最新幼儿园小班简单教案(精选12篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园小班简单教案篇一
1、锻炼幼儿对身体各部分的控制能力,以及幼儿的反应能力。
3、丰富对小鸡的知识,增强爱护小鸡的情感。
1、小鸡、老鹰头饰和音乐。
2、沙包(当做粮食)、小虫(用卡纸剪成)等。
1、鸡妈妈(老师)带领小鸡(小朋友)们来到草地上,说:“鸡宝宝们,今天鸡妈妈带你们做游戏好不好?”“请你跟我这样做”……教师带幼儿做歪头、平伸双臂、上举双臂、弯腰、高抬腿、转脚踝、踮脚尖等动作,还有向前走、后退走、横着走等。
2、谈话。教师可以问:“鸡宝宝是怎么出生的呢?”幼儿回答“是从鸡蛋里出来的”。“对”,教师继续引导:鸡妈妈把鸡蛋生在鸡窝里,然后就开始孵小鸡了,用自己的身体和翅膀盖住鸡蛋,用自己的体温温暖着鸡蛋,小鸡宝宝就长啊长,长出脑袋和嘴巴,翅膀出来了,爪子会动了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄开蛋壳出来了,就会跑来跑去了。我们一起来玩孵小鸡的游戏吧!
3、教小朋友玩游戏两遍,充分做动作,还要提示幼儿边说儿歌边做动作。
4、谈话。教师可以问:孩子们玩得高兴吗?我们可不能总是玩,还要工作呢,我们要到草地上找吃的,小鸡喜欢吃什么?引导幼儿说出虫子、粮食等。进行安全教育,小鸡不光要工作,还要注意安全,特别是冬天来了,老鹰没处找吃的,它要来吃小鸡了,它会从空中转来转去,发现小鸡马上冲下来,叼起就走,很快的,所以,如果老鹰来了怎么办呢?要快跑,赶紧找地方藏起来。
5、找藏身的'地方,并先藏一藏试试,指导幼儿用各种动作方式藏,能挡住自己为准。进一步锻炼对身体的控制能力。
6、到草地上找东西吃,看到粮食(沙包),想一想怎样运回家(放入大篮子里)?指导幼儿把沙包放在后背上弯腰背回家。
7、老师惊呼:“老鹰来了”,同时用音乐渲染,老鹰出场,并招呼小鸡们藏到自己选好的地方,鸡妈妈赶走老鹰。
8、老鹰跑了,招呼小朋友们继续找好吃的,引导小朋友找到小虫子,并用“爪子”(把虫子放在脚背上)运回家。
9、老鹰又来抓小鸡了,小鸡们赶紧藏好,等老鹰飞走,鸡妈妈清点小鸡数,并表扬大家能干、勇敢,挨个抱抱小鸡作为奖励,然后带着粮食回家。
回家想办法,打败大老鹰。
幼儿园小班简单教案篇二
1.了解小拼板的多种玩法。
2.听信号向指定方向跑,找到自己的站位。
3.体验与同伴游戏的快乐。
1.红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同,红、黄、蓝兔子各一只。
2.《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰。
1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。
师:小朋友这是什么?(拼板),它有什么作用呢?
2.师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。
师:小拼板的作用可真大,你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。
1.激发幼儿玩拼板的兴趣。
师:小拼板的本领可大了,它会变魔术,一、二、三,哟~~老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。再看哦,一、二、三,哟~~~我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,我们小朋友也来试一试吧。(重复几次)
2.教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏。
--拼板变变变,变成小矮人
师:一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。
--拼板变变变,变成大巨人
师:很好,那你们来试试怎么做一个大巨人?哇,我们小朋友学得真快,
--拼板变变变,变成方向盘
师:走,我们一起去开车吧!向前开,转弯开--拼板变变变,变成碰碰车
师:碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变,变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)
师:我们一起跳,看看哪只小兔子跳得好。
--拼板变变变,变成小帽子(头顶拼板四散走)
师:我们顶着帽子走起来,真像个杂技演员。
--变变变,变成乌龟壳
师:我们一起来学学乌龟背着壳走。
--拼板变变变,变成小雨伞
师:下雨拉,我们一起来躲雨吧--拼板变变变,变成了小小船
师:大象住在河的那边,我们划着小船过去吧,我们划快一点吧。
2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。
师:拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家,拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家,拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。
3.游戏
师:你们真了不起,为小兔子们都变出了家,接下来我们玩个找家家的游戏,请你们仔细听老师说游戏的规则:现在小拼板是小兔的家,等会儿和老师一起出去,老师快快的敲铃鼓,你们就跑起来,老师慢慢的敲铃鼓,你们就走,我说大灰狼来了,你们就赶快找到你刚变出小兔子的家,大家不发出声音,再用石头把它打走,记住了吗?这样啊大灰狼就抓不到我们了。
师:你们真勇敢,不仅找到了小兔的家,而且把大灰狼也赶走了,我们再玩一次好吗?
坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的`背,然后带着布垫离开场地,并跟老师说再见。
师:好累呀,时间也不早,我们在小兔家休息一会儿。
幼儿园小班简单教案篇三
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、知道保护手的一些方法。
幼儿用书
1、通过做手指操,引出活动主题。
教师:现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,无名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
2、引导幼儿了解收的结构。
(1)教师:大家看看,我们的小手长得什么样子呢?
(2)幼儿回答。教师小结:我们的手上有五个手指,他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。
3、引导幼儿了解手的作用。
(1)教师:我们的小手可以用来做什么呢?
(2)幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结:手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的.大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
(1)教师:手可以为我们做这么多的事情,应该怎样保护我们的小手呢?
(2)幼儿思考后回答。
(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
(5)教师在幼儿回答时用:"……会让手……,应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫,会烫伤手,应该等它冷一点儿再端碗;寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂,我们应该在手上涂些护手霜。
5、教师带领幼儿回顾本活动的内容,总结手的用途和保护手的方法。
1.知道3~4种手的作用。
2.知道2~3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
幼儿园小班简单教案篇四
教学目标:
1、通过图画对照、归类识字等方法,认识8个生字和3个偏旁,会写“书、本”2个生字。
2、正确朗读课文。知道学习用品的名称,了解它们的用处。
教学准备:
1、多媒体课件一组。
2、让学生画一张自己喜欢的文具画,并想办法写上文具的名字。可以是一种文具,也可以是多种文具。
3、为每小组准备一份本课的生字卡片。
教学过程:
一、儿歌引入,学习“书包”
1、复习《上学歌》,交流每天陪伴我们的好朋友小书包。
2、出示书包图和标注拼音的汉字“书、包”。
(1)读准“书包”的字音。
引导学生自己拼读,反馈中重点正音翘舌音“书”,再开火车巩固读。
(2)识记生字“书、包”。
说说平时在哪里见过“书”,根据学生的经验理解“书”。
“包”,结合实物书包,进行形象记忆:
“书包”把所有的学习用品都“包”在里面了。
随机学习包字头。
【设计意图】引导学生交流识字途径,倡导生活识字,并结合不同的识字方法理解字义。
二、小组合作,识记生字
1、请学生说说书包里有哪些文具,根据学生的回答,出示本课要学习的文具名称及相关图片:橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等,请学生对应图画,猜猜文具的名称,给文具贴上标签。
2、学习本课新词。
(1)学生自己拼读课文中的词语。
(2)多种形式反馈读。如,个别读,男女生比赛读。
(3)打乱顺序,归类读。
3、课间操。出示配乐儿歌,教师先示范,再带领学生边读边做动作。
转笔刀,转起来,(左手微微握拳,右手转动。)
作业本,翻开来,(左右手伸直,掌心向下,再同时向上翻开。)
小橡皮,来回擦,(左右手五指捏拢,呈空心拳样,掌心向下,再做来回擦的动作。)
小尺子,拉拉直,(左右手拉成直线,再做左右拉伸动作。)
小笔袋,包起来,(左右手收回,在胸前做滚动动作。)
小铅笔,站直了。(左右踏步,最后站正。)
【设计意图】低年级学生注意力集中的时间有限,课中间安排与课文学习内容相关的课中操,能有效排除学习疲劳,提高学习效率。
4、识记生字。
(1)认读没有图片和拼音提示的词语。
(2)认读生字。词语中生字标红,先自己读,再跳读。
(3)认读单个生字。
可以先自己读,再同桌读,互相教一教,然后小老师带读,接着开火车读,最后词语卡片认读。
(4)归类识记生字。
用加一加、生活识记等方法识记生字,随机结合认识竹字头、包字头、单人旁等偏旁。
【设计意图】识记生字体现学生的主体性,借助已有的识字经验,重在激发学生的识字兴趣。
三、运用游戏,复习巩固
1、教师逐一贴文具词卡,学生抢读。
2、每组发一个装有文具词卡的信封,组长逐一抽出轮流读,谁读对了,就收下词卡。
3、请得到文具词卡的同学站在台上,邀请学习伙伴读读文具的名字,读对了,就赠送这张词卡。
4、创设班级小超市,获得赠送词卡的同学到班级小超市“购买”文具,选对文具的获得奖励。
【设计意图】创设生活情境,以超市购物的方式促进复习巩固,激发学习兴趣。
四、观察辨析,学写“书、本”
1、出示“书、本”,学生观察,边书空边说说书写笔顺。
2、指导发现“书、本”两个字都是上紧下松,且竖都写在竖中线上,是关键笔画,要写得直。
3、教师范写“书”,学生书空,再临写。写一个就及时点评,指导。学生再写一个。
4、教师范写“本”,学生书空,再临写。写一个就及时点评,指导。学生再写一个。
【设计意图】从整体观察,现结构特点,再到发现关键笔画,最后范写、练写、反馈,一步一步,要扎扎实实。
幼儿园小班简单教案篇五
1、通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止。
2、尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。
1、《开车歌》音乐。
2、小呼啦圈。
3、汽车、火车的牌子。
4、交通信号灯(红灯、绿灯)
1、谈话导入。
(1) “有谁是坐汽车来幼儿园的?”
“通常是谁在开车呢?”
“他是怎么开车的?”“什么时候车子会停下来呢?”
请幼儿自由表达自己的想法。
(2)、和幼儿讨论:车子遇到红绿交通灯时,该怎么做。(提示:红灯停、绿灯行)
2、欣赏《开车歌》。
请幼儿仔细听,然后讨论:歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。
请幼儿坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
3、观看图片,讲解规则。
(1) 当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。
(2)
当看到火车牌子时,请幼儿6人一组,1人当司机,5人当乘客。到老师所指定的马路上开车。
4、开车游戏。
(1)老师与幼儿共同游戏,引导幼儿注意根据音乐进行游戏。
(2)教师退出游戏并出示不同种类的车型,幼儿按要求分组,听《开车歌》进行游戏。
(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。
幼儿园小班简单教案篇六
1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。
【活动准备】
【活动过程】
一、导入:敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?
(把小朋友的图片贴到背景图中)
提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到“小朋友”身上。)
用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时,老师将相应的图片放到背景图上。)
用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。
三、看图片,完整学念儿歌
新年到,新年到,
穿新衣,戴新帽。
放鞭炮、拿红包,
大家说声新年好。
四、拓展
提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)
尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】
建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。
幼儿园小班简单教案篇七
活动设计背景
今天我一进教室被愣住,小朋友的桌子上到处是书.笔,地上有几个书包,这现象引起我和小朋友们的关注,接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标
1.让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。
2.了解书包的结构和功能。
3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。
4.发展幼儿的动手能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点
重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能
难点;能分类摆放书包中的物品
活动准备
自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等
头饰如干个。
活动过程
游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔.小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”)
1进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的`拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。
2小朋友们自由谈话,老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、
3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构
3.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)
4.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?
5游戏:背书包上学。(比比谁是第一)
6评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)
7音乐(我爱小书包)。
教学反思
总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极.主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。
幼儿园小班简单教案篇八
活动目标:
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。
活动准备:
1.经验准备:带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡的形状。
2.物质准备:泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程:
一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具,引发幼儿兴趣。
(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
(二)师:圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?
二、出示三角形的吹泡泡工具,引导幼儿大胆猜想。
(一)引导幼儿观察,说说它的形状。
(二)幼儿猜想:"你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?"
三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
(一)幼儿自由探索,观察泡泡的形状。
(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
(三)交流分享:
1.你发现了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡吗?
3.你吹出的泡泡是什么形状的?
4.和你原来想的一样吗?
(四)教师小结:三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思:
本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。
你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
幼儿园小班简单教案篇九
活动目标:
1、通过谈话,巩固幼儿按时、及时大小便的习惯。
2、培养幼儿学会关心他人。
活动准备:
幼儿对尿裤子有很多的了解。
活动过程:
一、教师讲故事引出课题。
1、今天老师给你们带了一个故事,你们想不想听啊?那你们听故事的时候,要把小耳朵竖起来,认认真真听老教师讲故事,听完了故事,老师还要你们把你们听到的事情和老教师和小朋友们一起说一说。
(引出故事,同时提出幼儿听故事的要求)
2、教师有表情的讲解故事:
一天玩游戏的时候,小朋友正在玩的开心,有的搭积木,有的捏橡皮泥,还有的花花,可是只有小刚一个人坐在旁边,低着头,双腿夹的紧紧的,小红看见了说:“小刚,你快过来玩啊?”小刚低声说:“我的裤子尿湿了。”说完脸红了,头更低了!小红喊了起来:“真羞啊!小刚的裤子尿湿了。”小朋友一起笑了起来。这个时候,小刚却伤心的哭了起来。
二、教师提问故事内容,帮助幼儿理解故事。
1、小朋友们,你们听到了什么?
2、小刚为什么伤心的哭了呢?你们来表演一下小刚的的表情,他是怎么样伤心的呢?
(小刚的'裤子湿了。心里很难受)通过幼儿的回答、讨论,教师让幼儿理解到小刚难为请、委屈、自卑的情感。
3、小刚为什么会尿湿裤子呢?(小刚贪玩,没有及时去上厕所)教师让幼儿知道了有了便意就要立马去上厕所!
4、小刚尿湿了裤子,小朋友是怎么样做的呢?你认为他们做的对吗?为什么?
5、那我们要怎么样做呢?
总结:小朋友们的裤子尿湿了,不仅身体很难受,而且心里也很难受,我们应该安慰、关心、帮助她!大家应该记着或者及时提醒小朋友及时上厕所,不要尿湿了裤子。
三、结合班上的实际情况,教育幼儿要按时、及时大小便。
再次提醒幼儿不要嘲笑那些尿湿裤子的人,我们应该帮助他们改掉尿湿裤子的习惯。
四、活动结束。
活动反思:
幼儿生活卫生习惯地培养,主要在日常生活中进行,通过这次的健康活动,小朋友都积极主动参与,并从中明白要养成良好的生活卫生习惯,知道人人都要爱清洁,讲卫生。
幼儿园小班简单教案篇十
1、看课件展示,帮助家长了解制作"接球器"的步骤,指导家长完成"接球器"的'制作
2、看现场展示,鼓励家长参与到游戏中,体验亲子同游戏的乐趣。
指导家长完成"接球器"的制作。
课件、大的饮料瓶一个、乒乓球一个、剪刀一把、彩色即时贴。
提问法、观察法教学过程:
1、谈话导入"你认为这个饮料瓶会做成哪种体育器械?"
2、看课件展示:
(1)制作步骤
(2)注意事项
(3)发展内容
3、亲子共制作教师巡回指导,提醒注意安全
4、亲子共乐家长幼儿共同游戏,感受不一样的乐趣
5、自然结束作业:
装饰接球器,和孩子创造更多关于接球器的玩法前期情况:
班级活动器械较少,满足不了孩子的活动需求,本次课程的实施既能解决这一问题又遵循了《指南》中提出的"为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动"这一理念,所以设计本次家长课程。
活动氛围热烈而温馨,家长积极参与,特别是有几位上年纪的爷爷奶奶也投入到活动中,他们非常认真,是我们年轻父母学习的榜样。
幼儿园小班简单教案篇十一
1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料,从上往下,一下、一下地点画出雨滴,学会用抹布擦手(弄干净手指)的方法。
2、感知儿歌、歌曲的节奏,帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、合作作画时,会找空地方,并能保持手指的清洁。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张,用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。(贴在墙上,直接作画)
2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、抹布若干。
1、感知作画方式,引起学习兴趣。
(1)音乐游戏《大雨小雨》(用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏和点、提的动作)。
(2)老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
(3)引导幼儿观察:老师在干什么?老师怎样画出雨滴的?
(4)请一位幼儿来模仿老师点画出雨滴,全体幼儿边听唱《大雨小雨》,边空手练习一下一下地点,注意不拖拉。
(5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞,以及擦手的要求。
2、幼儿作画
(1)两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。
(2)老师巡回指导。
3、评价活动。
(1)将作品贴在活动室墙上。
(2)幼儿和老师一起收拾桌面,整理作画工具。
(3)幼儿自由地去观赏作品。
幼儿园小班简单教案篇十二
1、通过观察各种蛋,让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。
2、知道蛋的大小、顔色不同。
3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。
4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学准备
1、已有知识经验准备:回家练习打生鸡蛋。
2、物质准备:每人一个熟鸡蛋,一个生鸡蛋,每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。碟子若干。磁带、录音机。一个箱子。多媒体课件。
过程
一、引入部分
以孙悟空到班上作客,给我们小朋友送来一件礼物,引起学生兴趣,并出示装有礼物的箱子。
二、基本部分
1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)誰发现的问题最多,小红花就奖给誰。(调动学生积极性)
2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带,让小朋友闭上眼睛,听听里面说了些什么:(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音,并说把它们生的蛋送给小朋友),让小朋友闭上眼睛,教师打开遮住蛋的纸条。
3、学生观察
(1)教师:“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂,引导他们说出蛋的大小、重量不一样,顔色不一样。)
小结:有的蛋大,份量重。有的蛋小,份量轻。有的蛋外壳是白色的,有的蛋的外壳有斑点。
(2)教师:“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”
小结:蛋是椭圆形的,放在桌上会滚动,蛋的一头大,一头小。
(3)教师:“小朋友用手摸摸,感觉怎么样?”
小结:蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封,有一个大问号,提出一个问题:孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)
(1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法,指导学生动手打鸡蛋。教师:“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么顔色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。
(2)教师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。
小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。
(3)教师:每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?
小结:有的蛋黄大,有的蛋黄小,有的顔色深,有的顔色浅。
5、拆开第二封信,是一个小月亮,月亮里面有一个问题:蛋有什么用途?让学生讨论,然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。
6、拆开第三封信,是一颗小五星,后面也有一个问题:你知道还有哪些动物会生蛋:请学生讨论回答,放映各种会生蛋的动物图片,巩固学生印象。
7、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。
(1)教师:“孙悟空说只有一个蛋能吃,另一个是生蛋,小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作,教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法,并示范,再让学生动手操作,找出熟鸡蛋。
(2)教师:“小朋友,孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃,又有营养,我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。
三、结束部分
学生在音乐中吃鸡蛋,以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。
活动延伸:
1、美工:鸡蛋娃娃,让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。
2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。