和妈妈在一起的快乐时光句子 和妈妈在一起(优质15篇)
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
和妈妈在一起的快乐时光句子篇一
记得那天晚上,雨下得好大好大。爸爸在公司里办事,妈妈在厂里上班,只有我一个人在家。我飞快地写完了作业,爬上床铺,把音乐的音量开到最大,我躲在被子里颤颤发抖,心里充满了恐惧。我乞求老天不要再下雨,可老天似乎故意要和我作对,雨越下越猛,雷声越来越大。我心里的恐惧不但没有一丝丝减弱,反而正增加了好多好多。
第二天醒来,屋子里哪还有妈妈的影子,没有妈妈的屋子空荡荡的。没有妈妈的我,心也空空的。妈妈,我真的好想和您在一起呀!
和妈妈在一起的快乐时光句子篇二
浙江林学院艺术设计学院19岁的刘霆背着肾病的母亲上大学,他为她洗衣做饭、打针喂药;课间十分钟,他跑回租住的屋子里看看妈妈好不好;中午,他把在学校饭堂打工挣的饭菜分成两半,一半自己吃,一半给妈妈吃。刘霆说:“吃不饱,饿得肚子疼时,我想妈妈病得这么重,他比我还痛。大家可能会觉得我苦,但我不能这样想。如果我不管妈妈,以后会觉得后悔、自责,我不想我的人生留有遗憾。命运没有对我不公,我要感谢妈妈,她让我懂得了怎么做人。”就这样他依然成绩优异。我和所有的人一样感动,也一样惭愧。我们年轻的时候也很无知,如那位女同学所说:“刘霆用他稚嫩的肩膀,背着母亲上大学,我流泪、感动、惭愧。我反问自己,19岁、我能做到吗?我们相信来日方长,但是我们忘了,忘了时间的残酷,忘了生命不堪一击的脆弱,忘了世上有永远无法报答的恩情。有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得,当我们懂得的时候,已不再年轻。
家是什么?家是难舍的亲情,家是温馨的港湾,家是生命的源泉,家是风雨中的等候,是病床前的爱抚,是失败的鼓励,是成功后的祝福……说不完、道不尽的说题,它承载了我们太多的喜怒哀乐。
……
和妈妈在一起的快乐时光句子篇三
“吃饭啦!”妈妈叫了一声,我一个人慢悠悠地走了出来。我走到香喷喷的饭桌前,妈妈对我说:“去把爷爷叫来!”我只好又去房间里叫爷爷。爷爷来了,我们就一起吃饭了。
呀!妈妈又做了我喜欢吃的饭菜,有稀饭、腐竹、春菜,还有一大碗瘦肉和土豆,那边还有玉米排骨汤。妈妈每天做菜都会变很多花样,比如早晨是豆腐、鸡蛋,午饭是虾、鸡翅等,我们每天都吃得津津有味。其中,爷爷用的碗最大,比我的脑袋还大,但他吃多吃少毫无规律。
我们不仅吃的饭菜不一样,用的餐具也不一样,我们早上用陶瓷勺,下午用铁勺。有时妈妈吃得最快,但有时爷爷最快,他可真是“老当益壮”呀!
每次妈妈在煮饭菜时,我隔着十万八千里都能闻到饭菜的香味。每当妈妈端来了好吃的,我都抢着吃。
有时候,我和妈妈晚回家,爷爷就先吃饭,有时候他晚回家,我们就先吃了。
有时候我们会一边吃饭一遍聊我的学习。我心情高兴的时候会吃很多饭,心情难过的`时候则吃得少。记得有一次,妈妈拿了一个比爷爷的脑袋还大的碗给我,我一看,就被吓坏了。我又看见里头装着一大碗稀饭,立马就没胃口了。
我觉得妈妈做饭最好吃了,每次妈妈问我想吃什么的时候,我就会说:“你煮什么我和爷爷就吃什么。”因此,我们每天回家都能吃到香喷喷的饭菜,真想一口吃光呢!
真想天天吃妈妈做的饭,不仅我和爷爷吃得饱,妈妈也会吃得很好。我现在都快变成一个小胖子了,不过我还是喜欢妈妈做的饭菜!
和妈妈在一起的快乐时光句子篇四
昨天晚上,奶奶不在家,我和爸爸妈妈一起睡。爸爸一张棉被,我和妈妈一张棉被。爸爸睡一个枕头,我和妈妈拼一个枕头。
今天早上,我醒来以后,妈妈跟我说:“我睡得腰酸背痛。你昨天怎么推我的头?”妈妈就推我的头,说:“就是这样推的!害得我一晚上都没枕头睡。你这个臭小子!”我就哈哈大笑,妈妈也哈哈大笑。
妈妈这个人真搞笑。
和妈妈在一起的快乐时光句子篇五
一个星期六,我写完作业正闲着没事儿,妈妈拿了一本书——《哈佛家训》,对我说:“这本书是一位哈佛博士的教子课本。你读一读,对你会有帮助的。”听了妈妈的话,我捧起了那本书读了起来。读了一篇很感动,就津津有味地读了起来。
我不仅自己读,还请妈妈坐在一旁倾听我读。
有一篇文章的题目吸引了我的眼球:《被拆掉两次的亭子》。故事中的墨西哥总统府克斯,以诚实守信的品德而赢到了国人的尊重。
总统在一所大学里,给大学生们讲的'关于诚心故事耐人寻味:一位农场主父亲要拆掉园中的旧亭子,他的儿子对此很感兴趣,就对父亲说:爸爸,我想看看怎么拆掉这座亭子,能等我从学校回来在拆吗?”
父亲答应了。
可是,儿子回来后发现亭子没有了,就对父亲说:“爸爸,你对我撒谎了。”父亲愣了一下,便说:“爸爸错了,我应该兑现我的诺言。”
父亲让工人们在原地又造了一座亭子,然后又说:“请你们把它拆掉。”
总统告诉大学生:这位农场主就是他的父亲。
我读完了这个故事,我和妈妈赞叹不已。妈妈说:“为什么将一座亭子拆两次,仅仅为了满足孩子的愿望吗?”我认真回答妈妈:“不仅仅为了孩子,更是为了满足一个父亲自我完善的道德要求。父亲为孩子树立了诚信的道德榜样,难怪儿子后来成为了总统。”
是啊,如果我们每个人都能像这位父亲一样,有着诚实守信的高尚品质,我们就会无往而不胜。
和妈妈在一起的快乐时光句子篇六
“叮铃铃……”闹钟响啦!又是一个早上来到了。妈妈第一个起床,爸爸爱睡懒觉。我会自己穿衣服,然后自己叠被子、铺床。
起床后,爸爸上厕所,妈妈在厨房里做早饭,我刷牙洗脸。早餐很丰盛,我吃的很快,大约要花五分钟。要上学了,我系上绿领巾,背上书包。出门时,爸爸大声叮咛我:“要听老师的话!”我答应了。然后妈妈送我去上学。
和妈妈在一起的快乐时光句子篇七
虽然,很多外国人都来到中国探究中国历史,学说中国话,但对于我和老妈来说,“哈韩”无疑是我们热衷的时尚潮流,下面就来看看我和老妈的“哈韩”记录吧!
韩衣韩裤穿身上
这个“哈韩”记录,我只能当一个小小的军师(谁叫我的兜兜里没有“世界通用币“呢?)我老妈也真是在网上看那些韩衣还不过瘾,非要去服装店里亲自选,亲自选还不够,还要拉着我去选,我看着那些漂亮的韩版衣裙,口水都快要流出来了。而妈妈全然不顾这些,试了这件,又试那件,还叫我帮她看,天哪,明显是炫耀嘛!呜呜,“我很想我很想,很想长大,长大后。“经历了无数次生不如死的“磨练”后,我不禁发出这样的哀鸣。但——结局只是,看见妈妈买了一件件衣服后在镜子前臭美!
韩剧天天看不厌
既然本小姐不能买那些衣服,看看韩剧过过眼瘾总可以了吧!“幺儿,湖南卫视再演韩彩英出演的韩剧啊!”“妈,北京卫视还在演《灿烂的遗产》还有《浪漫的满屋》。”韩剧几乎是我和老妈消遣时间的最好方式,从《大长今》到今天在各个卫视播出的各种韩剧,都是我和妈妈每天必看的对象,因为对于韩剧的痴迷,我们娘俩儿经常是看到某部韩剧的高潮部分一把鼻涕一把泪的.感动得稀里哗啦,虽说韩剧的剧情有些大同小异,但我和我妈对韩剧的痴迷程度依然在逐渐升温!
嘿嘿,我和老妈,依然在努力的“哈韩”,至于,我们下一步“哈韩计划“嘛,等我记录下来再说喽!
和妈妈在一起的快乐时光句子篇八
教材内容:人民美术出版社二年级下册
一、教材分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容,孩子们从小就和妈妈在一起,通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中,学生都接触过彩泥塑型的学习,对人物、动物的造型已有一定的了解,本课在作业的难度上略有提高,既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的亲情,对二年级的学生是有一定难度,教师要激发学生的创作激情,必须通过大量的图片和动画刺激学生的视觉,给学生一个观察、分析的氛围,让学生在合作中体验造型艺术的乐趣,在展示中体验成功的喜悦。
二、教学目标:
1、了解彩泥特性,学习彩泥表现方法:捏、搓、压、揉、组合等。
2、通过观察、想象、动手,用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征,并表现简单的情节。
3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣,培养学生热爱彩塑艺术的情感,提高学生热爱自然、保护自然的意识。
三、教学重点:
彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。
教学难点:
动物的特征和情节的表现,突出它们之间的亲密关系。
四、课时安排:一课时
五、课前准备:
1、学生:彩泥,底盘、尺子、牙签等。
2、教师:课件,表情各异的几对泥塑动物母子作品。
六、教学过程:
(一)创设情景,引出新课
1、小朋友们,我们每个人都有自己的妈妈,在动物世界里也不例外。下面,我们观看一段小动物和妈妈在一起的影片,说一说你看到了哪些动物,动物宝宝和妈妈在一起时的情景带给你怎样的感受。
2、小动物和妈妈在一起,与我们人类一样充满温馨,也是令人感动的。今天,我们就一起学习《和妈妈在一起》。(出示课题)
(二)对比分析,体验交流
2、小动物和妈妈在一起时,它们之间有什么亲昵的动作呀?
抱、亲、舔、靠、依偎……等。(板书)
3、思考:小动物为什么和妈妈在一起呀?
(2)。小动物向妈妈学习各种本领,长大后才能独立生活。
(三)教师示范讲解制作方法:
1、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法:揉、按、捏、搓、组合等;(板书)
2、看课件,教师示范怎样塑造熊猫;
3、怎样摆放才显得小动物和妈妈之间非常亲密?根据学生意见调整小动物和妈妈在一起时的动作。
4、欣赏学生作品
(四)艺术实践
制作一组母子情深的动物,并能表现出他们在一起的独特情景。要求制作的动物外形特征明显,生动有趣,与众不同,并将做好的动物集中到“亲子乐园”,比一比,看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。
学生在抒情的音乐中制作,教师巡堂辅导,及时表扬有创意的想法、表扬制作过程中呈现的好习惯。
(六)展示评价
共同欣赏“亲子乐园”中的作品,让学生说说自己塑了什么动物,动物妈妈和娃娃在干什么,师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬。
(七)课末小结和课后拓展:
小朋友们,母爱是伟大而无私的,和妈妈在一起是非常幸福的时光。母亲节快要到了,你想为妈妈做些什么?课后你们可以想想好主意,为妈妈献上一份母亲节的祝福。
马边民建小学王嫣
和妈妈在一起的快乐时光句子篇九
那是我上幼儿园时的一个冬天。放学后,我在凛冽的寒风中冻得瑟瑟发抖,妈妈看见我赶紧把我拥在怀里,脱掉外套将我裹起,轻抚着我的脸蛋。还不太懂事的我说:“妈妈,你不冷吗?”妈妈用她那双会说话的眼睛看着我,仿佛在说:“没事儿,只要我的宝贝女儿不冷,妈妈就不冷”。说着,她打了个响亮的喷嚏,我们都笑了。
随着时间流淌,我从一无所知的小女孩成长为小学生。在这几年里,妈妈风里来雨里去接送我上下学,参加各类辅导班,可她从来没有埋怨过我。反倒是我有时候发些小脾气,和妈妈闹得不可开交。妈妈依然用她的母爱包容我,时常做一些可口的饭菜来收买我这个小馋猫。这时的妈妈,看着我狼吞虎咽的样子,眼神里充满了慈祥。
上学期,我的手臂骨折了,上了夹板,手臂吊在胸前,疼痛难忍,为自己的怪摸样感到害羞。妈妈心疼地搂着我,“乖女儿,疼的话就给妈妈说,妈妈会一直陪着你。人这一辈子总会遇到挫折和困难,学会坚强你会茁壮地成长!”妈妈的眼神里充满鼓励。可是,我悄悄地发现,妈妈的眼泪偷偷滑落下来,我不禁把头埋在妈妈的`怀抱里。
还记得我的作文在报纸上发表,并获得了郑州市作文大赛一等奖的时候,妈妈的眼睛充满了自豪,拥抱着我说:“乖女儿,你是我的骄傲!”这时候我才发现,妈妈原来乌黑的头发里钻出了几根白发。
妈妈,您含辛茹苦地教育我,帮助我,关心我,让我幸福地成长。我想对您说:“我已经长大,可以自己学习,可以照顾自己,和您在一起,我会努力学习,健康成长,陪您快乐每一天。”
和妈妈在一起的快乐时光句子篇十
教材内容:人民美术出版社第四册
一、教材分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容,孩子们从小就和妈妈在一起,通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中,学生都接触过彩泥塑型的学习,对人物、动物的造型已有一定的了解,本课在作业的难度上略有提高,既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的亲情,对二年级的学生是有一定难度,教师要激发学生的创作激情,必须通过小组合作、小组之间的竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉,给学生一个观察、分析的氛围,让学生在合作中体验造型艺术的乐趣,在竞赛中体验成功的喜悦。
二、教学目标:
1、了解彩泥特性,学习彩泥表现方法:捏、搓、压、揉、组合等。
2、通过观察、想象、动手,用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征,并表现简单的情节。
3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣,培养学生热爱彩塑艺术的情感,提高学生热爱自然、保护自然的意识。
三、教学重点:
彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。
教学难点:
动物的特征和情节的表现,突出它们之间的亲密关系。
四、课时安排:一课时
五、课前准备:
1、学生:彩泥,底盘、尺子、铅笔。
2、教师:课件,表情各异的几对泥塑动物母子作品。
六、教学过程:
(一)图片导入,启发引导学生观察动物图片,揭示课题——《和妈妈在一起》。进一步引导学生观察图片,讲清动物的大小特征,“妈妈”和“娃娃”的不同之处。
(二)思考:小动物为什么和妈妈在一起呀?然后通过课件演示让学生了解:
1、小动物身体很弱小,需要妈妈的养育和保护,和妈妈在一起,是他们最开心的时候;
2、小动物向妈妈学习各种本领,长大后才能独立生活。
b、亲昵的动作。如:抱、亲、舔、靠、依偎……等。
4、小组讨论:怎样才能把动物塑造得形象、生动、有趣呢?
第一:观察
第二:塑型
第三:组合摆放
(三)教师示范讲解制作方法:
1、借助课件分类观察动物的特征;
2、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法:揉、按、捏、搓、组合等;
3、,教师示范:了解第一种彩泥塑型的方法:整体造型手捏法
4,看课件了解第二种方法:分步组合法
3、组合提示:表示在一起的亲密关系,要求学生根据自己设计的情景去塑造。成型后,指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整,以增加情趣。作品完成后,用板(或硬纸板)作底座衬托,使之能整体拿起来。
(四)布置作业:以小组为单位,制作一组母子情深的动物,并能表现出他们在一起的独特情景。要求:分工合作,制作的动物外形特征明显,生动有趣,与众不同,并将各组的动物集中到“亲子乐园”,比一比,看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。
(五)学生在抒情的音乐中制作,教师巡堂辅导,并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片。
(六)作业讲评。学生作品展示在大屏幕上,让学生说说自己塑了什么动物,动物妈妈和娃娃在干什么,师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬奖励。
(七)课末小结和课后拓展:
通过提问学生:您今天学到了什么?让学生进一步加深对课文的掌握,小结本课中表现积极的同学,制作认真的同学,有创新表现的同学,合作最佳的小组。
板书设计:
和妈妈在一起方法:整体造型手捏法
分步组合法
和妈妈在一起的快乐时光句子篇十一
你们对于妈妈的看法是什么呢?在我看来,妈妈,可以为了你舍弃一切;可以为了你赴汤蹈火;可以为了你忍受辱骂……她只有一个心愿,那就是——你可以健健康康成长。
曾经的我是一个留守儿童,但现在不是了。所以我对徐鲁的这一篇《和妈妈在一起》非常有感触。以前我总觉得妈妈的性格是端庄、稳重、大气、恭顺的,但和妈妈在一起生活之后,我不这么觉得了。以前的认知都是因为和妈妈在一起的时间少,不了解。妈妈的性格是呆萌的、笨笨的、可爱的。能了解妈妈性格都是因为和妈妈在一起的时间足够多,所以我很珍惜和妈妈在一起的每一分每一秒。
所以,从现在开始珍惜和妈妈在一起的每分每秒,从现在开始孝顺自己的妈妈吧!
和妈妈在一起的快乐时光句子篇十二
“妈,她老来捣乱,我都写不好作业了。”因为妈妈同事带来我家玩的女儿总来“骚扰”我,明天又要交作业,恐怕……“你和她说,让她别捣乱,你妈帮你顶着呢,去吧。”心里突然觉得暖暖的,也许是因为那一句帮我顶着,给了我无限的勇气。
和妈妈在一起的快乐时光句子篇十三
“妈,她老来捣乱,我都写不好作业了。”因为妈妈同事带来我家玩的女儿总来“骚扰”我,明天又要交作业,恐怕……“你和她说,让她别捣乱,你妈帮你顶着呢,去吧。”心里突然觉得暖暖的,也许是因为那一句帮我顶着,给niubb.net了我无限的勇气。
和妈妈在一起的快乐时光句子篇十四
人们都说,世界上最伟大的爱就是母爱。
这一天,我才真正的明白,母爱是无私的,母爱是伟大的。下午,我放学回到家,刚进家门,妈妈就说:“闺女,回来了。”我说;“回来了。”然后,我回屋写作业了。我的作业不多,不一会儿就写完了。这时,妈妈正在看电视。我刚坐下,妈妈就不知不觉地换了一个台,换到了我最爱看的《美人心计》。我说:“您不看了吗?”妈妈说:“我不看了,你看吧,我去做饭了。”过了半个小时,妈妈把饭菜做好了。我过去正要拿碗和筷子,可妈妈已经那好了。在吃饭的时候,妈妈很多次给我夹菜,快把我撑死了。吃完饭,我和爸爸妈妈看电视,我想看《美人心计》,妈妈想看《法律讲堂》。我心想妈妈忙了一天了,该放松一下了,看看有什么国家大事也好,我说妈妈看吧,妈妈说还是你看吧。这样我们让来让去,最后妈妈还是给我看了。快九点了,我就回房睡觉去了。妈妈走到我的房间说:“晚上睡觉的时候冷,多盖点被子啊!”我说:行,妈妈。您回去睡觉吧”!
通过这一个晚上,我能感觉到,妈妈给我了很大的爱,母爱是无私的,母爱是伟大的。真像一首歌:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈妈的怀抱,幸福少不了。长大了,我们一定要回报妈妈。
和妈妈在一起的快乐时光句子篇十五
爸爸妈妈都爱我。
今天早上,我和爸爸一起去打游戏机。我们打了网球游戏,玩了高达游戏,也玩了摩托车比赛。我们玩得可开心了!中午,妈妈下班了,我们三个人一起去麦当劳吃午餐,喝了两杯可乐,还吃了鸡腿。其实,我感受得到他们很爱我,但是,我做不好作业和调皮的。时候,他们会批评我,还会打我屁股的。