学校五项管理情况总结优秀精选5篇

落实教育部五项管理工作，可以全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以下是小编为大家整理的学校五项管理情况总结优秀精选5篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！

篇一：学校五项管理情况总结

为提升学校育人水平，落实立德树人的根本任务，促进学生身心健康发展，切实减轻学生过量作业负担，形成家校合力协同育人。结合xx区教育局相关文件精神，我校在双减五项管理方面做了很多工作，首先制定了关于落实双减、五项管理政策的实施方法，进行了常规督查和自纠，现就学校双减和五项管理工作落实状况进行如下小结：

一、双减工作落实状况

1、学校完善了作业管理方法，要求以班级为组，合理统筹作业布置量。严禁老师给家长布置或变相布置作业，让家长检查、批改作业。

2、老师利用课后服务时间指导学生在校内基本完成书面作业，仔细批改作业，刚好反馈，加强面批讲解，没有学生自批自改作业的状况。

3、提示家长理性看待校外培训，避开发生校内减负、校外增负现象。加强对辖区内校外培训机构的管理。

二、五项管理工作落实状况

1、作业管理方面

随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校基本能完成相应作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有90%的学生在校内做完作业，剩余部分在家10-20分钟均可完成。学校定期对老师作业批改状况进行检查，并纳入工作量化。老师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

2、睡眠管理

学校通过家长会、班级群等渠道，宣扬足够的睡眠对少年儿童成长的重要性，要求学生到校时间不早于八点；每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝，家长反馈。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参与课外辅导班的状况。

3、手机管理

学校无学生带手机到校现象。学校严格要求老师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长询问作业方面的状况，老师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理运用手机。通过微信群、qq群等渠道，提示家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。

4、学生作业的统筹布置还需细化

开学初学校下发了作业统筹布置实施方案，各老师对于作业的统筹支配还没有落到实处，在督查的过程中，作业的分层布置、作业的多样化还没有得以体现。

三、下一步准备

1、进一步加大合理管控手机的宣扬教化，同时开展形式多样的文化活动，激励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。

2、进一步加大近视防控的宣扬教化，建立近视防控互助伙伴制度，提倡学生相互提示。

3、加强对学生睡眠时间的提示，多渠道、多方法保证学生足够的睡眠时间。特殊关注部分到校过早学生的家庭状况，刚好与家长联系，做好睡眠监督。

4、分年级分学科召开作业统筹布置研讨会，针对作业的分层布置、统筹布置进行研讨，确定实施细则和督查方案，尽量做到作业量少质高，达到双减目的。

篇二：学校五项管理情况总结

“五项管理”工作是国家从宏观着眼、微观着手，通过全面加强对中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质管理这样的“小切口”，推动和促进学生身心健康和全面发展的“大改革”。

第三小学严格落实上级文件要求，积极开展“五项管理”工作，做到管理有序，工作细致。尤其在读物和体质两方面我们在依规执行基础上，为学生的身心健康和学习发展再创新法。

一、读物管理“一硬一软”

1、严格执行“硬”性要求，不折不扣

文件下达之初，我校马上成立课外读物监督指导组，开展校内课外读物自查，依据xx省教育厅下发的《中小学生课外读物进校园管理办法》，对我校图书室、班级图书角进行全面排查。经排查确定无违规书籍，学生读物均符合年龄特点、适合阅读、积极健康。

我校积极开展各种读书活动，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织学生开展“品味书香厚积致远”系列读书活动，班级定期开展“读书汇报会”。

学校定期开展“阅读积累展示”、“经典诵读”、“假期读书手抄报展”活动等等，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。

2、推荐优秀读物，“软”件高标

我校参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，每学期课外读物专家组成员都会结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。我校定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。各班要将教辅和读物推荐目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化我校学生课外读物的用书环境。

二、体质管理“一张一弛”

1、开展体育运动，“张”力十足

保障开齐开足体育健康课，严格落实大课间，每天阳光运动一小时，每节课间鼓励学生到操场上进行有益活动。我校建立视力状况监测机制，每学期完成两次视力筛查，建立学生体质健康档案，不断改善和提升青少年学生体质健康的水平。

我校开展多项体育项目，柔力球、跳绳、花式跳绳、篮球、低年级踢口袋、中国武术螳螂拳、跆拳道等。全校学生针对学生开展的活动自选参加喜欢的项目，因为喜欢所以非常投入、非常认真。三小的阳光学子身心得到了健康的发展。

2、创设展示平台，张“弛”有度

（1）组建兴趣小组

为满足学生兴趣爱好，发展学生特长，利用每周三和周四下午一个小时时间组建兴趣活动小组。让我们的校园里课上是孩子们求知的熠熠目光，课下是孩子们欢快雀跃的健康身姿，读书时脸上洋溢的是陶醉的笑容，玩耍时校园上空回荡的是一浪高过一浪的笑闹声……

（2）开展主题活动

每学期定期开展丰富多彩、小型多样的体育活动。球类、跳绳、踢毽、田径运动会、广播操比赛等。开展评比、过关、达标测试、班队活动等，提高学生参加体育活动的积极性的同时强健学生体魄。

（3）家校联合

学校通过布置体育家庭作业倡导家校锻炼，根据体质监测情况为学生量身定做体育锻炼个人运动处方，和家长一起督促孩子参与体质健康锻炼，学校和家长共同制定孩子假期锻炼计划，让运动成为孩子的终身习惯，引导家长就近取材，指导孩子进行科学锻炼，填写锻炼日志。

近年来，学校在阅读和体质这两项工作中取得可喜成绩。学校被评为20xx——20xx年度xx市教育系统德育工作先进单位；xx市教育重点工作先进单位；在xx市教育系统喜迎建国xx周年职工排球赛中获得小学组第六名；获xx市第二十二届全民运动会小学组田径比赛第一名；20xx年度获xx省小学语文诵读活动“最美诵读校园”；xx市全民终身学习活动周工作先进单位；xx市中小学“诵读中国”经典诵读大赛二等奖；在“xx市青少年中华优秀传统文化经典诵读大赛”中荣获集体诵读一等奖

“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀！第三小学将继续深研“五项管理”与立德树人、五育并举的融合机制，坚持“五项管理”的系统构建和协同推进，明确管理目标，抓住工作重点，瞄准主攻方向，坚持效果导向，确保“五项管理”工作见实效，为孩子们的全面发展和科学成才不懈努力！

篇三：学校五项管理情况总结

为促进中小学生身心健康发展，教育部出台了关于加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体制等“五项管理”的通知文件。根据国务院教育督导委员会办公室印发的《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》（x教督办函{20xx}xx号）和《中小学校责任督学挂牌督导办法》（x教督办函{20xx}x号）有关要求，为了认真扎实的开展好这项工作，接政府教育督导室通知后实验中学高度重视，迅速对自查工作进行了专项部署，逐项逐条查找存在的问题，现将自查情况汇报如下：

一、关于加强中小学生手机管理工作

1、凡在我校就读的学生，一律禁止将手机带入校园，在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。

2、学校的教学楼内外，食堂、每个宿舍均有公用电话。

3、对教师明确规定并严格执行不得用手机布置作业。

4、规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业。

5、定期利用班会对学生合理使用手机教学教育引导。

6、每学期开学都将学生手机管理要求以告家长一封信的形式告知家长。

二、关于进一步加强中小学生睡眠管理工作

1、我校上午上课时间是上午8：00，严格执行中学上午上课不早于8：00的规定。

2、不要求走读生提前到校参加统一的教育教学活动。

3、新生入学对家长培训时明确要求家长督促学生在家按时就寝。

4、对于基础较差不能按时完成作业的学生要求教师进行针对性帮助和辅导，减少作业量。

三、中小学生课外读物进校园管理工作

1、xx省教育行政部门对课外读物进校园工作进行全面指导和管理。

2、xx市和教育行政部门每年都要对进校园的课外读物进行监督检查。

3、学校督导组每天进行安检就包括根据中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12条负面清单对学生购买携带的课外读物予以清理。

4、严禁在校园内举办讲座、培训等活动销售课外读物。严禁任何人、任何机构强制或变相强制学生购买课外读物。

四、关于加强义务教育学校作业管理工作

1、要求各年级非中考科目不得布置课外作业，中考科目每天书面作业由年级统一调控，规定作业时间总量不得超过90分钟。

2、利用自习课和课余时间指导学生在校内完成大部分书面作业。

3、教学过程考核细则对作业批改要求教师全批全改，不得要求学生自批自改，更不允许给家长布置作业或要求家长批改作业。

五、关于进一步加强中小学生体质健康管理工作

1、规范课程设置。认真执行国家课程标准，每周开足3节体育课。

2、没有体育课的当天，学校须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，并将其列入教学计划，严禁以任何理由减少或挤占体育课时间，确保课时总量。

3、规范大课间活动。每天安排第二节课间密跑，学校还开展人人参与、个个争先的学生阳光体育活动，探索学生有兴趣、学校有特色的大课间活动形式，形成生机勃勃的校园体育文化氛围，不断增强广大学生的体育健身意识。

4、切实加强近视防控，学校要为每班配发眼保健操图和视力表，坚持每天组织学生做2次眼保健操，每学期开展学生视力检查并建立视力档案，学生视力情况要及时向家长反馈。

5、学校建立并落实面向全体学生体质健康测试制度；教体局体育科每学期要进行学生体质健康抽测；学校医务室建立学生体质健康档案。

篇四：学校五项管理情况总结

做好“五项管理”，是广大教育工作者的行动指南，是学校面对的新机遇和新挑战。继xx省教育厅、xx市教育局、xx市教育局相继下发相关文件提出具体要求后，我校立即行动起来，认真研究反复推敲，开展了一系列能够让“五项管理”落地见效的具体工作。

一、积极自查，进一步健全和完善相关管理机制

学校认真贯彻落实全国、省、市相关文件精神，通过多种途径和形式开展了严格的自查。一是责任人自查，校内各相关责任人对照内容逐条细化并进行了认真自查。二是召开各种会议。先后召开了校领导班子会、班主任会、任课教师会、学生班会等进行“五项管理”工作落实，学校健全和完善了相关管理机制，使“五项管理”工作有针对性、重点突出、有效落实。

二、扎实有序，积极开展“五项管理”工作

1、积极加强手机管理

（1）通过“致家长一封信”等形式让学生和家长知晓“禁止将手机带入课堂”的管理，告知监护人职责，将加强网络行为监管及预防孩子沉迷网络和游戏作为家庭教育的重要内容。

（2）通过国旗下讲话、主题班会、心理健康教育课等形式引导孩子限时、安全、理性使用手机等电子产品，学习使用文明、健康的网络语言。

（3）制定《xx市实验中学手机管理制度》，对家长提交的“带入手机申请”进行了认真把关和核实。

2、积极加强作业管理

（1）加强作业精细化管理，结合《xx市教学管理规范》要求，重新完善了《xx市实验中学作业布置与批改制度》，进一步明确作业布置与批改要求，重点强调作业布置的分层、特色及精选设计。

（2）通过学校教务处检查、随机抽查等方式了解学生完成作业情况，确保作业要求得到落实。

（3）针对不同年级不同学生的具体情况，在作业数量、作业内容、作业形式上“量体裁衣”，促进学生个性发展。

3、积极加强睡眠管理

（1）明确教育部关于中小学生睡眠、学校作息、就寝时间要求，制定《xx市实验中学睡眠管理制度》。

（2）家校携手，将学生睡眠纳入学生综合素质评价，加强居家监管，切实做好学生睡眠管理工作。

4、积极加强课外读物管理

（1）组织相关人员对校内图书室所有读物进行了逐一筛查，确保所有藏书和读物均能适合学生阅读。

（2）学校教导处、学生处联合开展了学生课外读物排查和抽查。

（3）为各年级学生下发了课外读物推荐书目。

5、积极加强体质健康管理

（1）按课时计划开齐并上好体育健康课程，确保不挤占、不挪用。

（2）为丰富阳光体育大课间活动，学校严格保证学生每天一小时室外运动时间，为学生提供了种类丰富的体育和游戏器材。

（3）通过举办“运动会”，校园足球联赛，切实加强体育工作，让每一个孩子感受到运动的快乐并在阳光下健康成长。

三、落地有声，初行见成效

我校一直坚持“五育并举”的做法，有了“五项管理”政策的出台，使学生良好行为习惯逐渐养成，学生精神面貌整体提升。

我们深知，“五项管理”是长效工程，关键在于持之以恒，以常态抓落实，把行之有效的工作做法制度化、科学化、规范化，形成长效机制。面对机遇和挑战，我校要为学生真正营造一个全面发展的教育环境，做让学生身心健康成长的基础教育。

篇五：学校五项管理情况总结

中小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理“五项管理”情况自查报告根据县教体局《关于开展“五项管理“督导工作的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理五项工作进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下：

一、“五项管理”工作开展情况

1、切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实省、市、县关于中小学生减负工作等文件。将学生减负工作纳入学校工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展专项治理行动，从源头上减轻学生作业负担。

2、重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，积极引导家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。

3、规范学生手机管理。20xx年秋季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定，为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。

4、加强学生读物管理工作。近年来我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境，近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周五全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围，我校被评为文明校园等。

5、提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、劳动课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。

二、主要做法及经验

（一）落实责任，注重实效。“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。

1、每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。

2、召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。

3、“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容，我们学校坚持常抓不懈。

（二）学习宣传，掌握政策。首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神，让人人都了解“五项管理”规定的内容。

（三）明确作业管理要求，减轻学生课业负担，减轻学生课业负担。

1、把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。我校严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2、合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学1、2年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内时间，指导学生充分利用自习课、校内课后服务时间，使小学生基本在校内完成书面作业。

3、科学设计作业形式和内容。依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，探索分层布置作业。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、qq群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。

篇六：学校五项管理情况总结

自20xx年xx月份开始，教育部办公厅相继出台了以中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）为主要内容的工作通知。“五项管理”覆盖所有中小学校，要求在一学期内实现“五项管理”全部落地，此项工作也成为贯穿本学期的重点工作。根据xx区教育局有关落实“五项管理”要求，作为xx一中的责任督学，我多次深入学校，对此项工作进行了督导评估，走访教师、学生、家长，查阅了学校的相关制度与资料，获取了各方面数据与反响，形成了对被评估学校的反馈意见。我本人长期以来，也一直重点关注着关系到学生健康成长的这五项内容，其间收获颇多，感触颇深。

[工作描述]

xx一中是一所农村寄宿制初级中学，近年来，经过“布局调整”、“双高双普”、“义务教育均衡创建”等，使校园的硬件设施、环境美化等都得到了升级，发生了巨大的变化，美丽的校园、敬业的教师、朝气蓬勃的学生、锐意进取的领导班子……经过多次实地的督导，学校制定了“五项管理”规定工作实施方案，依据“五项管理”内容，成立了以屈xx校长为组长、各级领导及班主任为负责人的作业、读物、体质、手机、睡眠五个管理工作小组。细化管理，综合施策，组织健全，分工明确。对落实情况也进行了全面自查，同时，通过全干会、主题班会、微信群、微信平台向学校师生和家长广泛宣传，提高“五项管理”知晓度和方案实施参与度。

具体落实情况

一、作业管理方面：

1、通过严控书面作业总量、创新作业类型方式、科学设计作业形式和内容等方式明确作业管理要求，减轻学生课业负担。

2、不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础。上实现课堂教学提质增效。

3、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

二、读物管理方面

1、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，禁止教师、家长推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。

2、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

3、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。

三、体质管理方面

1、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实。上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。

2、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。

3、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

4、组织丰富多彩的体育活动以赛促学、以赛促练，开展足球、篮球、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。

四、手机管理方面

1、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。

2、严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。

3、严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

4、确因特殊原因需带手机进入校园的，学生必须写出书面申请，由家长签字后，方可带手机进入校园，但手机进入校园后必须由班主任代为管理，周五放学后在班主任处领取带回。

5、做好家校合作向家长宣传“五项管理”规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

五、睡眠管理方面

1、加强宣传教育。通过班队会课、大课间等加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。

2、合理布置作业布置作业坚持”难易适度、数量适当”的原则，不额外布置课后作业。

3、培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于9个小时。

4、制定午、晚睡检查管理制度制度，学校领导及班主任定时在午休时、晚睡前进行检查、巡视，确保学生睡眠秩序及质量。

[反思总结]

对于xx一中这样的寄宿制学校，落实“五项管理”有一定的优势，学生大部分时间都在校，较少的受到外界因素的干扰，通过走访了解，老师、学生对此项工作都表示积极的认同，只要学校充分认识到此项工作不是阶段性的工作，而是学校日常工作的重要内容，科学合理的制订规范可操作的制度，一以贯之，常抓不懈的落实，在全校范围内经常性广泛的开展学习、落实活动，细致解读“五项管理”规范办学精神。践行一切为学生全面健康和谐发展的办学理念，切实减轻中小学生过重的课业负担，为学生健康快乐成长保驾护航。通过学习，引导教师遵循教育规律，规范办学行为，推进育人方式改革，促进中小学生健康成长。

五项内容是一个系统性的工作，需要融合，统一统筹的推进，需要进一步明确目标和任务，理清责任链条，切实按照上级统一部署，确保工作做细做实。明确工作措施，建立学校“五项管理”的分层责任清单，学校严抓落实，通过全面、全员、全程持之以恒的努力，让“五项管理”得到更好落实。要专项研讨落实五项管理规定的具体措施。同时要再加大宣传力度，让家长了解支持学校“五项管理”工作的具体实施策略，家校联动，形成合力，共同保障学生的身心健康发展。