生的好奇心，又稳定了学生对物理学的浓厚兴趣。

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素质教育，提高学生实验素质的正确教育思想。由于中学生的身心特点决定了他们好动，喜欢实际操作。因此，课堂教学中应加强实验教学，多给学生动手的机会，让学生的实际操作中感受到学习的乐趣，从而增强对物理学的兴趣。

不少学生对物理这门学科感兴趣，觉得很好玩，但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，这是因为理论与实践脱节的缘故。

这次培训对提高农村一线教师的素质，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师。

新教材培训的心得体会语文篇四

作为一名中学教育工作者，我有幸参加了近期的新教材省级培训课程。这是一次难得的机会，不仅让我了解新的教材改革方向，更是让我充分认识到教育改革的意义和重要性。通过这个培训，我对新的教材内容和理念有了更深入的理解，同时也提高了我的教学意识和能力，让我更加珍惜这份宝贵的工作。

第二段：学习新教材的内容。

在培训课程中，我们对新的教材内容进行了深度的学习和研究。新的教材更加注重学生的实践操作和动手能力，强调知识的实际运用和贴近生活。我认为这是新时代教育改革的重要方向，它不仅可以使学生获得更多的知识和技能，而且可以培养他们的创造力和创新精神。同时，新教材强调知识的系统性和连续性，这也是与传统教材最大的区别。它打破了传统教学方式，让学生更自主地学习和实践，提高了他们的学习效率和质量。

第三段：教学理念的改变。

在新的教材内容基础上，我们还探讨了新的教学理念。与传统的“以考试为中心”的教学方式不同，新的教学理念更加关注学生的个性发展和全面素质教育。教师不仅是知识的传授者和引导者，更是学生的学习和成长的伙伴。新的教学理念要求教师从学生的需求和实际出发，注重培养学生的批判性思维、创新精神和实践能力。这对于今天的社会和未来的人才培养是非常有意义的，也给了我更多的思考和启示。

第四段：教师的自我提升。

新的教材与教学理念的改变，也意味着教师需要不断提高自己的能力和素质。在新教材省级培训期间，我们不仅学习了新的教材内容和理念，也进行了现场教学和案例研究。这不仅让我们更具体地了解了新教材和理念的运用，也让我们在实践中不断提升自我。教师需要具备高素质的知识和技能，但更需要有强烈的教学热情和使命感。只有不断地自我提高和创新，才能更好地完成自己的工作，也才能更好地为学生和社会奉献。

第五段：结尾。

通过这次新教材省级培训，我不仅学到了很多新的教材内容和理念，更体会到了教育改革的重要性。我相信，只有不断地适应和接受新的教育理念和技术，才能适应当今和未来的社会发展。同时，也希望我们能够把新的教材和理念更好地落实到教学实践中，让学生获得更好的教育和成长。我相信，在今后的教学中，我们会更加有信心和勇气，成为更好的教师和人。

新教材培训的心得体会语文篇五

近日，我参加了一次关于新教材答疑培训的学习。通过这次培训，我深感受益匪浅，竟然对新教材有了全新的认识。下面，我将从培训内容的丰富性、培训方式的生动性、培训对教师的实践指导以及培训对教育事业的推动作用等几个方面，谈一下我的心得体会。

首先，我非常赞赏这次培训的内容设计。培训内容丰富多样，不仅有关于新教材的理论知识、教学方法等方面的介绍，还有丰富的教材资源的分享和实例分析。尤其是针对大家关注的难点和疑惑，特别精心准备了一系列答疑解惑的环节，真正做到了“答疑解惑就在你身边”。通过这些丰富多彩的内容，我们不仅对新教材有了更加全面和深入的了解，还能够从中找到解决实际教学问题的方法和思路。

其次，我认为这次培训的方式非常生动有趣。老师们采取了多种多样的教学方法，如讲解、互动、讨论、小组合作等等，使得培训活动充满了生命力。特别是在答疑解惑环节，老师们采用了情景模拟、案例分析等形式，引导大家积极参与其中，让培训不再是一种被动接受，而是成为一种积极参与和主动学习的过程。生动有趣的培训方式让我们在轻松中获得了更多的教育收获。

接下来，我想谈一下这次培训对我们教师的实践指导。在培训中，我们不仅学到了新教材的理论知识，更重要的是了解到了新教材的实际运用和教学方法。在答疑解惑环节中，我们将面对面的教学实际情况与理论知识相结合，通过实例分析和讨论，帮助我们更好地理解新教材的要求和特点，并且给予了我们很多实践的指导和建议。这对我们教师来说是非常宝贵的，为我们教学工作的改进和优化提供了有益的支持。

最后，我坚信这次培训对教育事业会产生积极的推动作用。新教材是教育改革的一个重要方面，也是提高教学质量的关键之一。而这次培训的开展，使得广大教师对新教材有了更加全面和深入的了解，同时也为他们提供了更多的教学资源和指导。这将进一步激发教师的教学热情和创新意识，有助于提高教师的教学水平和质量，进一步推动我国教育事业的发展。

通过这次新教材答疑培训，我收获颇丰。从培训内容的丰富性到培训方式的生动性，再到培训对教师的实践指导以及对教育事业的推动作用，都让我深感受益匪浅。我相信，在这样的培训教育下，我们教师的教学水平一定会进一步提高，学生的学习效果也一定会得到进一步的提升。我愿意将这次培训的心得体会与我的同事们共享，一起为教育事业的发展贡献我们自己的力量。

新教材培训的心得体会语文篇六

9月25—26日，“济南市小学数学四、六年级新教材培训活动”在济南市滨河小学隆重举行。本次培训旨在进一步贯彻落实20xx版新《课程标准》的精神，用好人教版课标教材，实现市教育局提出的“教好教会、学好学会”的育人目标。人民教育出版社专家王佩霞老师，济南市教研室李勇副主任，区教育局马海燕副局长以及各区县教研员、数学骨干教师近400人出席了本次活动。

我有幸参加这次培训，这套教材也是比较早接触到这套教材的。我也阅读了《数学课程标准》，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。

可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合四年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。

新教材培训的心得体会语文篇七

通过这次的学习我深刻的认识到作为音乐教师，怎样才能更好的履行自己的职责。我应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，我认为我今后应该努力的方向：

1、终身学习，我们不仅要充实自身的音乐专业知识与专业技能，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的音乐教师。

3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花一样的少年儿童，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法；要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程；对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏；在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教；对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要；而我们平时的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

师大的校园里，环境优雅、学习氛围浓厚。在这里我感受到了知识的熏陶，丰富多彩校园文化精彩纷呈，使我沐浴着浓厚的文化底蕴的熏陶。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在此次学习中，真正让我学着重新认识自己，学者不断实践反思。在今后的教学中，我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者！

新教材培训的心得体会语文篇八

随着时代的发展，教育也在不断进步，新的教材也应运而生。为了让教师们更好地运用新教材，近期我参加了一次新教材答疑培训。通过这次培训，我收获颇多，不仅更加了解新教材的内容和应用方式，还对教学方法和学生的学习动机有了更深刻的理解。

首先，这次培训让我更加了解了新教材的内涵和理念。新教材强调学生的主动学习和思维能力的培养，通过引导学生思考和解决问题，培养学生的探索精神和创新意识。与传统教材不同，新教材更加注重学生的实际操作和实践能力的培养，通过开展各种实践活动，让学生在实践中学习知识和技能。这对于教师来说，需要转变教学的方式和方法，注重培养学生的实际动手能力，给学生更多的机会去思考和实践。

其次，培训中给我留下深刻印象的是学生的学习动机的重要性。教师不仅要传授知识，还要激发学生的学习兴趣和内在动机。如何引导学生主动学习，提高学习效果成为了教师们思考的重要问题。培训中，老师们通过分享自己的经验和实践，提出了一些有效的方法。例如，利用游戏化教学的形式，设计有趣的课堂活动，提高学生的参与和学习积极性。同时，给学生足够的自主选择权，让学生参与到教学决策中，培养学生的自主学习习惯和学习能力。在今后的教学中，我将积极尝试这些方法，提高学生的学习动机和学习效果。

再次，新教材答疑培训还让我更加明确了教学方法的重要性。新教材强调情境教学和探究式学习，这对于我们教师提出了更高的要求。我们需要根据学生的实际情况，设计合适的教学情境和展示材料，让学生在实际情境中进行学习和实践。除了提供基础知识，我们还需要培养学生的思维能力和解决问题的能力。在培训中，老师们分享了一些有效的教学方法，如案例教学、合作学习等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。我会积极运用这些方法，提升自己的教学水平。

最后，这次培训还让我明白了教师的专业发展是一个不断学习和成长的过程。随着社会的发展，教育也在不断变革，新的教材和教学方法层出不穷。作为一名教师，我们必须不断学习新知识，掌握新技能，提高自身的专业素养。在新教材答疑培训中，我深感到了自己的不足之处，但同时也收获了许多新的启示和提升。我会继续保持学习的热情和探索的精神，不断提高自己的教学水平。

总之，新教材答疑培训让我受益匪浅。通过了解新教材的内涵和理念，明确学生学习动机的重要性，掌握有效的教学方法，以及深刻认识到教师的专业发展的重要性，我会更加努力地提升自己的教学水平，为学生的学习和成长创造更好的环境和条件。

新教材培训的心得体会语文篇九

地理作为一门重要的学科，对于学生的综合素养和全面发展具有重要的意义。近年来，新的地理教材在基础知识的更新和教学方法的改革上取得了很多进展。为了适应新教材的教学要求，我参加了一次地理新教材的培训，从中受益匪浅。

新教材主要体现在几个方面。首先，新教材注重知识的深度和广度，丰富了地理学科的内容。它与现实生活密切结合，让学生去观察、思考、实践，培养了他们的实践能力和创新思维。其次，新教材注重学生的主体性和参与性。它采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到学习中来。另外，新教材注重培养学生的学科思维能力。它强调学生的问题解决能力和综合分析能力，让学生学会用地理的思维方式去理解和解决实际问题。

第三段：培训过程的收获。

在培训过程中，我学到了很多有关新教材的理念和教学方法。首先，我了解到新教材的教学理念是以学生为中心的。教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，帮助学生形成自主学习的习惯。其次，我学习到了一些新教学方法。例如，启发性教学是新教材中推崇的一种教学方法，它通过提出问题、探究问题、解决问题的方式来激发学生的学习兴趣和思考能力。此外，新教材还提到了多媒体教学、情景教学等方法，这些方法能够更好地帮助学生理解和记忆地理知识。

第四段：应用实践的困惑。

培训结束后，我开始尝试应用新教材的理念和方法进行地理教学，但在实践中遇到了一些困惑。首先，我发现学生对新教材的适应需要一定的时间，以往的教学模式已经深入学生的思维习惯，改变不是一蹴而就的。其次，新教材要求教师具备更多的教学技巧和知识储备，而这需要教师持续深入地学习和研究。最后，新教材引入了课堂参与的概念，要求学生积极参与课堂活动，但是如何平衡课堂秩序和学生参与度的问题是一个需要思考和解决的难题。

第五段：总结与展望。

新教材的培训让我感受到了教学的新理念和新方法，为我的教学注入了新的活力。虽然在实践中存在一些困难，但这并不妨碍我对新教材的认可与支持。我相信随着时间的推移和实践的积累，我会更好地应用新教材，进一步提高地理教学的质量，培养学生的地理思维能力和综合素质。我期待将来继续参与相关的培训和学习，不断提升自己，为地理教育事业贡献力量。

总结：

地理新教材的培训给我带来了很多启发和收获，让我逐渐了解并应用新的教学理念和方法。虽然在实践中遇到了一些困惑，但我对新教材充满信心，相信随着时间和经验的积累，我会越来越好地应用新教材，并为促进地理教育事业做出贡献。在未来的学习和工作中，我将继续不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的地理教学。

新教材培训的心得体会语文篇十

近日，我参加了一次关于新教材答疑培训，对于教育教学模式的改革进行了解和学习。通过这次培训，我深感新教材的答疑方式对于学生的学习和发展具有重要作用。以下是我对于这次培训的心得体会。

首先，在新教材答疑培训中，我们学习到了不同的答疑方式和技巧。在以往的教育教学中，教师通常会直接给出问题的答案，而新教材的答疑方式更加注重引导学生思考和探索。通过提出问题，引发学生思考，逐步引导学生探索解决问题的方法和过程，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。这种答疑方式不仅能提高学生的学习兴趣，也能激发学生的思维潜力，使他们能够更好地理解和掌握知识。

其次，新教材答疑培训让我认识到了教师的角色变化。在过去，教师通常是知识的传授者。而在新教材的答疑方式中，教师更像是学生的引路人和指导者。通过提问、引导和解答学生的疑问，教师能够促使学生进行思考和探索，并帮助学生找到答案。教师的角色从简单的知识传授者转变为学生学习的伙伴和指导者，这种转变不仅能够增强教师和学生之间的互动性，也能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

再次，新教材答疑培训中，我们还了解到了多种答疑方式的运用。除了教师提问和解答学生问题的方式外，还使用了小组讨论、互动游戏等形式，培养学生的合作意识和团队精神。这种多样化的答疑方式能够激发学生的学习热情，提高学习效果。同时，培训中还特别强调了灵活应用答疑方式的重要性。根据不同的学生群体和学习目标，灵活运用答疑方式，能够更好地满足学生的需求，提高教学的针对性和有效性。

最后，新教材答疑培训中的案例分享给我留下了较深的印象。通过分享不同教师的答疑案例，我们可以从中学习到更多的答疑技巧和经验。这些真实的案例不仅令我感到启发和受益，也让我觉得答疑不再是一件困难的任务，相反，它是一种挑战和机遇，只要我们善于把握，就能让学生取得更好的学习效果和成绩。

总的来说，在新教材答疑培训中，我深刻领悟到了新教材答疑的重要性和意义，以及教师的角色转变。通过培训，我不仅掌握了多种答疑方式和技巧，也更加明确了答疑的目的和方法。我相信，在今后的教学中，我将能够更好地应用这些答疑方式和技巧，提高学生的学习效果和自主学习能力。同时，在教学实践中，我也会注重灵活运用答疑方式，根据不同学生的需求和学习目标，精确地引导和解答学生的问题，促进他们的全面发展。通过这次培训，我相信我的教学质量将会有所提高，学生的学习能力也会有所提升。