白色污染的建议信(精选7篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
白色污染的建议信篇一
人教版九年义务教育小学数学第八册p35内容（实践活动）
（3）充分利用网络资源，改变学与教的方式，提高学生的信息素养；
（4）发展学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识，数学教案－[可怕的白色污染]。
（1）硬件方面：网络教室（40台以上计算机并连接internet）
（2）软件方面：web课件、《聚焦环保》网站、多媒体教学网监控系统
：（以下字体加粗的内容突出体现了信息技术与数学课堂教学的整合）
1、 教师角色转换为记者，创设一种轻松、和谐、平等的课堂氛围。
3、 学生汇报感想，教师根据其回答的情况做适当的点评，渗透有关环境知识，引出课题“白色污染”（板书），同时提出要和学生合作完成一篇有关白色污染调查报告。
1、过渡：要使这篇调查报告更有说服力，必须从身边的事情入手，了解我们周围的白色污染情况。
2、教师现场采访学生家庭使用塑料袋的情况。
3、学生根据课前填写的调查表一，在线绘制统计图一（课件支持）。教师及时点播学生的作品，进行展示。
5、教师引导学生复习有关的统计知识，并很自然地引出求平均数的问题（板书）。
6、学生独立计算小组成员家庭平均一天大约用掉的塑料袋的个数，并汇报。
7、教师根据学生计算的情况，选择一组学生的计算结果板书。
8、过渡：为了使调查报告的数据资料更加丰富，咱们再来进行一组数据计算。
9、学生独立完成调查表二。（课件支持）
10、结合计算出的数据，教师引导学生说出内心的真实感受：白色污染确实十分可怕。板书“可怕的”，明确调查报告的主题是为了让人们认识到白色污染的可怕。
2、学生组内讨论，拿出一种方案（可以从面积、高度和重量等多角度去思考），并汇报。
3、学生运用所学的统计知识，独立制作对比统计图（课件体现开放性，学生可自主选择），进一步认识白色污染的可怕。
4、过渡：面对如此严峻的形式，我们该怎么办？（引出白色污染的治理）
5、学生浏览“聚焦环保”网站，查找有关白色污染治理方面的资料。教师在线监控，并提供必要的上网指导。
6、学生汇报交流治理白色污染的方法，教师及时进行德育渗透，强化学生的环保意识。
四、全课总结，布置任务。
1、小结：同学们运用填表、作图等统计的方法，从数学的角度认识到了白色污染的可怕。生活中处处有数学，大家要善于用所学的数学知识去认识和解决实际问题，才能真正成为一名的记者。
2、课后作业：根据这节课的搜集到的有关数据资料，以及课后运用统计方法搜集到的其它数据，完成一篇有关白色污染的调查报告（使用word、ppt、wps制作均可），通过电子邮件的形式发送给教师。
白色污染的建议信篇二
1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的白色垃圾。
2、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。
2、塑料袋人手一个
3、根据活动内容培育的两盆花
一、让幼儿知道塑料袋会污染土壤。
1、讨论
这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了?
2、出示两盆花观察比较
教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察
(幼儿观察后，发表看法)
小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。
幼儿观看课件，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。
讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染?
小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾;动物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。
1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。
我们把塑料袋和纸一起放进水里转，会怎样呢?
2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。
3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。
四、师生共同总结，塑料袋不容易分解。
1、怎样防止塑料袋污染环境?
在生活中，我们要少用塑料袋，用完的塑料袋不能乱丢，放到垃圾箱中。
2、多用布袋或纸袋。
五、我是环保小卫士
让幼儿自由讨论，怎样做才是环保小卫士。
2.大班科学活动教案：向日葵教案
活动目标：
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
活动过程：
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。
a、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
b、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?
四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?
五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。
白色污染的建议信篇三
1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。
2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入：（算一算）
1、出示题目：
如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？
如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？
2、学生计算，教师板书。
日320000平方米0.32平方千米
月96000000平方米96平方千米
年116800000平方米116.8平方千米
5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。
二、观看录象：（看一看）
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
三、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
四、联系实际：（说一说）
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”（宣传）
“你们想怎么宣传？”（指名说）
“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
六、活动小结
白色污染的建议信篇四
您好！
1、节约资源：节水为荣，随时关上水龙头，千万不能浪费我们的水资源。
2、分类回收：不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物。
3、重复使用：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染。
4、保护树木：植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。做为新时代的小学生，我倡导住在地球上的每一个公民，让我们共同努力，以使我们的地球更美丽、可爱，使我们生活的环境更美好，人人争做地球的小卫士。
以上就是我为我们所生存的地球，我们的家园所提出来的建议，妥否，请局长参考。
xxx
20xx年xx月xx日
白色污染的建议信篇五
我是白色污染，是塑料的影子。从上世纪六十年代起，伴随着具有取材容易、价格低廉、加工方便、质地轻巧等优点的塑料，被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等，广泛地应用于社会生活的方方面面，我便来到了人间。特别是人们用过的农用薄膜、包装用的塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被抛弃在环境中，便形成了我??白色污染。
我是世界十大污染之一，我对环境造成的了视觉污染与潜在危害。前几年，有人戏称中国有两座万里长城，一为古长城，二为白色长城，后者指的就是中国铁路沿线到处是白色的饭盒、塑料袋，这就是我造成的视觉污染。在学校，一次性饭盒、白色塑料袋触目皆是，狂风一起，漫天飞舞，让人顿生“肮脏此地即为别”的心绪，严重影响了校园的美观。同学，你可知道，从这儿经过的是你们，而把我制造出来的也是你们。
我的潜在危害更是厉害。据载：某旅游胜地，山清水秀，风光宜人，玉带似的瀑布一泻千里。可不幸的是，凡是到这里旅游的人都患同一种怪病。经查多年前，这瀑布底下是垃圾处理场，现在埋葬于地下的我开始腐烂放毒，因而导致了疾病的发生。人类，环境是你们生存的空间，当你们在这空间里“文明”地制造我的时候，你是否意识到这是在自戕生命。
正当我肆无忌惮地污染环境的时候，人们已经找到清除我的办法：一是停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。将人们在日常生活中使用的超薄塑料袋改成较厚塑料袋，避免使用上的一次性，从而减少我对环境的污染。二是回收废塑料并使之资源化，废塑料回收后，进行分类、清洗后再通过加热熔融，即可重新成为制品。三是研究开发降解塑料，使其使用后被自然环境同化。四是加强环保宣传，提高人们的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围。
随着人们环保意识的增强，我的活动空间越来越小。我期待着我彻底消失的那一天，因为随着那一天的到来，我不再是塑料的影子，而是变废为宝的循环使用的环保型资源了。
白色污染的建议信篇六
我国是白色污染严重的国家，塑料取材容易、加工方便、价格低廉、质地轻巧等特点，深受人们的喜爱。目前我国年生产生活垃圾约为146亿吨，其中塑料垃圾占13％左右。每国扔弃在地面街旁的塑料快餐就多达8亿吨只，每年快餐所产生的塑料废弃量达100亿多只。
塑料垃圾的危害很多：
1、占地过多，破坏土壤，不易降解。
2、焚燃会产生有毒气体，污染大气层。
3、被雨水冲刷到水中时，污染水源容易被动物吞食，危害野生动物的生存。
为此，我向全校学生、家长提出以下几点：
1、在购物时尽量使用环保可降解熟料袋或重复使用购物袋。
2、减少点外卖的次数，如果无法避免，尽量减少使用塑料餐具，自备餐具，减少垃圾产生。
3、在路上看见掉落在街旁的塑料瓶、塑料盒能及时捡起来，投入可回收垃圾桶。
4、能够提醒他人节约环保的使用可降解塑料物体。
“前人栽树，后人乘凉。”让我们行动起来，把环保干净的生活环境留给子孙后代吧。
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xxxx年x月x日
白色污染的建议信篇七
1、感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的办法。
2、通过宣传实践活动，增强环保意识，提高交往能力。
3、初步了解健康的小常识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。
拍摄的无处不在的塑料袋录象片。
做纸袋用的材料：挂历纸、剪刀。
一、让幼儿实地观看实验结果
教师小结：在我们自然界中，虫类和一些微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不能分解腐烂，它会在土壤里埋上许多年，而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在日常生活中的使用情况
那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢？（幼儿回答）
师：现在，老师带你们去看一看。（看录象）
教师讲解：（分别看一看超市，菜市场，水果店，快餐店的塑料袋使用情况）
3、教师小结：使用塑料袋很方便但会影响环境污染空气，损害人们的身体健康。
1、师：塑料袋的污染这么严重，有没有可以解决的办法呢？小朋友们，你们有没有解决的好办法呢？（篮子，纸袋，布袋）
教师小结：篮子结实而且可以清洗用很长时间，纸袋携带方便没有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗长时间使用。
教师小结：现在环保部门主要采取两种方法，一种是把塑料袋埋在地下，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏植物生长。另一种是把它烧掉，但会产生有毒气体，污染空气，损害健康，这两种方法都不太好。
四、制作纸袋
今天老师就教小朋友们一个解决塑料袋污染的好办法：就是推广使用布袋和纸袋。在下面老师给小朋友们准备了许多材料，让我们从现在开始保护环境，使用纸袋好不好？幼儿制作，教师指导。
赠送纸袋：小朋友做的纸袋漂亮又结实，你向把这个纸袋送给谁呢？想跟他说什么呢？（如：爸爸妈妈为了保护环境请你少用塑料袋使用纸袋吧）幼儿把纸袋送给幼儿园的老师，请她和小朋友一起保护环境。
1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
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