实训基地工作开展总结(通用10篇)
围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
实训基地工作开展总结篇一
顺利通过技师学院评估验收
近日，山东省技师学院评估专家组对兖州市高级技工学校申办技师学院进行评估验收。
山东省专家组一行观看了学校宣传片，听取了学校汇报，参观了学生学习工作站、学校实训基地、学生宿舍以及新校区，了解了学校在教学改革、学生管理、工作站建设和学生学习等方面的情况。评估专家组通过“听汇报、看现场、查资料、座谈”等形式，对兖州市高级技工学校申办技师学院进行全方位评估，充分肯定了济宁市人社局及当地有关部门对技工教育的高度重视，并对学校的学校管理、一体化教学改革、教科研工作、德育工作等给予高度评价。同时，评估专家组也对学校新校区的建设进度以及预备技师的培养力度方面提出了意见和建议。
评估专家组一致认为学校基本符合技师学院的标准要求，同意通过技师学院验收。
江苏省盐城技师学院
第42届世界技能大赛电气装置项目工作总结
暨第43届技术研讨会召开
近日，第42届世界技能大赛电气装置项目工作总结暨第43届技术研讨会在江苏省盐城技师学院电气装置项目集训基地召开。第42届世界技能大赛电气装置项目专家组组长雷云涛对本届世界技能大赛电气装置项目的参赛情况、收获与经验、存在问题与不足和下一步的工作设想做了详细介绍，教练代表李建军、技术翻译曾幸、参赛选手董武连分别就选拔集训、技术翻译和参赛体会做了简要汇报。
2014年，盐城技师学院被人社部确立为第43届世界技能大赛电气装置项目集训基地。学院将完善基地的各项机制，健全规章制度，努力建成设施一流、训练水平一流、组织管理一流、培养的选手一流的部级示范集训基地，争取在第43届世赛上实现电气装置项目的奖牌梦。
山西交通技师学院
又一项软课题研究成果达到国内领先水平
山西省科学技术厅组织有关专家对山西交通技师学院完成的省交通运输厅计划科研项目《中职生stp成长计划构建与应用研究》（项目编号：2012-1-26）进行了软科学评审。评审专家组在听取课题组汇报，审查相关技术资料，质询课题组相关问题后，给予了该课题研究成果“国内领先”水平的评价。这是山西交通技师学院第6个被评为“国内领先水平”的课题，是山西交通技师学院科研工作的又一创新与突破。
与会评审专家认为，该项目通过模型再塑和训练实践，率先在山西省探索出一套符合中职学生心理特征的教育训练模式。通过学习（study）―训练（training）―践行（practice）三个环节，改变学生的认知结构、情感元素、人格品质和行为体系，能有效提高学生的心理素质和行事能力，指导学生健康成长，培养学生形成良好的行为习惯，提高学生的生活、就业能力，对山西省中职生心理健康教育具有重要的指导意义和较高的应用推广价值。
山东交通技师学院
学院驾校被评为临沂市首届
“最具爱心慈善企业”
在临沂市慈善总会、临沂市民政局、沂蒙晚报联合组织的临沂市首届“临沂慈善奖”评选活动中，山东交通技师学院驾校荣获“最具爱心慈善企业”称号。
山东交通技师学院驾校积极参与各种慈善活动，如爱心一日捐、马牧池红军小学捐赠等，积极履行社会责任，通过实际行动成为推动全市社会公益慈善事业的参与者和实践者，得到了全社会的广泛认可。获得此次荣誉，山东交通技师学院驾校将以此为激励，用自己的实际行动，大力弘扬社会各界扶贫帮困、奉献爱心、回报社会，为社会发展做出贡献。
浙江省富阳市技工学校
近日，富阳市技工学校被确认为 “杭州市高技能人才公共实训基地分基地”。
高技能人才公共实训基地是加快高技能人才培养的重要载体，也是创新人才培养模式、开展师资培训、项目开发的重要阵地。2013年，富阳市技工学校凭借独特的教学环境、一流的师资队伍、齐全的实训设备和良好的管理服务，共完成社会培训5457人次。其中，高技能人才培训254人、安全生产管理员培训227人、特种作业培训1562人、特种设备作业培训2483人，各类技能鉴定503 人。
富阳市技工学校将按照公共性、公益性和示范性的要求，承担富阳市高技能人才的培养任务，并将以此为契机，进一步加强组织领导，继续加强实训设备等基础建设，建立健全公共实训基地的管理机构，完善管理制度，科学制定基地发展规划，充分发挥基地服务功能，面向社会提供公共性的技能实训和鉴定服务，加大高技能人才培养力度，为社会发展培养更多更好的高技能人才，为富阳经济发展提供重要的技能人才支持。
实训基地工作开展总结篇二
实训基地建设是专业建设的重要保障和基础，为了落实实训基地建设任务，我校机械加工技术专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划，着力建设实训基地（含生产性基地），并以此为载体，建立了良好的实训教学环境，适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征，最终能实现培养基本技能、专业技能、技术应用（或综合技能）三大实训教学任务。 2013年，在上级部门的大力支持下，一个建筑面积近1500㎡、拥有12个实训室集实训、培训、考级、生产（部分能力）于一体的机械类综合实训基地已经建成，在实践教学中发挥着主要作用，基地的硬件软件建设跃升到一个新高度，被评为“市级品牌实训基地”，成为天津市中职学校基地建设的样板。
生势头强劲，每年可招新生300多名学生，学生一次就业率超过 98%，稳定率为80%，对口率超过92.5%，毕业生“德才”兼备，深受企业欢迎，呈现供不应求的局面。这些情况表明，专业以基地建设为载体的改革取得了成效，得到了社会、企业、学生的充分认可，专业也得到了快速、健康发展。
1、总体目标：
在完善现有实训基地资源的整合的基础上，加大新设施设备的建设，提升专业综合服务能力，将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进，特色鲜明，能满足地方经济建设人才培养需求的实训基地和培训基地，并起到引领、示范和骨干作用。
2、具体目标：
2012年完成1个多媒体教室建设。购置数控铣床2台，埋弧自动焊机2台，钨极氩弧焊机2台，建立机加工产品检测室。
2013年完成钳工实训室的更新改造工作，完成焊工实训室设备更新工作。建成数字化plm体验中心，建立校内生产性实训基地。
2014年完成把校内实训基地建设成集教学、生产、社会培训、职业技能鉴定为一体的具有示范效应的高水平实训基地。
3、基地建设资金的落实：
利用国家直接投资64万元，区级财政资金12万元，行业、企业投入14万元，共计90万元。
名称：车工实训基地（一）
位置: 实训楼一楼，占地360平方米
拥有设备：ca6136车床22台，300mm砂轮机16台，
实现功能：学生在此实训室完成磨刀、车球、车阶台轴、钻头刃磨、钻孔、车孔、车内外螺纹等基本功训练。
名称：车工实训基地（二）
位置：北平房，占地480平方米
拥有设备：ca6140车床20台，300mm砂轮机10台，
实现功能：学生在此实训室完成轴类零件、盘类零件、套类零件、螺纹及配套类零件等的训练。
名称：车工实训基地（三）
位置：北平房，占地50平方米
拥有设备：c616车床6台，
实现功能：用于学生熟悉企业中存在的老旧设备的使用。
名称：数控实训基地
位置: 实训楼一楼，占地240平方米
拥有设备：cak6140数控车床18台
实现功能：学生在此实训室完成车阶台轴、车孔、车圆锥面、车圆弧面、车内外螺纹等基本功训练。
名称：钳工实训基地
位置: 西厢房，占地150平方米
拥有设备：台钻20台，台钳40台，等
实现功能：学生在此实训室练习工具钳工基本技能。
名称：焊工实训基地
位置: 西厢房，占地220平方米
实现功能：学生在此实训室练习焊工各种技能。
名称：绘图室
位置: 实训楼一楼，占地160平方米
拥有设备：课桌椅60套、绘图工具60套、计算机60套，
实现功能：学生在此实训室练习手工绘图和计算机绘图。
2、示范校建设工作开始后，又新建成
名称：模拟仿真教室
拥有设备：安装有数控模拟仿真软件的计算机21台
实现功能：此实训室的计算机安装有数控仿真软件，此软件可以模拟多种数控机床的编程、对刀、加工等各种操作，学生在此实训室可以通过使用数控仿真软件预习数控机床操作技术，完成多种数控系统的学习和训练。
名称：数控铣线切割实训室
位置：北平房，占地100平方米
拥有设备：普通立式铣床1台，vmc650数控铣床2台，线切割2台
实现功能：学生在此实训室完成钻孔、、铣平面、铣阶台、铣沟槽、铣轮廓、铣圆弧、铣螺旋和线切割加工等基本功训练。
名称：数字化plm体验中心
拥有设备：安装有相关软件的计算机19台，投影仪1套
实现功能：学生在此实训室完成caxa电子图版、caxa实体设计、caxa数控车、caxa制造工程师等cad、cam类软件的学习和训练。
名称：测量室
平台、偏摆仪、表面粗糙仪、硬度仪等
实现功能：学生在此深入掌握一般量具的用法，了解企业中存在的特殊或新型量具的使用方法。
3、校内生产性实训基地建设
为提高学生的实践生产能力，实现与企业需求和岗位要求对接，与生产过程对接，在建好校内实训基地的基础上，着力建设生产性实训基地。
在经过近半年的市场调研、考察和论证后，我校与天津众力机械有限公司合作建成了校内第一个实习实训基地。
学生在掌握一定程度的技能后将进入该实训基地参加生产性实训，在此学生将直接地参加企业的生产，让学生在校时就掌握生产流程和了解企业管理制度，在校内完成学生到工人的先行转变，实现学校到工厂的真正“无缝”对接。
1.确立了实践性教学的主体地位
本专业开办初期，处于生存的需要，着力规模发展，注重“外观”建设，实训基地建设严重滞后，“在黑板上耕田”成为许多专业的教学现状，而社会和企业的实际需要，给学校提出了严峻挑战。为改变这种现状，学校提出并明确了“由规模发展向内涵发展的转变”发展方向，着力建设实训基地，引入企业文化、企业管理，并在此基础上，改革教育教学模式，强化职业能力，使实践（实训）性教学成为主体，使学生能学、爱学、好学。学生的技能水平显著提高，深受用人单位的好评。
在学校的统一部署下，该专业把校内实训基地作为一个系统来建设，将实训室与教室、仿真装置与实际装置、理论与实践相结合，体现教、学、做一体化，建立基础技能实训平台、专项技能实训平台和具有真实工厂氛围的综合技能平台，形成完整的职业技能培养的环境。
2.探索了管理机制改革
1、基地阻止领导机构
为加强基地建设，计算机专业成立了以校有关领导组成的基地建设领导小组，学校常务副校长陈建军担任领导小组组长，继续教育处和相关领导任副组长，成立了基地办公室，并配备专职工作人员，同时建立了由校机关职能部门和各专业有关负责同志组成的专兼职结合的教学、科研、管理服务的组织机构，明确工作职责，保证了基地建设各项工作有序开展。
2、基地规章制度建设
方案的意见》、《国家级培训班学员申报职业资格等级规定》、《国家级培训班督导工作规定》、《国家级培训班优秀学员评选办法》等规章制度20多项，印制成册，发放给工作人员和培训学员使用，为基地工作规范化、科学化管理奠定了坚实基础。
3、经费投入使用情况
为进一步加强基地品牌建设，提高基地培训工作的质量和时效性，两年来累计投入资金150万元，有效保证了职教师资培养培训工作有序开展。经费投入使用情况详见表一。
4、教学实验设施设备建设
首先加大了对基地硬件设施经费投入。我专业充分抓住校区建设的机遇，对计算机实验室进行了综合改造和合理建设。到2013年，基地实验实训条件得到极大改善。仅2012年实验室设备投入达60余万元，建设了国内标准的计算机实验室，充分满足了职教师资培训工作的需求。
5、校外实训基地情况
我专业在探索培养实用人才、承担教育部中等职业学校骨干教师培训工作中，走出了一条产学紧密结合，校企“优势互补、资源共享、效益双赢”的办学之路。
根据教育部中等职业学校骨干教师培训须到企业、学校实践的相关要求，参加培训的中等职业学校骨干教师，分别被分配到上述实训基地进行教学、实践、实习，学员们对企业规章制度、企业文化、现代设备及管理、用人需求、技术体系有了深切的体会，从而丰富了专业技能、拓展了职业视野，提升了对职业教育的认识，较好地完成了实训任务。
1、严格教学管理，把好教学质量关
一是选聘优秀的教师任教，确保教学质量的保证。无论是中职教育，还是短期培训，我们都安排教学经验丰富的“双师型”教师承担教学任务，重点课程则由具有高级职称或高学历教师或外聘专家学者任教，使学生能及时掌握学科发展前沿的知识，从而保证了教学的高质量。
二是坚持不懈地抓常规教学管理。长期以来，我基地严抓教学课程的常规管理，要求所有任课教师严格执行学校成教处发布的《xxx大学成人教育教师教学工作职责与规范(xxx成[2008]4号)》和《关于加强成教教学质量管理的意见(2009年4月22日)》，以及学校教务处发布的《xxx大学教学工作规程(xxx[2004]27号)》等有关规定，强化质量观念和质量意识。在各个教学环节方面，要求开课前抓好教学进度计划、实验安排计划的制定，教学过程中抓好备课笔记、教学内容、教学组织、教学手段、学生作业及考试等方面的检查，并且采用现代教育技术手段，收到良好的教学效果。积极建立健全教学质量评估体系，基地首先从教学基本文件建设抓起，如教材、教学计划、教学大纲、试题库、多媒体教学以及学生评教、教学研究、科研课题、发表论文情况等方面建立了一整套教学质量评估体系。
2、突出办学特色，强化创新能力
首先得益于学校学科综合优势。在组织教学过程中，基地充分发挥学科门类
齐全，教育资源丰富的优势，跨专业选聘优秀教师承担教学任务。
其次教学得法。在教学中，发挥教学的引导示范作用，突出以学生为主体的教学方式。强调学生为主体，实行开放式、交互式的教学。根据教学内容的`特点，科学地组织教学活动，引入专题报告、集体研讨、分散研修、案例教学等教学形式，调动和发挥学生学习的主体作用，启迪学生积极思维，培养学生的研究意识和创新意识。
三是强化能力培养，注重学以致用。职业教育的专业具有较强的实践性、操作性、技能性，教学中，我们始终把学以致用、能力培养作为核心目标，紧密结合最新发展和市场需要，运用多种教学手段如教师示范、名师表演、实践练习、技能达标考核、综合技能大赛、实践教学实习等多种方式，有效地提高学员的综合素质。
四、基地建设不足和思考
基地建立以来，工作取得了较好成绩，但仍有不足之处，比如在“中职骨干教师培训计划如何制定得更科学更合理更具有特色、培训方案实施过程中部分学员个性和学习需求如何进一步落实、企业实践教学中的过程管理如何做得更好、对企业接受实习安排如何给予相关政策支持”等等方面，都需要基地进一步认真调查研究，同时也希望上级主管部门，多组织一些专家、相关管理人员进行研讨，各基地之间也要加强交流、考察、学习，形成完整的基地规章制度和办事程序，确保职教师资培养培训工作规范有序、创新跨越发展。
以上是培养培训基地两年间主要工作，我们将力争进一步加强基地建设，把
全面贯彻党的教育方针，以满足示范性高职院校建设评估指标要求为基本目标，积极适应高等职业教育改革和发展的需要，改革实验室管理体制，强化教育资源优化配置和共享，全面提高实验室管理水平和运行绩效水平。实验室建设和运行要紧紧围绕实现培养高技能应用型人才的高等职业教育人才培养目标，保障实践教学活动的有效开展，积极支持专业建设和教学改革，推进实验实训教学内容和教学方法改革，紧密联系行业企业，探索校企合的新模式，为培养学生的业务操作技能、职业能力和分析问题、解决问题能力和创新能力提供良好条件。
实验室建设要遵循布局合理、规模适当、高绩效运行和可持续发展的原则，优先建设量大面广的公共课实验室，优先建设高水平、综合性实验室和实训中心。实验室建设要有利于实践教学活动的开展和学生职业能力、职业素养的培养，要有利于学生综合素质和创新能力的培养，要有利于专业建设和课程建设，有利于推进教学改革、课程改革，有利于产学合作和实现社会服务。实验室建设要适度、够用，要把实验室建设和管理、使用相结合，避免重建设、轻管理以及利用率低等情况的发生，防止闲置浪费。
自2005年,学院整合教学资源，成立了铸造和锻造实训基地，在学院领导的宏观管理，统筹规划，综合协调下，在实习教师及相关教学单位的支持下，保证实习教学任务顺利完成。在教学、培训中发挥了重要作用。铸锻实训室除完成航空材料工程学院铸锻专业学生实习实训，专业技能考证培训和专业技能考证，校企合作，充分利用实训基地资源，承担了社会服务的任务。此外还接纳了航空维修工程学院，航空制造工程学院，自动化工程学院，汽车工程学院，电子工程学院等相关专业的学生实习任务。累计接受实习学生近万人次，对职业教育的改革和发展起到了很好的示范和推动作用。但是，由于资金、观念等原因，目前仍有很多学校的实训条件还不能满足人才培养目标的要求。
（一）实验室师资
工作由院长及办公室主任直接负责，由材料成型与控制教研室管理，设专兼职教师共6人，专业带头人1人（高级工程师），理论兼实习教师4人（硕士），实验室设专门管理员1人（高工），具体管理实验室工作。
（二）．实训室设备设施
1锻造实训室
1）实习场地：平房一间，占地130平方米
2）实习设备：wgh-vi-80高频加热电源（一台），
25kg空气锤（两台），
300kg空气锤（一台）
2．铸造实训室
1）实习场地：平房一间，占地90平方米
2）实习设备：s1110c展轮式混砂机（一台）
gr-25-8实验电炉（两台）
锤击式制样机（一台）
直读式透气性测定仪（一台）
液压强度试验机（一台）
树脂砂混砂机（一台）
树脂砂制样机（一台）
双盘红外线烘干器（一台）
砂表面硬度计980g（一台）
砂表面硬度计1500g（一台）
1、实训室企业文化的内涵建设
在校内实训室氛围的营造上，注重体现现代企业那种“管理严格、行为规范、诚信为本、用户至上、追求卓越”的企业文化氛围。主要实训项目、实训室流程、操作规范、技术标准等全部上墙，利用图片、警句、环境布置等努力营造职业氛围，将“一丝不苟，追求卓越”的严谨态度贯穿实训始终。让学生在潜移默化中认识到要成为明天企业的好员工，今天在校内实训室必须是个好学生。
1）、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
2）、实训室按照《实训通知计划》积极准备实训，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。
3）、任课教师和实训教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生去做实验。
4）、实训结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。
2、实训教学的评估与考核
1）、实训开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出情况统计表》（由实验教师根据登记表汇总）；《学校实验开出情况统计表》（由实验教师统一汇总）。
2）、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。
3）、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。
4）、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。
5）、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。
总之，经过多年建设和发展，在航空材料工程学院领导的统一领导下，相关教学单位的关心支持下，实习教师和学生共同努力下，实训基地的建设，教学及管理工作取得了较满意的成绩。实训基地的建设，教学及管理工作朝着持续、健康、协调、稳定方向发展，学生的实践操作技能和职业能力也在稳定地提高。
在今后的工作中，锻铸实训基地建设将围绕品牌建设，通过发展内涵，改革创新，深化校企合作，强化基地管理与运行机制，在紧缺型技能人才培养方面取得了一定成绩，但还需要进一步探索与提高，，全面加强基地专业教育的教学思想体系、教学内容确定体系、教学条件保障体系、教学实施体系和教学评价体系建设，在紧缺型技能人才培养方面为行业、为社会做出更大贡献。
实训基地工作开展总结篇三
汽车应用分院实训基地2016年工作总结
一、教学工作
1、全年共完成36个教学班、九门课程的教学工作累计授课学时9066学时，虽然工作量较大，但我们没有降低对教学效果的要求，最终学生满意率均达到90%以上，督导评分较上一年相比也有了明显提高，在高效率、高质量完成教学相关工作的同时全年没有发生过一起教学事故和安全事故。
点、培养目标及我院的办学理念，我实训基地组织多次研讨和进入企业调研活动，掌握用人单位的需求，结合我院实际情况进一步完善了实训教学大纲和实训教学计划，使我院培养的学生能够切合实际的掌握就业本领。
3、教学改革方面，我实训基地教师积极参与教学改革，探索新的教学方法，理实一体化教学法、情景模拟教学法等针对高职学生有效的教学方法都得到了广泛的推广和应用。并针对魏威校长提出实训课要以教师演示巡回指导为方向，让学生真真正正的动起手来学到真真正正的技术性操作流程，发动机已经初步形成了一整套教学视频文件，使教师间相互学习，相互补充，整体的教学水平和学生对知识的掌握程度都得到了很大的提高.通过实践教学，让学生在具体的技能训练中发现问题、分析问题解决问题，从而提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、招生工作
1、日常招生工作。我实训基地按照汽车应用学院的统一要求，和针对招生工作的统一部署，中午休息时间期间安排两名专人值班负责招生接待工作，轮流吃饭，避免了出现参观无人接待的现象。并要求上班期间没课的实训教师要全天在岗，确保了新生参观讲解工作的顺利进行。
2、周六、日，五
安排3-4名教师全天在岗负责新生参观讲解工作。
3、制定汽车应用学院实训基地讲解稿。为了避免值班教师对讲解的实训室不熟练、讲解的话术参差不齐等现象的发生。我实训基地根据实训基地情况、就业前景、毕业生薪资待遇、专业优势、授课情况、校园文化等诸多方面制定了新生参观讲解稿。更加出色地完成了每一次的参观接待。
4、地区招生工作，负责地点通化市、白山市、敦化市，累计出差21天。我个人在通化县为学院护理专业招收了王贺和李盛丽两名学生 火车站迎新过程中派出罗佳和黄靖宇共计10天，接待学生及家长共计2500人，接待满意率100%。
黄静宇老师在今年的招生期间表现尤为突出。被评为招生期间先进工作者。
三、制度建设方面
1、进一步完善实训基地各项规章制度。成立了实训基地消防安全领导小组，消防安全责任制，消防安全隐患一票否决制，用电、用油、门窗等都有专门负责检查。
2、制定了汽车应用学院安全检查登记表。在实训设备使用上，还制定了工具（设备）借用登记表、使用情况记录表、损坏登记表等。切实做到了责任到人。
四、实训基地建设方面
吉林省职业教育示范性实习实训基地，新增模拟4s店车间，使教学内容更加具体，全面。
2、2016年6月汽车应用分院实习基地被评为吉林省职业教育示范性实习实训基地。全年实训基地共新建七个实训室、两个训练中心和十个理实一体化教室，新增设备总值108万元，其中汽检专业投入103万元，汽服专业投入5万元，这样的建设不仅改善了实训教学条件、提升了教学效果，为接下来示范基地的中期检查也奠定了基础。
3、在学校的大力支持下新采购60余万元的教学设备，包括发动机实训室、底盘实训室、电控发动机实训室、自动变速器实训室都更新了教学设备，将实训的教学内容更加应用化、实际化。
4、本学年每月组织一次教师对教学设备的维修和维护活动，确保了教学设备的完好。
1、在这一年里所有教师都能保质保量完成自己的教学任务，在实训基地设备维护，日常管理过程中都发挥着重要的作用。
2、举办了“吉科工匠杯”教师技能大赛，并获得了学校高度重视，为学生打造了学习的榜样，同时也为学生创造了学习的积极性。
六、存在的不足及解决方法
1、在理实一体教学方法的应用上部分教师不够灵活。多组织实践教学观摩活动，促使教师间相互学习。加快理实一体化教学模式的推广。
2、尽快完善实训室建设，对于新成立的实训室要迅速提高承担教学任务的能力，改善了实训教学条件、提升了教学效果，为接下来示范基地的中期检查也奠定了基础。
3、在实训基地的汽车营销训练中心建设方面我只考虑了控制成本满足教学的问题，没考虑到装修豪华程度对招生工作的积极影响。 我们要积极形成新的建设方案，在2017年上半年尽快完成新方案建设。本学年已经过去，这一年是收获的一年，也是充满挑战的一年，实训基地本着“首战用我，用我必胜”的团队凝聚力，在新的一年的以更大的信心迎接新的挑战，出色的完成各项任务。
汽车应用分院实训基地 2016年12月8日
实训基地工作开展总结篇四
为深入贯彻落实^v^、^v^关于加强安全生产工作的一系列决策部署和重要指示精神，结合教育实际和既有工作要求，我校在“安全生产月”和“安全生产万里行”活动期间，开展了一系列宣教活动和安全隐患检查排查。健全完善各项预防措施，落实各项责任制度，最大限度地消除身边的安全隐患，确保校园安全形势持续稳定。
一、检查实验室、易制毒药品库
二、检查学生公寓、商业经营场所消防安全
为进一步推进校园安全生产工作，加强安全隐患检查力度，我校安全保卫科深入学生公寓、商业经营场所，着重对电线私拉乱接和用火、用电、用气等进行了重点排查。对检查中发现的问题及时下发整改通知并进行复查，排除校园安全隐患。
三、食品卫生安全检查
在此次“安全生产月”活动中，我校食品卫生科积极宣传普及食品安全法规和科学饮食知识，通过完善校园食品安全监管体系，修订《沈阳工学院关于违反食品安全与卫生管理制度的处罚规定》;全面开展原材料供货商备案工作，根据检查重点和任务目标，制定《食堂规范监督检查表检查》、《食堂监督检查结果记录表》;对所有食堂档口进行全面的食品安全法律法规及相关知识培训;组织开展以“关注食品安全共建和谐校园”为主题的食品安全宣传活动，保障了学生身心健康，全面培养提升了师生的食品卫生安全意识。
四、实习实训基地安全检查
我校机械与运载学院智能制造实训中心是学校的重点实训基地，为了保证各项安全管理制度健全、设施设备运行稳定、安全知识和操作规范，责任落实到人，明确各实验室设立安全负责人，负责本实验室安全工作。首先进入开放区的学生必须提前登记，填写《实验室开放学习记录表》，实验实训区域只对登记在册的学生实施开放。设施设备运行维护情况要求设备管理要经常保持“账、卡、物”相符，定室存放、定人保管，任何人未经同意，不得随意移动、借出、改变设备现状，定期维护和检查用电设备及线路。仪器设备的管理使用实行岗位责任制，定期进行安全知识和操作规范方面相关培训。
五、特种设备检查
根据《^v^特种设备安全法》、《特种设备安全监察条例》、国家质检总局《电梯使用管理与维护保养规则》。我校严格按照各项管理制度进行日常维护保养。建立电梯安全运行管理制度，配备专人持有《电梯安全管理人员证》，签订专业维保单位进行日常维护，维护特种设备正常运行。
六、校园安全防范
校园安全，关乎社会稳定，高校平安离不开有效的防范工作。安全保卫科以安全生产月和安全生产万里行为契机，以“防范为主、规范行为”为主题，在校园内全面开展了施工工地安全检查、应急演练、安全教育讲座、周边治安防范检查、园区综合治理等工作。在开展各项活动中，建立活动领导机制和工作协调机制，贴近师生，加强督促检查，确保活动取得实实在在的成果。
通过扎实开展“安全生产月”和“安全生产万里行”活动，以高度重视，落实责任为主题将安全生产贯彻到位，工作到位、措施到位;以求真务实，注重实效的工作态度确保活动取得实实在在的成果;以加强宣传，营造氛围的方式，大力营造安全生产人人有责，安全生产从我做起的良好氛围。切实提高师生防范能力，构建平安和谐沈工。
实训基地工作开展总结篇五
今年6月是第_个全国“安全生产月”。根据^v^安委会办公室、应急管理部统一部署，连日来，全国各地区、各有关部门和单位紧密结合常态化疫情防控实际，紧紧围绕安全生产专项整治三年行动计划，突出“_”主题，线上线下相结合，采取丰富多彩的形式，广泛深入开展“安全生产月”各项活动，形成了浓厚的安全生产氛围。
北京通过多个新媒体平台打造“1个主会场+4个分会场+安全云咨询”宣传格局。
河北、西藏、广西柳州召开新闻发布会，开展“安全同行”“农村大喇叭 安全之声”“安全进万家 幸福你我他”等活动。
黑龙江开展“科普‘五进’云课堂”直播和安全监管“云端”展演。
山东、河南开通各类平台专题专栏，上演“点亮安全之灯，照亮生命之路”和“点亮安全中原”灯光秀。
江苏举行“安全生产月”启动暨省消防应急救援实训基地项目开工动员会，开展“百团进百万企业”安全生产专题宣讲活动。
山西、云南、贵州组织“安全生产月”宣誓承诺和签名活动。
上海、内蒙古、宁夏、贵州、新疆开展应急救援演练、装备展示等活动。
甘肃发布原创歌曲《守护安全 幸福相伴》mv，开设“除隐患 保安全——我们在行动”电视专栏和“安全生产陇原行”话题。
四川组织主题图片展、应急装备展示、vr体验、安全宣传咨询、“安全生产大使”现场做客直播车、安全生产法律法规宣传等系列活动。
天津、青海组织形象大使和“最美安全卫士”发出安全倡议。
贵州、新疆生产建设兵团组织观看警示教育片。
陕西西安、广东佛山、辽宁沈阳启动地铁“安全文化”专列和“百万职工岗位零事故行动”，向全市企业和市民进行“安全动员”。
中国航天科工集团二院结合安全生产实训基地建设开展职工体验和竞赛活动。
实训基地工作开展总结篇六
甲方:金肯职业技术学院
乙方:
一．合作总则
甲方所属_________系_________专业根据教学计划和实训教学大纲的要求，在不影响乙方正常经营的前提下，派遣学生到乙方实训。乙方根据甲方实训的内容和项目、课题给予及时安排，并派专业技术人员作为实训辅导老师参与实训教学，以保证实训教学任务顺利完成。为此，甲乙双方组成实训教学工作领导小组（组长由________担任），负责实训教学组织、管理和协调工作。
二．责任和义务
（一）甲方
1．根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务、技术援助和项目合作研究。
2．确定基地名称，制作牌匾。同意乙方以此基地的名义在媒体上进行相关的宣传报道，扩大企业知名度。
3．根据专业教学计划和实训教学大纲要求，初步确定每次实训的时间、内容、人数和要求，提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划。
4．委派专人参与实训教学管理、质量监督和实训考核工作。
5．负责管理实训教学期间学生的日常行政事务。
6．教育实训学生严格遵守乙方的各项管理制度和劳动制度。
7．为学生购买必要的劳动、工伤等保险。
8．对实习学生故意违章操作造成的事故和经济损失给予适当的赔偿。
（二）乙方
1．充分利用企业的行业优势和影响，根据自身需要与甲方进行项目合作研究，并对双方成果进行推广。
2．按照双方共同制定的实训教学实施计划，结合本单位实际情况，合理安排实训课程、指导实训过程，培养学生实际操作能力和职业素质。
3．提供实训教学所必需的设备、场地和原材料。
4．对实训学生的实习成绩进行全面的评价和考核。
5．根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生就业。
6．乙方的专业技术人员（实训辅导技师）有义务指导学生遵守有关安全生产操作规程，并监督学生规范地操作或使用乙方的机器设备。
三．合作时间
1．合作时间为年，自起止。
2．合作期满如果决定继续合作，则另行协议。
四．实训费用
1．实训教学工作所产生的行政费用由甲方承担。
2．实训教学工作所产生的企业效益增加部分，可用来冲抵实训教学工作所产生的企业经营成本增加部分。
3．实训教学工作所产生的企业经营成本增加部分，可根据实际净增加额，由甲方向乙方支付适当的实训经费用以补偿。
4．乙方参与实训教学工作人员的劳务费用协商解决。
五．其它
本协议一式贰份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决。
甲方(签章)：乙方(签章)：
代表(签字)：代表(签字)：
日期:日期:
1.学院根据教学需要，分期分阶段在实训基地进行瓦工、钢筋工、抹灰工、木工、架子工、测工、砼工实训，学生应掌握施工工艺、操作技术及质量程序控制，并围绕单位工程熟悉质量、成本、工期、安全的控制，合同、信息、生产要素（人力资源、材料、机械设备、技术、资金）管理。
2.学院根据项目现场的实际，制定每期的实训大纲、计划，经公司同意后，在实训基地实施。
3.公司依据实训大纲、计划安排学生实训，每个工种项目配备专人指导，提供必要的工具、资料等。
4.公司对每批实训师生，首先进行安全教育，讲解安全生产规章制度，每工种上岗前由班组进行安全教育，讲解操作规程，安全技术，安全技能，并经考核合格后方能上岗实训。
5.学院对每批实训师生，离校前先进行安全教育，配备专职安全管理人员。学院为实训师生配备合格的防护用具，并教给学生正确使用安全防护用具。
6.实训师生要严格遵守公司、项目部的规章制度，遵守劳动纪律。凡违反规章制度，劳动纪律造成不良后果，由学院负责处理。
7.未尽事宜在实训期间由公司、学院协商解决。
实训基地工作开展总结篇七
摘 要：文章以长江职业学院市场营销专业校内外实训基地的建设为载体，分析现阶段高职院校市场营销专业实训基地建设过程中存在的共性问题，并对进行高职市场营销专业实训基地的内涵建设的路径做了初步探索。
关键词：高职；市场营销；实训基地；内涵建设
高职院校营销专业目标是培养具有较强实际操作能力的应用型人才，实践教学在专业培养计划中占有举足轻重的地位。因此，各高职院校纷纷在校内、校外大力开拓和建设市场营销专业实训基地，并形成一定的规模，从而完成实践教学。本文以我院市场营销专业校内外实训基地的建设为载体，对高职市场营销专业实训基地的内涵建设进行初步探索。
一、长江职业学院市场营销专业实训基地的现状
（一）校内实训基地
我院市场营销专业校内实训基地主要分两部分：校内实训室和校内生产性实训室。目前，我院校内实训室主要5个，分别是推销与谈判实训室、营销业务实训室、商务礼仪实训室、erp沙盘实训室、零售模拟实训中心。利用校内实训室开展商务礼仪模拟、卖场运营模拟、管理沙盘模拟等40余项商务模拟项目。使学生在仿真职业环境中获得初步职业体验。校内生产性实训室2个，分别是长江大学生超市和淘宝创业实训室。利用生产性实训室进一步开展以真实工作任务为基础的市场营销相关的生产性实训。
（二）校外实训基地
我院市场营销专业在建设校内实训基地的同时，为了使学生所学知识能够更好地与社会生产相结合，提升学生的职业实践能力与职业素养，在大力开发校外实训基地。目前，我院已与武汉市著名零售企业武商量贩、全国知名零售企业苏宁电器、湖北英奥资讯公司、太平人寿保险公司湖北分公司、九州通医药股份有限公司等20多家企业建立了长期合作关系，使其成为我院市场营销专业的校外实训基地。
二、长江职业学院市场营销专业实训基地存在的问题
（一）校外实训单位不稳定，教学功能难以得到体现
学院的校外实训基地每年都在不断变化，学校花了不少精力建设的实训单位往往一两次实训后就放弃与学校的合作。从学校方面来看，有限的实训经费和实训管理人员，导致学校与企业的日常沟通联络不够，两者关系生疏，且实训时学校往往将大部分实训管理工作交付企业，加大了企业对实训学生的管理难度，实训结果差强人意，造成很多企业只愿跟学校“一次交易”。
（二）实训管理不规范，缺乏科学的评价机制
实训管理不规范体现在以下几方面：一是对教师管理方面，尤其校外实训对指导教师工作一般没有太严格详细的规定，大多数指导教师的工作仅仅是在实训期间到实训单位察看几次，每次察看也只是例行公事的“蜻蜓点水”，到实训结束时，象征性地根据学生的实习报告给学生的实训结果打分，然后交上一份工作总结，这样的实训指导根本起不到任何实质作用。二是对学生管理方面，学校的校外实训教学没有科学合理的评价方案，学校对实训教学的要求远没有对理论教学要求严格。很少有学生实训课不及格，更不会因实训课不及格而不能毕业。
（三）师资问题
优势。
（四）实训教学基地的社会服务能力不强
目前我院市场营销专业的课程体系和培训体系仍不完善，“校企共育”的人才培养机制尚未完善，专业建设与社会服务能力建设尚未紧密结合。
针对以上问题，我院在继续加大对实训基地硬件条件建设投入的前提下，还应从多方面入手，着重加强实训基地的内涵建设，使实训基地的建设实现“质”的提升。
三、实现高职市场营销专业实训基地建设的途径
（一）加强实训基地管理，增强实训的有效性
1.加强学校与企业的联系与沟通。建立了校外实训基地后，学校应关注学校与企业的联系，密切学校与企业之间的感情，以图实训基地的稳固和进一步发展。
2.加强顶岗实习和校外实习的监督管理。建立学生外出顶岗实习和校外实习的规章制度和操作规范，以规章制度明晰有关部门和人员的职责，以操作规范指导学生的校外实习。
3.严格师生管理，做好实训后总结。挑选具备“双师素质”的教师或有企业工作背景的教师作力实一训指导教师，严格执行教师和学生的管理、监督和考勤制度，并要求教师严格按照操作流程进行实训教学，并指导学生认真完成实习实训总结报告。
（二）加强实训师资队伍建设，提高实训指导水平
1.对教师进行全方位培养，增加“双师素质”教师数量。对专业理论课教师，提升其职业技能，采取指导学生技能竞赛、参加专业技能培训班、到高校进修、下企业挂职锻炼、参与企业项目开发等，通过这些活动积累实践经验，掌握过硬的本专业知识和技能，提高自身的专业素质和实训指导能力。
2.打造具备教学、科研能力的实训指导教师。一方面，学校从校企合作企业中选聘有工程实践经验的人员到学校担任实训教师，开展专题讲座，指导专业实训课程体系建设，通过校企交流，让实训教师提升职业岗位能力；另一方面，鼓励教师参与企业项目开发工作，促进教师科研水平发展，提升实训教学质量。
（三）加强实训教学教材建设
高职院校要培养适应技术进步的高素质技能型人才，就必须不断更新实验教学内容，与不断进步的科学技术相协调。实训教学教材的编写一定要建立在基地硬件条件基础上，实训教师要亲自参与编写。同时，要善于借鉴、学习、引进国内外先进的教材建设成果。
（四）实训基地建设要为推动地方经济发展服务
高职教育不仅要紧紧跟上地方经济的发展步伐，而且要有前瞻性，服务于地方经济的程度越高，高职教育的发展越持续，发展空间越广阔。高职院校实训基地要很好地利用自身的优势，与当地政府、行业、企业或者社会相结合，在为地方企业培养高技能人才的同时，逐步开发实训基地其他外在功能。
（五）实训基地建设要完善质量评价体系
建立教学质量评价体系，对教学全过程中的各主要环节制定质量标准，以此来保证教学实训质量。一由学院教学监督系统对各实训教学环节、实施过程及教学质量进行监督，对基本教学资料及教学管理文件进行抽查；二由学生来对教师教案、讲课过程和教学效果进行评价；三由教师与教师之间对课程设计、教学方法和授课质量等进行评价。
参考文献
实训基地工作开展总结篇八
甲方：
一、合作原则
本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，甲乙双方建立长期、紧密的合作关系。
二、甲方的责任与义务
1.根据乙方对人力资源的需要，甲方应为乙方优先推荐相关专业的优秀毕业生；在不影响学校正常教学科研的前提下，应乙方要求，为企业生产经营活动提供人力资源方面的支持。
2.应乙方要求，甲方选派优秀教师和业务骨干承担或参与乙方科研项目开发、技术改造、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，双方可另签具体的合作协议。
3.应乙方要求，为乙方提供技术讲座、员工职业技能培训、考证、资料翻译、产品研发及生产等方面的服务，双方可另签具体的合作协议。
4.乙方有对甲方的“订单式人才培养”或“企业员工培训”等培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学结合、工学交替、顶岗实习等现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置、开发课程、组织教学，保证乙方人才培养质量。
5.根据乙方生产经营的需求，为乙方提供企业规划、发展、管理、经营和科技信息等方面的咨询和服务。
6.甲方在组织教师和学生参与科研合作、专业实习、人员培训等活动的过程中，严格遵守乙方的相关规章制度及其他合理要求，严守企业的商业秘密。
三、乙方的责任与义务
1.根据甲方的教学需要，在乙方挂牌设立“淄博市技师学院实训基地”，为甲方相关专业学生的见习、专业实习、毕业实习、毕业设计及社会实践等活动提供必要的协助。
2.乙方应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习、就业等方面的需求。及时向甲方提供人力资源需求方面的信息，在条件相同的情况下，优先录用甲方的毕业生。
3.应甲方教学改革需要，乙方在条件许可的前提下，选派管理人员、工程技术人员担任专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程；参与甲方人才培养方案的制定、教学改革、教材编写等工作，成果归双方共同所有。
4.应甲方科学研究需要，乙方选派工程技术人员和业务骨干参与甲方科研项目开发、技术援助和学术研讨，科研成果产权归双方共同所有，双方可另签具体的合作协议。
5.乙方应根据行业和企业的发展，对甲方的专业设置、课程设置、人才培养等方面的工作提供建议和咨询。
6.甲方定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方挂职锻炼，培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位，保证挂职效果。
四、附则
1.为加强沟通和联系，甲、乙双方应明确联系人和联系方式，建立联络机制，并通过不定期的会面研究解决合作过程中的问题。
2.双方的具体合作项目可在本协议的基础上另签协议；双方合作过程中因实习、培训、技术开发和咨询等发生的费用，由双方本着“平等协商，互惠互利”的原则加以解决。
3.本协议有效期二年，协议期满可根据双方需要确定是否续签。 4.本协议履行中出现纠纷，双方应协商解决。协商不成，提交淄博市仲裁委员会仲裁。
5.本协议一式四份，自双方签字、盖章之日生效。
甲方（章）： 甲方代表（签字）：年
日： ：年 日
月
乙方（章）乙方代表（签字）
月
实训基地工作开展总结篇九
基地挂牌仪式上的讲话
南通市第二人民医院 印国祥
（2011年5月29日）
尊敬的各位领导、各位来宾：
上午好！
今天，我院被市科学技术协会确定为南通市老年科学护理培训服务中心科学养老护理员实训基地，这是我院发展历程中的一件大事、喜事。在此，我谨代表市二院对市科学技术协会表示衷心的感谢！向应邀出席挂牌仪式的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎！向一直以来关心和支持我院建设与发展的各界朋友致以崇高的敬意！
老龄事业发展，完善养老服务和保障体系的重要举措，是一项得民心、暖人心的夕阳工程。
我院是一所市属二级甲等综合性医院，在长期的医疗活动中，对各类老年人的疾病诊疗积累了丰富的经验，尤其是近年来，我院率先在市内开展康复治疗，对老年病人的治疗与康复积极开展护理方面的研究，在老年病人的科学护理方面取得了显著的成绩。这次能够得到市科学技术协会的信任，作为科学养老护理员实训基地，为全市培养养老护理人才，我们深感荣幸，更感责任重大。今后，我院将结合老年人的护理要求和特点，总结老年护理工作的经验，积极展开老年护理工作研究，充分发挥实训基地作用，努力为我市养老护理员队伍建设培养高层次人才，力争培养出一批专业化、职业化的养老护理员队伍，为进一步推动全市老龄事业的发展做出积极的贡献。
我相信，在党和政府的领导下，在市科学技术协会的指导下，我院实训基地的工作一定能够开展好，我市老年科学护理工作一定能够开好局、起好步。
谢谢大家！
实训基地工作开展总结篇十
【摘 要】加强实习实训基地建设、探索实习实训基地建设管理机制是中等职业学校改善办学条件、突出职业教育办学特色、提高教学质量的重点。校内实训基地是实施实践教学环节的主要场所，创新校内实习实训基地的管理体制和运行机制，建立科学的运行与管理机制是实现高技能人才培养的保障。
【关键词】校内；实习实训基地；管理机制
加强实训基地建设、探索实训基地建设管理机制是中等职业学校改善办学条件、突出职业教育办学特色、提高教学质量的重点，是人才培养模式改革的重点领域和关键环节。下面就校内实习实训基地管理机制改革做一定的探究。
一、准确定位校内实训基地的主要功能
要培养与职业技术岗位“零距离”接触的学生，实训基地应该能够让学生系统化的学习工作过程，所以校内实训基地的主要功能应体现：让学生亲身经历结构完整的工作过程，能真实具体体现工作过程中的各项基本环节，学生借此获得“工作过程实战经验”。
二、校内实习实训基地发展规划与建设管理
（一）校内实习实训基地发展规划。校内实训基地的发展规划与建设，应按照学校的总体发展规划、专业形态布局，功能定位，根据重点推进、长短结合的要求，结合专业建设、课程建设的目标，制订近期和长远的建设目标，对人力、物力、财力进行综合平衡，分清轻重缓急，有计划、有步骤、有重点地做好实训基地的发展与建设工作。
一是真实的职业环境。尽可能贴近生产、技术、管理、服务第一线，努力体现真实的职业环境，让学生在一个真实的职业环境中按照未来专业岗位对基本技术技能的要求，得到实际操作训练和综合职业素养的培养。如我校数控加工专业实训基地建设就是模拟了真实的职业环境，从而开展一体化教学改革试点工作。
二是技术含量高，校内实训基地专业的设置需要紧跟行业和企业发展前沿，体现专业领域新技术、新工艺，使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术本领。
三是开放性好，不仅可以为校内学生提供基本技能实训场所，而且能承担各级各类职业技能的培训任务和企业的生产任务，甚至可以引厂入校，为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。今年我校积极开展引厂入校试点，与广东瑞成公司达成协议，成立校内生产性实训基地，将他们企业的产品和技术引入校内，组织生产实习。
四是通用性强，充分利用有限资源，最大限度地节约资金，尽可能使所建设的实训基地适用性强，能进行多学科的综合实训，相关专业尽可能通用。如数控加工技术专业和汽车维修专业等机械类专业建立机械加工综合实训基地，再如电子商务专业和平面设计专业建立计算机中心实训基地。
（三）校内实习实训基地建设资金筹措。校内实习实训基地的建设，必定需要投入大量的资金。除了学校自筹资金，还可以争取企业与各界的捐赠与支持，由企业投资或投入设备、企业派专业技术人员到学校对设备进行安装、调试和培训学校教师，提供技术支持；学校提供场地，派专业教师到企业实践，达到校企共建校内实训基地，实现校企合作共同培养人才的目的。我校与鸿准精密磨具有限公司在校企共建校内实习实训基地达成共识，先后对我校捐助了5台高速数控加工设备，4台机器人设备用于机类专业学生实训。这样校企双方互相支持、互相渗透、优势互补、共建基地共享利益。
三、创新校内实习实训基地的管理体制和运行机制
建立科学的运行与管理机制是实现高技能人才培养的保障，因此必须统一校内实习管理机构、明确各岗位职责；制定与实施教、学、做为一体的实习实训指导方式配套的管理制度、实习实训标准、考核标准、评价标准，努力把校内实训基地建设成培养“职业人”的训练基地。
（一）统一校内实习管理机构、明确各岗位职责。校内的实习实训基地实行统一领导和院、系两级管理体制。校内实习管理机构由学校教学部和各专业系部组成，教学部是实践教学管理的主要职能部门，对各系部实践教学活动进行全面统筹，合理安排。其具体职责是制定有关实习教学质量标准和规章制度；审核学校各系实习教学的制定情况；检查各系实习教学执行情况；指导全校实习教学改革；负责实习教学质量考核，总结实习教学工作，组织实习教学经验交流等。系部则承担实践教学的任务实施，对各自的实训基地进行管理。具体职责是负责任务分配、材料采购、组织教学、过程检查、质量监控、成绩评定、职业氛围营造、仪器设备的日常维护保养和工作总结；在系部的统筹安排下，对实习实训基地的软、硬件建设提供具体方案。这种统一管理模式避免了分散管理的弊端，可以最大限度的发挥基地和设备的使用率，从而避免了教学资源的浪费或重复建设。
（二）严格制定各项管理制度与标准。加强实习实训基地制度建设是保障实训基地正常运行的重要手段。为了全面规范校内实习实训基地的管理，必须制定校内实习实训基地管理办法。在管理条例中明确教师行为规范和学生行为规范；制定各实训室管理制度、安全制度、设备管理、检修制度、安全教育制度、实训室管理岗位职责、实训指导教师职责、安全操作规程等，并且要严格按制度进行考核。新形势下的教、学、做为一体的实习实训标准、考核标准、教学效果评价体系也与传统的实践教学不同，如实习实训教学效果的评价主要从学生、教师、企业和用人单位、毕业生等四方面进行评价，从而构成实习实训教学效果科学的评价体系。
新形势下，中职学校开展校内实训基地管理机制的探究，对培养学生职业技能、职业意识与职业道德，具有深远的意义。
参考文献