幼儿园艺术活动方案导语十(精选8篇)
为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇方案。下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园艺术活动方案导语十篇一
1、能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。
2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。
音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱
一、复习并熟练歌曲的演唱
2、复习演唱歌曲。(师:我们一起来唱一唱)
3、师:唱的真不错,老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方?
前半句唱的响:告诉大家大熊来了;
后半句唱的轻:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。
5、幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。
1、师:这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢?(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作)
2、鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导。
3、请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习)
4、讨论交流:你觉得哪一句不太会表演?引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
5、和幼儿一起梳理表演动作,再次表演。
关注幼儿之间的相互学习(也可以表演给客人老师看)
6、师:刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?(播放大熊音乐)
7、师:为什么觉得是大熊来了?听了这段音乐你有什么感觉?
8、熟悉大熊的音乐,然后随音乐魔方大熊的表演。
三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。
1、提出建议:把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。
2、讨论游戏方案,鼓励幼儿说说游戏可以怎么玩?(角色、情节)
(2)练习变石头人的本领。
(3)石头人动了怎么办?
(4)预设游戏方案:歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到“大家可别乱跑”时,幼儿变“石头人”,老师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的“石头人”带走。
3、快乐游戏
根据幼儿的游戏情况作一些评价和提示(也可以请幼儿自我评价),游戏可以进行2—3次,可以对石头人的扮演提出新的要求。
4、小结,结束活动。
幼儿园艺术活动方案导语十篇二
《看我的》
1、大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。
2、体验长大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
1、与小班联系,做好与他们共同活动的准备。
2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。
3、手工制作材料人手一份,如:折纸小船、小燕子等。
一、露一手
1、去弟弟妹妹班级做客,注意用礼貌用语。
2、才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵等拿手节目。
3、教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌,使幼儿体验成功感和自豪感。
二、看我的
1、热烈欢迎弟弟妹妹来到弟弟妹妹班级做客。
2、让弟弟妹妹坐在身边,观看手工制作的过程,如折纸小船、小燕子等。
3、将作品送给弟弟妹妹,和他们共同赏玩。
三、夸夸我自己
1、请幼儿互相交流自己的本领的感受。
2、一起念儿歌:哥哥姐姐本领大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
幼儿园艺术活动方案导语十篇三
1、学习用自然的声音演唱,努力唱准附点节奏。
2、理解歌词内容,明白团结力量大的道理。
物质准备:蚂蚁头饰、豆子、教育挂图。
经验准备:请家长带幼儿观察蚂蚁的活动。
(一)出示教育挂图,帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师戴上头饰,出示教育挂图,引导幼儿观察。
2、引导语:图中有谁?他在做什么、后来他用上什么办法搬走了豆子?
4、教师用歌词总结。
(二)感受歌曲的节奏与旋律,重点感受附点的节奏。
1、幼儿跟随教师有节奏的朗诵歌词。
2、重点引导幼儿感受附点的节奏。
3、引导语:小朋友认真听听,"用力"搬得时候歌曲的节奏有什么变化?
4、教师伴奏,幼儿随乐有节奏的朗诵歌词。
(三)教师范唱,幼儿感受与学习。
1、教师完整范唱,幼儿欣赏。
2、教师带领幼儿演唱歌曲,教师可用动作提示幼儿唱清楚歌词与节奏。
(四)游戏与表演。
1、启发幼儿创编小蚂蚁"用力搬""着急""想办法""一起抬"等动作与神态。
2、幼儿随音乐自由结伴游戏。
幼儿园艺术活动方案导语十篇四
1、培养幼儿观察生活的习惯,以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力,鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
音乐、课件
教师与幼儿一起玩车:开车玩游戏,(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思,就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片)
2、看课件,拓展孩子的思维。
(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?
(2)它们有些什么功用呢?
3、谈话活动——想象中的汽车
(1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)
(2)在我们生活中,还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车,才能给我们的生活带来方便。
4、幼儿作画:
(1)你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)
(2)我们设计的汽车造型要特别,还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)
(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖,功能独特的汽车)
5、作品评析:
(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。
(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下,也可以介绍给旁边的老师听。
6、放音乐《开车歌》,幼儿做开车动作出活动室。
幼儿园艺术活动方案导语十篇五
1、根据手型展开联想,运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
活动准备:
1、手掌五彩鸟ppt课件
2.、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
活动过程:
一、听声音导入,引发兴趣
播放ppt课件,师:听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了,它们都想成为那只最美的鸟。
二、感受不同鸟儿的形象特征
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)。
三、引出"手掌鸟"
1、你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。
3、给小鸟穿上五彩衣。
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
用各种图形装饰鸟,注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样,漂亮就行。
五、展示幼儿的作品,观赏评析作品
幼儿园艺术活动方案导语十篇六
1、了解飞机的`基本特征,尝试制作纸飞机。
2、尝试运用环保刮画的方法表现纸飞机。
3、体验投掷纸飞机游戏的乐趣。
1、图片各种飞机的图片。
2、创作所需的工具:
第一组:纸筒、卡纸、颜料、排刷、刮画笔、双面胶、订书机、剪刀、勾线笔、刮画工具盒。
第二组:卡纸、剪刀、颜料、排刷、刮画笔、刮画工具盒。
第三组:图画纸、颜料、排刷、刮画笔、剪刀、刮画工具盒。
第四组:彩色硬纸板、颜料、排刷、油画棒、刮画笔、刮画工具盒。
1、玩投掷纸飞机游戏,激发兴趣。
2、欣赏不同风格的飞机
(1)欣赏飞机图片(民航飞机、直升机、滑翔机等),了解飞机的基本特征。
(2)欣赏美工创作的各种不同的飞机作品图片(折纸飞机、圆球构成的直升机等)
3、幼儿分组创作
(1)幼儿自由选择材料创作,教师巡回指导
(2)在制作好的飞机上运用刮画的方式装饰。颜色未干时可以运用各种刮画工具刮出各种粗细线条和图案。
4、分享交流
(1)欣赏幼儿制作的飞机作品,鼓励幼儿介绍自己制作的是什么飞机,以及是怎样制作的。
(2)说一说:你最喜欢哪架飞机?为什么?它炫在哪里?
幼儿园艺术活动方案导语十篇七
1、学习用自然的声音演唱,努力唱准附点节奏。
2、理解歌词内容,明白团结力量大的.道理。
物质准备:蚂蚁头饰、豆子、教育挂图。
经验准备:请家长带幼儿观察蚂蚁的活动。
(一)出示教育挂图,帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师戴上头饰,出示教育挂图,引导幼儿观察。
2、引导语:图中有谁?他在做什么、后来他用上什么办法搬走了豆子?
4、教师用歌词总结。
(二)感受歌曲的节奏与旋律,重点感受附点的节奏。
1、幼儿跟随教师有节奏的朗诵歌词。
2、重点引导幼儿感受附点的节奏。
3、引导语:小朋友认真听听,"用力"搬得时候歌曲的节奏有什么变化?
4、教师伴奏,幼儿随乐有节奏的朗诵歌词。
(三)教师范唱,幼儿感受与学习。
1、教师完整范唱,幼儿欣赏。
2、教师带领幼儿演唱歌曲,教师可用动作提示幼儿唱清楚歌词与节奏。
(四)游戏与表演。
1、启发幼儿创编小蚂蚁"用力搬""着急""想办法""一起抬"等动作与神态。
2、幼儿随音乐自由结伴游戏。
幼儿园艺术活动方案导语十篇八
活动目标
·萌发保护环境、爱护小鸟的情感
·能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法
·能与同伴商量合作采用不同的材料
重点难点
·难点:乐园的布局及幼儿的合作能力
活动准备
·经验准备:收集有关小鸟的信息,带幼儿到户外乐园玩
活动过程
教师读小鸟的来信,激起幼儿的兴趣,引出主题:“小鸟乐园”。
小朋友:你们好!
你们的朋友小鸟
提问:信是谁写来的,它希望我们帮它做什么?
二、启发思考,讨论“小鸟的乐园”布局。
提问:
1.小鸟喜欢在什么地方玩?
2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由讨论)
三、幼儿分区操作,自由选择材料,自由找朋友合作,展开美工活动。
(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)
教师重点指导:乐园的布局及幼儿的合作。
四、展示小鸟的秋千,树枝上搭起鸟巢,小鸟洗澡的喷泉,小鸟喝水的清水池,老鸟搭乘的电梯,音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流,分享为小鸟建造乐园的快乐。
活动延伸
在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。
活动评析
一、设计意图
中班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力,对鸟的生活具有极大的兴趣,本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求,但往往表现技能不够。提供活动材料,有彩色画纸、半成品、玩具等,可以帮助能力差的幼儿,按自己的能力选择材料操作,发挥想象,大胆创造,充满自信。活动以小组合作探索的方式进行,能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行,.充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。
二、效果分析