小班科学各种各样的树教案设计意图(大全8篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇一

活动目标：

1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。

2、通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。

3、讲述自己喜欢的鞋子，感受鞋子带来的舒适。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种各样的鞋子若干（皮鞋布鞋球鞋凉鞋）会响的鞋子各一双

2、小鞋店的环境布置（鞋柜鞋架）

指导要点：

1、活动重点：认识，探究鞋子的基本特点急作用。

2、活动难点：尝试用语言表达自己的发现。

3、指导要点：让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的基本特点。

活动过程：

1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。

师：你喜欢会唱歌的鞋子吗？为什么？

2、说一说自己的鞋子。

师：那么穿的鞋子是什么样的？是什么鞋？鞋子有什么好处？

3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达能力的幼儿发言的机会。

师:你最喜欢什么鞋子？为什么？

4、鞋子的一家。（出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途）

（1）出示布鞋。（引导幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观察，探究）

（2）出示皮鞋和凉鞋。（引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进行对比）

（3）出示球鞋。

师：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我们在什么时候会穿上球鞋？穿上球鞋有什么感觉？（引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会保护脚）

5、讨论问题（其他功能的鞋）

（1）下雨天怎么办？穿上布鞋会怎样？

（2）洗澡的时候要穿什么鞋？为什么？

（3）冬天穿什么鞋最保暖？

6、小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护的小脚，平时我们要穿合适的鞋。

活动反思：

这是一节科学活动，活动中孩子了解了鞋子的特点及作用，通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护的小脚，平时我们要穿合适的鞋。这节活动孩子理解很好，大多数幼儿都能分辨出鞋子的基本特点。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇二

一、设计意图：

糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。

二、活动目标：

1、运用各种感官感知糖果的特征。

2、探索着打开糖果包装纸，并大胆地表述自己的发现。

三、活动准备：

1、布置“糖果超市”。

2、橡皮泥、糖纸、小棒等做“糖果”的材料。

3、幼儿有用橡皮泥做棒棒糖、包糖果、撕贴糖果的经验。

四、活动过程:

（一）、通过观察、触摸糖果，感知各种糖果的特点。

1、师：看，糖果超市开张了。里面有好多糖果宝宝啊，我们去超市里买一颗糖吧！

2、师：请小朋友们看一看，摸一摸自己买的糖果宝宝是什么样的？（请个别幼儿上前介绍自己的糖果宝宝）

幼：我的糖果宝宝是软软的，黄黄的；我的糖果宝宝是方的，硬硬的……

3、师：那和旁边小朋友的一样吗？哪里不一样？（请个别幼儿上前示范）

幼：我的是硬硬的，他的软软的；我的是红的，他的是黄的；……

4、小结：看来糖果宝宝有各种各样的形状，有圆的，有方的，还有三角形的；有硬的，还有软的；它们穿的衣服也是各种各样的。

（分析：这一环节，引起了孩子们对糖果的兴趣，孩子们在玩一玩，看一看，摸一摸，说一说的过程中，使幼儿的观察力、表达力得到了培养。）

（二）、剥糖果

1、师：这么多的糖果小朋友们肯定很想尝一尝它们的味道，那我们怎么吃呢？幼：把糖剥开就行了。

2、师：那怎么剥糖呢？（让个别幼儿上前尝试）

3、小结：像大白兔糖一样的，只要把两头一扭就打开了；袋子装的糖果只要沿着剧齿一撕就打开了；棒棒糖只要把金色的带子拿下来就打开了。剥好后糖纸要放进垃圾桶里，不能乱扔。

（分析：幼儿凭借自己吃糖果的经验，来猜测剥糖果的方法，并尝试着动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自信心。）

（三）、通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

1、师：老师闻到各种各样香香的味道了，我们赶紧来尝一尝它的.味道怎么样好不好？（集体交流糖果的味道）

幼：我吃的糖是桔子味的；我吃的是甜甜的；我吃的甜甜的，……

（分析：在吃糖的过程中尝试着说“我吃的糖是xx味道的”，锻炼了幼儿的语言表达能力。）

（四）、制作糖果

幼：做一点出来。

2、师：那我们就来做糖果吧！老师给大家准备了各种各样的材料，小朋友们去动手做一做吧！

一部分幼儿去包糖果，一部分幼儿选择去做棒棒糖，还有一部分幼儿去用彩色的纸打扮糖果宝宝。

（分析：孩子们可以根据自己的能力来选择材料进行制作，使每一个幼儿都得到了不同程度的发展。）

五、总的反思：

本次活动从幼儿比较熟悉的“糖果”入手，活动的内容来源于生活，且紧密围绕“各种各样”展开，活动中始终坚持让幼儿主动学习的教育理念，使幼儿的探索精神得到充分发挥。

在活动中，幼儿通过用眼睛看，用手摸，用嘴尝等多种方式感知糖果的特征。特别是对糖果包装纸颜色、图案的感知，进一步激发了他们审美情感。整个活动在轻松、平等的氛围中进行，使幼儿想说、敢说、大胆说，使之体验自由表达、相互交流的快乐，也进一步提高了幼儿对科学探索的兴趣。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇三

活动名称：各种各样的汽车

活动目标：

1.初步了解汽车的`类型和特征。

2.了解一些汽车的特殊用途。

活动准备：

ppt课件《各种各样的汽车》。

活动过程：

一.说一说：我知道的汽车

1.教师：大家平时见到的汽车长什么样?

(幼儿的讨论)

2.特殊功能的车(播放ppt1、2、3、4)

教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

二.找一找：儿歌里的汽车

1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

(1)教师结合幼儿的讨论，出示ppt5、6、7、8、9

(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

2、欣赏儿歌：

(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

三.学念儿歌

幼儿在教师指导下边看ppt边逐句学念儿歌《车》。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇四

小班科学各种各样的树教案设计意图篇五

活动目标：

1、积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。

2、了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2、音乐一段。

活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿兴趣

师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。

（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。

2、集中讲述各自的操作结果。

（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？

（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？

这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？

这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。

师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。

（3）除了包上的'这些颜色和装饰，你还发现了什么？

拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？

这个包上还有锁，这是为什么呀？

师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。

（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？

除了这些你还发现了什么？

（5）那你知道包上为什么要装轮子？

你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？

（三）了解各类包的内部结构和用途

1、第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。

2、集中讲述：

看看你的包里面有什么特别的地方？

猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？

3、小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

（四）了解几种特殊用途的包。

师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）

（五）音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。

活动反思：

1、《纲要》精神引领。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。

2、先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题―动手操作―表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

3、遵循幼儿年龄特点。

（1）活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。

（2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。

4、不足之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在很多的不足。

（1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清晰；给幼儿思考时间少，急于追求正确答案；对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。

（2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇六

一、认识夹子（解决晒裤子的问题）

——出示小裤子，和一根绳子请幼儿帮忙晒裤子。

指导语：妈妈洗了许多裤子，要晾起来，你有什么办法吗？如果有大风怎么办？（引导幼儿根据生活经验，想出不同的晾裤子方法）

——根据幼儿出示夹子夹好裤子，帮助幼儿了解夹子可以起帮助固定的作用。

二、玩夹子（体验夹子的特点）

——出示很多手帕，请幼儿自己使用夹子把手帕夹到绳子上。

指导语：你来试一试，怎么样夹才能把手帕晾上呢？（引导幼儿感受夹子打开合上的特点）找一找夹子的大嘴巴和尾巴。（注意知道幼儿握力点和手指力度的把握）

——出示塑料夹子，木头（竹）夹子，长尾文件夹、密封夹、便签夹、各种发夹、点心夹等，请幼儿摸摸、玩玩、感受其材质、大小、构造。然后教师演示各种夹子的使用方法和使用场合。

——启发幼儿运用以往经验，说说自己看到过的夹子。

指导语：你还看到过什么夹子，它是干什么用的？

——指导语：夹子是多种多样的，有的能把东西夹在一起：有的能让东西不会动来动去：还有的可以样我们不用手就把东西拿起来，夹子的用处可真多啊。

三、各种各样的夹子（帮助幼儿了解更多的架子种类和用途）

——使用幼儿活动材料p8《各种各样的夹子》（一），请幼儿看看认认不同的夹子，听教师介绍夹子的不同用处。p9页《各种各样的夹子》（二），看看图上的小朋友有没有用对夹子。

——带幼儿到幼儿园各处去寻找有用的夹子。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇七

1、运用多种感官感知糖果的特征

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

1、糖果的图片等

2、幼儿收集的各种糖果。

一、引题

（一）糖果王国。

（二）找糖果。

师：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧！

二、感知糖果的特征

（一）自由感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的.糖宝宝朋友是怎么样的。

（二）进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

1、看糖果，了解糖果的包装。

师：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

2、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？

3、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

师：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

4、闻糖果，感知糖果的气味。

师：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？

5、尝糖果，了解糖果的味道。

师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？

（三）小结。

师：今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、了解糖的作用

（一）“糖果有什么作用？”“多吃糖果好不好？”

（二）引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处，然后与旁边的小朋友说一说。

（三）师：“小朋友都喜欢吃糖，糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了，头晕了，吃颗糖就会感到舒服些。但是，要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。”

小班科学各种各样的树教案设计意图篇八

1、初步了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途。

2、幼儿对汽车产生兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、汽车的图片（公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车）。

2、情境图片六幅

3、课前带领幼儿观察马路上的各种汽车。

1、开始部分：

引起兴趣。今天好多汽车来我们班做客，让我们来欢迎它们吧！（教师出示汽车图片于黑板右侧）。

2、基本部分：

认识几种常见车的名称，特点及用途：

（1）请幼儿找找自己喜欢的车，并说出它是什么车？你是怎么看出来的？它是用来干什么的？（提醒幼儿尽量讲一句完整话：“这是××车，可以用来干什么”。）

（2）动动脑，连连看。区分几种车的不同用途。依次在黑板左侧出示图片：

a、妈妈带小红去奶奶家；

b、许多帐篷要运到地震灾区；

c、公路要洒水；

d、小熊病了，要送医院；

e、有幢房子着火了，要救火；

f、警察叔叔要抓小偷。

请幼儿思考分别要用什么车，并把左边的情景图片与右边的车子一一对应连起来。

（3）小结：教师总结学到的车的名称，特点，用途。

3、结束部分：

小朋友在回家的路上可以讲给爸爸妈妈听，你最喜欢的汽车叫什么？用途是什么？

本活动适合小班幼儿的年龄特点，小班下学期的幼儿，对车有一定的感知和认识，因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车，创设的情境有效地将已学知识灵活应用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华，但在授课中，采用的图片形式，幼儿的兴趣不高，如果换成是“汽车玩具”，孩子们参与的兴趣会更高。