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2023年中班科学教案(大全8篇)

小编:雨中梧

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中班科学教案篇一

1、通过观察、比较,知道芝麻开花结籽的特点,了解芝麻的不同品种。

2、了解“芝麻开花节节高”、“芝麻开门”的自然现象。

3、在探索活动中积极表达自己的想法。

枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆若干。

1、幼儿每人一根绿芝麻秸秆。

找找芝麻宝宝的房子在哪里?

看看芝麻宝宝的房子是怎样排列的?(芝麻宝宝的房子是均匀的排列在秸秆上的。)

2、观察芝麻开花的图片,了解“芝麻开花节节高”。

芝麻宝宝的房子为什么会排成这样呢?它在形成房子之前是什么呢?(花)

看图片,芝麻开花时是按照怎样的顺序开的呢?

芝麻开花有一种特别的现象,它是从下往上开的,每开一次花就向上生长一节,让后再开花,然后再长,再开,因此我们有一句俗语叫“芝麻开花节节高”,当芝麻的花谢了之后就在原来的地方长出了芝麻宝宝的房子。

3、每人一根枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆,请幼儿观察。

两根芝麻宝宝的房子有什么不一样?试着剥一剥,哪个更好剥,为什么?

绿的芝麻表示它还没有成熟,它会牢牢地锁紧房门,将芝麻宝宝保护在自己的房子里,而当它成熟之后它会自动的打开房门,让芝麻宝宝看看外面的世界,俗话叫做“芝麻开门”。

所以我们在收获芝麻的时候要十分小心,不然芝麻宝宝都会从门缝里逃跑的。

4、拨开芝麻房子观察里面的芝麻。

请你拨开芝麻的房门,看看里面住的芝麻和别人的芝麻是不是一样。

你发现了什么?大胆的和旁边的小朋友说一说。

芝麻有两个品种,一种叫黑芝麻,一种叫白芝麻,它们都有很高的营养价值,黑芝麻一般用来制作糕点,白芝麻一般用来制作芝麻油。

中班科学教案篇二

:通过对豆子的观察和实验,培养幼儿对科学活动的兴趣。

:高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

把黄豆放到高脚杯里,要装得满满的,然后加入少量清水,

再将酒杯放在大铁盘上,看看有什么变化?

1、豆子被泡大了。

2、豆子会从杯子里跳出来。

3、不会有变化。

1、幼儿把黄豆放到高脚杯里,装得满满的,然后加入少量清水,

再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

2、说一说我的发现。

(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

(2)豆子发出蹦蹦的'响声,好像豆子在“跳舞”。

(3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出来了。

3、数一数,有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在记录纸上记录活动的结果。

4、想一想,还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同?

1、实验活动前要做好充分的准备工作,各个环节教师要提前做一遍,才能做到心中有数。

2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

中班科学教案篇三

活动目标:

1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2.能如实记录实验结果,大胆的运用语言表达自己的发现。

3.体验科学发现的乐趣,激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动准备:1.大小不一的瓶子若干,气球若干。

2.幼儿记录纸6份,哭脸娃娃和笑脸娃娃若干,记号笔。

重点难点:1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力

之间的关系。

2.发现问题,能大胆探索记录。 活动过程:

一. 导入

1.教师以“变魔术”的形式出示气球,激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二. 基本活动

1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住,然后进行提问。 教师小结:吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。

一.

教师以探索闯关的形式出示小瓶子,将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。

师:气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?幼:幼儿回答 教师出示记录纸并介绍(?代表猜想,“小手”代表实验操。)

1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏,记录实验结果。

3.师幼讨论。 4.教师小结:原来,光靠猜测不一定正确,还要动手操作实验才能得出结论。

二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。

幼:幼儿自主回答

2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格,教师指导。

关系。到底是因为什么呢?

三. 幼儿再次探索,寻求成功的秘密。

1.激发幼儿成功的欲望 师:我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是,现在你们是不是很失望,别急老师这里有个好办法。

2.出示幼儿表情贴纸,交代要求。 实验要求:1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密,并贴上相应的表情。

3.幼儿实验操作,教师指导。 4.师幼讨论 师:谁来说说自己的发现。

幼:幼儿自主回答。

教师小结:原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

三.结束部分

1. 总结实验结果,提升经验。 引导幼儿自由说说其中的原因,教师总结科学经验。

师:为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。

幼:自主回答。

2.教师总结: 师:原来,这里藏着一个科学道理呢!因为瓶子里装满了空气,吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去,没有洞的瓶子里的空气排不出去,所以气球就吹不大。

四 .活动延伸

师:今天,我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球,不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧!和客人老师再见,带幼儿走出教室。

中班科学教案篇四

在设计这个活动的时候,我是想通过分水果来达到我想要的目的,因为水果是我们幼儿比较熟悉,也是比较常见的,运用幼儿所熟悉的物体进行活动的话,更能吸引幼儿的兴趣,所以,我通过了对水果进行分合,而让幼儿得到6的分法是有很多种的,通过自己的操作,来得到想要的答案。

1、 探究6分多种分法

2、 体验与同伴合作游戏的乐趣

准备:小鸭子和小猴子布偶;水果图片

过程:

师:小朋友们,今天我们班里来了两个新的小朋友,你们想知道是谁吗?

出示布偶

师:小朋友们好,我是小鸭子,很高兴认识你们

小朋友们好,我是小猴子,我也很高兴认识你们

师:小朋友们,你们喜欢这两个新客人吗?

师:这两个客人来我们这做客,还带来了好吃的水果,我们看看他们分别带了什么?

出示水果图片

师:(学小鸭子的说话)小朋友们,我带了六个橘子

(学小猴子的说话)小朋友们,我也给你们带了六个水果,你们猜猜看,我带了什么水果?。对,是我最爱吃的桃子。

小鸭子:我有六只橘子,我想分小猴子一个,你们想想看我还有几个呀?

小猴子:那我也给小鸭子桃子吃哦,我比较大方给它三个吧,小朋友,我还有多少个呀?

幼儿回答,师给以鼓励

在幼儿懂得较为简单的分法之后,加强难度

幼儿操作,师巡回指导

师:你是怎么分的?

师:你把几个橘子几个桃子放在一起,是六个水果呢?你是怎么记录的?(根据幼儿的回答展示分合式)

师:你们还有其他方法帮助小鸭子和小猴子吗?

幼儿说其他分法,师根据幼儿的回答展示结果

师:请你们想想并纷纷,有什么好的办法可以让这些水果分得有快有不会落下。

幼儿操作,师引导幼儿按递增与递减的方法操作并记录

请各别幼儿给出自己操作的结果,其他幼儿进行核对与纠正

师出示两个盒子,分别放入红球6个,黄球6个

师:小朋友们,我们来玩一个“抓球”的游戏。我这又两个盒子,老师呀,分别放了6个红球和6个黄球,老师随便在一个盒子里抓球,请小朋友告诉老是,在另一个盒子老师要抓几只球哦。

师幼共同游戏

请两个幼儿上来,一个抓球,另一个答出并抓出球,与前一个幼儿的球数加起来为6。

活动延伸:

在活动区中,摆放不同的水果图片,幼儿自己在活动区进行操作,感知6的分法,师适时给予指导。

中班科学教案篇五

球宝宝玩滑梯

球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时,孩子们正自由地玩球,无意间阳阳的球落到了滑梯上,球自然地从滑梯上滚下来,他大声地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去,把自己的球也放到滑梯上玩,我突然意识到这是一个好机会,于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动,旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望,培养幼儿对探究活动的兴趣。

1、愿意参加探索活动,体验探索的乐趣。

2、能合作进行探索活动。

3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

4、主动参与实验探索。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

1、经验准备:

孩子们对球已有浓厚的兴趣,知道球能滚动。

2、物质准备:

木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

3、环境准备:

家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

探索一:球在不同高度滚动时的情况——

探索二:不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸:玩球

一、引导幼儿观察活动场地,导入主题。

二、球宝宝玩滑梯

1、探索:谁的球滚的快,为什么?

2、用图画方式统计探索结果

三、垒球宝宝和皮球宝宝比赛

1、探索:怎样比赛才公平什么球先滚下来,为什么?

2、统计探索结果

四、根据图形统计讨论操作结果

五、活动延伸:

1、你们还知道哪些球?

2、活动角:在玩中继续探索球的秘密.

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班科学教案篇六

无声之间又一个冬天来了, 把秋天的`最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、冬天的情景图片若干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动――续编散文《冬天是什么》)

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

中班科学教案篇七

1、了解动物不一样的睡觉方式,初步懂得动物睡觉方式的原因。

2、能大胆讲述观察的结果,体验游戏的欢乐。

3、热爱大自然,有了解动物的兴趣和愿望。

1、绘本:《一本讲述睡觉的书》

2、ppt课件。

3、动物图片、记录表。

一、参观交流,引起兴趣。

教师:上次请大家完成一个很重要的任务,收集小动物睡觉的秘密,你收集了吗?

让我们一齐去参观一下吧。

二、交流调查情景,了解不一样的睡觉姿势。

1、教师:你收集的是什么小动物?它睡觉的姿势是什么样的?

2、小结:小动物睡觉的姿势各不相同。有的站的睡,有的躺着睡,有的蜷着睡,还有的倒挂着睡。

三、绘本阅读,了解多种动物的睡觉方式。

1、教师:教师也带来了《一本讲述睡觉的书》,里面有许多动物睡觉的秘密,请大家看一看,说一说。

2、教师:你看到了谁?它是怎样睡觉的?

生活的地方和生活的习惯不一样。

四、巩固游戏,体验欢乐。

1、问答游戏。

2、模仿体验。

五、拓展延伸,了解其他动物睡觉的方式。

教师:你还明白哪些动物睡觉的秘密?

日常活动,继续了解动物的睡觉方式,用自我的方式记录。进一步了解睡眠与人类的关系。

中班科学教案篇八

1.认识正方体和长方体,了解其基本特征。

2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

ppt《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板

1.创设情境,引导幼儿探索由形到体的变化过程。

小结:6个正方形可以变成一个正方体,正方体有6个面。

2.引导幼儿通过比较、探索,得出正方体6个面一样大的特征。

提问:你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比较的?

小结:正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小相同的正方形组成的。

3.创设情境,引导幼儿探索长方体的组成

(1)正方体的朋友,需要找到6个密码才能出现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置,找出密码。

(2)提问:密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。

(3)认识新朋友---长方体。

提问:长方体的身体里藏着哪些图形?

小结:有4个面是长方形,2个面是正方形的形体是长方体。

(4)认识6个面都是长方形的长方体。

小结:6个面都是长方形的形体也是长方体。

4.游戏《送朋友回家》,巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。

正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了,请按照地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)

5.活动延伸

今天我们认识了正方体和长方体,生活中有许多东西是正方体和长方体,我们一起去找找吧。

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