梦诗歌朗诵(模板12篇)
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
梦诗歌朗诵篇一
前方的海浪更汹涌,
我们的如此冲动,
结束这一刻,迎来下一刻!
我们的路并不共同,
我们等待并期待下次的相遇。
这个班级曾经吵吵闹闹,
这个班级曾经也其乐融融,
这个班级曾经你争我吵,
这个班级曾经也有感人的瞬间。
六年级二班,(我是六二的)
羊坊店五小,(可以改为你自己的学校)
梦开始的地方!
每一次,我跨进校园的大门,
每一次,我都能看到熟悉的面孔。
六年了,不长也不短,
校园里的生活总是那么愉快!
我们经历了多少磨练,
一个不懂事的小淘气长大了,成熟了,懂事了。
我们有时会苦闷,
我们有时会孤独,
我们有时会伤心,
我们有时会委屈,
最终是开心愉快。
相聚是缘分,可相聚就意味着分离,
困难是磨练,可磨练的后面是成功。
朋友!同学!不必伤感,
缘分就意味着下次相聚!
梦诗歌朗诵篇二
诗歌朗诵是一种艺术形式,需要有情感彰显、有音律感知、有语言表达等多种技巧的综合运用。虽然我并不是专业的诗人或是演员,但在进行朗诵表演的过程中,我也深深感受到了其中的魅力。在本文,我将分享在这一领域的心得体会,希望能够对学习者和爱好者有一些帮助。
第一段,介绍了朗诵艺术的基本概念和意义。我认为,诗歌朗诵是一种带有情感表达、音乐感知与语言技巧的综合艺术形式。朗诵的目的不仅仅是为了达到技巧上完美的表现,更重要的是通过深入解读和诠释作品,通过声音的起伏和语调的变化,通过掌握节奏和韵律等艺术手段,将自己对作品的理解与感受传达给观众,并在其中引发共鸣和情感升华。
第二段,探究了朗诵艺术的技巧。首先需要注意的是,朗诵的速度、声调和音量需要与作品的意境相适应,这样才能使诗句与语言更具生命力。其次便是朗诵中的音乐感,声音的起伏与节奏要根据作品的韵律进行控制。还有要注意的是语言的清晰度,词语的发音要准确到位,不遮遮掩掩也不过分夸张。最后便是情感的把握,艺术的价值最终落实到观众的情感共鸣上,所以要让自己深入感受到作品中的情感并将其表现出来。
第三段,谈到了在朗诵过程中的一些问题和挑战。朗诵的过程中,不同的人可能会碰到各种各样的问题。例如,可能会感到有些紧张,语言发音不准确等等。这些问题可以通过不断地练习与演出积累经验,参加课外培训等方法来解决。另外,朗诵时一定要保持自己的气位,不焦不急,不快不慢,这样才能在音乐感上更好地表现自己。在情感把握上也要用心,掌握作品中的情感变化并尽可能多地传达给观众。
第四段,提出了朗诵所带给个人和社会的积极影响。朗诵是一种艺术形式,但其存在的意义远不仅止于此。通过朗诵,一个人可以提升自己的艺术素养和技能,培养阅读能力、音乐感和语言表达能力。在个人的成长中,这些能力将成为自我完善的重要部分。同时,在社会层面上,朗诵也具有丰富的意义。在传统文化保护和弘扬的过程中,朗诵时起到了重要的作用。通过朗诵传统诗歌和文学作品,人们可以更好地理解和传承中华文化的精髓。
第五段,总结。在诗歌朗诵中,艺术技巧与文学素养相辅相成,是实践与思考的有机结合。练就一技之长并在传承中华文化的过程中不断成长与完善,是我们作为艺术人所追求的。在活动中,在心理与情感的融合中不断超越自己,让我们在艺术之路上走得更远。
梦诗歌朗诵篇三
草原啊草原
我生命的摇篮
清澈甘甜的流水是哺育我的乳汁
芳草淡淡的清香润我生命的心田
圣洁坚实的马背是我成长的登攀
阿妈期待的笑脸是我力量的源泉
每当我想起草原啊草原
就想起那生命的摇篮
草原啊草原
我可爱的家园
辽阔草原给了我宽大的胸膛
秀美山川给了我健壮的脊梁
风雪严寒给了我坚强的性格
阿妈的艰辛给了我永恒的力量
每当我想起草原啊草原
就想起那可爱的家园
草原啊草原
酒香茶浓亲情无限
想你啊草原
我相恋的草原
想你是甜甜的回忆
想你是苦苦的眷恋
想起你就思念悠悠
天蓝地绿心心相连
想你啊草原
我心中的草原
想你是甜甜的回忆
想你是苦苦的眷恋
想起你就情深绵绵
伴着娘亲伴着蓝天到永远
永远的草原
草原啊草原
我的大草原
我绿波荡漾的草原
鲜花如海的草原
生我养我的地方
你是我生命的摇篮
草原啊草原
我的大草原
我阳光照耀的草原
雨露滋润的草原
生我养我的地方
你是我力量的源泉
草原啊草原
我的大草原
我春风拂面的草原
秋波荡漾的草原
生我养我的地方
你是我永远的温暖
草原啊草原
我的大草原
我歌美情深的草原
骏马飞奔的草原
生我养我的地方
你是我心中的永远
(二)乡恋
给我一片白云吧
飘向塞北高原
带着亲情
带着乡恋
给我一缕春风吧
吹到塞北高原
带着春雨
带着新绿
给我一渠河水吧
流向塞北高原
带着歌声
带着生命
给我一弯明月吧
挂到塞北高原
高原夜更美
故乡月更明
(三)家乡的牧场
家乡那片广阔的牧场
是我心中深情圣洁的蓝天
吃着母亲乳汁长大
喝着芳香奶茶长大
听那甜甜的歌谣
伴着与我同年的马儿羔羊
深情圣洁的牧场啊
给了我多少童年的美好回忆
梦中常回到那片生我养我的情深牧场
家乡那片广阔的牧场
是我心中深情圣洁的蓝天
父爱把我扶上马背
娘亲给我多少期望
广阔牧场给了我开阔的胸襟
深情牧场给了我多少勇敢力量
家乡牧场是我生命摇篮智慧的源泉
永远忘不了那片生我养我的圣洁牧场
梦诗歌朗诵篇四
十六柄桂浆敲碎青琉璃
几则罗曼史躲在阳伞下
我的,没带来的,我的罗曼史
在河的下游
如果碧潭再玻璃些
就可以照我忧伤的侧影
如果蚱蜢舟再蚱蜢些
我的忧伤就灭顶
八点半。吊桥还未醒
暑假刚开始,夏正年轻
大二女生的笑声在水上飞
飞来蜻蜓,飞去蜻蜓
飞来你。如果你栖在我船尾
这小舟该多轻
这双浆该忆起
谁是西施,谁是范蠡
那就划去太湖,划去洞庭
听唐朝的猿啼
划去潺潺的天河
看你发,在神话里
就覆舟。也是美丽的交通失事了
你在彼岸织你的锦
我在此岸弄我的笛
从上个七夕,到下个七夕
梦诗歌朗诵篇五
诗歌朗诵是一种通过声音和语言的艺术形式,它可以将诗歌的意境和情感传达给观众。而爱国则是每个公民应该具备的一种情感和责任,它与国家的兴盛和繁荣密切相关。在进行诗歌朗诵的过程中,我深深感受到了爱国情怀的力量和意义。下面,我将从以下五个方面展开阐述关于“诗歌朗诵爱国心得体会”的主题。
首先,诗歌朗诵作为一种表现形式,可以使人们更加深入地了解和体验诗歌作品中蕴含的爱国主题。当我们朗诵一首容易引发爱国情感的诗歌时,比如《黄河颂》,我们会被黄河波涛汹涌的景象所震撼,被那战斗在黄土高原上的英雄们所感动。诗歌朗诵通过声音的节奏和抒情的方式,再现了爱国主题与情感的高度融合,使观众对国家的历史和文化产生更深切的认同。
其次,通过诗歌朗诵,我深刻感受到了爱国情怀的凝聚力和感召力。当我们在朗诵的过程中,面对观众们怀着关注和期待的目光,我们向他们传递的不仅仅是诗歌的文字,更是我们内心对祖国的深深热爱和对国家发展的执着追求。在这个过程中,我们不仅倾注了自己的情感,也唤起了观众们的共鸣和参与感,进而通过共同的努力与行动,推动国家的进步和繁荣。
第三,诗歌朗诵可以激发人们对国家责任的思考和认识。在朗诵的过程中,我们不仅仅是在背诵和呈现诗歌的文字,更是通过我们对诗歌的理解与感悟,展现出对国家使命和责任的思考。比如,在朗诵《走向复兴》这首诗时,我们不仅要传达诗人对国家复兴的热情与期望,更需要从中找到自己对国家发展的责任与担当,并将其转化为行动。
第四,诗歌朗诵在传递爱国情怀的同时,也可以培养和提升个人的审美能力和情感表达能力。通过朗诵,我可以深入感受到诗歌的韵律和美感,强化自己对声音、语言和表达的感知能力。同时,朗诵还要求我们将文字中所蕴含的情感转化为自己声音的抒发,这对于我们培养情感表达的能力和自我认知的能力都有很大的促进作用。
最后,诗歌朗诵可以通过传承和弘扬优秀的文化传统,推动社会的文明进步和认同。诗歌是一个国家文化的重要组成部分,朗诵则是将诗歌的文化内涵传递给大众的关键环节。通过朗诵,我们可以将优秀的传统文化传承下去,让更多的人了解和感受到这种文化的价值和魅力。同时,朗诵还可以激发人们对文化多样性的尊重和包容,为社会的进步和共同发展做出贡献。
总结起来,诗歌朗诵爱国心得体会是一种通过声音和语言的艺术形式,它不仅可以唤起爱国情怀,凝聚人们共同的责任感和认同感,也可以培养和提升个人的审美能力和情感表达能力,推动优秀的文化传统的传承和发展。通过诗歌朗诵,我深刻体会到了爱国情怀的力量和意义,也更加坚定了自己为祖国发展献出力量的决心。
梦诗歌朗诵篇六
诗歌配乐朗诵是一种既能展现诗歌美感又能传达音乐情感的艺术表现形式。在进行配乐朗诵的过程中,音乐与诗歌交相辉映,艺术的创作与演绎完美结合,让人们在欣赏诗歌的同时也能有更为直观、深刻的体验。
第二段:艺术形式的特点
诗歌配乐朗诵是一种多重的艺术形式,其以诗歌为主要内容,通过音乐演奏和声音朗诵来达到艺术的表现。在这种形式中,诗歌、音乐和声音是相辅相成的,创造出一个完整而有意义的艺术表现形式,创新的表达形式也带给人们的更为全新的体验。
第三段:配乐朗诵的尝试与实践
在现代社会中,诗歌配乐朗诵逐渐成为大众喜爱的一种文化艺术形式,很多艺术家和团体都在尝试和实践这一形式,创造出了许多优秀的作品,如丰子恺的《红楼梦》、陈思思的《我相思》等等。
第四段:诗歌配乐朗诵的意义和影响
诗歌配乐朗诵不仅让人们在欣赏熟悉的诗歌时更具有感染力和体验感,更能够跨越不同年龄层、不同地域和文化的群体,成为一种有力的文化交流方式和跨文化艺术珍品。同时,它也激发了社会公众对文学、音乐、艺术等方面的浓厚兴趣,丰富了人们的精神生活,充实了社会文化,具有深远的意义和影响。
第五段:结语
诗歌配乐朗诵作为一种新兴的艺术形式,正逐渐深入人们的生活之中,成为一种让人们触及灵魂、感悟人生的文化艺术体验。在今后的日子里,我们应该更加重视这一艺术形式的推广和创新,以更全面、更高效的方式让更多人接触和欣赏诗歌配乐朗诵。
梦诗歌朗诵篇七
诗歌是一种优美的语言艺术形式,通过诗歌朗诵可以更好地传达爱国情怀。自古以来,无论是古代文人墨客还是现代的诗人,他们都以诗歌表达了对国家、对祖国的深情厚意。下面将通过五段式的文章,逐步展开对诗歌朗诵与爱国心得的探讨。
第一段:引子
诗歌是一种表达情感的媒介,而爱国是每个人内心最深处的情感之一。在诗歌朗诵的过程中,我们能够更加深入地感受到这种情感。无论是《赴戍登程口占示家人》、《九月九日忆山东兄弟》等古代名篇,还是《礼赞祖国》、《我和我的祖国》等现代名篇,都以其独特的方式表达了对祖国的深情厚意。诗歌所蕴含的情感,令我们在朗诵中体会到爱国心得,激发起我们的爱国热情。
第二段:诗歌朗诵的情感表达
在诗歌朗诵中,我们不仅能够看到作者对祖国的赞美和感慨,还能够感受到其中蕴含的深情厚意。当我们口中传唱着《赴戍登程口占示家人》时,能够听到其中融入的家国情怀;当我们朗诵《礼赞祖国》时,能够感受到其中对祖国的无限崇敬与敬意。这样的朗诵,让我们在情感的碰撞中,更加深刻地感受到了爱国的力量。
第三段:诗歌朗诵的文化传承
诗歌朗诵不仅仅是对诗意的表达,更是对文化的传承。中国的古诗词作为中华民族的瑰宝,在朗诵中能够将其独特的魅力表现得尤为淋漓尽致。通过朗诵古诗词中的爱国诗篇,我们将传统文化的精髓传承下去,让更多的人了解和感受到中华优秀传统文化的独特魅力。同时,现代诗歌表达了当代人的心声和情感,通过朗诵传递给更多的人,也对现代文化传承起到了积极作用。
第四段:诗歌朗诵的艺术享受
诗歌朗诵除了传达情感外,还能给人们带来一种独特的艺术享受。当我们在朗诵中感悟到其中的意境时,就像是进入了一个美丽的世界,完全沉浸在诗歌的韵律中。通过声音的抑扬顿挫、音调的高低变化,我们能够感受到诗歌的美感和艺术性,这种艺术享受使我们更加热爱和珍惜诗歌。
第五段:诗歌朗诵的社会影响
诗歌朗诵作为一种传统文化形式,对社会起到了积极的影响。通过朗诵,我们能够弘扬爱国主义精神,加强人们对国家的认同和凝聚力,激发每个人心中的爱国情怀。而在现代社会,随着诗歌朗诵的普及与推广,越来越多的人开始了解和喜爱诗歌,这有助于培养人们的审美情趣和文化修养。诗歌朗诵的社会影响,使我们对诗歌更加热爱和重视,对祖国更加敬畏和热爱。
通过以上五段式的论述,我们更加深入地探讨了诗歌朗诵与爱国心得的关系。诗歌朗诵不仅能够传达情感,表达对祖国的赞美,也能够传承文化,带给人们艺术享受。同时,诗歌朗诵还具有积极的社会影响,弘扬爱国主义精神。因此,我们应该大力推广诗歌朗诵,让更多的人能够感受到其中的妙处,更加热爱和珍惜我们的祖国。
梦诗歌朗诵篇八
近年来,随着诗歌朗诵和音乐配合的不断普及,诗歌配乐朗诵也逐渐成为一种流行的表演形式。经常参加这样的演出和活动的我,深感这种形式的魅力和艺术价值。在不断的实践和思考中,我逐渐领悟到了诗歌配乐朗诵的几个方面的体会。
第二段:音乐与诗歌的融合
音乐和诗歌作为两种不同的艺术形式,在结合时需要有一个完美的融合。音乐要为诗歌进行衬托,增强诗歌的艺术感染力,而不是盖过了诗歌的词藻,抢走了观众对诗歌的感受。在选取音乐时要注意和诗歌的气氛相符,控制好音量,达成高峰时会带来意外的效果。
第三段:朗诵的技巧
朗诵技巧是诗歌配乐朗诵中不可或缺的一环。与普通的诗歌朗诵不同,在诗歌配乐朗诵时,需要朗诵出音乐所带来的节奏和情感。同时,配合音乐的节奏,朗诵的速度和力度需要有所把握,要在音乐抬高时配合音乐的情绪,让诗歌更加生动、情感丰富。
第四段:情感表达的重要性
与普通的朗诵不同,诗歌配乐朗诵需要通过音乐来体现更多的人情、世态和社会现实。所以,音乐的渲染对情感的表达有很大的帮助。演出者也需要在自己内心深处寻找共鸣点,把自己融入到诗歌中,通过音乐表达出更加贴近人心的情感。
第五段:结论
通过参加诗歌配乐朗诵的活动,我深感这种艺术形式不仅仅是传达诗歌本身的意境和情感,更是一种对人类情感的表达和传递。我们演出者需要通过不断的实践和思考,不断提高自己的艺术水平,去触动观众们的内心,让这种艺术形式不断传承发展。
梦诗歌朗诵篇九
风牵扯晚霞挤进了人家,在你之前
三月里你来的唐突,令我寝食难安
阳春与白雪,灵气的偶合源于天然
气质是磁铁,你亦牵引所有流转的醉眼
俗世凡尘,特立独行散在你身上是新鲜
出水芙蓉,以如天使光临人间
天然去雕,你的洒脱无人阻拦
情意难舍,日后哪里再克隆你的善缘
喜欢绝非一时兴起,你怪我敷衍
你说爱要花光所有的力量,马首是瞻
输于信赖,你将我的海誓山盟统统谪贬
亲爱的,我笃定我和你不相关
各安天涯之前,请多赠我些时间
红豆几颗如你红颜,教我相思如何消减
你挑衅说,我亦真亦假惯于疯癫
傻丫头,你窃取了我旧时的风范
这样的青春,好喜欢
雪花的快乐
假如我是一朵雪花,
翩翩的
在半空里潇洒,
我一定认清我的方向——
飞扬,飞扬,飞扬——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷,
不去那凄清的山麓,
也不上荒街去惆怅——
飞扬,飞扬,飞扬,——
你看,我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞,
认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望——
飞扬,飞扬,飞扬,——
啊,她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻,
盈盈的,沾住了她的衣襟,
贴近她柔波似的心胸——
消溶,消溶,消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
梦诗歌朗诵篇十
诗歌朗诵稿(一):
《青春》
青春是蓝色的,像深远的晴空,像迷人的海洋。
深远辽阔,富于幻想。
青春是绿色的,像滴翠的青竹,像坦荡的草原。
充满无限生机和活力。
青春是红色的,像燃烧的火焰,像初升的太阳。
朝气蓬勃,充满期望,愿把光和温暖无私地奉献。
青春是白色的,似雪似浪,如云如月,白洁无瑕。
犹如一张白纸,如写的文字,爱画最新最美的图画。
青春是无色的。像风变幻无穷,像雾绚丽迷人。
放纵它,遗憾终生;驾驭它,乘风破浪。
青春是彩色的,拥有了它,便拥有了七彩人生。
青春是一首秀丽的诗,是一支动听的歌。
让我们真诚地把握住它,让青春之花绽放四季。
诗歌朗诵稿(二):
《相信未来》
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用秀丽的雪花写下:相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下:相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下:相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
必须会给予热情、客观、公正的评定
是的,我焦急地等待着他们的评定
朋友,坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
诗歌朗诵稿(三):
《我最亲爱的校园》
时光如古木参天,摇曳着无数枚叶片,
看那一张张日历,在春夏秋冬中飘散。
不知不觉已无法分辩,
究竟迎来过多少日光月色,
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今,时光的脚步又把46个年头送到我们面前
踏入校园.书香弥漫.一阵暖风,吹拂身边.
校园是诗,校园是画.
校园是一条历史长河,校园是香山红叶似火.
那里是诗的海洋,那里是花的乐园.
我们在那里耕耘,我们在那里收获.我们的校园是梦的天堂!
金色的校园,我们喧闹而来,
年轻的胸怀,溢满无限的期盼
素裹的世界我们尽情宣泄,
火热的情怀,放射生活的多彩
绿色的校园,那些懵懂少年,张扬生命的光鲜,领略知识的无限
炽热的校园,那些年轻容颜,满载收获的知识,期盼新的学年
四季的校园,多彩的一年又一年,转眼间,我们长大,
于是,带着成长的愉快我们默默离开
校园,你是朝气蓬勃的花园花儿在充满生机里成长.
我期望我能是其中的一朵花儿,能在你的爱抚下健康成长!
校园,你是充满笑声的乐园,你让小朋友们带来欢声笑语.
我期望我是其中的一员,能让我们在笑声中度过欢乐的童年!
校园,你是我们的学习天地,你让一群无知的儿童成为祖国的栋梁.
我已成为其中的一员,我在你怀里遨游知识的海洋!
小时候,校园挂在高高的蓝天空上
望见她,听到她就仿佛拥抱着满天的星星,都是我的向往
入学了,校园挤进了我重重的书包里
也爱她,也恨她就仿佛追随着一条长长的小溪,让我欢乐也让我迷茫
我的思想在你的呵护中发芽
每次仰望你的时候你的肩膀就像一座木头房子容纳了蓝天和白云
我曾想象我们能永久站在一齐所有秀丽的清晨和夜晚在你的脚下默默地醒来睡去
一片纯洁的沃土上,孕育着我们对明天的期望,
我们渴望未来转成矫健雄鹰,翱翔于这苍穹之上
是你,让我在人生中有了好的开始
是你,激起了我对知识的渴望是你,助我成材,助我飞翔。
你教会了我,赠人以鲜花,手留余香
赠予你,我最亲爱的校园,我心里永久屹立不倒的丰碑。
诗歌朗诵稿(四):
《擦亮青春》
山用巍峨的背影擦亮夜色
故乡的土路里填满我童年的歌谣
一茬又一茬老去的乡亲
用粗糙的手指躬耕的背影
醇香我笔下偷懒的汉字
我用歌唱的姿式
站直身体
站成故乡寂寞中耐寒的形状
站成父亲单薄而挺拔的脊梁
没有人能够侮辱我笔下的汉字
因为我的汉字里有母亲紧握的饱满的谷粒
有母亲村口弯弯河流一样弯弯的身躯
有童年里从不说假话的孩子
有打工他乡用美德收获感情的兄长
有像花木兰一样足不出户的漂亮山村姑娘
我用年轻的肩膀对付汉语
不太标准的普通话流满城市的心脏
在钢筋混凝土中扛起梦想
快餐和馒头让我成长
委屈和耻辱从不放心上
伤痕累累的身体倒下就香
我始终相信明天会有我一寸歇脚的地方
会有一轮崭新的太阳
擦亮青春
擦亮梦想
年轻的脚步
势不可挡
朋友
不要犹豫
和我一齐勇敢的飞翔
诗歌朗诵稿(五):
《校园》
小时候,校园
挂在高高的蓝天空上
望见她,听到她
就仿佛
拥抱着满天的星星,都是
我的向往
入学了,校园
挤进了我重重的书包里
也爱她,也恨她
就仿佛
追随着一条长长的小溪,让我欢乐也
让我迷茫
毕业了,校园
长在了一棵茂盛的大树上
回味她,品尝她
就仿佛
告别着一位初恋的人儿,竟也令我
黯然神伤
如今阿,校园最后
贴进了我美妙的生活画卷中
无论离她近,也无论离她远
都仿佛
高扬着成熟感情的风帆
向着那火红的太阳
在飞翔
诗歌朗诵稿(六):
《理想》
理想的翅膀,在梦里悄然撑起,
祝福的歌声,在胸中活力回荡;
我们是新世纪的少年,是祖国明天的期望,
我们是新世纪的主人,是祖国建设的栋梁!
黑夜里,我们在灯下抒写黎明的绚烂,
寒风中,我们用温暖唤醒沉睡的太阳;
时光似箭,我们用知识编织梦的花园;
岁月如歌,我们用生命筑就理想天堂。
我们以无畏的勇气开拓着前进的道路,
我们以无限的忠诚孕育着未来的梦想。
我们用完美的心灵塑造着人生的追求,
我们用不变的信念指导着成功的方向!
在昨日与这天之间铺设通向成功的大道,
在现实与理想之间架起通向未来的桥梁。
成功的大道需要智慧铺设,
未来的桥梁需要勤奋坚强。
用最美的音乐给理想谱上金曲,
用最强的节奏为明天奏出音强。
用最宽阔的胸怀,拥抱未来的太阳
用最洪亮的声音,呼唤心中的理想!
理想,我说不清你的模样,但我明白,你必须更美,更丽!理想,我画不出你的色彩,但我明白,你必须更绚,更亮!理想,我听不出你的音色,但我明白,你必须更高,更昂!理想,我看不到你的容颜,但我明白,你必须更俏,更靓!
纸已展开,我们挥动巨笔描绘未来,
路已铺平,我们昂首阔步奔向远方。
莘莘学子,承载着中华民族的未来,
棵棵幼苗,寄托着民族发展的期望。
伸出我们的双手,挺起我们的胸膛,
迈着坚定的步伐,放飞我们的理想
只为心中那神圣的梦,完美的理想
只为明天那壮丽的事业、更加辉煌!
诗歌朗诵稿(七):
《青春》
云彩还在天空徘徊
青春之花却毫不犹豫地粲然开放了
有人说
珍藏在人生册页中的青春花瓣
或许只是
一双永不能忘的双眸
一个令人心动的微笑
我想说
青春的光芒
在冉冉升起时会很明亮
青春的花朵
在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉
青春的历程
在不断搏击后才能谱写壮丽篇章
诗歌朗诵稿(八):
《太阳吟》
太阳阿,刺得我心痛的太阳!
又逼走了游子底一出还乡梦,
又加他十二个时辰的九曲回肠!
太阳阿,火一样烧着的太阳!
烘干了小草尖头底露水,
可烘得干游子底冷泪盈眶?
太阳阿,六龙骖驾的太阳!
省得我受这一天天的缓刑,
就把五年当一天跑完那又何妨?
太阳阿——神速的金乌——太阳!
让我骑着你每日绕行地球一周,
也便能天天望见一次家乡!
太阳阿,楼角新升的太阳!
不是刚从我们东方来的吗?
我的家乡此刻可都依然无恙?
太阳阿,我家乡来的太阳!
北京城里底官柳裹上一身秋了吧?
唉!我也憔悴的同深秋一样!
太阳阿,奔波不息的太阳!
——你也仿佛无家可归似的呢。
阿!你我的身世一样地不堪设想!
太阳阿,自强不息的太阳!
大宇宙许就是你的家乡吧。
可能指示我我底家乡的方向?
太阳阿,这不像我的山川,太阳!
那里的风云另带一般色彩,
那里鸟儿唱的调子格外凄凉。
太阳阿,生命之火底太阳!
但是谁不知你是球东半底情热,
——同时又是球西半的智光?
太阳阿,也是我家乡底太阳!
此刻我回不了我往日的家乡,
便认你为家乡也还得失相偿。
太阳阿,慈光普照的太阳!
往后我望见你时,就当回家一次,
我的家乡不在地下乃在天空上!
诗歌朗诵稿(九):
《在自己选取的路上》
我想向天空借一双翅膀
让我邀白云一齐飞翔
有一个限制的高度
像一根绳子一样
牵制能让我更坚强
我想向海洋借一片巨浪
让我像所有的海浪一样
翻卷、奔涌
途中也许会经过无数岛屿
但我会一如既往
永久坚持着我的方向
我想向闪电借一束光芒
在雨夜点燃月牙的期望
……
一切的一切
也许都是幻想
在别人眼中
我们学生的愿望
只是被别人夸奖
但事实告诉他们
我们也有所向往
这天我们齐聚校园
看着已经点燃的曙光
心中涌动不能静止的力量
在自己选取的路上
我们有过泪有过伤
不曾有过的是放弃理想
是放弃追求的那种疯狂
把一切摊开在人生路上
我们发现我们需要的不止是辉煌
当素质与技能在不断地增长
我们不再孤寂与彷徨
只有珍惜和尊重
才不会让心流浪
只有关心和理解
才会将幸福装满仓
当我们一次次地收获“星光”
应对未来的战场
我们眼里的期望
直视着明天的太阳
为心中的动力
寻找着方向
诗歌朗诵稿(十):
《我用残损的手掌》
我用残损的手掌
摸索这广大的土地:
这一角已转成灰烬,
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡,
(春天,堤上繁花如锦障,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳,)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,那么软……此刻只有蓬蒿;
岭南的荔枝花寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无恨的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,
只有那辽远的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面,寄与爱和一切期望,
因为只有那里是太阳,是春,
将驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!
诗歌朗诵稿(十一):
《祖国妈妈》
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是幸福顽皮的小羊
阿,祖国
您是慈祥的母亲
儿女们要努力学习
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增光
诗歌朗诵稿(十二):
《青春》
青春就像一朵艳丽的花儿
婀娜多姿
青春就像那蓝天空上的白云
天真无暇
青春有限
必须要珍惜
何为青春?
是那自由奔放的滔滔江水?
是那广阔无边的大海?
我想不是,
青春是杯浓啡咖,
虽能够使人精神为之振奋,
但仍不免有丝丝的苦涩。
青春是一株无名的小草。
它虽不怎麼起眼,
却经得起风吹雨打。
青春是一把未开锋的宝剑。
只会越磨越利。
我拥有青春,
所以我赞美青春,
我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春,
青春是一个金光四溢的太阳,
给大地带了无限的生机,
它也将因它的起起落落而更加的让人怀念。
让人无法忘记。
我赞美青春,
是因为我拥有,
我歌颂青春是因为它的完美和短暂
诗歌朗诵稿(十三):
《祖国,感谢您》
祖国,感谢您!
感谢您赐予我金色的生命!
黄皮肤,
黑头发,
黑眼睛,
让我的身体里流着炎黄子孙的热血!
祖国,感谢您!
感谢您给予我优美的环境!
游黄山,登长城,过三峡,
让我在这青山绿水中自由地徜徉,
祖国,感谢您
感谢您传授我渊博的知识!
学天文,习地理,明历史,
让我在知识的海洋中尽情地遨游!
祖国,感谢您
感谢您所给予我的一切!
千言万语,汇成一句:
——感谢您,我的祖国母亲!
诗歌朗诵稿(十四):
《人生颂》
不要在哀伤的诗句里告诉我:
“人生但是是一场幻梦!”
灵魂睡着了,就等于死了,
事物的真相与外表不同。
人生是真切的!人生是实在的!
它的归宿决不是荒坟;
“你本是尘土,必归于尘土”,
这是指躯壳,不是指灵魂,
我们命定的目标和道路,
不是享乐,也不是受苦;
而是行动,在每个明天
都超越这天,跨出新步。
智艺无穷,时光飞逝;
这颗心,纵然勇敢坚强,
也只如鼙鼓,闷声敲动着,
一下又一下,向坟地送丧。
世界是一片辽阔的战场,
人生是到处扎寨安营;
莫学那听人驱策的哑畜,
做一个威武善战的英雄!
别指望将来,不管它多可爱!
把已逝的过去永久掩埋!
行动吧--趁着活生生的此刻!
心中有赤心,头上有真宰!
伟人的生平启示我们:
我们能够生活得高尚,
而当告别人世的时候,
留下脚印在时间的沙上;
也许我们有一个兄弟,
航行在庄严的人生大海,
遇险沉了船,绝望的时刻,
会看到这脚印而振作起来。
那么,让我们起来干吧,
对任何命运要敢于担戴;
不断地进取,不断地追求,
要善于劳动,善于等待。
诗歌朗诵稿(十五):
《校园早晨》
风儿带走夜的鼾声,
校园从甜梦中醒来了,
晨风给她揉着眼睛,
宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了,
背着书包,
和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了,
拿着零食,
津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了,
背着五颜六色的书包,
和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了,
就像黄莺在唱歌,
同学们有序得走进教室,
校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里,
手上抱着厚厚的讲义,
为同学们送来丰富的知识,
新的一天开始了……
诗歌朗诵稿(十六):
《如果》
如果所有人都失去理智,
咒骂你,
你仍能持续头脑情形;
如果所有人都怀疑你,
你仍能坚信自己,
让所有的怀疑动摇;
如果你要等待,不要因此厌烦,
为人所骗,不要因此骗人,
为人所恨,不要因此抱恨,
不要太乐观,不要自以为是;
如果你是个追梦人——
不要被梦主宰;
如果你是个爱思考的人——
光想会达不到目标;
如果你遇到骄傲和挫折
把两者当骗子看待;
如果你能忍受,你曾讲过的事实
被恶棍扭曲,用于蒙骗傻子;
看着你用毕生去看护的东西被破坏,
然后俯身,用破烂的工具把它修补;
如果在你赢得无数桂冠之后‘
突遇颠峰下跌之险,
失败过后,东山再起,
不要抱怨你的失败;
如果你能迫使自己,
在别人走后,长久坚守阵地,
在你心中已空荡荡无一物’
只有意志告诉你“坚持!”;
如果你与人交谈,能持续风度,
伴王行走,能持续距离;
如果仇敌和好友都不害你;
如果所有人都指望你,
却无人全心全意;
如果你花六十秒进行短程跑,
填满那不可饶恕的一分钟——
你就能够拥有一个世界,
这个世界的一切都是你的,
更重要的是,孩子,
你是个顶天立地的人。
诗歌朗诵稿(十七):
《妈妈的爱》
小时侯,
妈妈的爱藏在怀抱里,
抱着它,暖哄哄的。
上学后。
妈妈的爱藏在书包里,
背着它,沉甸甸的。
离家后,
妈妈的爱藏在相片里,
看着它,笑呵呵的。
阿!
妈妈的爱。
你无处不在,
就在我身边。
诗歌朗诵稿(十八):
《跨越自己》
我们能够欺瞒别人
却无法欺瞒自己
当我们走向枝繁叶茂的五月
青春就不再是一个谜
向上的路
总是坎坷又崎岖
要永久持续最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
当我们跨越了一座高山
也就跨越了一个真实的自己
梦诗歌朗诵篇十一
作为一名热爱诗歌的学生,我一直认为诗歌是灵魂的呼唤,是情感的抒发,是思想的凝练。近日,我参与了一次党旗颂诗歌朗诵活动,对于这次经历,我深感收获颇多。下面我将结合自己的心得体会,对这次活动进行梳理和总结。
首先,党旗颂诗歌朗诵活动让我更加深刻地了解了我们的党旗的意义与价值。在诗歌朗诵的过程中,我不禁被诗歌中歌颂党旗的伟大而崇高所打动。党旗,象征着我们伟大的中国共产党,也是我们的精神旗帜。它在岁月的洗礼中红彤彤地闪耀,是一面凝结了亿万人民心血的象征。通过这次朗诵活动,我更加深切地感受到我们党的辉煌历程和丰功伟绩,对于党旗的崇敬之情更加深沉,更加明确了坚定不移跟党走的决心。
其次,党旗颂诗歌朗诵活动也让我深入思考了诗歌的力量。诗歌是一种表达,一种沟通。它通过优美的语言和独特的形式,抒发人们内心的情感和感受。在这次活动中,我不仅能够感受到诗歌的美感,更能体会到它的深入人心的力量。当我用诗歌的语言表达对党旗的赞美和对祖国的热爱时,心中涌动着浓浓的感动和激情。我越发意识到,作为一名诗人,要用才情和笔墨歌颂党旗,传递正能量,让人们感受到力量的力量,温暖的温暖。
再次,党旗颂诗歌朗诵活动让我更加真切地体验到了团队合作的重要性。无论是诗歌的创作还是朗诵的演绎,都需要一个团队的默契和协作。在与同学们的密切合作中,我们互相学习、互相进步,共同完成了这次朗诵活动。大家通过相互磨合,共同协作,使这次党旗颂诗歌朗诵活动取得了圆满成功。这让我深刻领悟到,一个团队的力量是无比强大的,只有团结一心,互相支持,才能创造出最好的成果。
最后,党旗颂诗歌朗诵活动让我更加坚定了自己爱国主义情怀与理想信念。通过朗诵歌颂党旗的经历,我更加明确了自己对党、对国家的责任与担当。作为一名新时代的青年,我应该以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。同时,我也要时刻牢记青春的庄严使命,为党作贡献、为人民造福。这次活动深刻地唤醒了我内心的爱国情怀和理想信念,让我对未来充满信心和希望。
通过参与党旗颂诗歌朗诵活动,我不仅增长了知识,也得到了成长。我更加明白了党旗的重要意义和诗歌的力量,也更加坚定了自己的爱国主义情怀与理想信念。在未来的学习和生活中,我将继续用诗歌歌颂党旗,用行动践行自己的青春理想,为实现中国梦贡献自己的力量。让我们心怀祖国,以党旗为引领,共同书写中华民族伟大复兴的新篇章!
梦诗歌朗诵篇十二
在现代社会中,人们不仅注重于文字表达,更强调音乐的感染力。诗歌配乐朗诵正是一种将文字与音乐结合起来的表现方式,它能够深层次地触动人们的情感。在我的实践中,我深刻领悟到了诗歌配乐朗诵的魅力,让我不禁深深地爱上了这种艺术形式。
第二段:感受
在诗歌配乐朗诵中,音乐起到了很重要的作用,可以给文字赋予更加真实、生动的情感表达。比如,在朗诵关于情感的诗歌时,适合搭配舒缓的音乐,来传达作者所寄托的情感。而在朗诵战争题材的诗歌时,则适合用悲壮的音乐,来表现出诗人和人民在抵御外敌入侵时坚定不移的信念。这样的诗歌配乐朗诵表现出的形式,更能够引发观众的共鸣。
第三段:技巧
在进行诗歌配乐朗诵时,还需要掌握一定的技巧,才能更好地表达出诗歌的内涵和情感。首先,需要注意朗诵的节奏,将诗歌与配乐结合在一起时,音乐和诗歌的节奏要保持一致,才能够呈现出更加完美的作品。其次,配乐的选择也是十分重要的一环,需要结合所朗诵的诗歌的主题和情感,选取适宜的音乐来配合诗歌。最后,还需要注意朗诵的语调和情感的表达,要让观众感受到诗歌所表达出的情感,并且尽可能地将自己融入到诗歌的世界之中。
第四段:体验
通过我对诗歌配乐朗诵的实践,我深刻地感受到了诗歌配乐朗诵的艺术魅力。在诵读诗歌并配合音乐的同时,我也会被诗歌所表现出的情感所感染,进入到这首诗歌所构建的世界之中。在诗歌配乐朗诵的舞台上,我不再只是一个诵读者,而是一个更加深入地理解并感受诗歌内涵的人。
第五段:总结
在诗歌配乐朗诵中,音乐和诗歌恰到好处地结合在一起,共同形成出了让人们难以忘怀的艺术形式。配乐的选择、节奏的把握以及情感的表达,都必须具备良好的技巧。只有将技巧与情感相结合,方能真正地诠释诗歌中的内涵。我深深地喜爱这种艺术形式,因为它能够让我通过自己的诵读和表现,更好地理解和感受诗歌所表现的情感和内涵。