谈谈先进性教育中的批评与自我批评

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谈谈先进性教育中的批评与自我批评 目前，全局保持共产党员先进性教育活动已进入第二阶段——分析评议阶段。搞好这一阶段的工作，一个重要环节是开展认真的而不是敷衍的批评和自我批评。

要说批评在有些地方和单位完全没有，似乎也不太恰当，只不过大多轻描淡写、虚应故事，有的甚至走样：与其说是批评，还不如说是表扬，这种“变相”地表扬当止。 批评如同良药，沉默未必是金。

工作中有不足，干事业有失误，有人及时指出，自己及时改正，于工作和事业有利，对自己威信和形象的提高也有好处。“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出”，毛泽东同志的这一名言，指明了开展批评的出发点是为民、为公，而不是为己、为私。

只要我们为了人民的利益坚持好的，为了人民的利益改正错的，个人又有什么“面子”不能抛开呢？ 天下无尽善尽美之事，世上无十全十美之人。同志间互相批评，是信任，是支持，是爱护。

只考虑个人得失，不讲真理，不讲原则，对缺点和错误视而不见，任其发展，必然积小过为大失，量变成质变。这样的“一团和气”，对我们的事业又有什么益处？ 在先进性教育活动中认真开展批评和自我批评，营造一种勇于批评、欢迎批评的良好氛围是关键。

作为共产党员，就应该相互坦诚地直言其过，就应该有听得进批评意见的胸怀和雅量。如果我们都坚持原则敢批评，心胸开阔听批评，伸出双手要批评，那么，庸俗的好人主义就没有市场，满腹的顾虑就大为减少，心胸就会变得更开阔。

要知道，面对问题时，“有声”胜于“无声”。只要是正确之“声”、正义之“声”，就应该大胆地说，不要缩手缩脚；听者要闻过则喜，闻过则改，而不能小肚鸡肠，闻过即怒，闻过即怨。

正如面对病人的顽症，倘使医生“无声”，病人忌医，后果将不堪设想。 当然，批评一定要出以公心，不能借机泄私愤、报私怨。

如果批评能够说到“痛处”，点中要害，我们就应该心悦诚服地接受。即使有的批评不那么准确妥当，也要“有则改之，无则加勉”。

我们应该通过先进性教育活动，把党的批评与自我批评的优良传统，发扬开来，保持下去。经常照照镜子，经常反躬自省，涤除思想上的尘埃，改正缺点和不足，保持肌体的健康，将会使我们的工作和学习更加充满活力。