2023年植物的弯曲教案反思(精选6篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

植物的弯曲教案反思篇一

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案《植物的弯曲运动》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

一、植物为什么会有弯绕。

1、t：老师这儿有一些很有趣的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小朋友要带着你们的小眼睛仔仔细细的看，看看它有趣在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）

3、t：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？

t：原来啊它有藤，恩小朋友说的很好，观察的很仔细，那我们一起来再来仔细看看。

（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的"脚"，向上攀缘的）

4、t：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

5、t：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。它可以帮助植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么漂亮的花了。

二、找找身边弯弯绕绕的植物。

（时间允许可带幼儿们去外面寻找）幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

t：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？

植物的弯曲教案反思篇二

1、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。

2、学习作者细致观察的方法，指导学生有感情地朗读课文。

3、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。

教学重难点：

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。

3、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。

教学方法：

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习回顾，整体感知。

1、通过上节课的学习，我们知道文章主要写了一件什么事情？

（这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界的神奇。）

2、小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢？生作答，师随机板书。

（哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇树水笛荷）

二、精读课文，品学体味。

过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢？让我们一起到文中找寻答案吧！

引导学习第2、3自然段课文，教给学习方法。

1、读课文第二自然段思考：

（1）课文写了哪种植物？（哈哈树）课件展示哈哈树的样子。

是怎样写的？（先写大家听到笑声，感到奇怪；再写李叔叔的介绍。）

它奇异的地方是什么？（板书：发出哈哈的笑声）

（2）指导朗读。

“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”（这个问句是有疑而问，要读得短而上扬，读出因好奇而急切想知道其中缘由的心情。）

自由练读抽生读

李叔叔的话又应该怎么读呢？（读得平和亲切，表现出长者的平易慈祥，循循善诱，充满智慧。）

（3）带着自己的体会读第2段。

2、读课文第三自然段思考：

（1）课文写了哪种植物？（带电花）课件展示“带电花”。

是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）

它奇异的地方是什么？（板书：叶子带电）

（2）指导朗读。

“小星越看越喜欢，便伸手去摸……啊！他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。”（要联系上下文，读出小星的心情和他的情感变化。）

自由练读抽生读

（3）带着自己的体会读第3段。

3、用学习第2、3自然段的方法，自主学习第4——7段。

（1）生自由读文思考，再在小组内讨论交流。

（1）个别生汇报展示，师随机引导。

4、引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句。体会“奇异”的含义。

指导学生带上感情朗读最后一段。（“多么奇异”要重读，整个句子要求读得响亮抒情，把作者的感叹和自己的体会读出来。）

三、疏理全文，体会写法。

（这样写不仅显示了参观的过程，而且使得文章前后自然地衔接起来，结构也因之紧凑。让学生感悟到依照参观顺序，移步换景是参观记常用的方法。）

2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。

四、总结升华，拓展延伸。

师小结：这篇课文给我们展示了一个奇异的植物世界，我们今天算是大开眼界，认识了不少奇异的植物。但是自然界奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。那么，大自然中还有些什么奇异的植物呢？同学们可以课后查找资料，去了解更多的奇异植物。

植物的弯曲教案反思篇三

1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。

2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

一、植物为什么会有弯绕。

1、t：老师这儿有一些很有趣的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小朋友要带着你们的小眼睛仔仔细细的看，看看它有趣在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）

3、t：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？

t：原来啊它有藤，恩小朋友说的很好，观察的很仔细，那我们一起来再来仔细看看。

（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的"脚"，向上攀缘的）

4、t：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

5、t：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。它可以帮助植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么漂亮的花了。

二、找找身边弯弯绕绕的植物。

（时间允许可带幼儿们去外面寻找）幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

t：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？

植物的弯曲教案反思篇四

你知道哪些植物？

板书课题。

叙述：

植物王国的奇事，十分有趣。植物妈妈传播种子的方法很多又有意思。从植物妈妈的办法中，我们会知道大自然的奇妙。就让我们一起去植物王国，探究大自然的奥秘吧。我们的旅游车开了。

1、范读：

我们来到了植物王国，植物王国的大门上就写着一首诗，跟着老师轻轻地读。

2、自由读。

这是进植物王国必须要知道的。我们每位同学读一读，可以小声读，可以大声读，不认识的字看生字表。同学们站起来读，读通了就坐下去，再小声地读。

3、读生字：

进植物王国要买门票的，生字就是门票，认识了生字就可以进去游玩了。

（出示生字，开火车读，当小老师带领读，推荐同学读。）

4、再读课文：

你们读得真棒，生字高兴地跑到课文里去了，这次读会更好。

（同桌对读，欣赏同桌的朗读表现。）

1、我们知道了哪些植物妈妈？

（请学生分别读2～4段。）

2、你最欣赏哪位妈妈的办法？你要到哪位妈妈家里去做客？

学生自由朗读段，说自己的朗读体会，交流各自的学习体验。根据学生的汇报进行教学。

生：我到豌豆妈妈家里去，我觉得豌豆妈妈的办法最好。

生：豌豆妈妈的办法特别可爱，真有趣。

生：豌豆妈妈看着豌豆宝宝去旅行，也是很开心的。

师：豌豆宝宝旅行方法和别的植物真不同，我们把豌豆家做客的经历用朗读来告诉给别人。如果你还能用动作来表示那会更好。

（学生各自朗读，表达豌豆旅行的快乐。）

师：开心的豌豆宝宝，蹦着跳着，要离开妈妈了，豌豆宝宝会说些什么？

生：妈妈，再见！我已经长大了，我要到很远的地方安家了。

师：再见，我的好宝宝，祝你一路平安。

生：我离开你很舍不得，妈妈，我每天都会牵挂你的。

师：傻孩子，我们豌豆长大了，都要离开妈妈，你是勇敢的豌豆，是妈妈的好孩子。

生：妈妈，我走了，将来我会有许多许多的孩子，我会让我的孩子再回到这里，给妈妈讲我们的故事。

师：真是妈妈的乖宝宝，你让妈妈太感动了，谢谢你！

（学习蒲公英，苍耳的段落，也运用不同的方式进行学习，交流。）

师：在植物王国里，我们发现了植物妈妈有许多办法，她们都是爱孩子的妈妈，了不起的妈妈。

师：你想对她们说什么？

1、其他植物妈妈的办法：

（模仿2～4小节说话。）

2、小结：

在短短的两节课里，我们游览了植物王国，我们的收获可不少，我们知道了植物王国里发生的精彩故事，真是美不胜收。我们就载着植物妈妈们的办法回家吧！

植物的弯曲教案反思篇五

《奇异的植物世界》这课课文富有情趣，有新奇性。课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。这篇课文内容比较浅显，线索清晰，学生易于弄懂。教学这篇课文我主要从以下三方面入手。

一、问题引领，理解课文

本节课我紧绕课后问题“本自然段向我们介绍了哪种植物？它有什么特点？”展开教学。教学中，我采用“先扶后放”的教学策略，学习2、3自然段以扶为主，先指名朗读课文，再让学生根据以上问题在课文中找答案，再指名反馈，老师作适当点拨。4~7自然段让学生自主学习，学生自读文本后逐段解决这个问题，再向全班同学反馈学习情况。这种在问题的引领下“扶放结合”的教学，收到了较好的教学效果。

二、多样读文，感悟神奇

现今，课堂必须摒弃多余的讲解，因为教师的讲解无法代替学生的阅读实践。教学时，我采用多种方式让学生朗读课文，感悟到植物的神奇。例如：在指导学生体会小星触电时“啊”的感觉，我引导学生边表演边读“啊”前后的句子；第7自然段是小星和李叔叔的对话，我和学生分角色朗读，女生读小星的话，男生读李叔叔的话，我读叙述部分；学完课文，让学生选择自己喜欢的段落进行有感情朗读等方式。学生在读中不仅有了语感，还能体验语境，从而使学生更好的理解课文内容。

三、梳理写法，指导写作

《奇异的植物世界》是一篇参观记，是一篇很好的写作例文。在这节课的教学中，我通过让学生找出同学们行走路线的语句（走进植物园——离开哈哈树，同学们来到花棚——继续向前走——走到一块草地上——又把大家带到一块低洼的水草地旁边——带到荷花池边），告诉学生本文作者是按“参观顺序，移步换景”的写作方法。在学生弄清本文的写作方法之后，我带着他们参观了校园，在实地进行习作指导。习作时，让他们按参观的顺序及过程来写，并要求写清楚参观的路线。几乎每个学生都是用“移步换景”的方法来写。

整节课，我以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际能力，培养了学生的理解能力，让学生透过语言文字，触摸到文章的思想内涵和表达方法。在学生掌握知识的同时，受到“热爱大自然”的思想熏陶，做到了工具性与人文性的统一。

植物的弯曲教案反思篇六

1.在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。

2.乐于参与种植活动，学习观察和比较，并会用简单的话描述自己的发现。

1.黄瓜、辣椒生长过程照片若干，植物是怎样长大的动画。

2.幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。

2、哇，种子变得怎么样了?

3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同?

5、这是什么植物的种子?你是怎么知道的?

1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。很多植物都是这样长大的。(看动画)

2、再次欣赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化。

按植物的生长过程用图片排序。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。